2023年心得體會(huì)耐心(17篇)

年心得體會(huì)耐心(優(yōu)秀17篇)我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以關(guān)心我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們應(yīng)當(dāng)重視心得體會(huì)，將其作為一種珍貴的財(cái)寶，不斷積累和共享。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

心得體會(huì)急躁篇一

在生活和工作中，急躁是一種重要的品質(zhì)。它是一種遠(yuǎn)離急躁和煩躁心情的力量，能讓我們?cè)诟鞣N困難、壓力和挫折面前保持鎮(zhèn)靜。經(jīng)過(guò)我多年的體會(huì)，我深深熟悉到急躁的重要性，它不僅能夠關(guān)心我們更好地面對(duì)問(wèn)題，還能讓我們的人際關(guān)系更加和諧，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。

首先，急躁能關(guān)心我們更好地解決問(wèn)題。當(dāng)我們面對(duì)困難或挫折時(shí)，急躁和焦慮往往會(huì)讓我們做出錯(cuò)誤的決策。相反，急躁能讓我們冷靜下來(lái)，將問(wèn)題擺在眼前，分析解決方法。在我參加一個(gè)緊迫的項(xiàng)目時(shí)，由于時(shí)間緊迫和團(tuán)隊(duì)合作中的沖突，我曾經(jīng)感到特別焦慮和無(wú)力。然而，我漸漸意識(shí)到只有保持急躁和冷靜，才能找到正確的方法來(lái)解決問(wèn)題。最終，通過(guò)急躁和團(tuán)隊(duì)的共同努力，我們完成了項(xiàng)目，并取得了勝利的成果。

其次，急躁能夠關(guān)心我們建立更好的人際關(guān)系。在人際交往中，急躁是一種寶貴的品質(zhì)，它能讓我們更好地傾聽(tīng)他人、理解他人。當(dāng)我們迫不及待地想要回答或回應(yīng)對(duì)方時(shí)，往往會(huì)導(dǎo)致誤會(huì)或爭(zhēng)議。然而，當(dāng)我們保持急躁時(shí)，我們能夠聽(tīng)到他人想要表達(dá)的真正意思，并賜予他們適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。我曾經(jīng)有一位同事和我存在一些分歧，我們經(jīng)常在工作中發(fā)生沖突。然而，通過(guò)保持急躁，我嘗試去真正理解他的觀點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。最終，我發(fā)覺(jué)我們之間的分歧是基于誤會(huì)和溝通不暢，而不是真正的看法不合。因此，通過(guò)我的努力和急躁，我們最終能夠化解分歧，建立更好的合作關(guān)系。

此外，急躁也能給我們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們迫切地渴望勝利時(shí)，簡(jiǎn)單忽視過(guò)程的重要性。然而，勝利往往不是一蹴而就的，它需要時(shí)間和努力。只有通過(guò)急躁地努力，我們才能漸漸積累閱歷和成長(zhǎng)。我曾經(jīng)有一段時(shí)間為了升職而焦慮擔(dān)心，但當(dāng)我開(kāi)頭放下焦慮，專(zhuān)注于提升自己的力量和學(xué)問(wèn)時(shí)，我才真正獲得了成長(zhǎng)和機(jī)會(huì)。通過(guò)急躁地不斷學(xué)習(xí)和努力，我最終獲得了提升的機(jī)會(huì)，并取得了我期盼已久的勝利。

總的來(lái)說(shuō)，急躁是一種特別重要的品質(zhì)，它能關(guān)心我們更好地解決問(wèn)題，建立更好的人際關(guān)系，并為我們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。盡管急躁不是一種通過(guò)一夜之間就能養(yǎng)成的力量，但通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我們都能漸漸培育出急躁。當(dāng)我們能夠保持急躁時(shí)，我們將能夠更加從容面對(duì)生活和工作中的各種挑戰(zhàn)，并在追求勝利的路上取得更好的成果。

心得體會(huì)急躁篇二

我是一名語(yǔ)文老師，也是一位班主任，從事語(yǔ)文教學(xué)已有兩年多，資格不算深，但初上將臺(tái)的我無(wú)論是對(duì)同學(xué)還是對(duì)工作都有一份執(zhí)著的熱忱，但曾有這樣一位同學(xué)卻讓我“頭疼不已”。

宣同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)、散漫、脾氣倔強(qiáng)的男生，這位看似貌不驚人的同學(xué)，卻是我工作中的一個(gè)大難題。學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)很無(wú)所謂，由于基礎(chǔ)差，所以不管什么文化課他都不學(xué)。他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；下課追趕打鬧，喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……幾乎每天都有同學(xué)向我告狀。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來(lái)！此時(shí)，我覺(jué)得躲避不了，必需正視現(xiàn)實(shí)！于是，我找他談話，盼望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜愛(ài)、老師喜愛(ài)的好同學(xué)。他雖然口頭上答應(yīng)了，但他卻一如既往，毫無(wú)進(jìn)步。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他真是“不行雕的朽木”。但我又覺(jué)得作為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不把他管好還影響整個(gè)班集體。我心想：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。

在學(xué)校群體中，絕大部分同學(xué)不喜愛(ài)老師過(guò)于直率，尤其是批判他們的時(shí)候太嚴(yán)厲?而接受不了。有一次我上課，身為他們班主任，同學(xué)一般不敢睡覺(jué)，他卻旁若無(wú)人地趴在桌子上睡覺(jué)，這成何體統(tǒng)，當(dāng)時(shí)我心里特別生氣，但怕影響其他同學(xué)上課，所以我就沒(méi)在班上批判他，直到下課后我讓他到辦公室里來(lái)，雖然心中布滿怒火，但我還是沒(méi)有嚴(yán)峻批判他，由于我了解到像他這一類(lèi)的同學(xué)脾氣比較倔強(qiáng)，說(shuō)得過(guò)重反而適得其反。我問(wèn)他今日是否身體不舒適還是其他緣由要這樣做，并談了一些做人的道理及人與人應(yīng)相互敬重……他可能也熟悉到自己的錯(cuò)誤，所以態(tài)度不是很強(qiáng)硬。

做同學(xué)工作必備的法寶就是用愛(ài)去育，所以把愛(ài)心融入到班級(jí)管理過(guò)程中是必不行少的。經(jīng)過(guò)觀看，我發(fā)覺(jué)他喜愛(ài)玩嬉戲，玩嬉戲不正是我自己擅長(zhǎng)的嗎？到了課外活動(dòng)時(shí)間，我就邀請(qǐng)他還有其他同學(xué)一起玩嬉戲，給他講嬉戲的規(guī)章，并建議他多參與有益的文體活動(dòng)，這樣對(duì)身體有好處。通過(guò)幾次的接觸，我與他漸漸交上了伴侶，但他的紀(jì)律等并無(wú)多大改進(jìn)。后來(lái)，我便加強(qiáng)攻勢(shì)：一邊與他玩嬉戲一邊與他溝通爭(zhēng)論生活，進(jìn)而爭(zhēng)論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地引導(dǎo)他遵守紀(jì)律，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好同學(xué)。在路上遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問(wèn)好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。讓他到處感到老師在關(guān)懷他，信任他。久而久之，他也漸漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。

通過(guò)半學(xué)期的努力，他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課開(kāi)頭仔細(xì)起來(lái)，作業(yè)不僅工整也能按時(shí)上交，各科測(cè)試成果都有明顯的進(jìn)步，與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，數(shù)學(xué)老師都夸獎(jiǎng)起他了。

班主任是與同學(xué)接觸最多的人，也是同學(xué)最簡(jiǎn)單親近的人。同學(xué)有被認(rèn)可的需要和被確定的需要，他們?cè)谝饧议L(zhǎng)對(duì)他們的看法，在意同學(xué)之間的評(píng)論，更在意自己閃光點(diǎn)是否得到了班主任的認(rèn)可。至今我仍深深記得我校的一位老老師說(shuō)過(guò)的一句話“表?yè)P(yáng)要點(diǎn)名，批判不點(diǎn)名”，只有這樣時(shí)刻把愛(ài)放進(jìn)心中才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，才能與同學(xué)建立良好的師生感情，才能進(jìn)行互動(dòng)式的溝通與溝通。

心得體會(huì)急躁篇三

急躁是一種美德，是一種對(duì)待事物、對(duì)待人生的態(tài)度。在生活中，無(wú)論是面對(duì)工作、學(xué)業(yè)還是與人相處，急躁都是我們必需具備的品質(zhì)。在我這段時(shí)間的經(jīng)受中，我深刻體會(huì)到了急躁的重要性。急躁不僅讓我獲得了更好的成果，更讓我擁有了安靜與進(jìn)步。下面我將通過(guò)幾個(gè)詳細(xì)的案例來(lái)展現(xiàn)我對(duì)急躁的體會(huì)與熟悉。

首先，急躁對(duì)于解決問(wèn)題起到了重要的作用。記得有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到了一道特殊麻煩的題目，我急于求解，但卻總是算不對(duì)。最初，我嘗試了多種方法，但都沒(méi)有得到正確答案。我心生焦慮，心情也開(kāi)頭失控。與此同時(shí)，我意識(shí)到自己需要冷靜下來(lái)，耐下心來(lái)認(rèn)真討論問(wèn)題。我推斷可能是開(kāi)頭時(shí)的某一個(gè)步驟出了問(wèn)題，于是我又回顧了每一步的過(guò)程。最終，在急躁地思索之后，我找到了錯(cuò)誤的源頭，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了修正。最終，這道題目最終解開(kāi)了。假如沒(méi)有急躁與冷靜，我將無(wú)法找到解題的關(guān)鍵，也無(wú)法解決問(wèn)題。

其次，急躁還讓我更好地與人相處。在每一個(gè)人的性格、習(xí)慣和需求上，都存在著差異，這往往會(huì)引發(fā)沖突和沖突。然而，假如我們能夠以開(kāi)放的態(tài)度去傾聽(tīng)他人的需求和看法，并表現(xiàn)出急躁和理解，就能更好地化解沖突。我要特殊感謝我的好友小王，她從小就是一共性格沖動(dòng)，心情波動(dòng)大的人。與她相處，需要我更多的急躁和諒解。她經(jīng)常由于一點(diǎn)小事就大動(dòng)肝火，但我不與她爭(zhēng)吵，而是傾聽(tīng)她的埋怨，然后以寧?kù)o的語(yǔ)氣告知她：“不要太生氣，我們可以一起來(lái)查找解決方法?！痹谖遗c她的溝通中，她漸漸學(xué)會(huì)了理性地處理問(wèn)題，并向我學(xué)習(xí)了如何保持安靜和急躁。在我們的友情中，急躁起到了重要的作用，也讓我們的關(guān)系更加和諧。

另外，急躁對(duì)于自我成長(zhǎng)與進(jìn)步也特別重要。在學(xué)習(xí)中，只有急躁才能讓我們真正領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)的本質(zhì)，才能在紛繁的世界中找到適合自己的道路。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的抵觸心情，導(dǎo)致我總是心不在焉，學(xué)問(wèn)把握度也無(wú)法提升。后來(lái)，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)需要急躁和堅(jiān)持的過(guò)程。我調(diào)整了自己的心態(tài)，并告知自己要做好每一天的學(xué)習(xí)方案。同時(shí)，我也支配了一些放松時(shí)間，以保持身心的穩(wěn)定。通過(guò)堅(jiān)持并有急躁地投入學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)自己的成果穩(wěn)步上升，學(xué)問(wèn)也變得更加扎實(shí)。急躁關(guān)心我戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)中的困難，也成就了我在學(xué)業(yè)上的成就。

最終，急躁還能夠關(guān)心我們更好地把握時(shí)間，提高效率。在現(xiàn)代社會(huì)的高速進(jìn)展中，時(shí)間顯得尤為重要。通過(guò)培育急躁，我們能夠更好地支配和安排時(shí)間，提高自己的工作和學(xué)習(xí)效率。比如，我曾經(jīng)有一次在預(yù)備一次演講時(shí)感到慌亂與壓力巨大，導(dǎo)致我的演講內(nèi)容雜亂無(wú)章。然而，我通過(guò)意識(shí)到自己需要急躁地整理思路，從而更好地掌握時(shí)間和表達(dá)方式。最終，急躁關(guān)心我順當(dāng)完成了演講，并收獲了很高的評(píng)價(jià)。在生活中，我們常常要處理許多瑣碎的事務(wù)，假如做事情缺乏急躁，就簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤和延誤。但是，只要我們能夠靜心傾聽(tīng)，有急躁處理，我們就能夠以更加高效的方式完成工作。

總而言之，急躁是一種美德，也是一種能夠關(guān)心我們?nèi)〉脛倮闹匾焚|(zhì)。在解決問(wèn)題、與人相處、自我成長(zhǎng)以準(zhǔn)時(shí)間管理中，急躁都對(duì)我們起著至關(guān)重要的作用。在今后的生活中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記急躁的價(jià)值，不斷培育與增加自己的急躁品質(zhì)，這樣才能更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，追求更好的自己。

心得體會(huì)急躁篇四

了解急躁的好處就不得不投入大量時(shí)間，與投入的時(shí)間相比，聰慧勤奮之類(lèi)的因素實(shí)在是微不足道。懶散，是缺乏急躁而不情愿投入時(shí)間去做任何事情。短視，是缺乏急躁而不能運(yùn)專(zhuān)心智去展望將來(lái)。草率，是缺乏急躁而不愿投入時(shí)間、精力去仔細(xì)地調(diào)查討論。膚淺，是缺乏急躁而不能專(zhuān)心智深化思索。自大，是由于缺乏急躁而拒絕觀看外面的世界。而全部的成見(jiàn)與偏見(jiàn)，都是由于缺乏急躁而不愿投入更多的時(shí)間和精力去仔細(xì)辨別每個(gè)個(gè)體的特征，而寧愿用粗暴簡(jiǎn)潔的分類(lèi)方法替代思索。

相對(duì)于人的天性來(lái)說(shuō)的，不勞而獲是每個(gè)人的幻想，甚至是最大的幻想，更進(jìn)一步，假如有收獲的話，最好要立刻收獲，假如沒(méi)有，那最好要立刻有結(jié)果?！巴七t滿意感”是心智成熟的人的必備力量，也是需要掙扎和熬煉而來(lái)的力量。真正擁有急躁，甚至是驚人的急躁的你，將來(lái)將有無(wú)限的可能。

我們每一天都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)并借鑒他人的閱歷，學(xué)習(xí)怎樣更好的生活。其實(shí)只要仔細(xì)一想，我們會(huì)發(fā)覺(jué)，學(xué)習(xí)的過(guò)程大多是簡(jiǎn)潔而又貌似枯燥的重復(fù)。但是這些重復(fù)并不是毫無(wú)意義的，恰恰相反，這些重復(fù)是意義非凡的，在不斷地重復(fù)中才會(huì)有力氣，才會(huì)有超越?！八问边@個(gè)成語(yǔ)可以這么理解：每一滴水其實(shí)都在重復(fù)前面一滴水的行為，但是很多次重復(fù)之后，石頭也會(huì)被擊穿。這就是重復(fù)的非凡力氣。論語(yǔ)中“溫故而知新，可以為師矣”其實(shí)講的是學(xué)習(xí)的竅門(mén)：重復(fù)。以及這種重復(fù)所具有的力氣：知新，可以為師。我們學(xué)習(xí)的過(guò)程與牛的“反芻”過(guò)程是一樣的，需要不停地重復(fù)，對(duì)于學(xué)問(wèn)的理解和記憶才會(huì)深化。有時(shí)候某方面學(xué)問(wèn)沒(méi)有學(xué)好就是由于“反芻”的工作沒(méi)有做好，而“反芻”需要急躁。

學(xué)習(xí)上想要進(jìn)步非得重復(fù)，非得有急躁不行，生活上也是如此，想生活真正有所轉(zhuǎn)變更需要急躁——那種一日又一日看似乏味但又有意義的日常重復(fù)。

急躁，就是情愿把時(shí)間投入到簡(jiǎn)潔、枯燥又力氣非凡的重復(fù)中去；急躁，就是能夠克服在做重復(fù)單調(diào)的事情時(shí)所產(chǎn)生的負(fù)面心情，并在做這個(gè)事情時(shí)持續(xù)保持一個(gè)安靜從容的心態(tài)。還記得《肖申克的救贖》中銀行家安迪挖隧道的行為嗎？他每天做的事就是用一個(gè)很小的錘子挖一點(diǎn)磚土藏在褲管里，然后等到放風(fēng)的時(shí)候走出去抖落它們，并且抖落它們時(shí)帶著淡定、自然和從容的微笑。假如他在做這個(gè)事情的時(shí)候，他內(nèi)心想的是：老子究竟要挖到什么時(shí)候！？估量他早就被人發(fā)覺(jué)了。正由于有強(qiáng)大的內(nèi)心信念和無(wú)比的急躁，這樣的挖隧道行為他重復(fù)了二十年，然后他勝利越獄，重獲自由。

我打算這一次要更有急躁的學(xué)習(xí)，也要對(duì)生活保持更多的急躁，學(xué)習(xí)不懼重復(fù)的生活藝術(shù)。急躁是最有強(qiáng)大的武器，保持急躁，就意味著你能擁抱將來(lái)無(wú)限，只是這個(gè)擁抱一樣需要你用急躁來(lái)等候。由于，一切的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變都需要時(shí)間。

心得體會(huì)急躁篇五

在生活中，急躁是一種特別重要的品質(zhì)。無(wú)論是面對(duì)困難還是追求目標(biāo)，都需要急躁。如果沒(méi)有急躁，我們很難取得勝利和幸福。而我在生活工作中的一些經(jīng)受，讓我深刻體會(huì)到了急躁的重要性。下面我將共享我對(duì)急躁的心得體會(huì)。

第一段：急躁是勝利的基礎(chǔ)。

勝利并不是一蹴而就的，它需要我們不斷努力和堅(jiān)持。然而，在這個(gè)追求速度和即時(shí)滿意的世界里，急躁往往被忽視了。事實(shí)上，急躁是勝利的基礎(chǔ)。無(wú)論是學(xué)習(xí)一門(mén)技能、打造事業(yè)、塑造人際關(guān)系，都需要我們有急躁。我們需要持之以恒地去學(xué)習(xí)，鍥而不舍地追求，不屈不撓地堅(jiān)持。反之，假如我們?nèi)狈痹?，一旦遇到困難和挫折，我們很簡(jiǎn)單放棄，并丟失向前邁進(jìn)的士氣和動(dòng)力。因此，急躁是取得勝利的重要品質(zhì)，是我們不行或缺的財(cái)寶。

其次段：急躁是心靈修行的支撐。

在我們的日常生活中，常常會(huì)遇到很多事情需要我們急躁地面對(duì)。無(wú)論是等待排隊(duì)、遇到不開(kāi)心的事情還是與人發(fā)生沖突沖突，都需要我們的急躁。而恰恰是這些瑣碎的事情，經(jīng)?？简?yàn)著我們的心理素養(yǎng)。有時(shí)候，我們往往會(huì)由于不能馬上得到滿意而焦躁擔(dān)心，對(duì)他人生氣或心情低落。然而，若我們能夠保持急躁，以平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，我們便能夠更好地調(diào)整自己的心情，不被外界干擾所左右，更能夠保持自己的心靈安靜。因此，急躁不僅是我們遠(yuǎn)離焦慮和苦惱的法寶，也是我們心靈修行的支撐。

第三段：急躁是人際關(guān)系的紐帶。

在與他人相處的過(guò)程中，急躁也是相當(dāng)重要的。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和方式，我們需要以急躁的心態(tài)去理解和包涵他人。有時(shí)候，我們與他人溝通存在問(wèn)題，簡(jiǎn)單發(fā)生誤會(huì)和沖突。假如我們?nèi)鄙偌痹?，我們?huì)忽視他人的真正意圖，產(chǎn)生誤會(huì)和沖突。相反，假如我們能夠有急躁，我們會(huì)更加體諒他人，增進(jìn)彼此之間的相互理解和信任，加深彼此之間的感情紐帶。這樣，我們便能夠建立起更加和諧的人際關(guān)系，讓我們的社交更加順當(dāng)和開(kāi)心。

第四段：急躁是走向勝利的引路人。

在追求目標(biāo)的道路上，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和阻礙。在這個(gè)過(guò)程中，假如我們?nèi)狈痹?，很?jiǎn)單選擇放棄。然而，那些真正勝利的人往往是那些具備急躁和堅(jiān)決信念的人。急躁能夠關(guān)心我們看清目標(biāo)的方向，指引著我們向前走。只有持續(xù)保持急躁，不斷努力，我們才能夠克服困難，逐步接近勝利。因此，急躁是走向勝利的引路人，是我們追求幻想的重要武器。

第五段：通過(guò)培育急躁，讓生活更加美妙。

無(wú)論是面對(duì)困難，還是追求目標(biāo)，急躁都是我們必備的品質(zhì)之一。通過(guò)培育急躁，我們能夠取得成就，進(jìn)一步提升自己。急躁可以讓我們擁有更加平和的心態(tài)，讓我們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和磨難。急躁可以讓我們與他人更好地相處，建立更加親熱和諧的關(guān)系。急躁還可以讓我們走向勝利，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和幻想?？傊?，急躁是一種珍貴的品質(zhì)，通過(guò)急躁的修行，我們能夠讓生活更加美妙。

心得體會(huì)急躁篇六

急躁，對(duì)于一個(gè)幼兒老師來(lái)說(shuō)是很重要的。孩子的心理特點(diǎn)打算了他們的行為活動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)于孩子的許多行為，或許我們沒(méi)有方法理解，但是我們要有足夠的急躁去傾聽(tīng)。

往往在我們不留意的狀況下會(huì)以一種純老師的姿勢(shì)消失在孩子面前，給他們太遠(yuǎn)的距離感。對(duì)于有些事情，他們?cè)谝慌钥梢粤牡媒蚪蛴形?，但是你假如過(guò)去，這個(gè)話題會(huì)截然而止，你去問(wèn)他們聊的什么，肯定不會(huì)有人告知你。這時(shí)候會(huì)不會(huì)想一下這是為什么？毫無(wú)疑問(wèn)，只要一想我們完全可以聯(lián)想到平常自己在孩子面前的姿勢(shì)，平常對(duì)于孩子想要和你共享的內(nèi)容沒(méi)有急躁的去傾聽(tīng)或是直接中間就打斷，一而再再而三，孩子就不想和你去共享自己感覺(jué)好玩的事情了，由于在你那他們得不到滿意感！

假如你可以放下一個(gè)老師的身價(jià)，去做孩子的伴侶，急躁傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，久而久之，你可以理解他們的想法，了解他們的行為，不管是多他們的想法，還是他們做出的行為，都賜予一種溝通，和他們產(chǎn)生一種共鳴。那么不會(huì)有孩子不喜愛(ài)和你共享自己感覺(jué)好玩的事情。

心得體會(huì)急躁篇七

急躁是一種無(wú)形的力氣，它能夠關(guān)心我們戰(zhàn)勝困難、化解沖突、面對(duì)挫折。無(wú)論在學(xué)習(xí)中、工作中還是生活中，急躁都是一種珍貴的品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的積累和不斷的錘煉，我深深體會(huì)到了急躁的力氣，下面我將從不同的角度，談一談我的一些心得體會(huì)。

首先，我發(fā)覺(jué)急躁是勝利的重要保證。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們難免會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，假如我們沒(méi)有急躁，就很簡(jiǎn)單放棄。記得我在高中時(shí)，曾遇到一道很難的概率題，我望著題目發(fā)愣了許久，心里一度覺(jué)得無(wú)從下手。但我沒(méi)有急躁，而是靜下心來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)分析，最終在努力和急躁的雙重作用下，我解決了這道題。這個(gè)過(guò)程讓我明白，假如沒(méi)有急躁和堅(jiān)持，就無(wú)法取得勝利。

其次，急躁是沖突化解的法寶。生活中，沖突無(wú)處不在，沒(méi)有急躁就很難調(diào)和不同的看法和利益，這樣就簡(jiǎn)單導(dǎo)致沖突的升級(jí)。一次，我和團(tuán)隊(duì)成員在一次合作中消失看法不合，面臨僵局。當(dāng)時(shí)，我選擇了保持冷靜，溝通解決問(wèn)題。雖然需要急躁去傾聽(tīng)和了解對(duì)方的立場(chǎng)，但是通過(guò)急躁的努力，我們最終找到了妥協(xié)的方式，化解了沖突，完成了任務(wù)。這次經(jīng)受讓我明白，要想解決沖突，樂(lè)觀主動(dòng)地做出妥協(xié)和讓步，都需要有急躁。

再次，急躁是面對(duì)挫折的底氣。人生道路上，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的挫折和失敗，假如沒(méi)有急躁，就會(huì)很簡(jiǎn)單被挫敗和懊喪。在我學(xué)校時(shí)，我曾參與過(guò)一次1000米長(zhǎng)跑競(jìng)賽，但最終以不好的成果落敗。當(dāng)時(shí)我想要放棄長(zhǎng)跑，但我的教練告知我：“只有經(jīng)過(guò)急躁的訓(xùn)練，你才能取得更好的成果?！庇谑俏覉?jiān)持了下來(lái)，每天早上堅(jiān)持訓(xùn)練，漸漸地我的成果開(kāi)頭進(jìn)步。通過(guò)這次經(jīng)受，我明白了勝利需要付出沉重的努力和急躁。

最終，我深感急躁是需要不斷錘煉的品質(zhì)。要想擁有急躁，我們需要從自身做起，從微小處開(kāi)頭培育。例如，在書(shū)法方面，我發(fā)覺(jué)每天堅(jiān)持寫(xiě)字，不斷地體會(huì)書(shū)法的韻味和技巧，可以提高我的急躁。另外，在傾聽(tīng)的時(shí)候，我也盡量掌握自己的心情，保持寧?kù)o等待對(duì)方發(fā)言，這樣可以熬煉我的急躁。通過(guò)這些種種的細(xì)節(jié)和實(shí)踐，我的急躁不斷得到了提升。

總之，急躁是一種珍貴的品質(zhì)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中必不行少的素養(yǎng)。無(wú)論是在面對(duì)困難、解決沖突，還是面對(duì)挫折，急躁都是勝利的基石。通過(guò)不斷的積累和錘煉，我深感急躁賜予我力氣與才智，讓我的生活更加圓滿幸福。盼望能夠保持急躁，并將這種品質(zhì)不斷發(fā)揚(yáng)光大。

心得體會(huì)急躁篇八

告辭活潑、懂事的大班孩子，迎來(lái)了這些小班的寶寶們，把他們從父母、爺爺奶奶的手心里接過(guò)來(lái)，著實(shí)讓人一陣高興一陣憂，小班的孩子天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)，他們來(lái)自不同的家庭，因此生活習(xí)慣、性格脾氣各不相同，于是在開(kāi)頭的一個(gè)月里，很多孩子都消失了不適應(yīng)幼兒園的生活這種狀況，尤其是我班的小語(yǔ)更是如此，平常做嬉戲還好，一到午餐和午睡的時(shí)候，她就特別的抗拒。

一次，在做完“娃娃家”嬉戲后，我說(shuō)：“寶寶們，你們的小肚子肯定餓了吧？請(qǐng)你們先去洗洗手，我們就要吃午飯了。”正在排隊(duì)的小語(yǔ)一聽(tīng)立刻就跑到小床邊躲了起來(lái)，怎么叫她就是不愿出來(lái)。還有一次，也是由于吃飯，她一個(gè)人扔下正在吃的飯菜獨(dú)自跑進(jìn)衛(wèi)生間把門(mén)反鎖起來(lái)，結(jié)果我的配班黃老師去保安室拿了鑰匙才把她拉出來(lái)，從今，她動(dòng)不動(dòng)就跑廁所。午睡的時(shí)候，她總是最活躍的一個(gè)，別的寶寶都安寧?kù)o靜的睡覺(jué)了，唯獨(dú)她一會(huì)兒坐起來(lái)，一會(huì)兒扮鬼臉，真是讓我們頭疼不已。

對(duì)于這樣的孩子，怎么辦呢？于是我撥通了小語(yǔ)媽媽的電話，把小語(yǔ)近期的表現(xiàn)講給她聽(tīng)，每天早上是小語(yǔ)的奶奶送過(guò)來(lái)的，我就利用這段時(shí)間加強(qiáng)溝通，在交談中最終找到了緣由，孩子的這種表現(xiàn)完全是家庭不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式造成的。小語(yǔ)在上幼兒園前生活特別不規(guī)律，午餐經(jīng)常不吃，平?？砍粤闶?、便利面和牛奶維持，而且至今還在使用奶瓶；午睡就更不用說(shuō)了，經(jīng)常要在床上玩夠玩累了才睡。

針對(duì)這樣的狀況，我打算先穩(wěn)定她的心情，在午餐和午睡的要求上先適當(dāng)降低要求，允許她在不餓的狀況下可以不吃或者少吃，當(dāng)她說(shuō)不想吃的時(shí)候，我就先給她一個(gè)緩沖：“好的，老師知道你不餓，請(qǐng)你坐下來(lái)，假如覺(jué)得肚子餓了再吃，好嗎？”開(kāi)頭，她聽(tīng)了我的話覺(jué)得很驚訝，由于以前我們是肯定要她吃完的，這次她感到?jīng)]有壓力了就同意了，乖乖地坐著看邊上的小伴侶大口大口的吃，或許是別人吃得太香了，加上我的“引誘”：“小伴侶，今日我們吃肉圓，香不香呀？”“看！每天大口大口的，吃的真香??！再吃一個(gè)肉圓吧？”雙管齊下，小語(yǔ)意外的主動(dòng)拿勺子了，我抓緊乘熱打鐵：“你們看，小語(yǔ)也要吃了，她肯定也會(huì)吃的很香的?！甭?tīng)了我的話，小語(yǔ)真的就咬了一口，我問(wèn)：“香不香？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是在這樣的鼓舞下，今日小語(yǔ)的午餐棒極了，她竟然全部吃完了，在之后的午餐時(shí)，我們同樣這樣鼓舞她，有的時(shí)候假如她真的吃不下我們也不強(qiáng)求，沒(méi)有了壓力現(xiàn)在小語(yǔ)吃飯真的好多了，當(dāng)我們把這個(gè)消息告知她的奶奶的時(shí)候，老人感動(dòng)地連聲向我們道謝，同時(shí)在我們的建議下，現(xiàn)在也在掌握她的零食，并盡量與幼兒園的作息時(shí)間靠攏。

在午睡時(shí)，我和阿姨只要有空就會(huì)陪在她的身邊，輕輕拍拍她，開(kāi)頭，她還是很難睡著，但是隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在要我們陪伴的時(shí)間也越來(lái)越短，信任在不久的將來(lái)，她也能自己入睡了。

看著小語(yǔ)的轉(zhuǎn)變，我真是看在眼里、喜在心頭，同時(shí)更感受到孩子的進(jìn)步離不開(kāi)老師的急躁和關(guān)愛(ài)。作為一名幼兒園老師，更要像媽媽那樣關(guān)懷他們、愛(ài)惜他們，只有這樣才能使幼兒感到心靈的平安和愉悅，才能更好的實(shí)施我們的教育教學(xué)。

心得體會(huì)急躁篇九

忍耐是一種特別重要的品質(zhì)。無(wú)論是在人際關(guān)系中、學(xué)習(xí)生活中還是工作中，都需要急躁和忍耐力。忍耐是能夠關(guān)心我們?cè)诶Э嘀袌?jiān)持，戰(zhàn)勝生活中各種困難的必備品質(zhì)。我在工作、學(xué)習(xí)和生活中都有許多對(duì)忍耐的領(lǐng)悟和感悟，下面就與大家共享我的心得體會(huì)。

我們?cè)诠ぷ骱蜕钪锌偸菚?huì)遇到各種坑，讓我們感到挫敗。但是，忍耐是我們良好心態(tài)的保證。我在處理一項(xiàng)簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)常常會(huì)遇到各種問(wèn)題，每一種問(wèn)題都需要我急躁地解決。我總是會(huì)問(wèn)自己：“這件事情現(xiàn)在看起來(lái)困難重重，但或許以后我會(huì)在某個(gè)方面收獲。”在處理任務(wù)的過(guò)程中，必需坦然面對(duì)挑戰(zhàn)，同時(shí)把握機(jī)會(huì)改進(jìn)自己。

其次段：學(xué)習(xí)忍耐的重要性。

在學(xué)校里，我也遇到過(guò)不少挫折。學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)的路程，需要我持續(xù)不斷地努力和付出。學(xué)習(xí)忍耐，是必要的條件，而且也更簡(jiǎn)單讓自己更加成熟。假如你不耐煩，你就很難理清思路，更難以取得好成果。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有耐性，需要堅(jiān)決自己的信念，不斷地提高自己。

第三段：忍耐讓人更強(qiáng)大。

在我的職業(yè)經(jīng)受中，我常常觀看到那些忍耐力量強(qiáng)的同事可以處理更多的壓力和不良狀況。忍耐的力氣關(guān)心他們克服了一些特別困難的工作任務(wù)。同時(shí)，忍耐也可以關(guān)心我們掌握自己的情感，避開(kāi)過(guò)度的心情波動(dòng)。這種狀況下，我們必需與自己的內(nèi)心進(jìn)行各種摸索和溝通，而忍耐也是內(nèi)心掌握的關(guān)鍵。

第四段：忍耐讓我們享受更高的滿意感。

在過(guò)去的某個(gè)時(shí)刻里，你曾經(jīng)忍受過(guò)一些困難嗎？那感覺(jué)就像你已經(jīng)勝利地度過(guò)了一道難關(guān)，是一種甜美的滿意感。忍耐使我們能夠制服困難場(chǎng)景，這種成就感讓我們更加驕傲和滿意。當(dāng)我們應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和避開(kāi)阻礙時(shí)，內(nèi)心會(huì)有一種興奮感。這種興奮好像在無(wú)形之中產(chǎn)生，而我們的忍耐也得到了更好的錘煉。

第五段：忍耐是內(nèi)心轉(zhuǎn)變的開(kāi)頭。

通過(guò)忍耐，我們可以理智地掌握自己，而不是盲目地去行動(dòng)。這種內(nèi)心的轉(zhuǎn)變也示意著我們的成熟和自我提升。忍耐是自我培育的開(kāi)頭，通過(guò)我長(zhǎng)期的走訪，在不同的場(chǎng)合下，我更加頂著重重困難堅(jiān)決地前行。這種內(nèi)心的擴(kuò)張和忍耐的提高可以讓我們更有秩序的思索和行動(dòng)。這種自我轉(zhuǎn)變的欣悅讓我們更加英勇地查找成長(zhǎng)的新途徑。

總之，忍耐是每一個(gè)人必需具備的品質(zhì)。我們需要在工作、學(xué)習(xí)和生活中不斷錘煉和提升自己的忍耐力。這是一種持續(xù)不斷的努力，但能夠給我們帶來(lái)豐富的回報(bào)。只有通過(guò)忍耐，我們才能夠真正成為一個(gè)頑強(qiáng)、長(zhǎng)久和擁有內(nèi)在魅力的人。

心得體會(huì)急躁篇十

孩子是父母的盼望，孩子身心健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)是做父母對(duì)孩子的心愿。做父母的要以身作則、和諧相處、相互體諒、相互學(xué)習(xí)與信任、禮貌待人。

我建議孩子先復(fù)習(xí)作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，再做作業(yè)。也會(huì)常常提示她，平常做作業(yè)要仔細(xì)對(duì)待，像平常測(cè)試以及考試一樣的嚴(yán)格要求自己，把自己會(huì)做的題目先做，把不會(huì)做的題目繞到最終再做，這樣就不會(huì)鋪張時(shí)間。

教育孩子應(yīng)多些鼓舞，少點(diǎn)指責(zé)。學(xué)校有各種各樣的競(jìng)賽，學(xué)科上有各階段的測(cè)試，孩子拿到的成果不管好與差，都是孩子付出的結(jié)果，成果差的，不要過(guò)多指責(zé)孩子，要鼓舞孩子“不怕功夫深，鐵棒磨成針”只要在學(xué)習(xí)上付出了多倍的努力，信任肯定會(huì)有所收獲。對(duì)于成果優(yōu)秀的，表?yè)P(yáng)是確定孩子付出有所收獲，但又要提示孩子“虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后”。

記得有一次語(yǔ)文測(cè)試，閱讀短文回答問(wèn)題，由于孩子理解錯(cuò)誤，結(jié)果把“排比”寫(xiě)成了“擬人”的修辭手法。父母與孩子在一起仔細(xì)看書(shū)的畫(huà)面，傳遞出父（母）親的關(guān)系，而且表現(xiàn)出是伴侶的心靈溝通，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛(ài)好，有學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)效率，提升自身的思維力量。

父母盼望孩子能夠多閱讀有益的書(shū)籍提高自身的閱讀力量，現(xiàn)在孩子的閱讀力量有了提高。

孩子說(shuō)自己平常畫(huà)畫(huà)不太好，要求自己報(bào)名參與畫(huà)畫(huà)愛(ài)好班，父母說(shuō)：“要去學(xué)就仔細(xì)的學(xué)?！焙髞?lái)孩子的畫(huà)畫(huà)水平有所提高了。

孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，都是為了以后的工作。

心得體會(huì)急躁篇十一

每個(gè)人都會(huì)遇到令人煩躁的時(shí)候，這時(shí)候假如沒(méi)有足夠的忍耐力，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的心情，進(jìn)而影響自己和他人。因此，忍耐力成為了一種特別重要的個(gè)人品質(zhì)。本文將通過(guò)個(gè)人經(jīng)受和學(xué)習(xí)，總結(jié)出一些關(guān)于忍急躁得的體會(huì)。

其次段：明確忍耐的重要性。

忍耐力不僅可以關(guān)心我們解決很多問(wèn)題，而且在生活中還可以加深人際關(guān)系。對(duì)于工作斗爭(zhēng)和人際關(guān)系，忍耐力是不行或缺的因素。學(xué)業(yè)上的忍耐力可以關(guān)心我們?cè)诖鞌『湍婢持袌?jiān)持下去。與此同時(shí)，忍耐也有助于我們?nèi)〉瞄L(zhǎng)期的勝利，由于人們已經(jīng)知道，成就需要時(shí)間和磨練。因此，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，忍耐力是至關(guān)重要的。

第三段：我的個(gè)人體驗(yàn)。

我曾經(jīng)遇到過(guò)一些困難，比如說(shuō)，我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)的時(shí)候嘗試了許多方法，但是都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。每次我都會(huì)嘗試新的方法，但是都沒(méi)有得到期望的結(jié)果。但是我并沒(méi)有放棄，我堅(jiān)信只要我不放棄嘗試，我就能夠突破難關(guān)。我始終試驗(yàn)新的方法，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，最終，我的學(xué)習(xí)效率得到了極大的提升。

第四段：學(xué)習(xí)忍耐力的方法。

有許多方法可以關(guān)心我們提高忍耐力。首先，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)掌握自己的心情。通過(guò)冥想和體育熬煉可以關(guān)心我們保持安靜和放松，從而使我們更簡(jiǎn)單掌握我們的心情，即使我們處于壓力和逆境下。其次，我們應(yīng)當(dāng)正確地調(diào)整心態(tài)。我們不應(yīng)當(dāng)對(duì)我們的成就和結(jié)果產(chǎn)生太大的期望。相反，我們應(yīng)當(dāng)在過(guò)程中樂(lè)觀去探究和學(xué)習(xí)，并且享受這個(gè)過(guò)程。最終，學(xué)習(xí)從別人身上獵取啟示。我們應(yīng)當(dāng)在日常生活中學(xué)習(xí)別人，從別人身上獵取有用的良方，并將之應(yīng)用到自己的生活和工作中。

第五段：總結(jié)。

在我們的日常生活和工作中，忍耐力是特別重要的。我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)掌握自己的心情、調(diào)整自己的心態(tài)以及借鑒他人的閱歷和方法來(lái)提高自己的忍耐力。我們信任，只要我們保持忍耐和堅(jiān)持，我們就肯定能夠在工作和生活中取得更多的成就。

心得體會(huì)急躁篇十二

急躁，是人們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)能夠保持冷靜和鎮(zhèn)靜的品質(zhì)。它不僅是實(shí)現(xiàn)勝利的關(guān)鍵，也是塑造一個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的基石。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，人們經(jīng)常由于追求即時(shí)的滿意而忽視了急躁的重要性。通過(guò)我的親身經(jīng)受和思索，我熟悉到急躁對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和勝利至關(guān)重要，以下是我對(duì)急躁的心得體會(huì)。

起初，我的生活以及工作中缺乏急躁。我渴望快速取得成就和進(jìn)步，卻往往無(wú)法堅(jiān)持下去，導(dǎo)致無(wú)法完善自己的工作和生活品質(zhì)。這使我感到懊喪和失落，更加迷茫。直到有一天，我參與了一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們需要完成一個(gè)任務(wù)：將一座高大的塔盡可能地建筑得穩(wěn)定。開(kāi)頭時(shí)，我的隊(duì)友們和我急于求成，試圖盡快完成任務(wù)。然而，我們的塔總是搖搖欲墜，遠(yuǎn)未達(dá)到穩(wěn)定的狀態(tài)。通過(guò)多次失敗，我深刻體會(huì)到了急躁的重要性。于是，我與隊(duì)友們一起打算，從頭再來(lái)，將留意力集中在每一步的細(xì)節(jié)上，并且急躁地修正錯(cuò)誤。最終，我們完成了一個(gè)穩(wěn)定的塔，獲得了團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)的成功。這次經(jīng)受讓我明白，急躁是勝利的關(guān)鍵，只有通過(guò)持之以恒的努力和急躁才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

從那時(shí)起，我開(kāi)頭在生活和工作中注意培育急躁。我學(xué)會(huì)了冷靜地面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，并且堅(jiān)信時(shí)間和堅(jiān)持是成就目標(biāo)必不行少的要素。在我的職業(yè)生涯中，我遇到了很多困難和挫折。有一次，我遇到了一個(gè)聽(tīng)上去幾乎不行能解決的問(wèn)題。剛開(kāi)頭時(shí)，我想方設(shè)法查找一種快速解決的方法，但是始終沒(méi)有取得任何進(jìn)展。我感到很氣餒，但我沒(méi)有放棄。我停下來(lái)冷靜思索，查找其他的解決方案。通過(guò)不斷嘗試和堅(jiān)持，最終找到了解決問(wèn)題的方法。這次經(jīng)受讓我明白到，只要保持急躁和堅(jiān)持，沒(méi)有什么問(wèn)題是無(wú)法解決的。

急躁不僅對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和勝利至關(guān)重要，也對(duì)于人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作有著重要的作用。在與他人相處時(shí)，保持急躁能夠增進(jìn)溝通和理解，避開(kāi)沖突和誤會(huì)的發(fā)生。例如，我曾經(jīng)與一個(gè)心情比較感動(dòng)的同事合作。起初，我很簡(jiǎn)單受到他心情化的言辭所影響，導(dǎo)致我們的溝通變得困難。然而，我漸漸熟悉到，只有保持冷靜和急躁，真正傾聽(tīng)對(duì)方的看法和需求，我們才能夠達(dá)成有效的合作。通過(guò)與他頻繁的溝通和漸漸建立信任，我們最終勝利解決了很多問(wèn)題，并改善了工作關(guān)系。急躁的價(jià)值在這個(gè)過(guò)程中得到了充分的體現(xiàn)。

總而言之，急躁是一種必要的品質(zhì)，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)、勝利，以及人際關(guān)系的建立都至關(guān)重要。只有通過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持，才能夠取得真正的進(jìn)步和勝利。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提示自己保持冷靜和鎮(zhèn)靜，培育急躁，無(wú)論面對(duì)怎樣的挑戰(zhàn)和困難。正如古諺所說(shuō)：“急躁見(jiàn)結(jié)果，急者無(wú)功?！敝挥型ㄟ^(guò)急躁的付出，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的目標(biāo)，并獲得更加美妙的將來(lái)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)頭，用急躁和堅(jiān)持邁向勝利的道路吧！

心得體會(huì)急躁篇十三

這一天中午，和平常一樣，孩子們很快就進(jìn)入午睡室了，可是小毅明顯全無(wú)睡意，不僅不睡覺(jué)，還總是招惹其他小伴侶。一會(huì)兒敲敲旁邊小伴侶的床，一會(huì)兒揪揪前面小伴侶的被子。結(jié)果其他小伴侶不斷地向我告狀，一時(shí)整個(gè)午睡室顯得吵吵鬧鬧的。以前消失這種狀況時(shí)，我會(huì)用擺事實(shí)講道理的方法教育亮亮，但大部分時(shí)間效果不明顯。后來(lái)我也實(shí)行過(guò)“忽視”等策略，但是還是收效甚微。

天我預(yù)備轉(zhuǎn)變一下策略。我走到他的小床邊，用布滿期盼的目光看著他，對(duì)他說(shuō)：“小毅，老師知道你是一個(gè)好孩子，你很盼望自己能有好的表現(xiàn)。老師知道，你待會(huì)兒肯定會(huì)乖乖躺下來(lái)，然后閉上眼睛，安寧?kù)o靜睡覺(jué)的?！甭?tīng)了我的話，他表現(xiàn)出些許驚異，或許他驚異的是我并沒(méi)有像平常那樣用生氣或嚴(yán)厲?的神情對(duì)他說(shuō)話，而是表現(xiàn)出了對(duì)他的信任和確定。這時(shí)候，我進(jìn)一步對(duì)小毅說(shuō)：“我就知道你是個(gè)好孩子，老師看到了，你已把頭放在枕頭上了，眼睛也閉上了?！痹谖业囊环哉Z(yǔ)示意下，他真的寧?kù)o下來(lái)，并且真如我所說(shuō)把頭放在了枕頭上，躺了下來(lái)。我見(jiàn)狀立刻為他蓋上被子，然后連續(xù)對(duì)他說(shuō)：“真棒！你看看，我就說(shuō)小毅肯定會(huì)寧?kù)o睡覺(jué)的呢！只有好好休息，下午才有精神和小伴侶一起做嬉戲！”就這樣，在我布滿信任的目光凝視和言語(yǔ)示意下，不一會(huì)兒，小毅寧?kù)o地睡著了。

這次“勝利”引發(fā)了我的思索：幼兒對(duì)自己還缺乏客觀精確?????的認(rèn)知，因而成人的評(píng)價(jià)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一種心理示意，會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生很大的指向作用。其實(shí)每個(gè)孩子都盼望獲得他人的確定和信任，所以，作為幼兒園老師，我們應(yīng)當(dāng)用更加科學(xué)的理念賜予幼兒更充分的信任，例如，用布滿信任的眼神和確定性的語(yǔ)言給他們以樂(lè)觀的心理示意，尤其是對(duì)那些有些“調(diào)皮”、一時(shí)難以適應(yīng)集體生活的孩子。當(dāng)我們賜予孩子充分的確定和鼓舞時(shí)，我們或許就能收到意想不到的效果。

心得體會(huì)急躁篇十四

特別孩子的轉(zhuǎn)變重在急躁、堅(jiān)持開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，我們班有個(gè)特別兒童，他一點(diǎn)也不適應(yīng)幼兒園的生活，每天從早哭到下午，飯也不吃，覺(jué)也不睡，更不說(shuō)在凳子上待2分鐘，每天往外跑，剛開(kāi)學(xué)班里的全是新生，老師、阿姨忙都忙不過(guò)來(lái)，沒(méi)有心思去管他，可是他始終哭也不是方法，給他出去，又必需要一個(gè)老師看著，不然會(huì)擔(dān)憂他，老師、阿姨實(shí)在頭痛。園長(zhǎng)看在眼里，也覺(jué)得這孩子這么久都不能適應(yīng)，是不是讓其回家，家長(zhǎng)多陪陪孩子，培育孩子能寧?kù)o坐下來(lái)。孩子的媽媽看著也傷心，每天哭得這么難過(guò)，一點(diǎn)都不適應(yīng)，可是孩子也該上幼兒園了呀，家長(zhǎng)始終堅(jiān)持，讓孩子再適應(yīng)幾天，實(shí)在不行就退學(xué)算了。

當(dāng)然作為他的老師，我盼望班里的孩子一個(gè)都不能少，也很盼望孩子能盡快適應(yīng)我們幼兒園的生活。絞盡腦子，想了許多方法都不行，跟他講道理聽(tīng)不進(jìn)，假如兇他，他會(huì)哭的更厲害，結(jié)果讓他上半天，吃完飯讓家長(zhǎng)接回去，堅(jiān)持了一個(gè)多星期，孩子反而更不適應(yīng)，哭鬧得更厲害，這樣下去也不是方法。

后來(lái)跟隔壁班的張老師商議?，共同教育孩子，讓孩子盡快適應(yīng)。他一見(jiàn)到我們班的老師、阿姨就始終哭，后來(lái)請(qǐng)張老師先哄住他，讓他吃飯，抱著哄他睡覺(jué)，有時(shí)抱著他一個(gè)多小時(shí)彩睡著，張老師的手都麻了，堅(jiān)持了幾天后，我再去哄他，急躁跟他玩，讓他回到班級(jí)，看到他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就讓讓其他小伴侶表?yè)P(yáng)他。

功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)月了，孩子進(jìn)步很大，現(xiàn)在上幼兒園能跟著班級(jí)的小伴侶一起活動(dòng)，上課的時(shí)候也能坐住一會(huì)，甚至唱歌給小伴侶聽(tīng)，也能找得到自己的位置。午睡也好了許多。雖然孩子還不能完全適應(yīng)，可是有這么多進(jìn)步，作為他的老師很有成就感。也更有信念，他會(huì)適應(yīng)幼兒園生活的。

通過(guò)這件事情讓我明白，作為幼兒老師，急躁、堅(jiān)持也是多重要。

心得體會(huì)急躁篇十五

忍耐是一種生活態(tài)度，也是一種修養(yǎng)。在生活中，我們難免會(huì)遇到很多挫折和困難，需要用忍耐的心態(tài)去面對(duì)和克服。在忍耐的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了很多道理和感悟。以下是我對(duì)忍耐的心得體會(huì)。

第一段：忍耐考驗(yàn)個(gè)人意志力和毅力。

忍耐是一種抗壓力量，也是一種對(duì)個(gè)人毅力和意志力的考驗(yàn)。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種不如意的局面，遇到種種困難和阻礙。這時(shí)候，要用堅(jiān)決的信念和毅力去保持內(nèi)心的安靜和信念，困難困苦不放棄，當(dāng)我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力以后，往往會(huì)取得意想不到的勝利。

其次段：忍耐能讓人從容應(yīng)對(duì)不測(cè)的變化。

生活中布滿了無(wú)常和不確定性，在不受自己掌握的因素的影響下，我們很難保證每一步都是正確的。但是，假如我們能在意料之外產(chǎn)生的變化中保持安靜和理智，調(diào)整自己的心態(tài)和行動(dòng)，信任我們肯定能夠特別從容應(yīng)對(duì)各種不測(cè)的變化。忍耐不僅能削減由于過(guò)于沖動(dòng)而導(dǎo)致的錯(cuò)誤決策，還能使我們更有急躁去等待正確的時(shí)機(jī)和機(jī)遇的消失。

第三段：忍耐教會(huì)人們超越自我。

忍耐并不意味著無(wú)動(dòng)于衷或者被動(dòng)地承受苦難，而是要有士氣去面對(duì)它們。在一種堅(jiān)韌的心態(tài)下，我們可以漸漸超越自我，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。當(dāng)我們克服前進(jìn)道路上的困難和挑戰(zhàn)，跨越自己的極限，我們才能真正獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四段：忍耐能以更樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活。

生活中有太多的苦痛和不公，有許多殘酷的現(xiàn)實(shí)和挫折。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，不少人會(huì)選擇放棄和躲避。但假如我們擁有了堅(jiān)決的信念和忍耐的心態(tài)，能夠以平和、冷靜的心態(tài)去應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)，并從中不斷吸取質(zhì)疑和成長(zhǎng)的力氣。這樣的人往往能以更樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活，并迎接將來(lái)的新挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在我看來(lái)，忍耐是一種特別重要的生活品質(zhì)，可以培育人的耐力和決心，并使我們的人生更有意義和深度。盼望在將來(lái)的日子里，我們都能夠?qū)⑷棠瓦@種美德帶到自己的生活中去，并以此為自己的生活增加更多的動(dòng)力和能量。

心得體會(huì)急躁篇十六

我的教育孩子的心得體會(huì)中最關(guān)鍵的就是：家長(zhǎng)特殊要留意孩子身上一些微小的變化，運(yùn)用正確的方法去關(guān)心和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。

我是一名老師，通過(guò)多年的觀看發(fā)覺(jué)：同學(xué)的很多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)當(dāng)用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的仿照力量很強(qiáng)，他們時(shí)常受四周環(huán)境的影響，仿照身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了很多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如《四大名著》、《百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，我們有意培育女兒“與書(shū)為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的進(jìn)展是有益無(wú)害的。

小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的。特別幸運(yùn)，我女兒的老師是特別負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)閱歷豐富，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是生活方面，特別關(guān)系孩子，很受同學(xué)歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)懷孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠準(zhǔn)時(shí)的訂正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的共性動(dòng)身，查找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正由于這樣，我們要常常教育孩子敬重老師，仔細(xì)聽(tīng)從老師的教育，“一日為師，終生為父”這正是老師的宏大之處。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培育成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，常常幫家里洗碗、掃地。除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，由于從小她就沒(méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不簡(jiǎn)單，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)整理自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培育了獨(dú)立生活的力量，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。