10水蒸汽的h-s圖與基本熱力過程

課目 水蒸汽的h－s圖與根本熱力過程學時 2 教學方式 講授

講次 10地點教學 把握水蒸汽的根本熱力過程目的教學重點教學 水蒸汽的根本熱力過程難點教學方 課堂講授法與 多媒體教學手段教學障保 多媒體教學設備一套障要求時間安排：復習穩(wěn)固3min導入課2min講授課90min水蒸汽的h－s圖35min水蒸汽的根本熱力過程55min內容總結5min教學過程設計教學過程設計課后練習或輔導安排閱讀參考資料課后小結與教學反響講 稿課目 水蒸氣的h－s圖與根本熱力過程

講次 10一、水蒸氣表

講稿正文 批注水蒸氣的表和圖水蒸氣的參數(shù)均系用試驗和分析方法求得狀態(tài)方程式時所承受的理論與方法不同，測試技術有差商制定了水蒸氣熱力性質的國際骨架表。1963年召開的第六屆國際水和水蒸氣性質會議規(guī)定水的三相點的液相的參數(shù)已達100MPa和800℃。1985年第十屆國際水蒸氣性質大會公布了的骨架表，規(guī)定了的更嚴格的允差。此項爭論還在連續(xù)進展，參數(shù)范圍還在不斷擴大。屆國際水和水蒸氣會議上成立了國際公式化委員會(簡稱IFC)1967年IFC公式”和“科學用1968年IFC蒸氣圖表就是依據(jù)這些公式計算而編制的廣泛使用圖表，因此本節(jié)介紹圖表的構成及使用。過熱蒸汽表”兩種。前者又分兩種:一種按溫度排列，依次列出各個不同溫度下的 ,另一種以壓力p為獨立變數(shù)，依次列出不同壓力下的講稿正文 批注u則需依計算而得。濕蒸汽的各個參數(shù)可依據(jù)x依式(6-4)一(6-6)壓力和溫度為獨立變數(shù)，列出未飽和水和過熱蒸汽的u亦依例題講解

計算而得。二、TS圖水蒸氣的T-S劃分成濕區(qū)(曲線中間局部)和過熱區(qū)(曲線右上局部)。此外還有定干度線(x=定值)和定壓線(在濕區(qū)就是定溫線，呈水平;在過熱區(qū)向右上斜)，在詳圖上還有定容(v=定值)線和定熱力學能(u=定值)數(shù)求得其他各參數(shù)，燴值則按h-u+p}計算得到。在進展T-S圖尤顯重要。三、hs圖T-S圖在分析過程和循環(huán)時雖有特別優(yōu)點，但由于熱量和功在T-S講稿正文 批注h-S圖因可以用線段長度表示熱量和功而得到;絕熱過程的技術功也等于燴差。由于水蒸氣的產生過程內加壓均可作為絕熱過程，所以計算水蒸氣循環(huán)中的功、熱量及熱效率等利用h-S圖將是便利的。h-S圖也稱莫里爾圖1904年首先繪制的。h-S圖的示意圖如圖，圖中粗線為界限曲線，其上為線，因斜率濕區(qū)定壓即定溫，T不變，故斜率不變而為直亦漸漸增加。在定溫下壓力降低時hh不僅是T的函數(shù)，而且與p或v有關;當向右遠離飽和區(qū)后，即過熱度增加時漸漸平坦(上斜削減)，最終接近水平線。這說Tp的關系減小。工程計算用的詳圖中定容線用紅線標出，以便識別。講稿正文 批注x值較小的濕蒸汽，工程上用途較小，圖中不載，需要時可查表。廣泛應用。需要指出的是，繪制蝴燴圖時環(huán)境壓力po和環(huán)境溫度勿是取定的，當實際環(huán)境狀態(tài)不同時需要修正。水蒸氣的根本熱力過程四種，求解的任務與解抱負氣體的過程一樣，要求:①初態(tài)和終態(tài)的參數(shù);②過程中的熱量和功。但由于蒸汽沒有數(shù);cp,cv以及h,u都不是溫度的單值函數(shù)，而是p或v和T的簡單函數(shù)，所以宜查圖、表或由專用方程用計算機計算得出。熱力學第肯定律和其次定律的根本原理和從其推得的一般關系式仍可利用，如講稿正文 批注其中最終三式僅適用于可逆過程。利用圖表分析計算水蒸氣的狀態(tài)變化過程，步驟如下:依據(jù)初態(tài)的兩個參數(shù)，通常為(p,t)或(p,x),t,x)從表或圖中查得其他參數(shù)。依據(jù)過程特征及一個終態(tài)參數(shù)確定終態(tài)，再從表或圖上查得其他參數(shù)。依據(jù)已求得的初、終態(tài)參數(shù)計算。方法如下:定容過程(v=定值)定壓過程(p=定值)定溫過程(T=定值)定熵過程(s=定值)上列過程中以定壓過程和絕熱過程最為重要在鍋爐中的加熱、汽化