2023年小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯總7篇

2023年小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯總7篇小學(xué)教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)科學(xué)課程的教學(xué)要求，各試驗(yàn)室應(yīng)主動協(xié)作各年級科學(xué)教學(xué)活動，做好各課的試驗(yàn)室打算工作，以確保試驗(yàn)課的順當(dāng)進(jìn)行。強(qiáng)化科學(xué)試驗(yàn)探究的教學(xué)過程，確保每位學(xué)生都有動手操作機(jī)會，讓小學(xué)生在真實(shí)的科學(xué)活動中提高科學(xué)素養(yǎng)。力爭做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化，充分發(fā)揮教學(xué)儀器（材）應(yīng)有的作用。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足試驗(yàn)教學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生基本能親自完成各個試驗(yàn)，形成肯定試驗(yàn)技能，培育科學(xué)的實(shí)踐，試驗(yàn)，視察實(shí)力。

三、詳細(xì)工作安排：

1、試驗(yàn)室管理員工作：

（1）、全面實(shí)施素養(yǎng)教化,試驗(yàn)室管理應(yīng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

（2）、根據(jù)《省實(shí)施九年義務(wù)教化學(xué)科教學(xué)儀器，器材配備》要求，各試驗(yàn)室必需做好儀器、器材的補(bǔ)充安排。對科學(xué)試驗(yàn)室的試驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新、添置、維護(hù)、檢查，為教學(xué)做好打算。

（3）、各試驗(yàn)室必需制定試驗(yàn)室學(xué)期工作安排和試驗(yàn)教學(xué)課程支配表。

（4）、各試驗(yàn)室必需借助于試驗(yàn)室設(shè)備和試驗(yàn)手段，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，主動?chuàng)建條件改演示試驗(yàn)為分組試驗(yàn)，主動服務(wù)于教學(xué)。

（5）、各試驗(yàn)室可搜集利用生活中身邊的各類廢舊材料的作用，結(jié)合試驗(yàn)室條件進(jìn)行分組試驗(yàn)。

（6）、依據(jù)教學(xué)須要，可以自制一些教具。

（7）、各試驗(yàn)室必需加強(qiáng)平安措施，危急藥品妥當(dāng)保管，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用儀器設(shè)備，配齊消防器材。

（8）、各試驗(yàn)室必需做好儀器（材）管理工作，嚴(yán)格履行對儀器（材）出借，賠償，領(lǐng)用手續(xù)，剛好做好財(cái)產(chǎn)登記注冊工作，做到賬物相符，賬賬相符。

（9）、各試驗(yàn)室必需做好儀器、器材的常規(guī)修理和保養(yǎng)工作。

（10）、各試驗(yàn)室必需對學(xué)生損壞儀器設(shè)備按規(guī)定賠償，應(yīng)填寫“儀器設(shè)備報(bào)損記錄單”，并計(jì)入“儀器設(shè)備報(bào)損賬”。

（11）、開拓其次課堂,開放試驗(yàn)室：對部分學(xué)生在試驗(yàn)課中未完成或試驗(yàn)課效果不志向的可利用中午空余時間或課外活動時間重做試驗(yàn),提高試驗(yàn)課的時效性。

（12、）各試驗(yàn)室必需努力做好“五防”工作（防霉、防蛀、防銹、防塵、防盜）。環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)保持試驗(yàn)室環(huán)境整齊，做到專室專用，室內(nèi)無雜物，無衛(wèi)生死角，無蜘蛛網(wǎng)，桌面無灰塵，門窗及儀器櫥柜玻璃干凈。

2、任課老師工作：

（1）、任課老師要在期初制訂出學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)安排，根據(jù)試驗(yàn)室供應(yīng)的試驗(yàn)課程表到指定的試驗(yàn)室上課。

（2）、任課老師開好試驗(yàn)，開足組數(shù)，使學(xué)生有充分的動手機(jī)會。凡教材要求做的試驗(yàn)不得隨意刪減，因故的確不能開出，必需向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)批。

（3）、任課老師應(yīng)仔細(xì)填寫“試驗(yàn)通知單”。對可能發(fā)生危及人身平安的試驗(yàn)做好防范支配。

（4）、試驗(yàn)老師應(yīng)協(xié)作工作，按單打算試驗(yàn)用品，并提前一天打算好。在打算過程中，要對儀器作必要的檢查、校正，使其處于完好可用狀態(tài)。

（5）、演示試驗(yàn)操作前，任課老師要備好課，熟識試驗(yàn)操作步驟和留意事項(xiàng)，試驗(yàn)時做到平安、快速，操作規(guī)范，現(xiàn)象明顯。試驗(yàn)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生視察、思索，達(dá)到預(yù)期效果。

（6）、上學(xué)生試驗(yàn)課時，要組織學(xué)生排隊(duì)入室，保持安靜。若是第一次走進(jìn)試驗(yàn)室，首先由任課老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《學(xué)生試驗(yàn)規(guī)則》和《試驗(yàn)室平安守則》，然后再起先分組試驗(yàn)。

（7）、學(xué)生要做好試驗(yàn)前的預(yù)習(xí)打算，試驗(yàn)時要主動思索，細(xì)心操作，仔細(xì)視察，照實(shí)記錄。要主動創(chuàng)建條件，使每個學(xué)生都能親自操作，提高動手操作實(shí)力。試驗(yàn)老師要跟班輔導(dǎo)，解除儀器故障，處理有關(guān)問題。

（8）、試驗(yàn)完畢由試驗(yàn)小組分工負(fù)責(zé)，按"三凈"（即桌面凈、儀器凈、地面凈）要求擦洗、整理好儀器，打掃好桌面、室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，并由組長點(diǎn)交，經(jīng)老師驗(yàn)收后方可離去。老師要剛好對試驗(yàn)儀器進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)工作，收回原處保存。要仔細(xì)填寫好《試驗(yàn)登記表》，離開試驗(yàn)室時要關(guān)好水電開關(guān)和門窗。

（9）、要主動創(chuàng)建條件開放試驗(yàn)室，讓學(xué)生在任課老師和試驗(yàn)老師的指導(dǎo)下開展課外科技活動。

小學(xué)教學(xué)安排篇2

一、班情學(xué)情分析

我所任教的九一班，從上學(xué)年的教學(xué)和測試狀況來看，學(xué)生存在兩大共性問題：一是審題不細(xì)心，二是思維定勢不懂變通；這兩點(diǎn)也就是以后工作中我須要著重去訂正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋俗。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案，而要讓學(xué)生知道怎么去做，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會想到應(yīng)當(dāng)這么去做。再有學(xué)生兩級分化嚴(yán)峻，參差不齊的狀況明顯，關(guān)鍵的是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是非常自覺，此類學(xué)生平常能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，須要老師的督促才會有所作為；還有個別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師的要求。因此要在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫，對于個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的，須要重點(diǎn)教化和督促。

二、教材分析

近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有改變。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫作。重視考查學(xué)生的學(xué)問積累，尤其是注意考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活閱歷，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問分析問題、解決問題的實(shí)力。

三、教材重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)化及其運(yùn)用。

2、文言詩文的默寫、理解。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。

4、作文中的無話可說。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。

2、作文中的無話可說。

3、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：

在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先視察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

（一）、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深化，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。

（二）、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學(xué)問的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，駕馭答題技。做此類題，先視察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。

（四）、作文部分?！霸掝}”作文仍舊是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題改變的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，酷愛讀書，酷愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣袤的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

小學(xué)教學(xué)安排篇3

一.指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我校的語文教研組工作以20xx學(xué)年區(qū)教文體局、校工作安排為指導(dǎo),以推動課程改革為重點(diǎn),以深化校本教研為核心,以推動課題探討為動力,以促進(jìn)老師專業(yè)成長為根本，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督,努力建設(shè)有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則,扎扎實(shí)實(shí)做好工作,確保我校語文老師的總體業(yè)務(wù)素養(yǎng),語文教學(xué)水平,實(shí)際教學(xué)效果,得到穩(wěn)步提高。

二.工作要點(diǎn)

1、理論學(xué)習(xí)深化加強(qiáng)。

當(dāng)一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，本學(xué)期將接著深化學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作安排精神，駕馭課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，促使老師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文老師充分相識到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。要求老師每月做好不少于1500字的學(xué)習(xí)摘記(每月收交教育處檢查)，學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、教化、學(xué)生管理隨筆溝通活動。平常加強(qiáng)學(xué)習(xí)、溝通，用新的理念來諦視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，探討教法，把新的教學(xué)、教化理念貫穿于新、舊教材中，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、接著深化課堂教學(xué)探討，推動課堂教學(xué)改革。

老師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點(diǎn)是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)建性真正得到張揚(yáng)和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，敬重學(xué)生的須要，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信念。給予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立主動、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

保持區(qū)先進(jìn)教研組的優(yōu)良作風(fēng)。探討活動的形式與實(shí)效，不斷提高教學(xué)探討和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到探討專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，接著開展評課活動，接著開展新老老師結(jié)對活動，互幫互學(xué)，催長青年老師的成長。

4、仔細(xì)重視抓好教科研。

全體老師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研實(shí)踐?？梢砸罁?jù)教學(xué)中實(shí)際狀況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教育處申報(bào)。根據(jù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)探討。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文，參與論文評比。本學(xué)期，我們要完仔細(xì)完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學(xué)語文反思性教學(xué)策略的實(shí)踐探討》兩個市級課題的探討結(jié)題工作。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。

接著堅(jiān)持和探究新課程理念下教學(xué)“六仔細(xì)”的新內(nèi)涵和新動向，切實(shí)抓好教學(xué)“六仔細(xì)”。

(1)備課:仔細(xì)開展新課程的備課溝通活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中探討的時間。重點(diǎn)探討在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語文老師的教學(xué)技能。

(2)上課:組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在足夠的時間里主動主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，主動激勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，分析問題，解決問題;組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;主動運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，促進(jìn)其與語文學(xué)科的整合。

(3)練習(xí):設(shè)計(jì)要力求體現(xiàn)語文學(xué)問的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽說讀寫實(shí)力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量根據(jù)規(guī)定嚴(yán)格限制。

(4)批閱:仔細(xì)剛好，提倡運(yùn)用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習(xí)作批改可采納精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級的上升，應(yīng)留意加強(qiáng)培育學(xué)生自改作文的實(shí)力。

(5)輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位學(xué)生。老師要充溢愛心，耐性細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵他們樹立信念，教化他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以依據(jù)他們的愛好的愿望培育他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。

(6)反思。

古人云:“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也。”教學(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代老師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要實(shí)力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種實(shí)力的提高須要老師在教學(xué)過程中有意識、有安排、有步驟地進(jìn)行培育和提高。老師應(yīng)清晰地相識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。為了讓每一個老師都成長為反思型的老師，提高教學(xué)水平。我們接著嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年老師每課必需有教學(xué)反思，其他老師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時組織老師進(jìn)行教學(xué)反思的溝通活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高,并做為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

6、接著重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

特殊要重視上課用心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培育，實(shí)行切實(shí)的措施抓常常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、廣泛開展課外閱讀，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

主動推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，切實(shí)培育學(xué)生廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。提倡"把讀書成為習(xí)慣"。在學(xué)校充溢了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學(xué)生的讀書愛好，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學(xué)期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學(xué)生課外閱讀學(xué)問競賽。

8.加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫作實(shí)力。

一、二年級在重點(diǎn)識字的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及愛好的培育，為中年級的寫作打下肯定的基礎(chǔ)。中、高年級老師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學(xué)生感愛好的內(nèi)容培育學(xué)生寫作愛好及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，協(xié)作課文，多寫仿照性的小練筆。要指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改實(shí)力。老師要擅長發(fā)覺習(xí)作中的優(yōu)秀作文，主動為?？白魑膱?bào)刊投稿。本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開展的體藝“2+1”活動，讓學(xué)生寫寫在活動過程中的感受、體驗(yàn)或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。

9、切實(shí)落實(shí)外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。

我們要求每位外出學(xué)習(xí)的老師回校后要在教研組例會上具體匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報(bào)課。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的老師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實(shí)質(zhì)上是用制度去督促老師更好地參與學(xué)習(xí)，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機(jī)會，這種制度的實(shí)行，必將提高了老師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的溝通與共享，有效地促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

三、主要工作支配

九月份:

1、完成教研組安排的制定。

2、召開第一次教研組例會，明確學(xué)期工作重點(diǎn)。

3、期初常規(guī)教學(xué)六仔細(xì)檢查(一)。

4、參與區(qū)小學(xué)語文教學(xué)大組成員和教研組長會議。

5、組織參與“全國小語優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學(xué)展示活動”。

6、組織上交暑期讀書征文。

7、外出學(xué)習(xí)老師上匯報(bào)課。

十月份:

1、參與省小學(xué)語文青年老師課堂教學(xué)競賽及聯(lián)誼活動。

2、組織課改年級老師參與區(qū)教學(xué)研討活動。

3、開展小學(xué)語文教學(xué)案例評比。

4、外出學(xué)習(xí)老師上匯報(bào)課。

十一月份:

1、期中常規(guī)教學(xué)六仔細(xì)檢查(二)。

2、組織參與市小學(xué)語文青年老師教學(xué)觀摩競賽。(新世紀(jì)學(xué)校)

3、參與小學(xué)語文片組研討活動。

4、外出學(xué)習(xí)老師上匯報(bào)課。

十二月份:

1、組織參與語文學(xué)科五(下)省級學(xué)科培訓(xùn)活動。

2、開展鎮(zhèn)小學(xué)生課外閱讀學(xué)問競賽。(書面問卷形式)

3、組織參與區(qū)中小學(xué)老師博客大賽。

4、組織參與20xx年度小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文評比活動。

一、二月份:

1、組織參與語文學(xué)科五(下)市級學(xué)科培訓(xùn)活動。

2、期末常規(guī)教學(xué)六仔細(xì)檢查(三)。

3、組織老師對語文學(xué)科檢測成果進(jìn)行分析，填好反饋表。

4、做好期末教研組工作總結(jié)。

小學(xué)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生狀況分析

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個非常關(guān)鍵的時期。在這個時期，學(xué)生起先從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對將來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要主動引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順當(dāng)完成中小學(xué)連接作好鋪墊。

二、教材分析

（一）、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。

第一單元你我同行；

其次單元人類的家園；

第三單元同在一片藍(lán)天下；

第四單元再見，我的小學(xué)生活

（二）、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在相識斗爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的`作為，激發(fā)學(xué)生酷愛和平的情感，增加民族驕傲感。

（三）、本冊教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形態(tài)、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟識世界海陸分布以及主要地形等基本學(xué)問，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。

2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能嫻熟運(yùn)用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和面臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而驕傲，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)切身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動，對外來產(chǎn)品持正確看法。

4．使學(xué)生相識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息溝通的最重要的工具之一，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時，又必需保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

其次單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，相識人類活動對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和愛護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)切和愛惜人類共同的生存環(huán)境。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)難，知道愛護(hù)環(huán)境可以削減和降低自然災(zāi)難帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)難中的自救學(xué)問。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的珍貴財(cái)寶，愛護(hù)物種就是愛護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，相識到愛護(hù)野生動植物特殊是愛護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性，培育學(xué)生以摯友們的愛心同等對待地球上其他動物，增加學(xué)生自覺主動愛護(hù)物種的意識的情感。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確看法，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

5．使學(xué)生相識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成節(jié)約和合理運(yùn)用資源的良好習(xí)慣。

第三單元：

1．從斗爭給人類，特殊是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道斗爭的殘酷、斗爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止斗爭，進(jìn)行著不懈的努力。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注四周生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著親密的聯(lián)系，使學(xué)生相識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱忱，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學(xué)生相識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，假如利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。

3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的主動效果，開拓學(xué)生的視野，培育學(xué)生地球村公民的意識。

第四單元

1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，相識到自己在6年中所取得的成果是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順當(dāng)跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信念，同時，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活供應(yīng)借鑒。

2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的詳細(xì)的相識，設(shè)置了干脆到中學(xué)參觀的活動課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)覺將來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思索自己要做好哪些方面的打算，特殊是做好克服困難的思想打算。

3．生活是兒童受教化的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際動身，喚起學(xué)生成長，成才的進(jìn)取意識和對將來中學(xué)生活的渴望和打算，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。

三、任務(wù)、目標(biāo)：

本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這特性質(zhì)老師已不再生疏。特殊是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教化中，使品德課不再是純思想品德教化的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教化的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級《品德與社會》教材持續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活綻開，并留意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣袤而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面。

而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最終一個學(xué)期，這個學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、看法、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增加的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推動。同時因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又支配了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順當(dāng)過渡做了必要的打算。

品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、詳細(xì)措施

1、全面把握課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生主動地參加、體驗(yàn)。

3、依據(jù)本冊教材支配的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中老師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探究和關(guān)懷生存的家園。

4、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實(shí)踐與探討》的落實(shí)。

6、將社會中的學(xué)問轉(zhuǎn)化為生活問題。

7、大膽想象，解決生活問題。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次課文課時

1男生和女生2

2摯友之間2

3、學(xué)會和諧相處2

4、只有一個地球2

5、我們能為地球做什么2

6、當(dāng)災(zāi)難駕臨 的時候2

7、斗爭風(fēng)云下的苦難2

8、放飛和平鴿2

9、我們手拉手2

10、我的成長蹤跡2

11、臨別感言2

12--16期末復(fù)習(xí)10

小學(xué)教學(xué)安排篇5

從本學(xué)期起先，學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書也將展示一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學(xué)教學(xué)活動，我對本冊教材、班級學(xué)生狀況等方面作了細(xì)致地學(xué)習(xí)或分析，制定教學(xué)工作安排如下：

一、學(xué)生狀況分析：

五年級學(xué)生應(yīng)當(dāng)已駕馭了肯定的過程與方法技能，如視察、記錄、簡潔試驗(yàn)等，再加上兒童與生俱來的四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)確定能表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材內(nèi)容概要：

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”探討生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次部分引導(dǎo)學(xué)生視察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、視察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上相識拓展到自然界，通過典型事例的分析，相識到愛護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們視察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生相識很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問。

《地球表面及其改變》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是相識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運(yùn)動起來，并探討動力的大小與小車運(yùn)動的關(guān)系。其次部分學(xué)習(xí)測量力的大小，相識力的單位，為探討摩擦力大小做好技能打算。第三部分相識摩擦力，探討影響摩擦力大小的一些因素，探討摩擦力對物體運(yùn)動的影響。第四部分動手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個小車。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細(xì)包括：強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)前后的推想、說明要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步駕馭限制變量試驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際限制變量試驗(yàn)；運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

3、面臨幾次較長期的視察探討活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄視察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并相識到重復(fù)試驗(yàn)的意義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。

五、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性和愛好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學(xué)生課外的拓展探討，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

小學(xué)教學(xué)安排篇6

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力及解決日常生活中的問題實(shí)力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，主動實(shí)踐合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實(shí)踐、自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學(xué)班級為四年級三班，本班50人，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，還有些學(xué)生太貪玩，后進(jìn)生也比較多。平常教學(xué)時要特殊關(guān)注后進(jìn)生的培育和輔導(dǎo)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的相識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗(yàn)、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實(shí)際問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實(shí)力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──1億有多大和你寄過賀卡嗎?，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的相識。三位數(shù)乘三位數(shù)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法。角的度量。

小學(xué)教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)建性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。

二、教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中精讀課文后面有要求相識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在第一單元和第五單元還各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。本冊教材，要求相識200個字，會寫300個字。每個語文園地由五個欄目組成，其中四個固定欄目“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)覺”、“日積月累”第五個欄目是機(jī)動欄目。

三、教材特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

2、結(jié)合專題支配綜合性學(xué)習(xí)。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

3、大量更新課文，合理支配精讀和略讀課文兩種類型。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情。

2、相識200個字，會寫300個字。累計(jì)相識20xx個字，會寫1300個字。

3、會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力，起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8、起先學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，情愿