第二章第4節(jié) 升華和凝華說課稿江蘇省常州市2022-2023學(xué)年蘇科版八年級(jí)上物理

第二章第4節(jié)升華和凝華說課稿一、教材分析本節(jié)課所涉及的內(nèi)容為升華和凝華的概念和性質(zhì)，是物理課程的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解物質(zhì)在升華和凝華過程中的特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高他們的科學(xué)思維能力和科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握升華和凝華的定義；了解升華和凝華的性質(zhì)和特點(diǎn)；識(shí)別和區(qū)分升華和凝華的實(shí)例。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的熱愛科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：升華和凝華的定義和性質(zhì)；學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：升華和凝華的區(qū)分和實(shí)例辨析；學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和歸納總結(jié)能力培養(yǎng)。四、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過展示一些具體的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)升華和凝華的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。概念講解（15分鐘）通過幻燈片或黑板教學(xué)，向?qū)W生介紹升華和凝華的定義，解釋其性質(zhì)和特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)演示（20分鐘）教師進(jìn)行升華和凝華的實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助他們理解升華和凝華的過程。實(shí)驗(yàn)探究（30分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行升華和凝華的實(shí)驗(yàn)探究，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和觀察結(jié)果，并歸納總結(jié)升華和凝華的共同點(diǎn)和區(qū)別。知識(shí)總結(jié)（10分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。課堂作業(yè)（5分鐘）布置相關(guān)的課堂作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答相關(guān)問題。五、教學(xué)手段多媒體教學(xué)手段：通過使用幻燈片或視頻等多媒體教學(xué)工具，向?qū)W生展示升華和凝華的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)過程，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段：通過實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解升華和凝華的概念和性質(zhì)。合作學(xué)習(xí)手段：通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在實(shí)驗(yàn)探究過程中互相討論和交流，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)教師可以通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作情況、觀察記錄的準(zhǔn)確性和歸納總結(jié)的能力，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生通過小組匯報(bào)、板書展示、課堂問答等形式進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，評(píng)價(jià)自己和他人的表現(xiàn)，提供改進(jìn)建議。七、板書設(shè)計(jì)第二章第4節(jié)升華和凝華

升華：固體直接變?yōu)闅怏w的過程

-性質(zhì)：溫度高于升華溫度，忽略中間液態(tài)階段，吸熱

凝華：氣體直接變?yōu)楣腆w的過程

-性質(zhì)：溫度低于凝華溫度，忽略中間液態(tài)階段，放熱八、教學(xué)延伸針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和歸納總結(jié)能力不足，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，例如控制變量研究升華和凝華的影響因素。根據(jù)學(xué)生的學(xué)科興趣和個(gè)性特點(diǎn)，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的拓展學(xué)習(xí)，如冰的凝結(jié)過程、干冰的升華等。九、教學(xué)反思本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，提高他們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。但在?shí)施過程中，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和記錄方面存在困