江西省南昌市2023年八年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷（附答案）

八年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用(18分)1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．鐫刻(juān)遒勁銳不可當(dāng)(dāng)因地制宜B．锃亮(zhèng)教侮驚心動(dòng)魄(pò)春寒料峭C．詰責(zé)(jí)推崇黯然失色(àn)眼花潦亂D．屏息(píng)蔓延正襟危坐(jīng)一絲不茍2．下列每組詞語中都沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．仲裁業(yè)己頒發(fā)振聾發(fā)聵B．凍僵燥熱匿名筋疲力盡C．畸形勞碌寬怒器宇軒昂D．吹噓鬟發(fā)由衷正襟危座3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。B．通過開展機(jī)動(dòng)車使用乙醇汽油的活動(dòng)，使中山市的空氣更加清新。C．為了搞好這次活動(dòng)，老師征求了同學(xué)們廣泛的意見。D．我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，就不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。4．對(duì)下列句子運(yùn)用的說明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅(jiān)固。（作比較）B．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（分類別）C．這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點(diǎn)兒土都沒有。（列數(shù)字）D．如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。（舉例子）5．名句名篇默寫（1），出則無敵國外患者，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)（2）角聲滿天秋色里，。(李賀《雁門太守行》)（3）酈道元在《三峽》中，從正面描寫三峽夏季江水暴漲，水流湍急的句子是：，。（4）花中寄寓著作者無盡的情感。“，”(《浣溪沙》)，晏殊以花的逝去、燕的歸來，表達(dá)出對(duì)時(shí)光流逝的感嘆。二、古詩文閱讀（26分）閱讀下面古詩，回答小題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。6．詩的首聯(lián)，寫詩人“望”到的景象是。7．后三聯(lián)寫詩人的內(nèi)心感受，表現(xiàn)了詩人怎樣的愿望？閱讀下面的文言文，回答問題。(甲)舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(選自孟子《生于憂患，死于安樂》)(乙)宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。(選自《新序》)8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①苦其心志()②困于心，衡于慮，而后作()③至于鄙()④卒得反國()9．下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．喟然嘆曰/然后知生于憂患而死于安樂B．被服以立/不以物喜，不以己悲C．故宋昭公亡而能悟/溫故而知新D．孫叔敖舉于海/所惡有甚于死者10．請(qǐng)翻譯下列句子。①征于色，發(fā)于聲，而后喻。②內(nèi)外不聞吾過，是以至此！11．結(jié)合甲、乙兩文，概括宋昭公“離國家失社稷”的原因。三、現(xiàn)代文閱讀。（26分）現(xiàn)代文閱讀幽幽七里香①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室。看管閱覽室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了。”語調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳·楚辭章句)，岳麓書社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻無毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。?我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。(丁立梅文，選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改)12．聯(lián)系全文，體會(huì)標(biāo)題中“七里香”的含義。13．梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。故事情節(jié)閱讀書籍抄寫《詩經(jīng)》A珍藏禮物內(nèi)心感受B愉悅猜疑C14．語言品味。①讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。(賞析加點(diǎn)詞語)②我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。(從修辭的角度賞析句子)15．第二段或第十段的劃線句，任選一處，說說有什么作用。16．猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。名著閱讀肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢！17．文段選自《駱駝祥子》，作者_(dá)。18．請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡要說說祥子在前后性格有什么變化？是什么原因?qū)е逻@樣的變化？四、作文(50分)19．閱讀下面的文字，按要求作文。分?jǐn)?shù)，可以是有形的，也可以是無形的；可以是別人評(píng)分，也可以是自己打分；可以出現(xiàn)在試卷上、競賽中，也可以隱身于日常生活里。課程學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與、待人處事、家務(wù)勞動(dòng)……都會(huì)獲得一個(gè)或高或低的分?jǐn)?shù)。這些分?jǐn)?shù)，構(gòu)成了我們豐富的人生。請(qǐng)以“我的最高分，我的最低分”為題，寫篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A.B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

1．A2．B3．D4．B5．（1）入則無法家拂士（2）塞上燕脂凝夜紫（3）夏水襄陵；沿溯阻絕（4）無可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來6．國家(山河)破碎，城中春草凄凄，一片破敗。7．反對(duì)戰(zhàn)爭，渴望和平。渴望戰(zhàn)爭盡快結(jié)束，期盼親人團(tuán)聚，國泰民安。8．①使……痛苦；②通“橫”，梗塞、不順；③邊境(邊遠(yuǎn)的地方)；④最終(終于，最后)9．C10．①從臉色顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。②朝內(nèi)朝外都不能使我聽到我的過失，因此到了這個(gè)地步！11．“諂諛者眾”；無“法家拂士”。12．表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。13．A收到禮物；B美妙(豐盈、癡迷)；C感動(dòng)(感恩、溫暖)14．①本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求(對(duì)讀書的癡迷熱愛)。②運(yùn)用了排比(反復(fù))的修辭手法，三句(個(gè))“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書(《詩經(jīng)》)對(duì)“我”的影響(改變)之大。15．示例一：選第二段。作用：照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時(shí)愉悅的心情。示例二：選第十段，作用：照應(yīng)前文(標(biāo)題)，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。16．可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生。示例一：是圖書管理員。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時(shí)，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”