小學體育教學設計《舞獅-簡單的整套舞獅組合動作》

水平二（四年級）體育課教學設計指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以《體育課程標準》為依據(jù)，按照水平二課程目標要求，貫徹以“學生為主體”的教學理念，啟發(fā)學生思維，提高自主學習能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神。弘揚民族文化，激發(fā)學生的愛國熱情，促進學生身心全面發(fā)展。達成目標1.進一步體驗舞獅（地方特色獅種）的基本動作。學習以高獅、低獅、拋獅、收獅組成的組合動作，感受舞獅運動的樂趣。2.通過舞獅練習，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。3.培養(yǎng)學生展示自我個性和創(chuàng)新意識，提高學生的模仿能力、合作意識以及團隊精神。教材分析響應《體育課程標準》提出的課程內(nèi)容資源整合、開發(fā)與利用的精神，選擇了富有當?shù)靥厣拿褡鍌鹘y(tǒng)體育項目——舞獅為教材。充分利用本地資源，激發(fā)學生對體育運動的興趣與愛好，突出“獅”的精神。舞獅是我國一項全身性的民間傳統(tǒng)強身健體的運動，也是一項集體育與藝術于一身的民間活動。本教材既可促進學生體能，發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生自信心與良好的合作意識，又能從中培養(yǎng)興趣與個人創(chuàng)造性，陶冶情操，了解和參與中華民族優(yōu)秀的文化歷史，感受舞獅所帶來的樂趣。教學組織與方法本課始終圍繞舞獅這一目標中心，教學的組織方法前呼后應，開始的“獅步操”既是熱身過程，又是對所學知識（基本步法）的復習。而主教材中的二人舞獅又是對所學技能的鞏固、深化和創(chuàng)新。學生借助多媒體進行學習的過程有較大的選擇性和自主創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自學、探究、合作的能力，營造和諧、生動、活潑的教學氛圍。利用師生互動、學生互動、評價互動的組織方式，激發(fā)學習熱情，使學生以歡樂、合作的氛圍下掌握舞獅的基本動作，達到了“玩中學”、“學中練”的效果。體育課教案（水平二）任教班級：四年（1）班人數(shù)：男20人、女16人單元計劃第3節(jié)學習目標1、初步學習舞獅的組合動作，感受舞獅運動的樂趣。2、發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)學生展示自我和創(chuàng)新意識，提高模仿能力、合作意識以及團隊精神。學習內(nèi)容舞獅——簡單的整套舞獅組合動作場地器材獅頭：四只鼓、鑼、釵：一套籃球：20個多媒體：一套教學順序“獅步操”→組合動作配合練習→各組匯報練習→情境舞獅→群獅賀歲→小結(jié)評價順序時間達成目標學習內(nèi)容負荷教師指導學生練習一二三四五六2分鐘3分鐘做好課前準備，集中注意力激發(fā)學習熱情復習舞獅基本步法，鞏固動作。動作合理、到位?；顒由眢w，達到運動前熱身的目的營造出生動愉快的課堂氣氛，激發(fā)起學生的學習欲望。培養(yǎng)同學們模仿、合作能力以及在練習中大膽展示自我，增強自信心。培養(yǎng)學生分工合作的能力和團隊精神。發(fā)展學生想像與模仿、綜合運用的能力。敢于大膽創(chuàng)新，跳出傳統(tǒng)舞獅運動的框架，展示學生的美好的內(nèi)心世界和積極向上的生活熱情。1、積極進取，表現(xiàn)出合作精神，增進同學間的團結(jié)和情誼2、深刻地感受著舞獅這一傳統(tǒng)運動的魅力和樂趣身心放松，調(diào)節(jié)情緒明白與理解“健康第一”的意義。感受運動的樂趣激發(fā)起學生繼續(xù)學習的欲望課前常規(guī)《獅步操》高獅步低獅步拋獅步收獅步（合共8個八拍）練習：8人為一組、兩人一頭獅，做完整舞獅組合動作分組情景舞獅的導入、準備與匯演《群獅會》音樂放松1、評價小結(jié)2、喊：“我運動、我健康、我快樂”口號。小小至中中高高小小課前檢查提出內(nèi)容目標，導入主題教師邊中口令邊示范動作結(jié)合鼓勵的語言增強練習的熱情指揮分組巡視指導師生互動點評小結(jié)情景導入布置要求與任務。巡視幫助師生互動鼓勵和肯定學生的創(chuàng)新精神和完美匯演明確要求鼓動激勵教學點評師生共舞語言配合引導學生感受與反思，課外延伸?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢黧w育委員整隊精神飽滿動作迅速按教師的口令放松地、精四列橫隊神飽滿地做準（體操操形）備活動動作舒展、到位。按要求分組輪流配合練習舞獅。熱情大膽參以小組為單與練習。位分成四個方相互配合，塊自由練習相互鼓勵。從中感受民族傳統(tǒng)文化的精髓。以小組為單位，討論決定情景表演方式方法相互配合進行情景劇預演排練。想像真實的獅子各種動作，表現(xiàn)在自己所舞動的“獅