《科研創(chuàng)新訓練》課程教學大綱(本科)

科研創(chuàng)新訓練（CourseDesignforResearchandinnovationdesign）課程代碼：03460018學分：1學時：1周先修課程：專業(yè)基礎課和專業(yè)課適用專業(yè)：測控技術與儀器課程性質(zhì)與目標（一）課程性質(zhì)本課程設計《科研創(chuàng)新訓練》是測控技術與儀器專業(yè)必修實踐環(huán)節(jié)之一。根據(jù)“測控技術與儀器”專業(yè)培養(yǎng)目標，有必要進行科研創(chuàng)新設計能力的訓練，增強專業(yè)知識與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程緊密結合的主動性和自覺性，積極尋找與本專業(yè)相關的課題和研究項目，學習如何開展科技創(chuàng)新研究和設計工作，學習針對某一課題如何運用所學的新手段、新方法進行科學研究，為學生順利開展畢業(yè)設計研究工作做好基礎。（二）課程目標課程目標1.能夠針對測控系統(tǒng)與儀器中相關復雜工程問題，使用現(xiàn)代工具，掌握文獻檢索基本方法；（指標點5-1）課程目標2.能夠掌握本專業(yè)重要文獻來源和獲取方法,運用現(xiàn)代信息技術工具了解測控系統(tǒng)與儀器中相關器件、產(chǎn)品、技術最新進展；（指標點5-2）課程目標3.具有自主學習和終身學習的意識，能正確認識自主學習和終身學習的必要性和重要性，有不斷自我學習和適應發(fā)展的能力。（指標點12-1）課程目標4.能夠撰寫課程設計說明書文稿（包括文獻綜述報告、或者項目申報書、或者申請發(fā)明專利說明書、或者項目總結報告、或研究學術論文），格式規(guī)范，內(nèi)容完整，表達清楚，能夠針對設計訓練任務，清晰表達陳述研究設計背景、技術方法現(xiàn)狀、設計主要方案及內(nèi)容，設計試驗結果與結論等，并能夠準確回應指令，體驗溝通能力；（指標點12-1）（三）課程設計目標與專業(yè)畢業(yè)要求指標點的對應支撐關系科研創(chuàng)新訓練課程設計支撐本專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求5和畢業(yè)要求12：1.畢業(yè)要求5-1.掌握文獻檢索基本方法，能夠選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源和信息技術工具，占該指標點達成度的40%。2.畢業(yè)要求5-2.掌握本專業(yè)重要文獻來源和獲取方法,能運用現(xiàn)代信息技術工具了解測控系統(tǒng)與儀器中相關器件、產(chǎn)品、技術最新進展，占該指標點達成度的20%。3.畢業(yè)要求12-1.能正確認識自主學習和終身學習的必要性和重要性，占該指標點達成度的30%。課程目標畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4畢業(yè)要求5-1√畢業(yè)要求5-2√畢業(yè)要求12-1√√二、課程設計內(nèi)容與教學要求第一部分課程講解(一)課程內(nèi)容(1)科學研究與創(chuàng)新概述(2)科研創(chuàng)新訓練內(nèi)容及要求(3)文獻檢束方法與綜述方法(二)教學要求(1)理解科學研究、創(chuàng)新與創(chuàng)造性思維的基本內(nèi)涵與特征；掌握創(chuàng)新技法，理解原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進吸收消化再創(chuàng)新；了解本科生科研創(chuàng)新的途徑與選題方法。(2)理解科研創(chuàng)新選題的三個原則和三個途徑；掌握科研創(chuàng)新成果表達與創(chuàng)新點的凝練方法；掌握項目申報、專利申請書、學術論文的寫作方法及技巧。（3）掌握文獻檢索基本方法和文獻綜述基本方法。(三)重點與難點（1）重點是了解研創(chuàng)新選題的三個原則和三個途徑；掌握科研創(chuàng)新成果表達與創(chuàng)新點的凝練方法；（2）難點是掌握項目申報、專利申請書、學術論文的寫作方法及技巧。第二部分課程設計內(nèi)容及任務要求(一)課程設計題目及內(nèi)容每個人結合科研立項、大學生科研創(chuàng)新訓練計劃項目、學業(yè)導師項目或者其它項目，選擇某一技術專題，通過調(diào)研、查閱并詳細閱讀10篇以上文獻資料，包括論文、專利和產(chǎn)品介紹說明等，領悟、感受和認識“測控技術與儀器”在生產(chǎn)過程中的地位和作用，增強“測控技術與儀器”所涉及的先進技術、應用領域的感性認識，了解測控技術和自動化儀器儀表的作用，尋找目前仍然存在的問題及不足，以及解決這些問題不足的思路、方法和突破口，以此獲得科研創(chuàng)新設計能力的訓練題目。(二)設計任務及要求（1）通過對查閱的文獻資料（包括論文、專利和產(chǎn)品介紹說明）綜述，指出技術應用現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和存在的問題不足，提出自己創(chuàng)新設想和具體方案，進行必要方案論證說明。（2）整理謄寫項目申報書或者申請發(fā)明專利說明書1份，也可對已經(jīng)有科研創(chuàng)新研究項目工作進展進行總結，整理謄寫研究工作總結報告或研究學術論文1篇。（3）最后制作匯報課件，進行陳述匯報、答辯。(三)重點與難點（1）重點是提出自己創(chuàng)新設想和具體方案，并進行必要方案論證說明。（2）難點是整理謄寫項目申報書或者發(fā)明專利說明書，或者研究工作總結報告或研究學術論文。三、學時分配及教學方法章（按序填寫）教學形式及時間分配（天數(shù)）主要教學方法支撐的課程目標課程內(nèi)容課堂教學實驗上機查閱課程實踐小計1課程講解112講授、討論目標1、目標32課程設計選題\文獻查閱224討論、指導目標1、目標2、目標33文獻綜述及方案論證1225討論、指導目標1、目標2、目標34報告謄寫44討論、指導目標45匯報答辯11討論、指導、演示目標4合計215816課內(nèi)1周,課外2周注：1.課程實踐學時按相關專業(yè)培養(yǎng)計劃列入表格；2.主要教學方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學方法（基于問題、項目、案例等教學方法）等。四、課程考核與成績評定（一）考核材料要求（如設計說明書、圖紙、工藝卡、作業(yè)指導書、流程圖等）本課程設計結束后，要求每位學生提交項目申報書1份，或者申請發(fā)明專利說明書1份，也可是已經(jīng)有研究項目的研究總結報告1篇，或研究學術論文1篇。紙質(zhì)檔和電子檔。且提交電子檔匯報答辯PPT。（二）答辯要求和考核方式驗收各階段完成情況，各項任務完成后，課程設計說明書或者研究工作報告應有設計者及指導教師簽字，由指導教師統(tǒng)一主持匯報答辯，根據(jù)平時的工作情況、設計方案的合理性、完成效果及報告質(zhì)量以及答辯情況綜合評定，給出最后成績。成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五個檔次。課程考核方式：采用平時研討考勤、課程設計專題報告（項目申報書，或者申請發(fā)明專利說明書，或者研究總結報告，或研究學術論文），開題及陳述答辯形式。（三）考核要求及權重平時研討考勤情況考核成績占成績考核的10%，課程專題報告考核成績占成績考核的60%，開題及陳述答辯占成績考核的30%?？筛鶕?jù)實際情況安排考核內(nèi)容及要求。考核內(nèi)容形式考核要求考核權重支撐的課程目標備注平時成績滿分100分：重點考核學生的出勤情況，學習態(tài)度，平時指導交流溝通情況，研討互動情況，以及能夠依據(jù)設計要求，有不斷自我學習和適應發(fā)展的能力。10%目標3（指標點12-1）設計成績報告層次清晰，結構合理，描述準確，圖表格式規(guī)范，內(nèi)容完整，對整個設計過程分析、歸納、總結、整理的能力。重點考核：學生能夠運用現(xiàn)代工程工具，提煉分析實際復雜工程問題，創(chuàng)新提出研究解決方案，并進行方案論證說明。60%目標1和2（指標點5-1和5-2）答辯成績重點考核：通過口頭表達設計思想的能力、進行有效的陳述發(fā)言的能力、回答問題的正確性。包括內(nèi)容介紹、過程演示。30%目標4（指標點12-1）五、課程目標達成度評價課程目標達成度計算表如下：課程目標對應考核形式實際評測結果（學生達到的平均水平）對應總分達成度課程目標1設計成績設計成績平均分×60%100×60%=60達成度=實際測評結果/對應總分課程目標2設計成績設計成績平均分×60%100×60%=60達成度=實際測評結果/對應總分課程目標3平時成績、答辯成績（平時成績、答辯成績）×40%100×40%=40達成度=實際測評結果/對應總分課程目標4平時成績、答辯成績（平時成績、答辯成績）×40%100×40%=40達成度=實際測評結果/對應總分其中，課程目標3和4評分標準見下表。評價指標考核形式評分標準100-90分90-80分80-70分70-60分60分以下目標3：自我學習和適應發(fā)展的能力平時成績充分理解自主學習和終身學習的必要性和重要性、自我學習和適應發(fā)展的能力強理解自主學習和終身學習的必要性和重要性、自我學習和適應發(fā)展的能力較強能夠認識自主學習和終身學習的必要性和重要性、具有一定自我學習和適應發(fā)展的能力基本理解自主學習和終身學習的必要性和重要性、自我學習和適應發(fā)展的能力較差基本認識自主學習和終身學習的必要性和重要性、自我學習和適應發(fā)展的能力較差目標4：溝通表達能力答辯成績能正確、充分地表達設計思想、回答問題正確能正確表達設計思想、回答問題正確能較正確地表達設計思想、回答問題基本正確能表達設計思想、經(jīng)啟發(fā)后回答問題基本正確不能表達設計思想、經(jīng)啟發(fā)后尚無法正確回答問題對課程目標1.能夠針對測控系統(tǒng)與儀器中相關復雜工程問題，使用現(xiàn)代工具，掌握文獻檢索基本方法；（指標點5-1）和課程目標2.能夠掌握本專業(yè)重要文獻來源和獲取方法,運用現(xiàn)代信息技術工具了解測控系統(tǒng)與儀器中相關器件、產(chǎn)品、技術最新進展；（指標點5-2）等“解決復雜工程問題能力”評價評分，參見下評分表。畢業(yè)要求指標點5.能力達成評分表（滿分10分）掌握文獻來源和獲取方法,能運用現(xiàn)代信息技術工具了解最新進展，能力評價內(nèi)容量化的達成層級5分及以下——基本不滿意6-7分——基本滿意8-9分——滿意10分——非常滿意掌握文獻來源和獲取方法不能夠掌握文獻來源和獲取方法基本能夠掌握文獻來源和獲取方法能夠掌握文獻來源和獲取方法掌握文獻來源和獲取方法全面能運用現(xiàn)代信息技術工具了解最新進展不能運用現(xiàn)代信息技術工具了解最新進展基本能夠運用現(xiàn)代信息技術工具了解最新進展能夠運用現(xiàn)代信息技術工具了解最新進展運用現(xiàn)代信息技術工具了解最新進展全面對課程目標3.具有自主學習和終身學習的意識，能正確認識自主學習和終身學習的必要性和重要性，有不斷自我學習和適應發(fā)展的能力。和課程目標4.能夠撰寫課程設計說明書文稿（包括文獻綜述報告、或者項目申報書、或者申請發(fā)明專利說明書、或者項目總結報告、或研究學術論文），格式規(guī)范，內(nèi)容完整，表達清楚，能夠針對設計訓練任務，清晰表達陳述研究設計背景、技術方法現(xiàn)狀、設計主要方案及內(nèi)容，設計試驗結果與結論等，并能夠準確回應指令，體驗溝通能力?！翱紤]非技術因素影響能力”評價評分，參見下評分表。畢業(yè)要求指標點10和12.能力達成評分表（滿分10分）能夠完整描述測控系統(tǒng)與儀器工程技術問題，具有一定表達能力和人際交往能力量化的達成層級5分及以下——基本不滿意6-7分——基本滿意8-9分——滿意10分——非常滿意描述測控系統(tǒng)與儀器工程技術問題未能描述測控系統(tǒng)與儀器工程技術問題基本能夠描述測控系統(tǒng)與儀器工程技術問題能夠描述測控系統(tǒng)與儀器工程技術問題完整描述測控系統(tǒng)與儀器工程技術問題具有一定的表達能力表達完全不清楚，沒有層次邏輯基本能夠表達能夠清楚表達表達能力強具有一定的人際交往能力人際交往很差基本能夠人際交往能夠自然人際交往親和力強，人際交往能力強能夠撰寫調(diào)查分析報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令量化的達成層級5分及以下——基本不滿意6-7分——基本滿意8-9分——滿意10分——非常滿意能夠撰寫調(diào)查分析報告和設計文稿未能撰寫調(diào)查分析報告和設計文稿基本能夠撰寫調(diào)查分析報告和設計文稿能夠撰寫調(diào)查分析報告和設計文稿撰寫調(diào)查分析報告和設計文稿完整清楚邏輯性強陳述發(fā)言、表達或回應指令未能進行陳述發(fā)言、表達，回應指令基本能夠進行陳述發(fā)言、表達，回應指令能夠陳述發(fā)言、表達，回應指令陳述發(fā)言、表達清晰，回應指令順利六、大綱說明（內(nèi)容可包括課程基本要求、習題要求及其它一些必要的說明）1.課程設計每年準備一定量的被選題目，也可以結合大學生科研立項、大學生創(chuàng)新實踐計劃項目，或者各類比賽項目，盡量做到一人一題。題目符合研究分析解決測控系統(tǒng)與儀器領域相關的復雜工程問題的要求；2．教學方法。結合課堂講解、討論互動、研討點評，啟發(fā)學生應用知識，培養(yǎng)具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意