小學(xué)尚美少年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法

XXXX小學(xué)尚美少年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法XXXX小學(xué)堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，立足“為學(xué)生的自主發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)航”的辦學(xué)理念，以課堂教學(xué)為陣地，以特色活動(dòng)為載體，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育，精心打造“六美”教育工程，開發(fā)“1+X”尚美教育卓越課程，逐步形成獨(dú)具學(xué)校特色的學(xué)生多元素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生自主管理的強(qiáng)勁動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的品牌化特色化發(fā)展。一、編寫《尚美少年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》學(xué)校組織骨干教師開發(fā)了《尚美少年評(píng)價(jià)手冊(cè)》，每學(xué)期一冊(cè)，從6個(gè)方面分年級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品、獲獎(jiǎng)足跡、教師同學(xué)的點(diǎn)贊以及來自家長(zhǎng)的信息等。實(shí)現(xiàn)家?？倓?dòng)員，分層評(píng)價(jià)管理，使每位學(xué)生都在多元評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身亮點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，為學(xué)生的成長(zhǎng)歷程留下美好印記。手冊(cè)分別從“六美”方面分年級(jí)每月進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品、獲獎(jiǎng)足跡等。同時(shí)，結(jié)合日常累計(jì)獲得的獎(jiǎng)?wù)聰?shù)量，《尚美少年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)都優(yōu)秀的獲一枚皇冠，良好的獲一枚獎(jiǎng)杯，達(dá)標(biāo)的獲一面紅旗。《習(xí)慣教育學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》中優(yōu)秀的獲金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)乱幻?，良好的獲銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)乱幻?，達(dá)標(biāo)的獲銅質(zhì)獎(jiǎng)?wù)乱幻?。階段評(píng)價(jià)中既有同學(xué)、教師的點(diǎn)贊，又有來自家長(zhǎng)的真實(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)家?？倓?dòng)員，分層評(píng)價(jià)管理，使每位學(xué)生都在多元評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身亮點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。最后，學(xué)校還對(duì)應(yīng)各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總結(jié)提升，制訂學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)的十個(gè)“一小”烙印，即：一流好品格，一身好體魄，一生好習(xí)慣，一個(gè)好興趣，一種好思維，一手好漢字，一副好口才，一項(xiàng)好才藝、一串新發(fā)現(xiàn)。從初顯和具備兩個(gè)層面時(shí)刻提醒學(xué)生留意自己的表現(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)歷程留下美好印記。二、具體實(shí)施方法每學(xué)期開學(xué)初，各班針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)、班情學(xué)況等制定適合本班學(xué)生的各種評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)表，如：我是路隊(duì)小標(biāo)兵，課堂作業(yè)我最棒，爭(zhēng)做課堂小主角，比學(xué)習(xí)、看態(tài)度、競(jìng)方法，重安全守紀(jì)律等生動(dòng)有趣的評(píng)比項(xiàng)目，并逐步形成了創(chuàng)星爭(zhēng)優(yōu)機(jī)制、分層晉級(jí)機(jī)制、班級(jí)明星榜機(jī)制、量化評(píng)分機(jī)制等簡(jiǎn)單實(shí)用的多種機(jī)制。各學(xué)科教師在日常教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)、追蹤評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作。學(xué)校在此基礎(chǔ)上，征求各班意見，統(tǒng)一頒發(fā)紅旗、獎(jiǎng)杯、皇冠等不同層次的多種獎(jiǎng)?wù)隆?.居美地。從啟迪智慧的角度精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境文化，精心打造四季常青、桃李滿園的園林式校園環(huán)境和充滿個(gè)性的班級(jí)文化氛圍，給校園的每一寸空間都注入了啟迪心智，尚美求真的元素。在優(yōu)美環(huán)境的熏陶感染中，將衛(wèi)生、環(huán)保等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)融入其中，堅(jiān)持做到三無三凈，三無即：玻璃明亮無損壞，桌椅整齊無劃痕，墻面整潔無涂抹。四凈即：講臺(tái)黑板擦干凈、桌椅地面清干凈，墻面門窗保潔凈，紙簍垃圾倒干凈。學(xué)校堅(jiān)持每天早自習(xí)之前，中午課間、下午最后一節(jié)課之前進(jìn)行檢查。讓優(yōu)雅的校園環(huán)境孕育孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.養(yǎng)美德。把對(duì)學(xué)生的德育評(píng)價(jià)從個(gè)人品德、家庭美德、社會(huì)公德三個(gè)方面進(jìn)行落實(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入評(píng)價(jià)體系中，讓學(xué)生知榮辱、辨是非、揚(yáng)善惡、懂感恩、盡責(zé)任。從尊老愛幼、勤儉節(jié)約、鄰里和睦、助人為樂、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行細(xì)化，并結(jié)合具體標(biāo)準(zhǔn)逐一評(píng)價(jià)落實(shí)。3.啟美智。我們從熱愛學(xué)習(xí)、樂于閱讀、敢于創(chuàng)新三個(gè)緯度進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能夠明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題，具有初步的研究與創(chuàng)新能力。帶領(lǐng)孩子開啟智慧的大門。4.健美體。從體育達(dá)標(biāo)、意志堅(jiān)強(qiáng)、身心健康、強(qiáng)健體魄四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并分年級(jí)制定不同的測(cè)試達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，擁有健康的體魄。具有一定的安全、自我保護(hù)意識(shí)。養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，形成健康的生活方式。5.話美言。從講普通話、校內(nèi)話美言、家中話美言、公眾場(chǎng)所話美言四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并分男女生制定不同標(biāo)準(zhǔn)，女同學(xué)溫文爾雅，男同學(xué)彬彬有禮。讓得體的語言，溫暖的語言，優(yōu)美的語言架起彼此溝通的橋梁。6.踐美行。從美行在校園、美行在家庭、美行在社會(huì)三個(gè)緯度進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自