【高中語(yǔ)文】《春江花月夜》課件+統(tǒng)編版+選擇性必修上冊(cè)

語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：分析詩(shī)中的主要意象，感受詩(shī)歌的意境。思維發(fā)展與提升：于誦讀中品味聲韻，感受詩(shī)歌意趣，提升鑒賞能力。審美鑒賞與創(chuàng)造：體會(huì)詩(shī)歌的意境美、哲理美、情感美。文化傳承與理解：感悟人生哲理，品味詩(shī)中對(duì)人生、對(duì)宇宙的聯(lián)想與感慨。核心素養(yǎng)古往今來(lái)，人們遙望蒼穹，總會(huì)生發(fā)出無(wú)盡的遐想。皎潔的月亮在眾多詩(shī)人的筆下散發(fā)著奪目的光芒，寄托著別樣的情感?！盁o(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤?！笔抢铎系墓蕠?guó)之月李煜“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看?！笔嵌鸥Φ墓枢l(xiāng)之月杜甫“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！笔翘K軾的哲思之月蘇軾“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。”是柳永的寂寞之月柳永?shī)人簡(jiǎn)介張若虛（約660—約720），揚(yáng)州（今屬江蘇）人，唐代詩(shī)人。張若虛生平事跡不詳，唯知其曾任兗州兵曹。以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，開(kāi)元初與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。其詩(shī)作語(yǔ)言清麗，富有跌宕起伏的音樂(lè)美感，詩(shī)境優(yōu)美深邃?！度圃?shī)》中張若虛的詩(shī)作僅存兩首，一首是五言排律《代答閨夢(mèng)還》，寫(xiě)閨情，詩(shī)風(fēng)近齊梁。作品簡(jiǎn)介《春江花月夜》歷來(lái)為世人所傾倒，榮膺“孤篇壓全唐”“盛唐第一詩(shī)”“孤篇橫絕，竟為大家”等贊譽(yù)。被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。被埋沒(méi)的珍珠——寫(xiě)于唐朝，紅于明朝據(jù)文史學(xué)家程千帆先生考證，今存唐人選唐詩(shī)十種、唐人雜記小說(shuō)，宋代《文苑英華》、《唐文粹》、《唐百家詩(shī)選》、《唐詩(shī)記事》，元代《唐音》等唐詩(shī)選本，均未收錄這首《春江花月夜》。不僅唐詩(shī)選本無(wú)載，而且在由唐至明的二十余種詩(shī)話中也無(wú)一字提及。它第一次被收錄是在宋代人郭茂倩選編的《樂(lè)府詩(shī)集》中，收錄的原因僅僅是《春江花月夜》這個(gè)題目，是樂(lè)府舊題，理應(yīng)收入《樂(lè)府詩(shī)集》。一直到了明朝中后期，被尊為“宗工巨匠”的李攀龍?jiān)凇短圃?shī)選》中選錄了這首詩(shī)，才讓人開(kāi)始注意到這顆蒙塵的明珠。

《春江花月夜》原為樂(lè)府舊題，屬宮體詩(shī)。（指以南朝梁簡(jiǎn)文帝蕭綱為太子時(shí)的東宮，以及陳后主、隋煬帝、唐太宗等幾個(gè)宮廷為中心的詩(shī)歌。“宮體”既指一種描寫(xiě)宮廷生活的詩(shī)體，又指在宮廷所形成的一種詩(shī)風(fēng)，始于簡(jiǎn)文帝蕭綱。蕭綱為太子時(shí)，常與文人墨客在東宮相互唱和。其內(nèi)容多是宮廷生活及男女私情，形式上則追求詞藻靡麗，時(shí)稱“宮體”。后來(lái)也稱艷情詩(shī)為宮體詩(shī)。）張若虛卻完全突破了宮體詩(shī)的藩籬，語(yǔ)言清新，敘寫(xiě)了民間游子思婦的離別相思之苦，面貌為之一新。千多年來(lái)為世人傾倒，詩(shī)人因此名垂后世。

作品簡(jiǎn)介整體感知根據(jù)詩(shī)題，請(qǐng)你數(shù)數(shù)詩(shī)題中的五個(gè)意象在詩(shī)歌中分別出現(xiàn)了多少次？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是哪一個(gè)意象？并根據(jù)這個(gè)劃分詩(shī)歌層次。月生月懸月斜月沉春江潮水連海平海上明月共潮生

江天一色無(wú)纖塵皎皎空中孤月輪江水流春去欲盡江潭落月復(fù)西斜斜月沉沉藏海霧碣石瀟湘無(wú)限路

全詩(shī)以月升月落的時(shí)間順序?yàn)榫€索，呈現(xiàn)出月下靜謐、朦朧、純凈、澄澈的優(yōu)美意境。月下之景（1-8句）景物美月下之思（9-16句）哲理美月下之情（17-36句）情感美隨著月的變化，從描寫(xiě)內(nèi)容上可分幾層？各層寫(xiě)了什么？整體感知春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。賞景美春天的江潮水勢(shì)浩蕩與大海連成了一片，一輪明月從海上升起好像與潮水一起涌出來(lái)。月光照耀著春江隨著波浪蕩漾千萬(wàn)里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開(kāi)遍鮮花的樹(shù)林好像細(xì)密的雪珠在閃爍。月色如霜所以霜飛無(wú)從覺(jué)察，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。月之初上時(shí)意境迷離、美妙，情感旋律高亢思考：詩(shī)中描寫(xiě)了哪些意象，營(yíng)造了什么意境？表達(dá)什么情感？請(qǐng)用自己的話描述畫(huà)面。詩(shī)中描寫(xiě)了哪些意象，營(yíng)造了什么意境？表達(dá)什么情感？意象意境情感江潮連海月共潮生水繞芳甸月照花林流霜不飛白沙不見(jiàn)清幽靜謐朦朧恬靜空靈夢(mèng)幻贊嘆大自然的綺麗景色，表現(xiàn)對(duì)美好生活的懷念和向往。春江潮水連海平，海上明月共潮生。為什么用“生”不用“升”？“升”僅僅是狀態(tài)，而“生”字具有欣欣向榮的靈性、活力，明月與潮共生，本身皎潔，又兼有大海的磅礴氣勢(shì)，賦予了明月與潮水以活潑的生命，凸現(xiàn)了明月隨潮涌生的情狀，極富動(dòng)感，有聲(水)有色(月)，景象壯觀。“生”字足見(jiàn)詩(shī)人眼界和胸襟之大，有一種俯仰天地的宇宙觀。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。春天的夜晚為什么會(huì)出現(xiàn)“霰”、霜”？如何理解？詩(shī)人不直接描寫(xiě)月亮，而是從嗅覺(jué)、視覺(jué)來(lái)寫(xiě)，置身這個(gè)月夜，有花的芳香，有月色的皎潔，從側(cè)面（感受）來(lái)營(yíng)造夢(mèng)幻朦朧的意境。比喻。把月光比作雪和白霜，寫(xiě)出了月色清涼，月夜朦朧。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。月光下詩(shī)人退思冥想，情感旋律平緩思考：從描寫(xiě)景色轉(zhuǎn)向觀照人生，作者對(duì)宇宙和人生悟出了怎樣的哲理？賞理美江水和天空變成了一種顏色沒(méi)有一點(diǎn)微小的灰塵，明亮的天空中只有一輪孤月懸掛。江邊上是什么人最初看見(jiàn)了月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀著人們？人生一代一代地?zé)o窮無(wú)盡，而江上的月亮一年一年地總是相似。不知道江上的月亮在等待著什么人，只見(jiàn)長(zhǎng)江不斷地一直運(yùn)輸著流水。詩(shī)人將明月永照與人生更替對(duì)照著來(lái)寫(xiě)，闡明了“宇宙是永恒的，個(gè)人的生命是短暫的，但作為整體的人類(lèi)的存在是綿延長(zhǎng)久的”，因此“代代無(wú)窮已”的人生和“年年望相似”的明月得以共存。詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感慨，但并不頹廢和絕望，緣于對(duì)人生的追求與熱愛(ài)。全詩(shī)的基調(diào)是“哀而不傷”。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。詩(shī)人對(duì)宇宙和人生悟出了怎樣的哲理？蘇軾：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。曹操：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。哲理:人生易逝，唯江月永存、宇宙永恒。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。思考：這兩組詩(shī)句在詩(shī)中有什么作用？不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。詩(shī)人由仰望明月，又低頭見(jiàn)長(zhǎng)江“送”走的一江春水，自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人間的離愁別恨，是過(guò)渡句，同時(shí)也為下文由月及人展開(kāi)聯(lián)想作好鋪墊。承上啟下，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向思考人生。既緊承上文對(duì)春江之景的描寫(xiě)，又引出下文對(duì)月與人的思考，張若虛的內(nèi)心是純凈、無(wú)纖塵的，正因?yàn)槿绱?，才有了下句特別純真的追問(wèn)：“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人?！卑自埔黄ビ朴疲鄺髌稚喜粍俪?。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。樓上思婦愁情不堪，情感旋律低回；游子夢(mèng)回故鄉(xiāng)，情感旋律哀怨；游子夢(mèng)醒后更加孤寂，情感旋律悠長(zhǎng)。思考：這一部分是總分結(jié)構(gòu)，將其劃分出來(lái)，并概括內(nèi)容。賞情美總寫(xiě)春江花月夜中思婦與游子兩地思念。思婦懷遠(yuǎn)圖游子思?xì)w圖兩地相思誰(shuí)家的游子今晚坐著小舟在漂蕩？白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？游子像一片白云緩緩地離去，你從哪些意象感受到了情思？只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。什么地方有人在明月照耀的樓上相思？白云云在空中隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而止，形狀千變?nèi)f化，始終處于飄蕩、不安定的狀態(tài)。在詩(shī)人眼里，這與游子天涯漂泊、無(wú)依無(wú)靠的命運(yùn)相似，白云成為游子離別的象征。以“白云”

暗喻游子離家遠(yuǎn)去而又行蹤不定，自然而然地引出“扁舟子”上的游子。誰(shuí)向孤舟憐逐客？白云相送大江西。——李攀龍《送明卿之江西》浮云終日行，游子久不至?！鸥Α秹?mèng)李白二首·其二》兩地相思誰(shuí)家的游子今晚坐著小舟在漂蕩？白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？游子像一片白云緩緩地離去，你從哪些意象感受到了情思？只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。什么地方有人在明月照耀的樓上相思？扁舟“青楓浦”為地名，“楓”“浦”常用為離別的景物、處所?！捌础笔枪糯娜说乃廾彩潜庵垡庀蟮幕緝?nèi)涵。古代文人或?yàn)樯?jì)、為科舉、或被放逐，他們背井離鄉(xiāng)，漂泊天涯，充滿無(wú)盡的羈旅鄉(xiāng)愁。扁舟意象的另一典型內(nèi)涵是“自由”，現(xiàn)實(shí)有太多壓抑和束縛，他們渴望在扁舟中獲得精神自由。“扁舟子”指飄蕩江湖的游子。扁舟從此去，鷗鳥(niǎo)自為群?！獜埦琵g《初發(fā)江陵有懷》人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。——李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》“明月樓”以物代人（游子之妻），以思婦的相思來(lái)反襯游子的倦客愁。思婦懷遠(yuǎn)圖可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文?？蓱z樓上徘徊的月光，應(yīng)該照耀在守候在家的思婦的梳妝臺(tái)上。月光灑在玉門(mén)簾上，門(mén)簾翻卷，卻卷不走月光，照在她的搗衣砧上，欲拂去月光卻拂去又來(lái)。這時(shí)相思之人共同望著月亮可是不能互通音信，我希望隨著月光照射去跟隨您。鴻雁不停地飛翔而不能飛出無(wú)邊的月光，魚(yú)兒出沒(méi)只能使水面泛出波紋。思考：詩(shī)句中怎樣細(xì)膩地表現(xiàn)思婦對(duì)游子的相思之苦？（1）“裴回”運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出月游移不定的動(dòng)態(tài)。賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。月的徘徊其實(shí)是人的徘徊。（2）“卷不去”和“拂還來(lái)”明指月光灑在門(mén)簾和搗衣砧上，暗指思婦的愁思無(wú)法排遣，她想趕走惱人的月光，可月光卻卷不去、拂還來(lái)。（3）用典?！俺咚卦隰~(yú)腸，寸心憑雁足”，魚(yú)龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚(yú)雁不能傳音訊之意。可見(jiàn)二人音訊斷絕，相思無(wú)著落?？蓱z樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。詩(shī)句中怎樣細(xì)膩地表現(xiàn)思婦對(duì)游子的相思之苦？思婦懷遠(yuǎn)，相思無(wú)著落的惆悵、無(wú)奈古時(shí)制衣的料子如羅紉、縞練等大都是生料，必須捶搗，使之柔軟熨貼。婦女把織好的布帛鋪在平滑的板（砧）上，用木棒敲平，這個(gè)過(guò)程稱為“搗衣”，也叫“搗練”。意象積累搗衣飛鴻影里，搗衣砧外，總是玉關(guān)情?！處椎馈渡倌暧巍の鳂莿e后》寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧?！鸥Α肚锱d八首》搗衣機(jī)械重復(fù)的勞作和砧聲的單調(diào)悠長(zhǎng)，有助于心志專一，對(duì)思念之情起到凝聚的作用。搗衣是中“思婦”主題中常見(jiàn)的意象之一。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲不僅使思婦傷情，也易觸動(dòng)游子的情懷，因此搗衣也是“思鄉(xiāng)”主題的傳統(tǒng)意象之一。鴻雁：寄托詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、親人、朋友的思念；也是信使，傳遞愛(ài)情、親情、友情之書(shū)。鯉魚(yú)：代稱書(shū)信，“雙魚(yú)”“雙鯉”“魚(yú)書(shū)”等。古人把木片刻成魚(yú)型，兩片一合，中間夾書(shū)信，外邊系紅綢，魚(yú)就是信封。意象積累魚(yú)雁鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！鯙场洞伪惫躺较隆房蛷倪h(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)?！讹嬹R長(zhǎng)城窟行》游子思?xì)w圖昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。昨天夜里夢(mèng)見(jiàn)花落閑潭，可惜的是春天已過(guò)了一半自己卻還不能回家。江水流淌，春光將要流盡，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉藏在海霧里，碣石與在瀟水湘江的離人的距離無(wú)限遙遠(yuǎn)。不知道有幾人能趁著月光回家，落月?tīng)縿?dòng)著離人的別愁，將光輝灑滿江畔的林木。思考：詩(shī)句中用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)游子對(duì)思婦的相思？昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。這八句用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)游子對(duì)思婦的相思？虛實(shí)結(jié)合：在夢(mèng)中也想歸家，這是心理描寫(xiě)。——花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)在天涯，情何以堪！寓情于景：對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)想要?dú)w家的心情。夸張：以“無(wú)限路”表達(dá)其有家卻難歸的無(wú)奈。以景結(jié)情：言有盡而意無(wú)窮。不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩(shī)人之情交織成一片，灑落在江樹(shù)上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。意象積累生命狀態(tài)年光流轉(zhuǎn)紅顏易老生命無(wú)常宇宙人生人類(lèi)渺小——宇宙浩瀚（空間）人生短暫——?dú)v史長(zhǎng)河（時(shí)間）意象積累亙古不變的象征和世事變遷的永恒見(jiàn)證。以月渲染清幽氣氛，烘托悠閑自在、曠達(dá)的情懷以月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感以月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷烘托渲染幽會(huì)時(shí)那種恬靜溫馨、柔情蜜意的氛圍。借月亮的皎潔無(wú)瑕來(lái)象征青年男女間愛(ài)情的純真。意象積累全詩(shī)小結(jié)月下之景月下之理月下之情月光清涼月色朦朧人生無(wú)盡宇宙永恒思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w畫(huà)意春江花月圖哲理月下沉思圖詩(shī)情思婦懷遠(yuǎn)圖游子思?xì)w圖景物描寫(xiě)的主體哲理思考的憑借抒寫(xiě)離情別緒的依托欣賞美（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫(huà)面的句子是“

，

”。（2）《春江花月夜》中寫(xiě)出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類(lèi)的存在則是綿延久長(zhǎng)，表明詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的兩句詩(shī)是“

，

”。（3）《春江花月夜》中寫(xiě)出江水、天空成一色，沒(méi)有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“

，

”。（4）在《春江花月夜》中，作者張若虛面對(duì)著空中的那輪明月，不由生出了“

？

”的遐思。（5）《春江花月夜》中寫(xiě)不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊樹(shù)林的句子是“

，

”。理解性默寫(xiě)春江潮水連海平，海上明月共潮生。人生代代無(wú)