2023年三年級語文教學總結范文錦集七篇

2023年三年級語文教學總結范文錦集七篇三年級語文教學總結篇1

本學期，我擔當三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充溢。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結：

一、加強思想教化轉變學習觀念

1、要仔細學習學校的各種規(guī)章制度，仔細領悟新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行有關教化教學方針；仔細學習新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素養(yǎng)教化新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作安排。學習語文教化教學新方法，新理念。在教化教學中做到以“學生為主，老師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教化，轉變學生的觀念，在教化教學貫徹不酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的思想教化，達到預期的教學效果。注意“以人為本”，努力培育學生“有志向、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。

2、仔細學習語文老師職責，仔細備課，仔細批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到老師評。一期下來，同學們的作文進步很大。

3、加強與學生、與學生家長之間的聯(lián)系，召開學生家長座談會，加強與家長之間的溝通和溝通。教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生主動大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培育學生自主創(chuàng)新學習的新方法。注意校內(nèi)溝通，虛心向同事們請教。主動參與學校實行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動，寫出符合自己實際的.心得體會。注意理論聯(lián)系實際的教學，激勵學生到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活動。

二、教學常規(guī)工作要堅持不懈，不能放松

我在教學工作中堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。

4、在這些活動中，不僅使學生駕馭了更多的課外學問，還培育了學生動手、搜集整理信息等實力，促進了學生的全面發(fā)展。此外，留意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

5、嚴格要求，狠抓學風；

我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

6、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展；本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

三、取得成果:

在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，語文基礎學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。今后我將接著深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。

總之，本學期我盡了自己的責任和實力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班28名的孩子，在思維方式上，在學習實力上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

三年級語文教學總結篇2

一學期的時間轉瞬即逝，總感覺是在匆碌中度過的，寫字、作文、同步作業(yè)的批改，學生學習習慣的培育，上課教具的制作，老師培訓等填滿了屬于我的第一個學期的工作！三年級是學生學習上關鍵的一年，他們剛接觸作文，語文學習起先進一步揣摩詞句，學習表達。假如這一階段沒有引導學生過渡好，接下來的語文學習想要提升是相當困難的?；仡櫛緦W期的教學，我付出了，努力了，做好了以下幾方面：

一、持之以恒地培育學生的“自學”實力

語文教學是一個相對模糊的領域，語文課堂應當教什么，始終是諸位語文老師苦苦探尋的問題。語文課堂教學目標不易把握，學習方法須要理性培育，教學重點不易捕獲。而建立在歡樂課堂上的“引導自學課型”教學須要老師做好這幾方面工作：明確自學重點，設計可行的自學提示，理性地吃透教材，在學生自學時、自學后予以精到的引導。每教學一篇課文，我都反復讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學的關鍵點，立足學情設定自學提示。我始終堅持板書自學重點，自學提示，讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學、探討閱歷，養(yǎng)成自主學習實力，擁有溝通、展示的自信。對于重點課文的教化教學上我堅持多媒體課件教學，努力通過課件提高課堂教學效率，提高學生學習的愛好，拓寬學生的學習視野，當一個個小學生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時，我都很快樂！這學期，同學們在“引導自學課型”課堂學習中，樹立自學、探討、匯報的習慣，語文學習的實力略有提高?？吹酵瑢W們會綻開自學，仔細相互溝通探討，大方地進行質(zhì)疑、匯報。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的`學習愛好?，F(xiàn)在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

三、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發(fā)展

（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，運用競爭機制，在班級中進行語文“小助手”的激勵機制。一個月評比一次語文學習主動分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。三年級是學生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平常還常常組織學生進行閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，學生基本上駕馭寫作的基本要求和寫作技巧。

四、加強學困生輔導工作

首先得轉正他們的思想，端正他們的學習看法，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，老師最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會起先漸漸地退步，所以還是應當探究行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力氣去訂正不好的行為，形成正確的思想及行為。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級語文教學總結篇3

時間在點滴中過去，一個學期又要接近末尾。我們?nèi)昙壵Z文教研組共有8位老師，老中青結合，搭協(xié)作理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有關教化教學安排，在學校教育處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，圓滿地完成各項任務?；仡欉@學期所走過的路，驚慌勞碌中又帶著和諧歡樂，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、加強教研組隊伍建設

開學初，我們教研組參與了區(qū)教研室組織的三年級語文學科培訓，回校后，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學段的教學資料及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材，相互溝通彼此的感受、收獲與懷疑，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。

我們教研組全組成員仔細落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有進取的工作看法，能不遺余力完成好學校布置的各項任務，教研組內(nèi)已經(jīng)構成了團結向上的工作氛圍。開學初，薛__主任與王__老師，秦__老師和曹__、王__老師進行了師徒結對，師傅每一天上好示范課，徒弟仔細聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課，確定優(yōu)點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學效率。

二、把日常工作落實到位

我們教研組能仔細執(zhí)行上級教化主管部門和學校的規(guī)定，依據(jù)學校安排，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情景，制定本組教學探討活動安排，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習探討）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位老師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講”，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請閱歷豐富的老師結合教學實踐主講）、探討有深度（結合學習體會和教學實際進行探討，暢所欲言，更好地發(fā)揮了老師進取參加意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。

注意開展觀摩教學、聽課、評課、閱歷溝通等活動，并注意工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情景的總結和反思。本學期，曹__老師執(zhí)教了語文第一課時探討課《三袋麥子》，秦__老師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學設計，反復磨課，不斷提出看法，老師也在反復磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與老師們的一樣好評。王__和王祁秀兩位老師也執(zhí)教了新老師展示課，得到了領導的確定。

加強各位老師之間的溝通學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學本領。定期評估組內(nèi)老師的.教學情景和學生的學習情景。每單元的教學結束后，我們都按時進行單元練習，并作分析探討，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。對學校支配的外出培訓、聽課活動，我們組的老師都進取參與，有的老師還進取爭取學習機會。

三、進取開展課題探討

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教育處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學本領和教研水平，進取參加課題探討，深化課堂教學改革，進取參加課改試驗。這學期，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)探討》實施探討工作。我們依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的探討課題，并勝利舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅僅激發(fā)了學生們對經(jīng)典文化學習的熱忱，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高，同學們表現(xiàn)精彩，受到了領導的一樣好評。在探討過程中老師向科研要質(zhì)量，進取撰寫論文，薛__老師都進取參與了區(qū)論文評比。

四、培育學生的閱讀習慣。

為了激發(fā)同學的閱讀愛好，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充溢圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學們進行讀書漂流和好書大家共享的活動，每一天中午有半小時為同學們的閱讀時間，并不定期地實行讀書溝通活動。一個學期下來，愛上閱讀的同學越來越多，效果很不錯。

五、加強培優(yōu)補差工作。

在大面積提高教學質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進生的轉化工作。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予他們更多的關切和愛惜，信任每一個學生都能學到自我適合的學問，讓他們在學習上有所提高。

六、存在的一些問題：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。應和家長加強溝通，力爭得到家長的大力協(xié)作。

2、學生寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加強指導，進行有序地特地訓練，不斷提高他們的寫作水平。

3、對學生的課外閱讀指導還不夠，應上好各類課外閱讀指導課。

總之，在本學期里，我們教研組取得了必需的成果，但我們也看到了困難和不足，在今后的教化教學工作中，我們將一如既往地嚴格要求自我，努力工作，開拓進取。

三年級語文教學總結篇4

六月是一個漂亮多情的季節(jié)，在這個充溢著色調(diào)的季節(jié)里，一個學期的教化教學工作也隨之結束，這一學期以來，我們在教研員和語文組長的帶領下，仔細的完成了教化教學工作。現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、留意良好的習慣培育。

語文第六冊“習慣篇”中強調(diào)，“培育自主預習復習、仔細完成作業(yè)的習慣”，并指出“良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素養(yǎng)的提高。”針對小學三年級學生認知力較弱、學習實力不足、自控實力欠缺的階段性年齡特點，以及愛思索、好表現(xiàn)、有較敏捷的思維和較劇烈的求知欲等心理特征，依據(jù)教材及教學方法的要求，我在課題實施的過程中本著從實際動身，按部就班，照看個體差異、促進全面發(fā)展的原則，在學生學習的不同階段提出了由淺入深的預習要求。作為小學三年級學生，由于書面作業(yè)的要求及教材版本的設置上都有所改變，因此在指導學生預習的過程中肯定要留意依據(jù)學生心理特點、學習實力的漸次提升而使得預習要求也要按部就班，不行求“全”求“深”，而要留意相應的層次性。

二、重視對學生讀書的指導。

閱讀教學最根本的任務就是教學生學會讀書。我們要想方設法引導和幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長學問，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學中，我都會讓學生有充分的時間去讀書，指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。盡可能做到“披文人情”，要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程，關切課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。

三、注意讀寫結合。

教學中，不僅引導學生仔細領悟那些美麗的精辟佳句，還引導學生研讀那些詳細、精確、樸實無華的句子，使學生懂得寫文章要表達真情實感，用詞造句要做到精確得當。有些學生在寫作文的時候，為了生動，往往堆砌很多華麗詞藻，結果空洞無物，很不真實，不僅不能感動人，反而令人生厭。通過閱讀使學生懂得一篇文章能否感人，不在于用華麗的詞語或說些慷慨激揚的話，恰恰相反，文章之所以感人，除了內(nèi)容真實外，還在于表達的精確。

課文中有許多段落是特別富有特點的，教學中我們應當引領學生充分體會，為我所用。通過閱讀，還能夠引導學生抓住作者的.思路，學會布局謀篇。葉圣陶老先生曾提出：“作者思有路，遵路識斯真?！泵科恼露际亲髡甙纯隙ǖ乃悸方M織起來的。無論是寫人記事，還是寫景狀物的文章在布局上都有肯定的思路，重要的是把文章的思路變?yōu)榻虒W的思路，然后通過教學活動變成學生的思路。

一學期下來，我與學生們的感情日漸深厚，學生的語文主動性也日漸提高。期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同仁學習！

三年級語文教學總結篇5

一個學期的工作結束了，我們就此告辭了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢期望的。作為一名小學語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、注意夯實基礎，以新課程理念指導教學。

1、加強寫字指導，提高學生的寫字本領。

三年級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了學生的`寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

2、重視朗讀本領的培育。

在教學中我接著加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自我當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。善

3、重視積累，提高學生的寫作本領。

三年級是學生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求學生每一天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作本領也有了比較明顯的提高。

4、注意口語交際本領的訓練。

口語交際是培育學生寫作本領的一個有效途徑，僅有肯說會說才會寫作。所以我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓練。

三、工作反思。

由于自身的本領有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、班上學生兩極分化嚴峻，對于學困生的輔導有待接著加強。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自我，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自我風格的教學方法。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依舊踏踏實實做好自我的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

三年級語文教學總結篇6

一轉瞬一個學期的工作即將結束，本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標，以語文教研組教研課題為中心，突出三年級教材特點，并結合本班實際情景，嚴格根據(jù)學期初工作安排順當開展。在教學中注意培育學生各方面的本領，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自我才能的舞臺，讓他們在那里找到自我的自信;找到自我的愛好;學到自我的學問?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、深化鉆研教材，進取踐行“高效課堂”

學期初我就進取參加教研活動、駕馭教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。細心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的;有詳細的教學資料;有連貫而清楚的教學步驟;有啟發(fā)學生進取思維的教法;有相宜精當?shù)木毩?。我針對比照高效課堂四個要件仔細備好課，明確一節(jié)課的實際教學目標，能讓大多數(shù)學生獲得什么學問，獲得多少學問，估計能用多長時間獲得，課前需不須要預習，課后有沒有必要留作業(yè)去做，還要探討用什么樣的方法更簡單讓學生獲得學問。我覺得“先學后教”的方法比較適合低年級學生，因為他們好表現(xiàn)自我，喜愛給別的小伙伴當小老師，老師不妨放手讓他們說說自我的想法和發(fā)覺，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，老師適時賜予激勵和表揚，他們會更有愛好和熱忱的，就算有些孩子說得不對的話，也能熬煉他們的膽識和口頭表達本領，假如有難度學生實在想不出的話，老師再教給他們方法。最終在上完課后要檢驗一下學生駕馭學問的情景，是否絕大多數(shù)學生都能達標。

平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè)，先做完的學生就先當面批改，剛好發(fā)覺學生中存在的問題剛好反饋，這種做法或許有些局限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學生存在的一點問題，因為先做完的一般是優(yōu)等生，其他學生還有什么錯誤當堂就看不到了?？墒俏視褯]來得及面批的學生作業(yè)收起來再批改，集中改完后就匯總整理一下學生主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋訂正錯誤。但有些學生可能速度非常慢做不完或者不會做的，我就只能實行補救措施找時間輔導他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能接著堅持下去，真正落實到位落實到人，有些困惑。

二、利用激勵教化，試驗實施“日記課題”

小學三年級是小學生語言本領和思想品行構成的關鍵時期。寫日記，對小學生來說，是引發(fā)其寫作愛好的一種極好的練筆方式。但三年級的孩子們一提寫日記，就皺起了眉頭，好像遇到了多大的困難。所以我在這個學期就嘗試消退學生對日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺到：日記其實并不難。我創(chuàng)設各種情景，教給學生寫日記的方法

1、先說后寫

口頭語言是書面語言的基礎。我進取地指導學生進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎。例如，有安排地讓學生說說今日在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學生最熟識的生活動身，學生基本能把話說通順、說完整，再加上老師的激勵，學生說的愛好濃。這時再讓學生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，學生就能簡便地理解。

2、先看再寫

三年級的`孩子新奇心強，依據(jù)這個特點我有針對性地對小學生進行怎樣視察事物的指導，使學生學會初步有目的、有依次的視察。并且明白了視察不僅僅限于用眼睛看，還能夠用耳朵聽，用鼻子聞，;用手摸，用嘴巴嘗……老師的有意指導，學生的細心視察給學生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。經(jīng)過指導和練習，學生學會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速翱翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們情愿看情愿寫的事物。

3、先做后寫

三年級孩子活潑好動，對自我親身經(jīng)驗的事情記憶深刻。所以我實行先做后寫的方法，引導學生寫日記。如玩“擂臺賽”，讓學生主動上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術、詩朗誦……孩子們臺上臺下非常投入，活動結束后，大家靜靜地坐下來進行回味：活動的時間、地點、誰參與了活動?有哪些同學參與了擂臺賽?表演了哪些節(jié)目?競賽結果如何?你有什么感想?這樣一步一步地引導使學生開心地完成了日記。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我采納同樣的方法指導同學寫日記，使學生自然而然地駕馭了日記的寫法。

三、引領課外閱讀講求方法過程

我主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法，即依據(jù)自我在課內(nèi)外學習或?qū)懽魃系哪撤N須要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。二是閱讀法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說，是非?？扇〉摹Ｈ蔷x法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀。比如閱讀教材舉薦的有關文章，我經(jīng)常運用這種方法，讓學生在校內(nèi)外的課余時間或回家之后，去反復閱讀，并按我預先提出的思索題去思索、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關資料或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導學生作文時，我就要求學生翻翻自我的摘抄本，從中選用資料，以豐富自我的寫作資料。為了把班上已逐步構成的課外閱讀風氣持續(xù)下去，發(fā)揚下去，我常常圍繞課外閱讀開展一些為學生寵愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學緊密結合起來。

做為一名教化者，我們應充分發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，讓我們的語文教學沖出教室，沖出學校，走向生活，去開拓課外閱讀更廣袤的天地。教化教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有職責感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新情景、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢。

三年級語文教學總結篇7

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個綜合學習。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，我也時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。例如驚奇的大石頭風箏富裕的西沙群島等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的.氛圍中獲得更加形象生動的學問，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教