新教材2024版高考?xì)v史全程一輪總復(fù)習(xí)單元高效整合5第五單元中華文明的變革與轉(zhuǎn)型-晚清時(shí)期學(xué)生用書

單元高效整合與解題技法特色講練主題一從社會(huì)轉(zhuǎn)型視角認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)的變化1．生產(chǎn)模式的變化：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，自然經(jīng)濟(jì)開始解體，“耕”“織”分離引發(fā)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的深層次變化，商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。2．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化：中國(guó)是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開啟了中國(guó)近代化的進(jìn)程，農(nóng)業(yè)的比重有所下降，工業(yè)的比重日漸上升。3．生產(chǎn)力的質(zhì)變：機(jī)器生產(chǎn)出現(xiàn)并擴(kuò)展，洋務(wù)企業(yè)、民族資本主義企業(yè)先后誕生，它們的共同特點(diǎn)是使用機(jī)器生產(chǎn)，大大提高了近代中國(guó)的生產(chǎn)力水平。4．國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)形成：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫打開國(guó)門，中國(guó)被迫卷入了資本主義世界市場(chǎng)，這雖然有利于西方列強(qiáng)的掠奪，但客觀上也為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展創(chuàng)造了條件。5．經(jīng)濟(jì)政策的變化：重農(nóng)抑商政策開始瓦解，清政府的商業(yè)政策經(jīng)歷了抑制商業(yè)、放寬限制、鼓勵(lì)商業(yè)的演變。主題二晚清時(shí)期列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略方式侵略方式典型例證軍事侵略鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1840～1842年)；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1856～1860年)；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)(1894～1895年)；八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)(1900～1901年)政治侵略割占土地《南京條約》：英國(guó)割占香港島?！侗本l約》：英國(guó)割占九龍司地方一區(qū)?！恶R關(guān)條約》：日本割占遼東半島、臺(tái)灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島等獲取特權(quán)《南京條約》附件的“領(lǐng)事裁判權(quán)”的規(guī)定；《天津條約》規(guī)定允許外國(guó)公使進(jìn)駐北京；《辛丑條約》規(guī)定的駐兵權(quán)等以華制華從瓜分中國(guó)到扶植代理人經(jīng)濟(jì)侵略開埠通商《南京條約》：廣州、廈門、福州、寧波、上海五處?！短旖驐l約》：南京、漢口、九江、鎮(zhèn)江、瓊州、潮州、淡水、臺(tái)南、登州、牛莊十處。《北京條約》：天津?！恶R關(guān)條約》：沙市、重慶、蘇州、杭州四處獲取特權(quán)《南京條約》：中英兩國(guó)議定關(guān)稅?！短旖驐l約》：外國(guó)商船和軍艦可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行?！恶R關(guān)條約》：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠戰(zhàn)爭(zhēng)賠款《南京條約》：向英國(guó)賠款2100萬銀元。《北京條約》：對(duì)英、法賠款各800萬兩白銀。《馬關(guān)條約》：賠款白銀2億兩?！缎脸髼l約》：賠款白銀4.5億兩鎮(zhèn)壓革命鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)思想滲透利用傳教士的傳教特權(quán)，進(jìn)行思想文化滲透主題三近代前期中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索1．“師夷之長(zhǎng)技以制夷”：林則徐、魏源、徐繼畬是近代中國(guó)最早開眼看世界的人，初步提出了向西方學(xué)習(xí)以求自強(qiáng)的主張。2．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)面臨數(shù)千年未見的危局，農(nóng)民階級(jí)掀起了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，試圖推翻清朝，建立“地上天國(guó)”。太平天國(guó)前期頒布了《天朝田畝制度》，反映了廣大農(nóng)民追求社會(huì)財(cái)富平均的理想；后期提出的《資政新篇》，反映了先進(jìn)的中國(guó)人要求發(fā)展資本主義的愿望。但限于當(dāng)時(shí)的歷史條件，都未能付諸實(shí)踐。3．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，地主階級(jí)洋務(wù)派發(fā)起了“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)新政。洋務(wù)新政引進(jìn)了資本主義國(guó)家的機(jī)器生產(chǎn)技術(shù)，是中國(guó)早期現(xiàn)代化的嘗試。洋務(wù)派期望洋務(wù)新政可以保障國(guó)家安全，抵抗外敵侵略，后來的事實(shí)證明這個(gè)目的未能達(dá)到。4．戊戌維新運(yùn)動(dòng)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略日益加深，中國(guó)的民族危機(jī)不斷加劇，維新派掀起了一場(chǎng)旨在救亡圖存的戊戌變法運(yùn)動(dòng)。這次變法雖以失敗告終，但對(duì)于推動(dòng)中國(guó)民族資本主義的發(fā)展和新思想的傳播，起到了積極作用，在一定程度上沖擊了舊式官僚體制。5．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)：19世紀(jì)末期，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的反帝愛國(guó)思想，也存在盲目排外思想和行為。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)無法阻止中國(guó)滑向半殖民地的深淵，但它所展現(xiàn)的中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴的犧牲精神，使列強(qiáng)認(rèn)識(shí)到，任何國(guó)家“皆無此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一”“瓜分一事，實(shí)為下策”。一、高考選擇題滿分導(dǎo)練解題技法——圖表材料型選擇題解題技巧學(xué)考和選考大量將圖表作為材料引入試題，擴(kuò)大了歷史資料的來源，活躍了命題形式。解答圖表材料型選擇題的一般流程為“四步法”：第一步，讀圖表，看設(shè)問抓信息，即抓住設(shè)問角度及題干中的有效信息。第二步，讀注解，抓住重點(diǎn)準(zhǔn)確定位，即抓住表頭、表注、圖標(biāo)反映的有效信息。第三步，讀內(nèi)容逐項(xiàng)看，觀趨勢(shì)比差異，即抓住表格、圖片中的細(xì)節(jié)信息，看趨勢(shì)、找差異。第四步，甄別選項(xiàng)，史實(shí)驗(yàn)證排干擾。經(jīng)典示例——在體驗(yàn)中品悟技法[例][2021·八省聯(lián)考福建卷，10]下表所列的是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后向國(guó)人介紹西方的書籍概況。書名主要編纂者成書背景《四洲志》林則徐任職廣東期間組織搜集有關(guān)西洋各國(guó)的消息情報(bào)摘譯而成《海國(guó)圖志》魏源以《四洲志》為基礎(chǔ)增補(bǔ)、整理而成《瀛寰志略》徐繼畬任福建布政使期間組織人員搜集、編譯資料而成上表表明當(dāng)時(shí)()A.閩粵是了解世界的重要窗口B.政府大力推動(dòng)學(xué)習(xí)西方C.士人群體廣泛關(guān)注外部世界D.中外文化交流日益密切[答案]A[點(diǎn)撥]讀表格：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，向國(guó)人介紹西方的書籍概況?？丛O(shè)問：表明當(dāng)時(shí)注意的問題。抓關(guān)鍵：書名，主要編纂者，成書背景?？蹿厔?shì)：都是開眼看世界的人士：林則徐、魏源、徐繼畬在廣東、福建任職期間，組織人員搜集、編譯。甄別選項(xiàng)：依據(jù)圖表有效信息選取正確選項(xiàng)A，排除B、C、D三項(xiàng)。模擬演練——在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用1．下表為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期興辦企業(yè)的種類及資本表種類企業(yè)數(shù)目(個(gè))資本額(銀元)百分比(%)軍事工業(yè)196994346171.4交通運(yùn)輸業(yè)71250870212.8采煤工業(yè)727162282.8金屬采掘和冶煉966372506.8紡織工業(yè)561038036.2合計(jì)4797909444100上表反映了()A.洋務(wù)企業(yè)普遍采用官督商辦B．民族資本主義企業(yè)發(fā)展失衡C.現(xiàn)代化的企業(yè)體系基礎(chǔ)薄弱D．民國(guó)初期工業(yè)體系初步形成[嘗試解答][點(diǎn)撥]讀表格可以看出，洋務(wù)企業(yè)中軍事工業(yè)資本占71.4%，交通運(yùn)輸業(yè)資本僅次于軍事工業(yè)占12.8%。這說明在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中與國(guó)防相關(guān)的企業(yè)投資比例大。但作為國(guó)防工業(yè)的基礎(chǔ)工業(yè)如采煤、金屬采掘和冶煉、紡織工業(yè)投資比例卻很小，這反映了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期現(xiàn)代化的企業(yè)體系并不完善。2.[2023·山東?？糫下表是有關(guān)太平天國(guó)時(shí)期婦女的部分史料。由此可以判斷太平天國(guó)()內(nèi)容出處凡分田，照人口，不論男婦《天朝田畝制度》妻道在三從，無違爾夫主洪秀全《幼學(xué)詩(shī)》當(dāng)我們行走在(南京)街上時(shí)，沿途可以看到不少的女子……許多人騎著馬，其余的人則是步行，大多數(shù)人都是天足《慕維廉牧師的一封信》(1861年)A.廢除了封建土地所有制B．基本上實(shí)現(xiàn)了男女平等C.沖擊了社會(huì)成員的固有角色定位D．打破了封建禮教對(duì)婦女的束縛[嘗試解答][點(diǎn)撥]讀表格材料“凡分田，照人口，不論男婦”可知，在分田上太平天國(guó)主張男女平等；由“妻道在三從，無違爾夫主”可知，在婦女觀念上洪秀全深受理學(xué)影響，強(qiáng)調(diào)妻子要服從丈夫，強(qiáng)調(diào)“妻道三從”，這是其農(nóng)民階級(jí)局限性的表現(xiàn)；據(jù)材料“當(dāng)我們行走在(南京)街上時(shí)……大多數(shù)人都是天足”并結(jié)合所學(xué)可知，太平天國(guó)禁止婦女纏足，再甄別選項(xiàng)，史實(shí)驗(yàn)證排干擾。3.[2021·新高考湖南卷，7]據(jù)表可知，當(dāng)時(shí)中國(guó)()1867年和1894年部分進(jìn)口商品統(tǒng)計(jì)表1867年1894年數(shù)量貨值(海關(guān)兩)數(shù)量貨值(海關(guān)兩)鐵113，441(擔(dān))264，5031，185，411(擔(dān))2，467，590錫33，502(擔(dān))582，14697，008(擔(dān))2，046，897火柴79，263(籮)71，3846，615，327(籮)1，638，931煤113，430(噸)992，649486，295(噸)3，221，343糖186，176(擔(dān))754，6091，823，890(擔(dān))9，507，153A.對(duì)外貿(mào)易由出超轉(zhuǎn)變?yōu)槿氤珺．政府放寬對(duì)民間設(shè)廠的限制C．民族工業(yè)出現(xiàn)了較快的發(fā)展D．海關(guān)的半殖民地化程度加深[嘗試解答][點(diǎn)撥]讀1867年和1894年部分進(jìn)口商品統(tǒng)計(jì)表，分析表格數(shù)據(jù)可知，相較于1867年，1894年時(shí)的進(jìn)口商品數(shù)量明顯增加，而海關(guān)對(duì)進(jìn)口商品的單件稅收卻有所降低，再甄別選項(xiàng)，判斷出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。,4．[2023·山東濟(jì)南期末]右圖是西方人繪制的《中日朝鮮相爭(zhēng)圖》，河兩邊的垂釣者分別代表虎視眈眈的日本和閉目靜待的中國(guó)，河中游魚代表朝鮮，橋上站著觀望的則是居心叵測(cè)的俄國(guó)人。這反映了()A．清政府自上而下避戰(zhàn)求和B．日本伺機(jī)挑釁C．俄國(guó)積極干預(yù)D．朝鮮尋求獨(dú)立[嘗試解答][點(diǎn)撥]圖中中國(guó)“閉目靜待”的原因是當(dāng)時(shí)朝鮮是中國(guó)的附屬國(guó)，而日本“虎視眈眈”則是因?yàn)槿毡鞠虢璩r的內(nèi)部矛盾，對(duì)付中國(guó)。二、高考非選擇題高分導(dǎo)練eq\a\vs4\al\co1([材料解答型])解題技法——熟悉題型特點(diǎn)，快速準(zhǔn)確解答材料型非選擇題(1)題型特點(diǎn)①命題形式：一般是一段或兩段材料、2個(gè)設(shè)問，每問分值在4分以上，一般每問包含兩小問。②考查知識(shí)：從當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)及學(xué)術(shù)熱點(diǎn)等切入，考查學(xué)生縱向綜合及橫向?qū)Ρ鹊哪芰?。③考查能力：以概括、比較等設(shè)問方式呈現(xiàn)，考查學(xué)生閱讀材料信息、概括和歸納信息、對(duì)比分析的能力。(2)整體分析：要逐段逐句逐層概括。依據(jù)材料長(zhǎng)文分段；短文分句；分號(hào)并列；省略號(hào)兩頭不可省等進(jìn)行概括，同類要概括，進(jìn)行逐層概括，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)的要根據(jù)對(duì)應(yīng)知識(shí)進(jìn)行概括。同時(shí)概括時(shí)要注意從現(xiàn)象到本質(zhì)；從個(gè)體到整體；由此及彼。(3)歸納比較：首先明確比較對(duì)象，要依據(jù)材料和問題明確比較的是哪幾類歷史事物或者比較哪些歷史人物。其次明確比較方向，要確定需要比較的是二者的相同點(diǎn)還是不同點(diǎn)，或者既比較相同點(diǎn)又比較不同點(diǎn)。最后找準(zhǔn)比較角度，即找準(zhǔn)比較點(diǎn)，這是解題的關(guān)鍵步驟。事物(歷史事件)類的比較可以從背景、性質(zhì)、方式、特點(diǎn)、積極作用、歷史局限性、影響等方面考慮，人物類的比較可以從其歷史活動(dòng)的目的、內(nèi)容、影響等角度去考慮。(4)學(xué)科術(shù)語：答案用語要求使用學(xué)科語言。盡量使用所學(xué)知識(shí)，尤其要注意教材中結(jié)論性語言，不能表述過于口頭化，也不能濫用文學(xué)性的修飾語。經(jīng)典示例——在體驗(yàn)中品悟技法[例][2021·新高考遼寧卷，18]閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一歷史上每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的“國(guó)之大者”。魯成公十三年(公元前578年)，劉康公曰：“國(guó)之大事，在祀與戎。”漢文帝二年(公元前178年)詔曰：“農(nóng)，天下之大本也?！碧频伦谪懺?786年)敕曰：“漕運(yùn)通流，國(guó)之大計(jì)?！泵骱槲涫?1377年)太祖曰：“賞罰者，國(guó)之大權(quán)，人君操賞罰之權(quán)，以御天下?！薄獡?jù)《左傳》《漢書》《唐會(huì)要》《明實(shí)錄》材料二光緒二十七年(1901年)，張之洞連上《通遵籌議變法謹(jǐn)擬整頓中法十二條折》及《遵旨籌議變法謹(jǐn)擬采用西法十一條折》，認(rèn)為：“蓋立國(guó)之道，大要有三：一曰治，二曰富，三曰強(qiáng)國(guó)?！薄獡?jù)《張之洞全集》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析劉康公、漢文帝、唐德宗、明太祖、張之洞提出“國(guó)之大者”主題的時(shí)代背景。(10分)(2)讓人民生活幸福是我們今天的“國(guó)之大者”，結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，概括影響古今確立“國(guó)之大者”主題的因素。(4分)[技法點(diǎn)撥]整體分析材料一反映歷史上每一個(gè)時(shí)代都存在每一個(gè)時(shí)代的“國(guó)之大者”，劉康公、漢文帝、唐德宗、明太祖都表達(dá)了對(duì)“國(guó)之大者”的見解。材料二反映張之洞對(duì)“國(guó)之大者”的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為“治、富、強(qiáng)國(guó)”是立國(guó)之道的三大要素。歸納比較第(1)問，劉康公時(shí)期主要是周王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸，生產(chǎn)力發(fā)展，鐵犁牛耕得到采用；漢文帝是在漢初，這一時(shí)期的時(shí)代背景主要是統(tǒng)治者采用無為而治、休養(yǎng)生息的統(tǒng)治政策，致力于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；唐德宗時(shí)期是在安史之亂后，所以這一時(shí)期的時(shí)代背景是藩鎮(zhèn)割據(jù)，經(jīng)濟(jì)殘破，百姓負(fù)擔(dān)沉重；明太祖廢除丞相制度，加強(qiáng)君主專制，所以這一時(shí)期的時(shí)代背景是君主專制空前強(qiáng)化；張之洞是在清末時(shí)期，此時(shí)列強(qiáng)入侵，民族危機(jī)深重。第(2)問，影響古今確立“國(guó)之大者”的因素主要是社會(huì)環(huán)境、社會(huì)矛盾、統(tǒng)治政策、時(shí)代潮流等。學(xué)科術(shù)語(1)劉康公：周王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸，生產(chǎn)力發(fā)展，鐵犁牛耕得到采用；漢文帝：統(tǒng)治者采用無為而治、休養(yǎng)生息的統(tǒng)治政策，致力于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；唐德宗：藩鎮(zhèn)割據(jù)，經(jīng)濟(jì)殘破，百姓負(fù)擔(dān)沉重；明太祖：君主專制空前強(qiáng)化；張之洞：列強(qiáng)入侵，民族危機(jī)深重。(10分)(2)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)矛盾、統(tǒng)治政策、時(shí)代潮流等。(4分)模擬演練——在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用5．[2022·新高考北京卷，19]【軍費(fèi)與財(cái)政】閱讀材料，回答問題。(12分)材料一明萬歷四十六年(1618)至崇禎四年(1631)遼餉結(jié)構(gòu)表注：明萬歷末年，為應(yīng)對(duì)遼東戰(zhàn)事而加派賦稅，稱“遼餉”。材料二清咸豐同治時(shí)期(1851～1874)主要財(cái)政收入趨勢(shì)表注：清咸豐年間，“鹽引停運(yùn)，關(guān)稅難征，地丁錢糧復(fù)間因兵荒而蠲免(注：免除)緩征”。清政府為鎮(zhèn)壓太平天國(guó)，在國(guó)內(nèi)交通要道設(shè)立關(guān)卡，依商品數(shù)量或價(jià)值加征約百分之一的稅，稱為“厘金”。(1)明代為應(yīng)對(duì)遼東戰(zhàn)事、清代為鎮(zhèn)壓太平天國(guó)而籌措軍費(fèi)。閱讀上述材料，指出兩者增加軍費(fèi)的主要來源有何不同。(4分)(2)結(jié)合材料及所學(xué)，概括19世紀(jì)60～70年代清政府財(cái)政收入結(jié)構(gòu)變化的總體趨勢(shì)，并分析導(dǎo)致這一趨勢(shì)的原因。(8分)6．[2021·新高考福建卷，20]閱讀材料，回答問題。(12分)材料陸?zhàn)〇|(1868～1895)，生于廣東香山的一個(gè)商人家庭。他明辨事理、剛強(qiáng)不屈，自幼與孫中山交好。1883年，孫中山自檀香山回國(guó)，兩人交往更加密切，陸?zhàn)〇|接受了許多西方科學(xué)文化知識(shí)和資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想。1890年，陸?zhàn)〇|自上海南下，往返于香港、廣州，探求革命救國(guó)途徑。1893年，他與孫中山等人在廣州籌劃創(chuàng)設(shè)革命組織，決定以“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)華夏”為宗旨。1895年，興中會(huì)總部在香港成立，開始策劃武裝起義，計(jì)劃襲取廣州為革命根據(jù)地。陸?zhàn)〇|親自繪制了起義所用的軍旗，并在廣州協(xié)助指揮調(diào)度。后起義計(jì)劃泄密，陸?zhàn)〇|為銷毀革命黨人名冊(cè)而未能及時(shí)撤離，在指揮機(jī)關(guān)被捕。面對(duì)清朝官吏的嚴(yán)刑審訊；他堅(jiān)貞不屈，慷慨陳詞：“一我可殺，而繼我而起者不可盡殺！”遂英勇就義?！幾岳钚碌戎骶帯吨腥A民國(guó)史·人物傳》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括陸?zhàn)〇|走上革命救國(guó)道路的推動(dòng)因素。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述陸?zhàn)〇|在清末資產(chǎn)階級(jí)民主革命中的歷史功績(jī)。(6分)三、高考非選擇題高分導(dǎo)練[開放探究型]解題技法——以觀點(diǎn)、論證、論從史出解答提供觀點(diǎn)型開放探究試題1．試題設(shè)計(jì)提供觀點(diǎn)型開放探究試題，一般是命題者出示一則或數(shù)則說明觀點(diǎn)的材料，提供觀點(diǎn)要求考生對(duì)材料中的觀點(diǎn)提出支持或反對(duì)意見，并論證自己所選觀點(diǎn)的合理性。這類試題考查考生在靈活掌握主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重歷史事物間的縱橫聯(lián)系，關(guān)注歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)的是一種探究能力，同時(shí)又重視探究過程和方法以及由此而形成的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。2．設(shè)問形式(1)閱讀材料，試結(jié)合相關(guān)史實(shí)扼要論述。(2)從材料中提出一個(gè)觀點(diǎn)并加以論證。(3)“評(píng)析或論證材料中的觀點(diǎn)”等，即按材料中的觀點(diǎn)，進(jìn)行論證。3．答題模板經(jīng)典示例——在體驗(yàn)中品悟技法[例][2021·新高考山東卷，17]1900年，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》中說，“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”“少年智則國(guó)智”“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”“少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。閱讀材料，回答問題。(14分)材料行走的少年人物簡(jiǎn)介詹天佑(1861～1919)1872年，作為首批赴美留學(xué)幼童之一出國(guó)學(xué)習(xí)。1878年，考入耶魯大學(xué)，主修鐵路工程，成績(jī)優(yōu)異。1881年回國(guó)。1905～1909年，主持修建中國(guó)自主設(shè)計(jì)并建造的第一條鐵路——京張鐵路，震驚中外。鄒容(1885～1905)1902年，自費(fèi)赴日留學(xué)，開始撰寫《革命軍》。1903年5月《革命軍》印行，署名“革命軍中馬前卒鄒容”，明確宣布革命獨(dú)立之大義在于“永脫滿洲之羈絆，盡復(fù)所失之權(quán)利，而介于地球強(qiáng)國(guó)之間”“全我天賦平等自由之位置，不得不革命而保我獨(dú)立之權(quán)”。周恩來(1898～1976)1898年出生于江蘇淮安，少年時(shí)先后在東北、天津等地求學(xué)，立志“為中華之崛起而讀書”。1917年留學(xué)日本。1919年回國(guó)后在天津參加了五四運(yùn)動(dòng)，組織成立覺悟社。1920～1924年在法國(guó)等國(guó)勤工儉學(xué)，其間積極在中國(guó)留學(xué)生中宣傳馬克思主義，并加入中國(guó)共產(chǎn)黨?；貒?guó)后，全身心投入黨領(lǐng)導(dǎo)的爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的革命斗爭(zhēng)中，建立了赫赫功勛，成為中華人民共和國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)?。根?jù)材料，談?wù)勀銓?duì)梁?jiǎn)⒊J(rèn)識(shí)的理解。(要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。)[命題立意]本題提供了梁?jiǎn)⒊摹吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的觀點(diǎn)，要求談?wù)剬?duì)梁?jiǎn)⒊J(rèn)識(shí)的理解，具有全面性、系統(tǒng)性和整體性的特點(diǎn)。試題以學(xué)生都很熟悉的《少年中國(guó)說》為切入點(diǎn)，列出詹天佑、鄒容、周恩來這三位學(xué)生熟悉的典型人物的相關(guān)材料，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)梁?jiǎn)⒊J(rèn)識(shí)的理解。這道題目旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，強(qiáng)化家國(guó)情懷，凸顯了在中華民族偉大復(fù)興過程中青少年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)這一主題。無論是“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”等思想認(rèn)識(shí)，還是周恩來等少年立志報(bào)國(guó)、留學(xué)歸國(guó)后以自己的聰明才智報(bào)效國(guó)家的行動(dòng)，都引導(dǎo)學(xué)生能夠從歷史的角度關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，將歷史學(xué)習(xí)所得與民族和國(guó)家的發(fā)展繁榮結(jié)合起來，立志為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。[關(guān)鍵點(diǎn)撥]首先，解答內(nèi)容應(yīng)包括以下三個(gè)角度：(1)結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)梁?jiǎn)⒊恼J(rèn)識(shí)進(jìn)行論述。從中華民族危機(jī)嚴(yán)重和救亡圖存成為時(shí)代主題的角度論述；從梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)調(diào)少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)和少年是國(guó)家振興的希望的角度論述。(2)結(jié)合詹天佑的主要成就，從推動(dòng)中國(guó)近代科技進(jìn)步、為國(guó)爭(zhēng)光的角度進(jìn)行論述；結(jié)合鄒容的思想及其影響，從推動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的角度論述；結(jié)合周恩來的革命活動(dòng)，從對(duì)新民主主義革命勝利貢獻(xiàn)的角度論述。(3)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。最后，注意邏輯清晰，表述成文。[試答]模擬演練——在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用7．[2021·新高考山東卷，17]閱讀材料，回答問題。(13分)“小英雄”材料下圖為清末兒童讀物《啟蒙畫報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)(1902年6月23日)刊發(fā)的《小英雄歌》。提取材料信息，對(duì)畫報(bào)塑造的“小英雄”形象加以闡釋。單元高效整合與解題技法特色講練解題“金鑰匙”模擬演練一、1．C2.C3.D4.B二、5．解析：第(1)問，據(jù)材料一“明萬歷四十六年(1618年)至崇禎四年(1631年)遼餉結(jié)構(gòu)表”“明萬歷末年，為應(yīng)對(duì)遼東戰(zhàn)事而加派賦稅，稱‘遼餉’”得出明代為應(yīng)對(duì)遼東戰(zhàn)事，征收“遼餉”，主要是加派田賦；據(jù)材料二“清咸豐同治時(shí)期(1851～1874年)主要財(cái)政收入趨勢(shì)表”“清咸豐年間，‘鹽引停運(yùn)，關(guān)稅難征，地丁錢糧復(fù)間因兵荒而蠲免(注：免除)緩征’。清政府為鎮(zhèn)壓太平天國(guó)……稱為‘厘金’”得出清代鎮(zhèn)壓太平天國(guó)時(shí)，原有的稅收難以增加，新增商稅厘金。第(2)問，第一小問趨勢(shì)，據(jù)材料二“清咸豐同治時(shí)期(1851～1874年)主要財(cái)政收入趨勢(shì)表”可知，19世紀(jì)60～70年代，厘金和關(guān)稅收入超越田賦，成為清政府最主要的財(cái)政來源。第二小問原因，據(jù)材料二“清政府為鎮(zhèn)壓太平天國(guó)……稱為‘厘金’”結(jié)合所學(xué)得出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等使得清政府財(cái)政支出劇增，需要另辟財(cái)源；結(jié)合所學(xué)得出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后一系列不平等條約的簽訂導(dǎo)致外國(guó)商品大量涌入中國(guó)，同時(shí)中國(guó)原材料出口增加，關(guān)稅增加；結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)60～70年代，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和早期民族資本主義企業(yè)的興起，也推動(dòng)了國(guó)內(nèi)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，厘金增加。答案：(1)明代為應(yīng)對(duì)遼東戰(zhàn)事，征收“遼餉”，主要是加派田賦。(2分)清代鎮(zhèn)壓太平天國(guó)時(shí)，原有的稅收難以增加，新增商稅厘金。(2分)(2)趨勢(shì)：19世紀(jì)60～70年代，厘金和關(guān)稅收入超越田賦，成為清政府最主要的財(cái)政來源。(2分)原因：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等使得清政府財(cái)政支出劇增，需要另辟財(cái)源。一系列不平等條約的簽訂導(dǎo)致外國(guó)商品大量涌入中國(guó)，同時(shí)中國(guó)原材料出口增加。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和早期民族資本主義企業(yè)的興起，也推動(dòng)了國(guó)內(nèi)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(6分)6．解析：第(1)問，據(jù)材料“明辨事理、剛強(qiáng)不屈……探求革命救國(guó)途徑”得出個(gè)人品格與愛國(guó)心；據(jù)材料“自幼與孫中山交好……交往更加密切……接受了許多西方科學(xué)文化知識(shí)和資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想”得出孫中山的影響；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，近代民族危機(jī)加深，陸?zhàn)〇|走上革命救國(guó)道路受時(shí)局影響。第(2)問，據(jù)材料“籌劃創(chuàng)設(shè)革命組織”得出推動(dòng)創(chuàng)建早期革命組織，促進(jìn)資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展；據(jù)材料“親自繪制了起義所用的軍旗，并在廣州協(xié)助指揮調(diào)度……‘一我可殺，而繼我而起者不可盡殺’”得出積極參與資產(chǎn)階級(jí)革命派領(lǐng)導(dǎo)的首次反清武裝起義，以自我犧牲精神鼓舞了后來者的革命斗志。答案：(1)因素：受時(shí)局影響；個(gè)人品格與愛國(guó)心；孫中山的影響。(6分)(2)功績(jī)：推動(dòng)創(chuàng)建早期革命組織，促進(jìn)資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展；積極參與資產(chǎn)階級(jí)革命派領(lǐng)導(dǎo)的首次反清武裝起義，以自我犧牲精神鼓舞了后來者的革命斗志。(6分)三、經(jīng)典示例答案：(示例)19世紀(jì)末20世紀(jì)初，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，《馬關(guān)條約》的簽訂掀起了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮，八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中華民族危機(jī)加重，同時(shí)清政府統(tǒng)治腐朽，昏聵無能。在內(nèi)憂外患的社會(huì)背景下，中國(guó)社會(huì)各階層掀起了一系列救亡圖存的斗爭(zhēng)，戊戌變法、實(shí)業(yè)救國(guó)等思潮在社會(huì)上廣泛傳播。梁?jiǎn)⒊ㄟ^《少年中國(guó)說》一文，猛烈抨擊清廷的腐敗和無能，極力歌頌少年精神，指出中國(guó)社會(huì)的希望所在，強(qiáng)調(diào)少年要具有社會(huì)責(zé)任與時(shí)代擔(dān)當(dāng)，只有這樣，才能推動(dòng)民族進(jìn)步和國(guó)家富強(qiáng)。(5分)詹天佑留學(xué)歸國(guó)主持修建中國(guó)自主設(shè)計(jì)并建造的第一條鐵路——京張鐵路，推動(dòng)了中國(guó)近代科技的進(jìn)步，為國(guó)爭(zhēng)光，震驚中外；鄒容宣傳革命思潮，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)民主革命的發(fā)展；周恩來參加了五四運(yùn)動(dòng)，留法期間宣傳馬克思主義，并加入中國(guó)共產(chǎn)黨，投身于黨領(lǐng)導(dǎo)的爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的革命斗爭(zhēng)中，對(duì)新民主主義革命勝利和新中國(guó)的建設(shè)起了巨大的推動(dòng)作用。(5分)總之，作為新時(shí)代的青年，