中學(xué)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)

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中學(xué)語文老師年度考核個(gè)人總結(jié)1

本年度本人繼續(xù)嚴(yán)格遵守國家憲法，遵守《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》等國家多項(xiàng)教育法規(guī)，喜愛教育事業(yè)，堅(jiān)守教育崗位，繼續(xù)將自己的大真大誠奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

業(yè)務(wù)上，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極閱讀教育教學(xué)書籍和訂閱專業(yè)雜志，積極向同事學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷提升教育教學(xué)技能。同時(shí)在學(xué)校“青藍(lán)工程”中拜王曉云老師為師，積極聽課，虛心學(xué)習(xí)，受到王老師的好評(píng)。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)使自己在教科研方面取得了豐碩成果，先后撰寫了數(shù)篇論文發(fā)表到省級(jí)刊物上，其中論文《守與放的平衡——也談閱讀教學(xué)的有效性》發(fā)表在省級(jí)刊物《中學(xué)語文》5月刊上，論文《20**江蘇高考：變與不變的博弈》發(fā)表在省級(jí)刊物《中學(xué)語文》9月刊上，《基于團(tuán)隊(duì)模式的班級(jí)管理策略》在如皋市20**年度班主任論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

在教學(xué)上，本人將教科研上取得的成果、所學(xué)教育理念和教學(xué)方法積極運(yùn)用到教學(xué)中，取得了顯著的教學(xué)成果。本年度上半年本人繼續(xù)跨組合任教高三〔15〕班、高三〔4〕班語文學(xué)科，同時(shí)擔(dān)負(fù)高三〔15〕班的班主任工作，辛勤的工作換來了累累碩果，兩個(gè)班級(jí)均在高考中取得了優(yōu)異的成果，高三〔15〕班本科上線人數(shù)領(lǐng)先同組合。

在教學(xué)管理上，本人還擔(dān)負(fù)了高三語文文科備課組長，能夠做到科學(xué)謀劃，細(xì)心指導(dǎo)，上心實(shí)施，為高三語文文科進(jìn)展貢獻(xiàn)了自己的綿薄之力，本備課組被評(píng)為如皋市20**年度優(yōu)秀備課組。

今年的成果是喜人的，喜人的成果讓人找到了自信。但喜人的成果更催人再接再厲，本人肯定會(huì)繼續(xù)努力，使自己在教學(xué)的道路上走得更加穩(wěn)健。

中學(xué)語文老師年度考核個(gè)人總結(jié)2

本年度本人繼續(xù)嚴(yán)格遵守國家憲法，遵守《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》等國家多項(xiàng)教育法律、法規(guī)，喜愛教育事業(yè)，嚴(yán)守上班紀(jì)律，不遲到、不早退，堅(jiān)守教育崗位。

本人繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深知厚積才能薄發(fā)，訂購了一批教育教學(xué)專著，有黃厚江老師的《本色語文課堂案例分析》，有曹勇軍老師的《語文的表情和眼光》，還有《陶行知教育語錄》、《教育原理》等，同時(shí)還訂閱了一批教育教學(xué)雜志，如《中學(xué)語文教學(xué)》，《語文教學(xué)通訊》，《新作文》，面對(duì)這些精神食糧，積極閱讀，深入學(xué)習(xí)，獲得了一些成果，先后發(fā)表數(shù)篇論文、隨筆于校報(bào)上。同時(shí)在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”中拜肖學(xué)軍老師為師，積極聽課，虛心學(xué)習(xí)。

學(xué)以致用，將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到日常教學(xué)中去。本年度本人順當(dāng)完成了高三的教學(xué)任務(wù)，為任教班級(jí)的進(jìn)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，下半年，擔(dān)負(fù)高一〔7〕班班主任，同時(shí)還承受了兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。盡管工作量較多，但是仍能仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，指導(dǎo)同學(xué)作文寫作，先后向校報(bào)推舉了數(shù)篇同學(xué)優(yōu)秀作文。任教班級(jí)在期中聯(lián)考中取得良好成果，進(jìn)展態(tài)勢良好。

當(dāng)然在取得上述成果的同時(shí)，本人還覺得應(yīng)當(dāng)在省級(jí)刊物上多發(fā)表些論文，還應(yīng)積極鉆研教學(xué)，提升教學(xué)業(yè)績，進(jìn)一步保持虛心謹(jǐn)慎的立場，讓自己在教育的路上走得更加穩(wěn)健。

中學(xué)語文老師年度考核個(gè)人總結(jié)3

時(shí)間往往是在不經(jīng)意中消逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在老師的崗位上平常地走過了一年，追憶往昔，展望將來，內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上老師職業(yè)的新人，有很多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間部署都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、加強(qiáng)上課技巧。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，心情化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上非常留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得興奮；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集材料，對(duì)各種幫助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，剖析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決議了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識(shí)、技巧和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想心情教育的`因素，施展同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

六、狠抓學(xué)風(fēng)

我現(xiàn)教的兩個(gè)班，113班和114班，同學(xué)對(duì)語文科不是很感愛好。114班上課紀(jì)律雖然比較好，但大部分同學(xué)都沒有用心聽講，課堂的效率不是很高。學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了造詣的提高。

對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格批判抄襲作業(yè)的行動(dòng)。與此同時(shí)，為了提高同窗的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。而113班雖然是重點(diǎn)班，但大部分同窗學(xué)習(xí)語文的勁頭還不是很足，基礎(chǔ)雖然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有個(gè)別的差生。有時(shí)我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，剖析緣由，激勵(lì)他們不要懼怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。

同時(shí)，一有提高，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。以上是我個(gè)人這學(xué)期的工作總結(jié)，由于是新人，各個(gè)方面都存在著許多不足，教學(xué)閱歷還有待提高。但我信任譽(yù)我的誠篤確定能換來更加美妙的明天。

中學(xué)語文老師年度考核個(gè)人總結(jié)4

本學(xué)期中學(xué)語文教研工作，仔細(xì)貫徹落實(shí)了教研室20PC年工作要點(diǎn)，以討論、指導(dǎo)和推動(dòng)全旗中學(xué)語文課程改革為中心工作，以提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研與校本教研為活動(dòng)形式，著重學(xué)科老師隊(duì)伍的專業(yè)建設(shè)與提升，仔細(xì)履行“討論、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，有效地提高了中學(xué)語文老師的教學(xué)、教研水平，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。

一、重點(diǎn)工作回顧

1、科研。為加快語文課改步伐，切實(shí)提高同學(xué)語文素養(yǎng)，語文學(xué)科堅(jiān)決不移地走“以科研促課改”的路子，確立課題試驗(yàn)為今后教研監(jiān)控的重點(diǎn)、教學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)和課改推動(dòng)的重點(diǎn)。

3月18日，全旗中學(xué)語文“作文教學(xué)”課題試驗(yàn)階段總結(jié)與推動(dòng)會(huì)在林東四中進(jìn)行。全旗非畢業(yè)班級(jí)80余名語文老師參與了此次會(huì)議。會(huì)上林東一中宋亞軍老師，林東四中周景軍老師分別就作文教學(xué)的指導(dǎo)、評(píng)改做了講座。

4月份，各中學(xué)部分語文老師在林東三中參與了“全旗語文同課異構(gòu)”活動(dòng)。

2、培訓(xùn)。依據(jù)教研室20PC年的工作部署，遵照我旗語文教學(xué)進(jìn)展的需求，本學(xué)年寒暑假分別舉辦“課標(biāo)”、“教法”培訓(xùn)班。

3、成立書法協(xié)會(huì)。5月份，組織召開全旗中學(xué)語文老師書法筆會(huì)，成立書法協(xié)會(huì)。

4、中考服務(wù)。應(yīng)各校之邀，為初三老師進(jìn)行中考輔導(dǎo)5次，編制中考模擬試題6套。

5、學(xué)習(xí)。仔細(xì)研讀了特級(jí)老師韓軍、余映潮的教育理論，重新溫習(xí)了葉圣陶、洪鎮(zhèn)濤的語文思想。利用網(wǎng)絡(luò)了解了語文課改的新動(dòng)向，知道了一些地區(qū)、一些老師語文教學(xué)的新閱歷。下鄉(xiāng)期間，實(shí)時(shí)借閱《人民教育》《內(nèi)蒙古教育》等權(quán)威期刊，真正把學(xué)習(xí)貫穿于工作之中，貫穿于生活之中，使學(xué)習(xí)成為自己生命的方式、靈魂的姿態(tài)。

6、指導(dǎo)。應(yīng)白音溝學(xué)校、林東四中等校之邀，就其集體備課、中考復(fù)習(xí)、課題試驗(yàn)、“快速作文”閱歷總結(jié)整理宣揚(yáng)等諸多方面問題進(jìn)行指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教研初具規(guī)模，個(gè)人博客“中學(xué)語文”登陸點(diǎn)擊已達(dá)26萬次。

二、存在的問題

1、各校語文老師素養(yǎng)整體差距過大，由此帶來同學(xué)語文成果的極不均衡(平均分?jǐn)?shù)高低相差20多分)。

2、語文課堂的“形式化”，“低效化”，“非語文化”問題依舊嚴(yán)峻。

3、作文教學(xué)，閱讀教學(xué)的思路需進(jìn)一步梳理，做法需進(jìn)一步討論、實(shí)踐、總結(jié)。

4、由于語文未得到應(yīng)有的重視，所以語文學(xué)科的輻射、幫助作用未