幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：春天來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：春天來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出與春天相關(guān)的常見(jiàn)詞匯；能夠通過(guò)講故事、表演等形式，感知春天的氣息；能夠通過(guò)自由討論表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情；能夠正確認(rèn)識(shí)春天的節(jié)氣以及春天帶來(lái)的變化，如氣溫、植物成長(zhǎng)等；能夠通過(guò)互動(dòng)游戲、歌曲、手工制作等形式，增強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受。二、教學(xué)內(nèi)容春天的來(lái)臨：春天的節(jié)氣、常見(jiàn)天氣、春天的象征（如開(kāi)花、飛蝴蝶等）；春天的變化：氣溫的升高、植物的生長(zhǎng)、春季的特色食品等；春天的活動(dòng)：春游、放風(fēng)箏、野餐、植樹(shù)等。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.導(dǎo)入（10分鐘）老師掛上“春天”的圖片，問(wèn)孩子們：“春天來(lái)臨了，你們能看出什么不同嗎？”鼓勵(lì)孩子們回答。2.講故事（15分鐘）老師用一段簡(jiǎn)單的故事“小兔子迎接春天”的形式，向孩子們介紹春天的象征（如開(kāi)花、飛蝴蝶等），引導(dǎo)孩子們感知春天的氣息。3.活動(dòng)：手工制作春天的花（25分鐘）老師向孩子們介紹春天的一些常見(jiàn)花卉（如櫻花、桃花、玉蘭花等），并引導(dǎo)孩子們用紙張和顏料自由創(chuàng)作、制作春天的花。第二課時(shí)1.導(dǎo)入（10分鐘）老師通過(guò)掛圖、讓孩子自己感知來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)春天的氣象及特點(diǎn)，并通過(guò)與孩子們互動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)春天的喜愛(ài)之情。2.活動(dòng)：互動(dòng)游戲（25分鐘）老師分角色組織孩子們來(lái)模擬植物在春天生長(zhǎng)的過(guò)程。在模擬過(guò)程中，孩子們要表現(xiàn)出植物生長(zhǎng)的各個(gè)階段，并通過(guò)互動(dòng)游戲，體驗(yàn)到了春天帶來(lái)的變化，如氣溫升高、植物的生長(zhǎng)等。3.活動(dòng)：放風(fēng)箏（25分鐘）老師分小組讓孩子們搭配制作自己的風(fēng)箏，并通過(guò)制作風(fēng)箏以及放風(fēng)箏的過(guò)程，讓孩子們了解春天的風(fēng)和放風(fēng)箏的樂(lè)趣。第三課時(shí)1.導(dǎo)入（5分鐘）老師引導(dǎo)孩子們用自己的話提到關(guān)于春天的一些事情、情感及體驗(yàn)，并情境化，讓孩子們產(chǎn)生對(duì)春天的期待之情。2.活動(dòng)：春天的歌唱欣賞（15分鐘）老師為孩子們播放一些關(guān)于春天的兒童歌曲，通過(guò)欣賞歌曲，讓孩子們了解春天和季節(jié)的變化，讓孩子們對(duì)春天充滿(mǎn)向往和憧憬。3.活動(dòng)：講述春天的收獲（25分鐘）老師引導(dǎo)孩子們自由談?wù)撍麄儗?duì)春天的喜愛(ài)之情以及春天帶來(lái)的變化，如植物的生長(zhǎng)、溫暖的陽(yáng)光等等，讓孩子們?cè)谡務(wù)撌斋@的過(guò)程中，了解春天的重要性。四、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，孩子們通過(guò)聽(tīng)故事、制作手工、互動(dòng)游戲等方式，感知到春天的氣息，了解到春天的象征、春天帶來(lái)的變化以及春天的活動(dòng)等。孩子們通過(guò)談?wù)撟约旱氖斋@，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情，提高了孩子們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感悟。在教學(xué)活動(dòng)中，老師注重學(xué)生的主體性，讓孩子們通過(guò)自由創(chuàng)作、自由表達(dá)的方式，展現(xiàn)出孩子本身的特點(diǎn)。同時(shí)，本次教學(xué)活動(dòng)也存在一些問(wèn)題：首先，在故事講解中，語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，容易讓孩子們產(chǎn)生誤解；其次，在活動(dòng)組織中，老師缺乏具體的指導(dǎo)，對(duì)孩子們的引導(dǎo)力度不夠；最后，本次教學(xué)活動(dòng)還存在時(shí)間安排上的問(wèn)題，活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置過(guò)短，導(dǎo)致部分孩子無(wú)法完成任務(wù)，需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。綜上所述，本次教學(xué)活動(dòng)雖然存在一些問(wèn)題，但總體教學(xué)效果良好，這對(duì)于今后的語(yǔ)