中學語文教師年度考核個人總結(jié)

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中學語文老師年度考核個人總結(jié)1

本年度本人繼續(xù)嚴格遵守國家憲法，遵守《老師法》、《未成年人愛護法》等國家多項教育法規(guī)，喜愛教育事業(yè)，堅守教育崗位，繼續(xù)將自己的大真大誠奉獻給教育事業(yè)。

業(yè)務上，繼續(xù)加強學習，積極閱讀教育教學書籍和訂閱專業(yè)雜志，積極向同事學習、借鑒先進的教學理念，不斷提升教育教學技能。同時在學?！扒嗨{工程”中拜王曉云老師為師，積極聽課，虛心學習，受到王老師的好評。積極主動的學習使自己在教科研方面取得了豐碩成果，先后撰寫了數(shù)篇論文發(fā)表到省級刊物上，其中論文《守與放的平衡——也談閱讀教學的有效性》發(fā)表在省級刊物《中學語文》5月刊上，論文《20**江蘇高考：變與不變的博弈》發(fā)表在省級刊物《中學語文》9月刊上，《基于團隊模式的班級管理策略》在如皋市20**年度班主任論文評比中獲一等獎。

在教學上，本人將教科研上取得的成果、所學教育理念和教學方法積極運用到教學中，取得了顯著的教學成果。本年度上半年本人繼續(xù)跨組合任教高三〔15〕班、高三〔4〕班語文學科，同時擔負高三〔15〕班的班主任工作，辛勤的工作換來了累累碩果，兩個班級均在高考中取得了優(yōu)異的成果，高三〔15〕班本科上線人數(shù)領先同組合。

在教學管理上，本人還擔負了高三語文文科備課組長，能夠做到科學謀劃，細心指導，上心實施，為高三語文文科進展貢獻了自己的綿薄之力，本備課組被評為如皋市20**年度優(yōu)秀備課組。

今年的成果是喜人的，喜人的成果讓人找到了自信。但喜人的成果更催人再接再厲，本人肯定會繼續(xù)努力，使自己在教學的道路上走得更加穩(wěn)健。

中學語文老師年度考核個人總結(jié)2

本年度本人繼續(xù)嚴格遵守國家憲法，遵守《老師法》、《未成年人愛護法》等國家多項教育法律、法規(guī)，喜愛教育事業(yè)，嚴守上班紀律，不遲到、不早退，堅守教育崗位。

本人繼續(xù)加強業(yè)務學習，深知厚積才能薄發(fā)，訂購了一批教育教學專著，有黃厚江老師的《本色語文課堂案例分析》，有曹勇軍老師的《語文的表情和眼光》，還有《陶行知教育語錄》、《教育原理》等，同時還訂閱了一批教育教學雜志，如《中學語文教學》，《語文教學通訊》，《新作文》，面對這些精神食糧，積極閱讀，深入學習，獲得了一些成果，先后發(fā)表數(shù)篇論文、隨筆于校報上。同時在學校“青藍工程”中拜肖學軍老師為師，積極聽課，虛心學習。

學以致用，將業(yè)務學習的知識積極運用到日常教學中去。本年度本人順當完成了高三的教學任務，為任教班級的進展做出了應有的貢獻，下半年，擔負高一〔7〕班班主任，同時還承受了兩個班的教學任務。盡管工作量較多，但是仍能仔細備課、上課，仔細批改同學作業(yè)，指導同學作文寫作，先后向校報推舉了數(shù)篇同學優(yōu)秀作文。任教班級在期中聯(lián)考中取得良好成果，進展態(tài)勢良好。

當然在取得上述成果的同時，本人還覺得應當在省級刊物上多發(fā)表些論文，還應積極鉆研教學，提升教學業(yè)績，進一步保持虛心謹慎的立場，讓自己在教育的路上走得更加穩(wěn)健。

中學語文老師年度考核個人總結(jié)3

時間往往是在不經(jīng)意中消逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在老師的崗位上平常地走過了一年，追憶往昔，展望將來，內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上老師職業(yè)的新人，有很多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以增進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間部署都作了具體的記錄，仔細寫好教案

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技巧。

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，心情化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上非常留意調(diào)動同學的積極性，加強師生交換，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得興奮；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學活潑口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、仔細批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集材料，對各種幫助材料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，剖析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改良教學方法，做到有的放矢。

五、積極推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決議了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技巧和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想心情教育的`因素，施展同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六、狠抓學風

我現(xiàn)教的兩個班，113班和114班，同學對語文科不是很感愛好。114班上課紀律雖然比較好，但大部分同學都沒有用心聽講，課堂的效率不是很高。學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了造詣的提高。

對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴格批判抄襲作業(yè)的行動。與此同時，為了提高同窗的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風尚。而113班雖然是重點班，但大部分同窗學習語文的勁頭還不是很足，基礎雖然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有個別的差生。有時我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以激勵，并為他們定下學習目的，時時督促他們，幫助他們；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，剖析緣由，激勵他們不要懼怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。

同時，一有提高，即使很小，我也實時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同窗都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。以上是我個人這學期的工作總結(jié)，由于是新人，各個方面都存在著許多不足，教學閱歷還有待提高。但我信任譽我的誠篤確定能換來更加美妙的明天。

中學語文老師年度考核個人總結(jié)4

本學期中學語文教研工作，仔細貫徹落實了教研室20PC年工作要點，以討論、指導和推動全旗中學語文課程改革為中心工作，以提高學科教育教學質(zhì)量為目標，以常規(guī)教研、網(wǎng)絡教研與校本教研為活動形式，著重學科老師隊伍的專業(yè)建設與提升，仔細履行“討論、指導、服務”的職能，有效地提高了中學語文老師的教學、教研水平，全面推動素養(yǎng)教育。

一、重點工作回顧

1、科研。為加快語文課改步伐，切實提高同學語文素養(yǎng)，語文學科堅決不移地走“以科研促課改”的路子，確立課題試驗為今后教研監(jiān)控的重點、教學指導的重點和課改推動的重點。

3月18日，全旗中學語文“作文教學”課題試驗階段總結(jié)與推動會在林東四中進行。全旗非畢業(yè)班級80余名語文老師參與了此次會議。會上林東一中宋亞軍老師，林東四中周景軍老師分別就作文教學的指導、評改做了講座。

4月份，各中學部分語文老師在林東三中參與了“全旗語文同課異構(gòu)”活動。

2、培訓。依據(jù)教研室20PC年的工作部署，遵照我旗語文教學進展的需求，本學年寒暑假分別舉辦“課標”、“教法”培訓班。

3、成立書法協(xié)會。5月份，組織召開全旗中學語文老師書法筆會，成立書法協(xié)會。

4、中考服務。應各校之邀，為初三老師進行中考輔導5次，編制中考模擬試題6套。

5、學習。仔細研讀了特級老師韓軍、余映潮的教育理論，重新溫習了葉圣陶、洪鎮(zhèn)濤的語文思想。利用網(wǎng)絡了解了語文課改的新動向，知道了一些地區(qū)、一些老師語文教學的新閱歷。下鄉(xiāng)期間，實時借閱《人民教育》《內(nèi)蒙古教育》等權(quán)威期刊，真正把學習貫穿于工作之中，貫穿于生活之中，使學習成為自己生命的方式、靈魂的姿態(tài)。

6、指導。應白音溝學校、林東四中等校之邀，就其集體備課、中考復習、課題試驗、“快速作文”閱歷總結(jié)整理宣揚等諸多方面問題進行指導。網(wǎng)絡教研初具規(guī)模，個人博客“中學語文”登陸點擊已達26萬次。

二、存在的問題

1、各校語文老師素養(yǎng)整體差距過大，由此帶來同學語文成果的極不均衡(平均分數(shù)高低相差20多分)。

2、語文課堂的“形式化”，“低效化”，“非語文化”問題依舊嚴峻。

3、作文教學，閱讀教學的思路需進一步梳理，做法需進一步討論、實踐、總結(jié)。

4、由于語文未得到應有的重視，所以語文學科的輻射、幫助作用未