2023年家教暑假實(shí)踐報(bào)告

2023年家教暑假實(shí)踐報(bào)告家教暑假實(shí)踐報(bào)告1

暑期社會實(shí)踐是高校生思想教化、實(shí)踐教化的重要環(huán)節(jié)，對于我們了解社會、奉獻(xiàn)社會、增加社會責(zé)任感具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而今年這個暑假，我通過一份家教的社會實(shí)踐，深切地體會到，為什么人們常說“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，同時也讓我更加懂得作為一名人民老師是多么的宏大。

這是我邁入高校后的第一個暑假，早在放假之前，我就想好了找家教做做，進(jìn)入高校了就要學(xué)著各方面都獨(dú)立，并且試著了解社會，，因?yàn)榻憬慵以谖覀兛h上，所以我安排暑假在我們縣上找一份家教工作，并在這個舞臺上提高自我的價值，從而收獲不一樣的人生閱歷。

兼職，對于高校生來說，其實(shí)并不生疏，因?yàn)樵谄匠?，身邊就有許多的同學(xué)在做著這個。剛起先的時候，我們對于找一份這樣的工作充溢了期盼，但是，每當(dāng)對一件事了解得越深化的時候，我們就會發(fā)覺，它跟我們想象中的還是有出入的，有時候甚至有很大的差距。就拿我們的這次經(jīng)驗(yàn)來說好了，要找到一份志向的兼職工作并不是那么的簡單，輾轉(zhuǎn)了三四個，不得不放棄，最終在同學(xué)的介紹下，找了一份家教的工作。

家教，也就是做老師給學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，一般都是一對一的輔導(dǎo)。曾經(jīng)，對這個職業(yè)也有過向往，所以，對于一份這樣的暑期工作，我個人是很滿足的，因?yàn)樗亲钅荏w現(xiàn)一個人的價值的，而且我對自己也是很有信念的，以前暑假在家的時候，我就會教自己的表妹，雖然這并不正規(guī)，但至少能讓我收獲肯定的閱歷。自信是好事，但我也知道，這終歸是我第一次正式地以家教老師的身份去教別人，所以我要做好足夠的打算。

我的輔導(dǎo)對象是一位五年級的女學(xué)生，輔導(dǎo)的主要科目是英語，兼語文和數(shù)學(xué)的暑假作業(yè)輔導(dǎo)，我先跟家長通了個電話，進(jìn)行了初步的接觸與溝通，并且了解了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況，在去學(xué)生家里試講之前，我在網(wǎng)上特地查找了一些家教活動中的留意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類型以及實(shí)行的措施。而且，我也事先了解了小學(xué)英語課程設(shè)置的一些特點(diǎn)，對五年級的英語課程有了一個初步的相識。其次天我就帶著驚慌又興奮的心情去進(jìn)行了第一次的試講，對于試講的結(jié)果，家長還是比較滿足的。然后我跟家進(jìn)步行了更深化的交談，也跟我的學(xué)生有了第一次的溝通。這樣的接觸之后，我了解到，其實(shí)她的其他幾門功課還是蠻好的，對英語，主要是沒有愛好，而且基礎(chǔ)比較差，加之父母的期望又很高，從而造成了自我放棄?；貋硪院?，我就針對這個狀況在網(wǎng)上查找了相關(guān)的資料，對這樣的學(xué)生，最重要的就是激勵與支持，增加她的自信念。我信任，有了自信，愛好就會產(chǎn)生了。

做好一切打算之后，我起先了第一天的家教任務(wù)。在我自己的理解中，英語最重要的就是詞匯、語法以及口語，而為了能讓學(xué)生熟識英語的學(xué)習(xí)，我基本是以教材為藍(lán)本的，另外再加入一點(diǎn)參考書上的協(xié)助性學(xué)問。一起先，我讓她讀了一篇課本上的課文，主要目的就是要知道她的發(fā)音如何，讓我感到欣慰的是，她在讀文章的時候雖然斷斷續(xù)續(xù)，有的單詞讀不出來，但是讀的出來的部分還是不存在發(fā)音問題的，我想，只要再增加點(diǎn)自信，她讀英語的文章還是很好聽的。我跟她講了，說了自己的看法，并賜予了肯定的表揚(yáng)，她聽后，對我的贊揚(yáng)表示了感謝，我能感覺到，她還是比較喜愛英語的，可能只是因?yàn)槌晒疃a(chǎn)生了自卑感，從而不愿多的接觸英語。發(fā)覺這一點(diǎn)之后，我對自己的教學(xué)安排有了進(jìn)一步的調(diào)整，要盡量地發(fā)覺她在英語上的閃光點(diǎn)。

接下來，就是對于詞匯的記憶。她跟我說，記單詞是對她來說最頭疼的事情，我想這個也是我們每個人都頭疼的事情吧，所以在教別人的同時，也是在教自己。我個人認(rèn)為，以單詞的發(fā)音來記憶應(yīng)當(dāng)是最有效率的方法了，但是這樣的話，你就必需會讀，因?yàn)橹挥兄懒嗽趺醋x才能根據(jù)它的讀音來拼法整個單詞，而這個過程又是相互互補(bǔ)的，所以要培育對英語的語感。在課堂上學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，我們常常聽到的一句話就是“愛好是最好的老師”，而實(shí)踐證明，這句話是特別正確的。所以，我確定，從她的個人愛好起先，希望能夠挖掘出意想不到的潛能。從我跟她的接觸與溝通，還有自己的感覺來看，她應(yīng)當(dāng)是一個特別喜愛唱歌的女孩子，因?yàn)橛袝r候會聽到她小聲地哼一些歌曲。發(fā)覺了這一點(diǎn)之后，我們有了一次很開心的談話，她說自己平常還是很喜愛聽歌的，但是英文歌曲聽得并不多，我聽了她的想法后，也跟她說了我自己的想法，我覺得平常多聽一些英文歌對英語的學(xué)習(xí)還是有肯定幫助的，至少可以熟識英語的發(fā)音，進(jìn)而增加對英語的感覺，而且，聽到的都是純正的英語國家的腔調(diào)，這或多或少會訂正一些不正確的發(fā)音，當(dāng)然要常常性的聽才會看得見效果。對于我提出的這個建議，她很歡迎，終歸將學(xué)習(xí)跟消遣結(jié)合在一起是一件很奇妙的事情。因此，我們每天都會抽出一點(diǎn)時間來享受音樂的熏陶，而在這個過程中，我們就像是兩個好摯友。

最終就是語法，對于這個，我還是根據(jù)書上的依次，正正規(guī)規(guī)來講的，就像課堂上一樣，講好一個課時就做一些相應(yīng)的作業(yè)當(dāng)做鞏固練習(xí)，有時是書上的一些題目，有時是自己出的，當(dāng)然都是一些比較簡潔的，因?yàn)槲业哪康木褪且黾铀淖孕?。不過也有一些常常做但常常會錯的題目，針對這個，首先從題目本身著手，然后就這一類型綻開分析，相同類型的題目略微變更一下就會變得很不一樣，但是只要你見過就不會再覺得生疏，所以要多練。但是，我覺得還是不要給學(xué)生布置太多的作業(yè)，每一件事情都是有一個限度的，超過了就會變得很沉重，更甚者產(chǎn)生厭惡的心理。所以，我并沒有給學(xué)生額外的作業(yè)，并且，會抽出一點(diǎn)時間來檢查和輔導(dǎo)她的暑假作業(yè)。暑假作業(yè)是學(xué)校布置的，所以我認(rèn)為這就應(yīng)當(dāng)是一個學(xué)生合理的作業(yè)量，再增加就會變成負(fù)擔(dān)了。

以上就是我輔導(dǎo)學(xué)生的大致內(nèi)容與方法，時間總是這么快，將近一個月的家教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這個過程中，我覺得對于第一次正規(guī)做老師的自己來說，表現(xiàn)還是很不錯的，而作為我的第一個學(xué)生，雖然有時候會有所懈怠，但整體看來還是很協(xié)作我的工作的。這樣，根據(jù)我和學(xué)生家長商議好的作息時間，我們一起共同努力，并最終順當(dāng)完成了我的暑期家教任務(wù)。

轉(zhuǎn)瞬間，很快就要開學(xué)了，現(xiàn)在再來回顧這個即將結(jié)束的暑假，這次難忘的家教閱歷，還是會有許多感受。我覺得暑期家教對我自己是很好的考驗(yàn)，能熬煉口才，加強(qiáng)與人溝通的實(shí)力，也是對自己學(xué)問的確定。同時，通過見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會。而且，高校生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是我們自身的價值能得到社會確定，增加我們進(jìn)入社會的信念。

經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在，我對于“老師”這個稱謂有了更深化的體會，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，已沒有了從前的躲避與羞怯。許多人說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼墓鈽s與驕傲感。XX年的這個夏天，在我的內(nèi)心里，我收獲了陽光下最絢麗的感動，我收獲了屬于我自己的道路上的成就。最終，想給自己說：接著加油!自己的路，得自己一步一步的走，你已經(jīng)邁出一步了!

結(jié)束語：“艱辛知人生，實(shí)踐長才能”。通過開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能，并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)覺了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增加了我努力學(xué)習(xí)的信念和毅力。

謝辭：社會實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很志向。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論學(xué)問得到鞏固和提高。感謝學(xué)校給了我們這樣熬煉自己，提高自己的機(jī)會!

家教暑假實(shí)踐報(bào)告2

高校生暑假家教實(shí)踐報(bào)告這是邁入高校校門后的其次個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充溢，為了對這兩年來所學(xué)的學(xué)問、所培育的實(shí)力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的詳細(xì)狀況作如下報(bào)告：實(shí)踐對象：川師大附屬試驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生（學(xué)習(xí)成果較差）；

實(shí)踐目的：對該生一年級所學(xué)學(xué)問作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的學(xué)問作初步了解；

實(shí)踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步駕馭：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，詳細(xì)表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能精確而快速的算出；對拼音字母的識記和正確拼法有困難；……

針對上述狀況，我為該生制定了一個“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)安排：

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：

20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：14=15=119=

23=24=218=

41=33=……317=

32=42=416=

相同的差：（略）

加減并行：12=87=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通過也許一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和精確度都達(dá)到了令人滿足的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。

而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我視察，該生屬于“場依存型”——借專心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，根據(jù)依次讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將依次或單個提取，該生就很簡單出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認(rèn)讀。這種狀況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種狀況，我實(shí)行的方法是：

“漸漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”，我根據(jù)“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對其進(jìn)行聽寫，漸漸起先打亂依次和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的削減了。

上述兩者同步進(jìn)行，耗時看起來長了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去。

其次階段為“逐步提高”階段（耗時約三周）：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一簡單出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于馬虎而忽視進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么學(xué)問性的障礙了。

然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費(fèi)時費(fèi)勁最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是：

①對語言文字的表達(dá)理解不足；

②對數(shù)量關(guān)系分析不精確；

③遷移實(shí)力較差。

在解決這個問題時仍舊本著“由淺及深、按部就班”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：

語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡潔，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過了以后，我便漸漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯困難，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時，為培育該生的遷移實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼法和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼法拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特殊指出，幫其加以分辨、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼法方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先供應(yīng)正確答案讓其分辨、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時二周）：即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。<BR

家教暑假實(shí)踐報(bào)告3

實(shí)踐時間：20xx年7月15日--20xx年8月20日

實(shí)踐地點(diǎn)：成都雙流及其周邊

實(shí)踐目的：通過做家教，增大自己的社交面，鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，將自己所學(xué)的知識付諸實(shí)踐，也是對自己能力的肯定，并體會工作的酸甜苦辣，體會自己一個人奮斗的孤獨(dú)艱辛。同時也能獲取一定的酬勞，幫家里減負(fù)。

實(shí)踐內(nèi)容：主要是接觸成都家長及學(xué)生。學(xué)會與他人交流，并學(xué)獨(dú)立生活。

暑期社會實(shí)踐是大學(xué)生思想教育、實(shí)踐教育的重要環(huán)節(jié)，對于我們了解社會、奉獻(xiàn)社會、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而今年這個暑假，我通過一份家教的社會實(shí)踐，深切地體會到在社會生存、拼搏的困難以及具有責(zé)任感的重要性。

這是我邁入大學(xué)后的第二個暑假，早在放假之前，我就想好了找家教做做，進(jìn)入大學(xué)了就要學(xué)著各方面都獨(dú)立，并且試著了解社會，但由于放假太晚，在家鄉(xiāng)已找不到合適的家教，所以我索性留在成都找機(jī)會，想在家教這個舞臺上試試自己的斤兩，提高自我的價值，收獲不一樣的人生閱歷。

兼職，對于大學(xué)生來說，其實(shí)并不陌生，因?yàn)樵谄綍r，身邊就有很多的同學(xué)在做著這個。在假期開始之前，心里早已有了各種憧憬，把行程都安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹？奢喌綄?shí)踐時卻發(fā)現(xiàn)困難重重。就拿我這次的經(jīng)歷來說，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，一開始的面試就遇到了困難。面試了三家機(jī)構(gòu)，只有一家愿意給我機(jī)會，而且是要求我?guī)推湔猩?，這也就是說如果我沒有招到學(xué)生仍然是沒有機(jī)會的，前面的招生工作自然也是白干。在考慮了一個晚上之后，我毅然退掉了回家的車票，選擇了這份工作。因?yàn)槲抑?，機(jī)會稍縱即逝，當(dāng)斷則斷。自己有那么多的想法，如果一直猶豫不決終究辦不成任何事。

過了兩天之后，機(jī)構(gòu)便給我安排了一個初二的學(xué)生，小男孩看上去很是靦腆，一副很嬌小的樣子，應(yīng)該比較聽話，而之后的教學(xué)過程也驗(yàn)

證了我的猜想。我負(fù)責(zé)他的語文和英語，而機(jī)構(gòu)的另一個老師則負(fù)責(zé)他的數(shù)學(xué)和物理。小家伙需要上一整天的課，但我只需要給他上三個小時的課,因?yàn)榛A(chǔ)比較差，所以他學(xué)的很苦，而且是高壓提升，提高的也比較慢。站我的角度看，如果每天就教他一個學(xué)生，那么我的報(bào)酬會在60元一天左右，而下午是不用上課的，因?yàn)閷W(xué)校在縣城，所以周圍兼職也不是很好找，嘗試著找了幾天，毫無頭緒，而我當(dāng)初的目標(biāo)是在假期里學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗(yàn)，增長見識的同時賺到一點(diǎn)生活費(fèi)，如果這樣的話就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的想法了，那不是我想要的，當(dāng)然我也不可能就這樣拋棄那個學(xué)生再去做其他的事，這是一種責(zé)任。終于就在我和小孩子共同努力一段時間后，他已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，但因?yàn)樗依锏膯栴}，只得暫停補(bǔ)習(xí)。但我并沒有感覺到氣餒，失去這份工作的同時我也迎來了新的機(jī)會?；蛟S可以離我當(dāng)初的目標(biāo)更近一點(diǎn)。

經(jīng)過兩天的奔波，我終于通過中介找到了一份上門家教的工作，是一個高一的女孩子，確認(rèn)無安全隱患之后，便開始了新的教學(xué)。這次是負(fù)責(zé)她的數(shù)理化，每天6個小時，相對來說難度比較大，除了給她準(zhǔn)備上課的課件，還要搜集大量的資料、習(xí)題，也就是說除了上課的六個小時，我還要花大量的時間準(zhǔn)備，這也是家教工作普遍存在的問題，沒有什么可抱怨的。經(jīng)過兩天的磨合，她又介紹了她的一個同學(xué)過來補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，每天三小時。這樣我每天的補(bǔ)課時間就達(dá)到了9小時，幾乎占據(jù)了我所有的時間，但我還是欣然接受了這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲抑酪粋€人的潛力是無限的，就像擠牙膏一樣，你以為沒有了事實(shí)上擠擠還是有的。雖然中途也有矛盾和沖突，但總算是圓滿完成了。這就是我暑假家教的大致經(jīng)歷。

家教，也就是做老師給學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，一般都是一對一的輔導(dǎo)。曾經(jīng)，對這個職業(yè)也有過憧憬，所以，對于一份這樣的暑期工作，我個人是很滿意的，因?yàn)樗饶荏w現(xiàn)一個人的價值，提高個人的自信，又能較快的達(dá)到經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。以前暑假在家的時候，我就會教自己的弟弟，雖然這并不正規(guī)，但至少能讓我收獲一定的經(jīng)驗(yàn)。自信是好事，但我也知道，這畢竟是我第一次正式地以家教老師的身份去教別人，所以我要做好充足的準(zhǔn)備，已應(yīng)付教學(xué)過程中遇到的各種問題。

我的第一個輔導(dǎo)對象是一位初一的男生，輔導(dǎo)的主要科目是語文和英語，可能由于男生發(fā)育的比較晚，雖然初一了，但學(xué)生看上去還是很嬌小，像個小學(xué)五六年級的。單是這外形就讓我大大松了口氣，至少看上去比較順從乖巧，這就有利于我接下來的教學(xué)。許是經(jīng)驗(yàn)不夠，一開始便走了彎路。我先從學(xué)生剛學(xué)的知識入手，反過來往前面教，但由于

學(xué)生基礎(chǔ)太差，很多基本知識都不懂，使得進(jìn)度一拖再拖，待進(jìn)行了一周的教學(xué)后進(jìn)行測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于期望值，這讓我很是挫敗，但我并沒有因此挫敗，而是進(jìn)行積極的思考，并通過在網(wǎng)上尋找家教的類似案例。終于發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在。孩子雖然上課看似認(rèn)真，布置作業(yè)也都做了。但都是極其不認(rèn)真的，上課時習(xí)慣敷衍老師，不懂裝懂，而課后的作業(yè)更是草草了事，很多題連題目都沒看清便寫出了答案，英語作文更是簡單，直接抄襲上面的閱讀理解，還說這是學(xué)校里老師教他如此，多多少少會給點(diǎn)辛苦分，按這樣的學(xué)習(xí)方法又怎么可能學(xué)好呢。層層考慮過后，我決定調(diào)整整個教學(xué)方案，先從最基礎(chǔ)的開始教，甚至包括26個英文字母和拼音，完全就像教小學(xué)生一樣，不厭其煩，一遍又一遍。每天上課前我都會給他復(fù)習(xí)上一次課的知識，由于基礎(chǔ)差，他總會忘記前面所講的知識，而我總是耐著性子陪他再次記憶，這要換成我弟弟，估計(jì)早被我罵的無地自容了，如此說來，這也算是一個進(jìn)步吧。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，有自己的生活態(tài)度，做為教育者，我們必須學(xué)會因材施教，而不是一味地教孩子學(xué)習(xí)自己的方法。

由于假期學(xué)校食堂都關(guān)門了，我不得不到飯店就餐，這樣一來，我的開銷就大了很多，以致做家教賺到的錢還不足以覆蓋我的日常開銷。于是我又向機(jī)構(gòu)提出了想要多教幾個學(xué)生的想法。經(jīng)過溝通，機(jī)構(gòu)給我介紹了一個上門家教。我先跟家長通了個電話，進(jìn)行了初步的接觸與交流，并且了解了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，在去學(xué)生家里試講之前，我在網(wǎng)上特地查找了一些家教活動中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類型以及采取的措施。而且，我也事先復(fù)習(xí)了高一數(shù)理化課程的內(nèi)容，對高一數(shù)理化有了個知識框架。第二天我就帶著緊張又興奮的心情去進(jìn)行了第一次的試講，對于試講的結(jié)果，家長還是比較滿意的。然后我跟家長進(jìn)行了更深入的交談，也跟我的學(xué)生有了第一次的交流。這樣的接觸之后，我了解到，其實(shí)她的悟性和思維還是不錯的，對學(xué)習(xí)主要是沒有多大的動力，對自己要求很低，加之又很懶，導(dǎo)致成績一直不好，從而造成了自我放棄?；貋硪院?，我就針對這個情況在網(wǎng)上查找了相關(guān)的資料，對這樣的學(xué)生，最重要的就是鼓勵與支持，增強(qiáng)她的自信心。我相信，有了自信，興趣就會產(chǎn)生了。

做好一切準(zhǔn)備之后，我開始了第一天的家教任務(wù)。在上課之前我基本是以教材為藍(lán)本的，另外再加入一點(diǎn)參考書上的輔助性知識。一開始，我讓她把課本上的第一章先自己復(fù)習(xí)一遍，找出新概念及重點(diǎn)。主要目的就是要讓她對教材有個大概的了解，回憶起自己所學(xué)的知識。讓我感到無奈的是，她很坦誠地表示自己完全沒學(xué)到什么，讓我就像上新課一

樣給她講。于是我就在網(wǎng)上找了些課件和相應(yīng)的例題，并帶她去買了幾本同步練習(xí)冊。雖然她說很不想做作業(yè)，但是我想，學(xué)理科的人不進(jìn)行練習(xí)是不可能學(xué)好的。我跟她講了，說了自己的看法，并施加了一定的壓力，她最終表示愿意聽從我的意見，我能感覺到，她還是比較聽話的，可能只是因?yàn)樽孕缮鷳T養(yǎng)，什么都不愿自己動手，從而不愿花多的時間在學(xué)習(xí)上。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)之后，我對自己的教學(xué)計(jì)劃有了進(jìn)一步的調(diào)整，要盡量地發(fā)現(xiàn)她在學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)她對學(xué)習(xí)的興趣。

接下來的幾天我們都進(jìn)行了正常的教學(xué)，偶爾也會聊聊天，她跟我講她們班上的趣事，我則跟她講大學(xué)的生活，激起她對大學(xué)的向往。感覺她的學(xué)習(xí)在一步步提升，我心里也感到特別的欣慰，盡管她還是有點(diǎn)嗜睡，沒達(dá)到我理想的狀態(tài)，但她個人認(rèn)為已是極大的進(jìn)步，這時她又給我介紹了她的一個同學(xué)過來，雖然我的工作時間會加長，但時間安排上并不影響前面學(xué)生的學(xué)習(xí)（這時補(bǔ)習(xí)初中的小男孩已經(jīng)完成了他的課程），我也就答應(yīng)了并把自己的時間全部投入到了她們兩個的教學(xué)中，雖然每天中午都沒有什么時間吃中飯，走在路上都是小炮。晚上除了備課基本上也沒有時間玩耍，但我卻感覺很充實(shí)，那種目標(biāo)很明確并為之付出自己最大的努力的感覺。一切都向好的方向發(fā)展著。

大概過了十天，事情突然又發(fā)生了變化，我的第二個學(xué)生開始變得特別懶散嗜睡，上課總是走神，有一句沒一句的搭著，課堂上的練習(xí)基本上就不肯動筆，這樣的情況在之前也有過，我跟她進(jìn)行了一次心與心得溝通后有所改善，但這一天苦口婆心說了很久她愣是沒反應(yīng)，最后還發(fā)脾氣了，我也特別生氣，感覺這樣的學(xué)生一點(diǎn)都不懂事，父母花錢請家教都不懂的好好珍惜。我沒有再繼續(xù)上課了，而是說她太累了給她放了兩個小時的假。拉長的臉頓時有所緩解，但我的心里依然不能平靜。感覺受了很大的委屈似的只能包容別人，自己則是發(fā)不得脾氣的。也感覺自己很失敗，連個小孩都搞不定，心情跌到了谷底?；氐綄W(xué)校后做什么都是無精打采的，像丟了魂似的。突然想起學(xué)生的話，她說其實(shí)她并不針對我，只是上了這么久的課有厭學(xué)情緒了。對啊，如此想來她并不是抵觸我，只是每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓她厭倦了，這換成誰都會有點(diǎn)小情緒的，何況她還只是個對學(xué)習(xí)本就懶惰的人，能做到這樣已經(jīng)很不錯了，如若再給她施加壓力，只會適得其反。于是我改變了策略。第二天，再給第三個學(xué)生上完課后，我就帶著兩個學(xué)生去四川大學(xué)玩耍了，既可以激起她們對于學(xué)習(xí)的動力，又可以緩解下她們的學(xué)習(xí)壓力，還有利于增進(jìn)感情。兩個小女生都被美麗的大學(xué)迷住了，逛了大半天都沒逛完學(xué)校。最后都表示恨不得立刻高考完進(jìn)入大學(xué)，聽到她們?nèi)绱朔Q贊自己的學(xué)

校，心里少不得泛起一陣漣漪，嘴角也不自覺上揚(yáng)。最后我?guī)齻內(nèi)W(xué)校附近吃了干鍋，再送她們上了車，一天也算圓滿結(jié)束了，我知道第二天的我們心里不會再相互抵觸。從這之后，我也盡量不要給學(xué)生布置太多的作業(yè)，每一件事情都是有一個限度的，超過了就會變得很沉重，更甚者產(chǎn)生厭惡的心理。所以，我并沒有給學(xué)生額外的作業(yè)，并且，會抽出一點(diǎn)時間來檢查和輔導(dǎo)她的暑假作業(yè)。暑假作業(yè)是學(xué)校布置的，所以我認(rèn)為這就應(yīng)該是一個學(xué)生合理的作業(yè)量，再增加就會變成負(fù)擔(dān)了。

相對而言我的第三個學(xué)生是最讓人省心的，既聽話又勤奮，但是也給我出了一些難題。由于基礎(chǔ)比較差，她的思維轉(zhuǎn)換速度有點(diǎn)慢，又是那種近似于強(qiáng)迫癥的人，非要把一些概念性的知識弄的清清楚楚才肯罷休，事實(shí)上我比較欣賞這樣的學(xué)生，但是她卻幾近讓我抓狂，有時候明明很簡單的問題講了無數(shù)次就是無法理解，我把知識解析的連小學(xué)生都快聽得懂了，可她還是無法接受，而且還會提答案很明顯的問題，讓我特想敲她腦袋。每次給她上課我的嗓子都會慢慢變得嘶啞，雖然很艱難但我還是堅(jiān)持下來了，且耐著性子給她一遍一遍地講解。

以上就是我輔導(dǎo)學(xué)生的大致內(nèi)容與方法，時間總是這么快，將近一個月的家教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這個過程中，我覺得對于第一次正規(guī)做老師的自己來說，表現(xiàn)還是很不錯的，而我的三個學(xué)生，雖然有時候會有所懈怠，但整體看來還是很配合我的工作的。這樣，按照我和學(xué)生們家長商量好的作息時間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務(wù)。

轉(zhuǎn)眼間，很快就要開學(xué)了，現(xiàn)在再來回顧這個即將結(jié)束的暑假，這次難忘的家教經(jīng)驗(yàn)，還是會有很多感觸。我覺得暑期家教對我自己是很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。同時，通過見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是我們自身的價值能得到社會肯定，增強(qiáng)我們進(jìn)入社會的信心。

家教暑假實(shí)踐報(bào)告4

暑假是一個自由而充滿美好計(jì)劃的時光，為了讓自己過一個充實(shí)而有意義的暑假，同時也為了提前體驗(yàn)一下實(shí)習(xí)的感覺，今年暑假，我在家鄉(xiāng)找了一份家教的工作。

暑假期間很多同學(xué)不是選擇回家而是打暑假工，有的進(jìn)工廠，有的進(jìn)餐館，也有的在家辦輔導(dǎo)班，對于我這樣一個沒有打工經(jīng)驗(yàn)的人來說，我對這個暑假充滿期待，于是我決定走出家門體驗(yàn)一下，找了一份家教工作，教一個即將升入小學(xué)三年級的小男孩數(shù)學(xué)。時間安排在每天上午8點(diǎn)到11點(diǎn)。小學(xué)生對知識的理解能力和接受能力有限，怎樣才能更好地讓學(xué)生學(xué)到知識，學(xué)會學(xué)習(xí)是我重點(diǎn)思考的內(nèi)容。

在接手這項(xiàng)任務(wù)之前，我先了解了一下孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子的媽媽說他今年期末考試數(shù)學(xué)不及格，三十七分。我一聽心里就有點(diǎn)發(fā)慌，腦子里就冒出很多猜測，是這個孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢，還是對于這門課程就是不理解呢？孩子的媽媽也聽孩子的老師說，孩子在課堂上不認(rèn)真聽講，私底下搞小動作，以至于學(xué)習(xí)跟不上，再就是孩子在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)懶惰，不愛動腦思考。所以孩子的媽媽希望這個暑假我把他接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先給他從頭到尾講一遍，等到孩子再跟著老師學(xué)的時候會輕松一些。了解了大體情況之后，我就開始接觸這個孩子了。

我先跟這個孩子聊了一會兒，希望他不要對數(shù)學(xué)這門課失去信心，只要認(rèn)真學(xué)，都是能夠?qū)W好的。也許是因?yàn)榕c我陌生的緣故，第一天孩子學(xué)的特別認(rèn)真，并且我也發(fā)現(xiàn)，這個孩子特別聰明，我講的東西他一聽就會，這也就印證了他的老師說的話，他的成績很大程度上是因?yàn)樵谡n堂上不認(rèn)真聽講。這樣一對一地教學(xué)，讓他沒有機(jī)會去搞小動作，所以他能夠集中注意力，這一點(diǎn)在課堂上是無法得到保證的。

隨著時間的推移，教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)好多相對比較難的，比如乘法和除法問題的量比較多，孩子就開始有點(diǎn)犯愁，看到練習(xí)冊上大量的習(xí)題，孩子明顯地表現(xiàn)出懶惰的情緒，這個時候我都替他著急，但是又不能逼迫孩子去學(xué)習(xí)，這樣不利于培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我只能告訴他看著題多就犯愁沒有什么作用，只會拖慢做題的速度，影響心情，耐心地一道題一道題地挨著做，題只會越來越少，抱怨是沒有用的。孩子慢慢地清楚了這一點(diǎn)，也就慢慢地克服了遇題就愁的習(xí)慣。

對于一個九歲的孩子來說，可能應(yīng)用題就是老大難了，這個孩子也是這種情況，讀題之后總是不能很好地理解題意，無法判斷該選擇乘法還是除法。跟孩子的媽媽聊天了解到，孩子平時喜歡玩電腦游戲，不看課外故事書，這樣是不利于孩子閱讀能力的培養(yǎng)的，讀書是一項(xiàng)重要的工作，對于其他課程的學(xué)習(xí)都有很好的幫助，雖然孩子才上小學(xué)，讀書習(xí)慣一定要養(yǎng)成，千萬不可以迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)的例子數(shù)不勝數(shù)，家長一定要足夠重視。

在學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容的同時我還順便訓(xùn)練他的口算能力，現(xiàn)在的家長生怕孩子輸在起跑線上，買大量的課外輔導(dǎo)書來幫助孩子學(xué)習(xí)，這個小孩的家長也不例外，給他買了各種版本的.口算書，在學(xué)了一部分內(nèi)容之后，就把相應(yīng)的口算題解決一下，我盡量讓孩子加快口算速度，這樣不但讓他注意力高度集中，而且也能訓(xùn)練他敏銳的思考，數(shù)學(xué)就是需要靈活的大腦去思考。

通過二十天的教授，我把孩子即將學(xué)習(xí)的三年級上冊數(shù)學(xué)給他講完了，并且最后檢測了一下，成績還算不錯，這說明這個孩子是完全可以學(xué)好數(shù)學(xué)的，只不過在學(xué)校課堂上他沒有將精力全部用到學(xué)習(xí)上而已。

作為一名師范生，我們以后很可能會成為一名教師，會面對各種各樣的學(xué)生，每個學(xué)生都有不一樣的情況，我們該如何引導(dǎo)每一名學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，充分利用好課堂時間是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，家長把孩子交給我們，我們該對他們負(fù)責(zé)。經(jīng)過這次家教經(jīng)歷，我覺得在課堂上時刻關(guān)注學(xué)生的注意力很關(guān)鍵，一定要把課堂氣氛搞得活躍一些，時刻一起學(xué)生的注意力，如果看到注意力不集中的學(xué)生，一定要用合適的方式去提醒，千萬不要傷學(xué)生的自尊心。因?yàn)樵谒麄兊男哪恐?，老師的地位是很高的，所以我們的言行會對他們有著很重要的影響。要?jīng)常鼓勵學(xué)生，不要打擊學(xué)生，以免使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至養(yǎng)成自卑的心理。學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)，為什么有的孩子在課堂上學(xué)習(xí)不好，請家教就能學(xué)好，這是對課堂教學(xué)最大的諷刺，這是值得每一名教師思考的東西。

在這次教授過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)能力有所提高，面對一個九歲的小學(xué)生，我必須選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式將我要講授的知識呈現(xiàn)給他，再就是我也鍛煉自己的耐心，不是我講的每一點(diǎn)孩子都能夠一遍聽懂會做，這就需要我反復(fù)地將給他聽，引導(dǎo)他如何去思考問題，如何尋找問題解決方法?？傊?，這次暑假實(shí)踐讓我體會到作為一名老師的不易和責(zé)任，要想成為一名合格而優(yōu)秀的老師，我需要做的還有很多很多。

家教暑假實(shí)踐報(bào)告5

這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實(shí)，為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗(yàn)，在這個暑期中我進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐活動?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：

準(zhǔn)備工作：我先撰寫海報(bào)宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切準(zhǔn)備就緒我開始貼海報(bào)發(fā)宣傳單。當(dāng)天就有八位學(xué)生的家長報(bào)了名。報(bào)名截止到7月10號總共報(bào)名人數(shù)達(dá)到10人。

實(shí)踐對象：本村小學(xué)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）共十個人，二年級四個，三年級兩個個，四年級兩個，一年級兩個。

實(shí)踐目的：對該階段學(xué)生所學(xué)所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將所學(xué)的知識作初步了解；

實(shí)踐過程：

第一階段：我先把他們按年幾級分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做暑假做作業(yè)的情況，針對不同學(xué)生的作業(yè)情況我制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。在第一個星期中我把他們作過的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍，不懂得問題為他們細(xì)心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。

第二階段：經(jīng)過一個星期的穩(wěn)定我們開始正式上課，由于人少，且集中。教起來就比較方便。主要教授英語、數(shù)學(xué)。對于二年級的學(xué)生來說新學(xué)期開始他們要開設(shè)英語這門課，打好基礎(chǔ)很重要，因此我格外注意。我還采互動教學(xué)，讓高年級的學(xué)生幫助低年級的學(xué)生。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也有利于教學(xué)順利的進(jìn)行。這一階段我們一共進(jìn)行了三個星期的教學(xué)。其中我沒有讓他們只是在課堂上學(xué)習(xí)，我還組織了兩次課外活動爬山和跑步比賽。讓他們在學(xué)習(xí)的同時不忘記鍛煉身體。

第三階段：這是最后一個星期的教學(xué)，我沒有進(jìn)行新知識的教授而是進(jìn)入鞏固階段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對前面所學(xué)做一個全面的總結(jié)。最后幾天對他們進(jìn)行了幾次測驗(yàn)，取得了良好的效果。得到了家長們的一致好評。

實(shí)踐結(jié)果：二年級的學(xué)生英語基礎(chǔ)掌握的比較好，在測驗(yàn)中他們兩個人的平均成績都在80分以上，四年級學(xué)生數(shù)學(xué)也得到了明顯的提高。其他學(xué)生都較之以前有很大進(jìn)步，這讓學(xué)生家長感到很欣慰。

實(shí)踐體會：

第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于他們所學(xué)知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理咨詢學(xué)》、《發(fā)展心理咨詢學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對不同階段的，從未接觸過的學(xué)生，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時一個半月的實(shí)踐，從另一個側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

家教暑假實(shí)踐報(bào)告6

今年暑假，爸爸想讓弟弟參加今年xx月多號的成人高考，而我又正好放假閑在家里沒事干，于是我便成為了弟弟的輔導(dǎo)老師?？墒俏业艿懿懦踔挟厴I(yè)，要學(xué)的東西有很多，要在如此短的時間內(nèi)學(xué)會，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之后，我決定采用死記硬背的方法，這也許是速成最好的方法了。我看了看成人高考試卷，數(shù)學(xué)出的大部分都是基礎(chǔ)題，不是太難；語文對于弟弟來說應(yīng)該算是最容易的一科了；英語是最讓我倆頭疼的一科。

弟弟對學(xué)習(xí)始終都不感愛好，為了能讓他能對學(xué)習(xí)提起點(diǎn)愛好，我確定從弟弟比較喜愛的數(shù)學(xué)教起。我看了看爸爸給他買的那本成人高考數(shù)學(xué)書。

盡管，我認(rèn)為我對弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好，講過的題不會做，完全運(yùn)用公式的題也做不出來，我剛起先急的對弟弟發(fā)脾氣，垂頭喪氣到了極點(diǎn)，弟弟也因此變得更加不聽話，可是我在晚上睡覺時想了想，我認(rèn)為簡潔的東西，對他來說或許真的很難，終歸他是頭一次接觸，而我卻學(xué)習(xí)了三年呢，我是不能以我的標(biāo)準(zhǔn)來要求他的，我應(yīng)當(dāng)全面考慮一下他的實(shí)力和狀態(tài)。于是，我再上課時，也就不對弟弟發(fā)脾氣了，講過的學(xué)問假如做不出來，我就一點(diǎn)點(diǎn)兒的提示他，或者讓他到書上去找學(xué)問點(diǎn)，實(shí)在不行再給他講，但絕不會在發(fā)脾氣，我要用我的耐性讓他對學(xué)習(xí)更專心，同時，我會不是說一些激勵的話，以防止他對學(xué)習(xí)的懼怕感加重。

后來，我發(fā)覺弟弟在做題時好像很心不在焉，聽課時也是這樣，為了解決這個問題，我確定用刺激-強(qiáng)化的方法，他一到十點(diǎn)多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點(diǎn)睡覺，于是，每次做題時，我答應(yīng)他，假如他能作對一半以上的題就可以是點(diǎn)半睡覺，否則，十一點(diǎn)半睡覺。沒想到這著還真管用，再讓弟弟做題時，他很仔細(xì)，以前做題讓他寫步驟，他就是不寫，現(xiàn)在他已經(jīng)挺自覺地寫步驟了，弟弟的改變讓我對這次教學(xué)提高了不少信念。

當(dāng)然，就算弟弟仔細(xì)協(xié)作我的教學(xué)，他最終也未必能學(xué)多好，這種速成地方法，真是沒法保證質(zhì)量，我學(xué)了三年呀，我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班，晚上還得學(xué)習(xí)，教學(xué)效率當(dāng)然不會很高，他是挺累的，有時望見他那么乏累，還真是不忍心讓他學(xué)習(xí)到太晚。

語文的教學(xué)，我主要采納讓他自己看的方法，我知道文言文部分他學(xué)會的可能行不太大了，也就不強(qiáng)迫他去看文言文的學(xué)問。

英語是最讓我頭疼的一科，因?yàn)橛⒄Z對弟弟來說就猶如天書，在初中時，他的英語成果就沒及格過。就連最基本的人稱代詞都不知道，哎，我真要愁白了頭了，英語單詞是做英語題的前提，我要如何在如此短的時間內(nèi)，讓他記住那么多單詞，要是他對英語有愛好，狀況或許會好些，可偏偏他視英語猶如敵人，還要讓他做中學(xué)的英語題，這真是比登天還難呀。但是，總不能放棄這一科呀，只好硬著頭皮上了，或許，還是有作用的，作對一道是一道的。我首先教給他發(fā)音，弟弟的表現(xiàn)讓我挺欣慰的，他很快就能自己看著音標(biāo)讀了，這是我沒想到的，真是個驚喜，我對教英語的恐驚也削減了幾分。當(dāng)他學(xué)會發(fā)音后，接下來，便是背單詞的任務(wù)，不知道單詞，是沒法做題的，為了讓他對背單詞更有信念，我給他畫了一些比較短，但是比較常用的單詞，我要求他在背單詞時，要一邊讀一遍寫，雖然，效果沒有我預(yù)期的好，但是也已經(jīng)特別不錯了，至少他肯仔細(xì)的背單詞了，最重要的是他沒有敷衍，也沒有背著背著就偷著睡覺，是真的在專心背?；蛟S到最終弟弟也做不好中學(xué)的英語題，但是，我信任，給他更多的時間的話，他肯定可以學(xué)好的。在我教他英語的過程中，我并沒有感覺他對英語的反抗心情，只感覺到對自己的不自信，或許是以前英語成果的不志向在他心中留下了陰影吧。而且，我感覺他是很喜愛英語的，很喜愛讀英語單詞，這讓我很欣慰。

時間過的總是很快，假期快結(jié)束了，可是我的課程還剩下許多，或許弟弟這次考試過不了，但是可以再考一次呀，有更多時間學(xué)習(xí)，肯定可以學(xué)會的。

在這個假期我收獲了許多東西，教學(xué)不簡潔，教好更是難，細(xì)心和耐性不行缺少，和學(xué)生時常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學(xué)時把握住學(xué)生的留意力，才能了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，下一步的教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行，以后的教學(xué)應(yīng)留意什么。而且，我感覺教學(xué)理論就算知道了，或許不會用，人的思維是活的，把教學(xué)工作做好，還要靠老師時常的視察和思索，最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的，所以教學(xué)不應(yīng)刻板的遵守某些理論，而應(yīng)當(dāng)因地制宜，敏捷教學(xué)。

家教暑假實(shí)踐報(bào)告7

今年暑假，經(jīng)摯友的介紹，我到了從化的一家私人家教中心，“桌越優(yōu)培訓(xùn)中心”，進(jìn)行了一個月的教學(xué)實(shí)踐，期間我初步嘗到了當(dāng)一民人民老師的味道，積累了一些有用的教學(xué)閱歷，也熬煉了自己的口頭溝通、表達(dá)實(shí)力和交際實(shí)力。這是一次很有意義的社會實(shí)踐活動，它不但充溢了我的暑假生活，更讓我成長了不少，讓我學(xué)會如何成熟地做人處事，如何有力地?fù)?dān)當(dāng)起為人師表的責(zé)任！

在教學(xué)過程中，我學(xué)會了理論聯(lián)系實(shí)際，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況敏捷地教化學(xué)生。因?yàn)椤白涝絻?yōu)”采納的是“小班教學(xué)”或“一對一輔導(dǎo)”的方式，我第一次教的學(xué)生是一對姐妹，Kiki和皖儀，姐姐Kiki要升初二，妹妹皖儀才讀五年級。仿照自己以前中學(xué)老師的教學(xué)方法，我一起先就拿起初二的英語課本教Kiki讀第一單元的單詞，課文，而皖儀則只教她些六年級的基本詞匯和句子。這樣教了幾天，問題卻迭出不窮，Kiki怎么教都發(fā)不好音，單詞老記不住，更不用說讀好課文了，如此慢而了無成效的教學(xué)讓我急得像熱鍋上的螞蟻，手足無措。而皖儀那邊卻剛好相反，那些六年級的詞匯，句子，課文我教讀一兩遍，她就會了，發(fā)音還挺不錯，相應(yīng)的練習(xí)她又做得全對，有好一會我被她的快進(jìn)度弄糊涂了，一時竟不知從何著手找資料教她。完全無計(jì)可施，我只好去請教其他的資深英語老師，一位楊老師告知我：教學(xué)生應(yīng)當(dāng)先了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)狀況，再從學(xué)生的實(shí)際動身敏捷找方法教他們，不能全都一棍子打死，生搬硬套，比如他現(xiàn)在教的小學(xué)兩兄弟，因?yàn)榉抡諏?shí)力和記憶力比較強(qiáng)，他用李陽的瘋狂英語教法教他們，讓他們讀音純正，脫口而出流利的基本英語句子。我忽然如夢初醒，茅塞頓開，“一切從實(shí)際動身”不正是馬克思主義的基本原理嗎？我應(yīng)當(dāng)把理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能辦好事情??！第一次覺得原來教學(xué)生也有那么多的學(xué)問和技巧的。經(jīng)過好一番仔細(xì)具體的了解，我發(fā)覺皖儀的英語基礎(chǔ)比她姐姐的還強(qiáng)，而Kiki的英語只有小學(xué)四年級的水平。于是我轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，我起先教Kiki最基本的英語音標(biāo)和基礎(chǔ)語法。為了克服她中文思維造句的毛病，我對她進(jìn)行了幾天反反復(fù)復(fù)的簡潔句型翻譯訓(xùn)練，最終讓她搞懂了英語句子的主謂賓的放置和搭配原則，造出了正確地道的句子。而對皖儀，我則提高了教學(xué)難度，因?yàn)樗⒄Z悟性高，學(xué)英語愛好濃，主動性強(qiáng)，我教給她如何看字典記單詞的方法，如何自學(xué)資料書上的大量課外詞匯、句型以擴(kuò)大學(xué)問面的方法。經(jīng)過一段時間的正確引導(dǎo)，皖儀學(xué)英語的愛好更濃了，進(jìn)步超快，她甚至自學(xué)起初一的課文來。一個月下來看到她們兩姐妹的進(jìn)步，我覺得挺欣慰的，這些日子里我晚上備課，白天頂著酷熱教學(xué)的辛苦努力最終沒有白費(fèi)，我也第一次嘗到了對癥下藥的甜果，體會到了為人師表的歡樂！

在教學(xué)過程中，我還學(xué)會了如何限制自己的心情，以親善、耐性、樂觀的看法教育學(xué)生，開心地和學(xué)生相處，并學(xué)會用一些有創(chuàng)意而敏捷好玩的方法教育學(xué)生以激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的最大熱忱。記得教學(xué)生管茂良時，我犯了極大的錯誤。因?yàn)樗辖滩粫?，我盛怒之下就罵了他“你記憶力只有幾秒“這樣的氣話，結(jié)果茂良生氣了，他走到一邊鎮(zhèn)靜臉用勁地背他的單詞，一改常態(tài)的肅穆緘默。我知道我做錯事了，我走過去要和他談心，可他拒絕了我，連同我的致歉一并拒絕，我感到了從所未有的挫敗感，我不知道教學(xué)生會遇到這么多麻煩的問題。我跟其他老師埋怨說或許我不適合教學(xué)生，他們勸導(dǎo)我教學(xué)生要留意學(xué)生的心情和心理改變，他們的自尊心很強(qiáng)的了，要多激勵和表揚(yáng)他們。此事之后，我吸取了教訓(xùn)，盡量溫順微笑地對待我的學(xué)生，把他們都當(dāng)我的好摯友，因此學(xué)生們都很喜愛我，跟我教時學(xué)得特起勁，就連茂良也跟我特親近乎。教學(xué)過程中，我慢慢發(fā)覺我的學(xué)生英語基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)進(jìn)步慢的的主要緣由是他們不喜愛要死記硬背的英語，而教他們的老師多用死背單詞，死讀句子這樣填鴨式的老方法教他們使得他們對英語躲避不及。發(fā)覺問題后，我覺得要提高學(xué)生他們的英語成果，當(dāng)務(wù)之急是要想方法讓他們喜愛英語。因此課后我常常給他們講一些英語國家的歷史趣事和文化習(xí)俗，并找一些好玩的英語短片如“獅子王”等給他們看，漸漸引導(dǎo)他們看電影學(xué)英語的愛好，我還激勵他們用簡潔的英語句子相互溝通，一周給他們排兩三次的英語話劇，例如“愛麗絲夢游仙境”和“三只小豬”這樣的短劇。這樣輕松好玩的英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練維持兩周后，我的學(xué)生對英語的看法明顯變更了，他們由膽怯 變得漸漸喜愛上了英語，當(dāng)他們用不太嫻熟的英語告知我他們晚上在家的床上也練說英語，現(xiàn)在發(fā)覺英語原來是那么的奇妙好玩時，我心里樂開了花。我欣慰的是縱然時間有限，我不能傳授給他們許多的英語學(xué)問吧，但我最至少給予了他們學(xué)英語的極大的熱忱，而那才是對初學(xué)英語者彌足寶貴的！

在教學(xué)過程中，我還學(xué)會了視察學(xué)生的心情改變，運(yùn)用學(xué)到的心理學(xué)問幫助和開導(dǎo)有學(xué)習(xí)上的的學(xué)生。其他老師都反應(yīng)學(xué)生管茂良是教得最久，進(jìn)步最慢，最難教的學(xué)生，他們都拿他毫無方法。在教茂良的過程中，我發(fā)覺茂良其實(shí)是挺聰慧的一個男孩子，初一英語課本的有些單詞他默讀幾遍就能基本記好了，他最大的毛病是常會跌進(jìn)心急氣傲和懊喪自卑的心理低谷。記得我給他講英語語法練習(xí)時，我怕他不懂就每一題講得比較具體，可他卻始終在埋怨我講得慢，看到他心急如火，像有只兔子在胸口亂躥，根本聽不進(jìn)我說什么的樣子，我只得生氣地停下來，又想好好開導(dǎo)他，可他又聽不進(jìn)，真的是騎虎難下，我還是第一次遇到如此心急難教的學(xué)生?。∈潞?，我費(fèi)盡心機(jī)去解決茂良的心急問題。我特殊找了一個下午和茂良私聊，我給他講“欲速則不達(dá)”的那個寓言故事，具體講解其中的利害關(guān)系，盡量讓他明白心急辦不好事的道理。接下來我特意找一些既費(fèi)時又須要耐性的功課給他做，如叫他翻譯簡潔的基本句型，精讀閱讀題等。他起先很不情愿，在我的劇烈要求和督促下只好硬著頭皮去做。雖然如此，我發(fā)覺茂良的脾性還是有所改善，至少兩周后，他能心平氣和地坐下來聽我評講習(xí)題了，這對他學(xué)英語有極大的好處??！那茂良簡單懊喪自卑的心理又該如何克服呢？他連聽寫單詞時，錯一兩個就完全失去信念，臉上立馬烏云密布，沒精打采，接下來會的單詞也聽得一塌糊涂，大有一蹶不進(jìn)之勢，任憑我在一旁用勁夸他，想重振他的士氣也無補(bǔ)于事。實(shí)在無計(jì)可施，我只好找一些最簡潔的單詞給他記，給些簡潔的練習(xí)他做，漸漸他仿佛突然醒悟自己其實(shí)資質(zhì)不錯嘛，老師的布置任務(wù)完成得不錯，自信念才又回來了一點(diǎn)。以后的上課我都盡量地不去貶他打擊他，有機(jī)會就夸他記憶力好，進(jìn)步快，時時激勵他學(xué)新的學(xué)問。課間休息時我給他講一些我自己因?yàn)槿狈π拍疃〉挠H身經(jīng)驗(yàn)，他常常懷疑地看著我好像不敢信任他的當(dāng)高校生的老師也會這樣，但他漸漸接受了我的觀點(diǎn)：遇事往好方面想，樂觀對待生活和學(xué)習(xí)。這樣三周后遇到不懂得習(xí)題和記不住的單詞時，茂良很少出現(xiàn)心情崩潰的危機(jī)了，他變得坦然了很多，整個人精神爽朗了不少，學(xué)習(xí)也大有起色，這讓我心里別提有多興奮了，其他老師也佩服初來乍到的我能取得這樣好的成果！

一個月的暑假社會實(shí)踐擠眼過去了，離開我敬愛的學(xué)生和共事的老師們，我真的很舍不得，是他們給了我這么好的一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)學(xué)問和閱歷，讓我在這個暑假獲得了那么好的社會閱歷，真正成熟長大了。假如說人生的每一段有意義的經(jīng)驗(yàn)都會化為沃土，促進(jìn)幻想之樹的開花結(jié)果，那么從化的這短短的一站足以讓久未逢甘露的我看到了人生的無盡的希望，清楚了自己人生的奮斗目標(biāo)。我以后不肯定會做老師，但我所學(xué)到的好老師應(yīng)有的精神品質(zhì)卻會使我受益終生，我信任接下來我的人生之路會走得更好！

家教暑假實(shí)踐報(bào)告8

社會實(shí)踐是每一位高校生、畢業(yè)生必需擁有的一段經(jīng)驗(yàn)，它使我們在實(shí)踐中鞏固學(xué)問，社會實(shí)踐又是對每一位高校生、畢業(yè)生學(xué)問的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本學(xué)不到的學(xué)問，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

今日是我在輔導(dǎo)班做家教的最終一天，最終解放了！做了28天，煩躁了28天，從這28天中也學(xué)到了不少東西。關(guān)于家教，當(dāng)時是想利用暑假去賺點(diǎn)錢。到了輔導(dǎo)班，我被安排去教一堆三、四、五年級的小學(xué)生。說實(shí)話，我這人沒什么孩子緣，而且我又沒啥耐性，但是我心想為了賺錢就忍忍吧，大不了一個月！

起先上課的第一天孩子們和我還不太熟識，還算安分，其他人問我說累嗎，我說還行吧。我當(dāng)時覺得這份工作沒啥問題。到了其次天那個小屁孩就不得了了，尤其是三年級的那堆孩子，上課始終吵，而且我教的又是他們最生疏的英語，第一年接觸英語，他們覺得很難讀，所以他們在課堂上總是搗亂。小孩子最喜愛大喊大叫了，總是會把老板娘（以下稱阿姨）引來，害我被阿姨說。她讓我嚴(yán)厲點(diǎn)，可是我長得就很面善，沒啥威歷，那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一塌糊涂的事情。男孩子們很喜愛打架，我常常要去拉架，甚至有時候他們會弄傷自己，我還要去找阿姨給他們清理傷口。而女孩子呢，也不是什么好鳥，發(fā)覺小學(xué)生還是真是當(dāng)心眼，四年級有個很可愛美麗的小女生，雖然長得好看，但是我卻不是特殊喜愛她。我肯定不是嫉妒她哦，而是她的性格我不喜愛，她總是為些雞毛蒜皮的事鬧脾氣，有時候是因?yàn)槲疑险n對她嚴(yán)格了點(diǎn)，有時候是因?yàn)閯e的小摯友不當(dāng)心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有八九會鬧脾氣，搞得我也不知道怎么辦，小孩子對我來講真的很難捉摸！另外，去那里補(bǔ)課的好多孩子成果真的不咋的，我知道確定大部分是因?yàn)槌晒粔蚝貌乓a(bǔ)課，反應(yīng)不夠快應(yīng)當(dāng)要諒解，可是我的急脾氣卻改不了。有些東西重復(fù)講了五六遍或者連續(xù)講了好幾天，他們照舊不會，我的火氣就上來了，我很大聲地和他們說話，罵了他們。比如我教四年級如何畫平行線和垂線，對每個人手把手教，他們自己單獨(dú)還是畫不到，我就氣的得吐血！

在那里的每一天我就很上火，28天我生了兩次口腔潰瘍，在學(xué)校復(fù)習(xí)期末考那么辛苦我都沒口腔潰瘍，可見給他們上課我是有多上火??！可是最讓我上火的不是那群孩子，而是那個阿姨！她作為老板，做生意太沒誠信了。昨天我得知我的工作底薪比其他人少時，我真的很生氣，我去找她理論，這是我生平第一次和人有這么大的真執(zhí)，我盡量假裝堅(jiān)毅，義正詞嚴(yán)地和她理論，可是她走后我卻流淚了。不過我快速擦了，我不能讓她看到我懦弱的樣子。論到最終我失敗了，誰讓我當(dāng)時太天真，阿姨說什么就什么，以為她說的就是她那里的標(biāo)準(zhǔn)工資，沒有提出反對看法呢？后來我安靜下來之后，我覺得就算了吧，誰讓我當(dāng)時沒細(xì)致考慮，沒寫合同呢？這些都沒方法了。作為一個還沒出學(xué)校的學(xué)生，我還太嫩了，她的那種左右逢源我是理解不了的。

今日我拿到了工資，一共1300，加上200獎金和我晚上給高三學(xué)生補(bǔ)課賺的200。今年的暑假實(shí)踐是我第一次自己出去，我原以為我學(xué)到的應(yīng)當(dāng)是對孩子的耐性，但是我發(fā)覺我學(xué)到的是社會的困難，商人的奸詐，以后再去干兼職肯定要把工資什么白紙黑字寫得清清晰楚！

家教暑假實(shí)踐報(bào)告9

實(shí)踐人︰某某

實(shí)踐形式：家教

實(shí)踐地點(diǎn)：安徽省亳州市利辛縣

時間過得真快，原來覺得漫長的暑假在走下火車迎接到利辛第一縷陽光的時候便畫上了句號?；叵肫鹪诩依锏膬蓚€月時間，較以往空虛無聊的日子無疑多了一份充溢與欣慰，因?yàn)榻衲晔罴傥覜]有閑著，做起了家教體驗(yàn)生活。經(jīng)過了將近一個多月的家教生活，讓我從對“老師”這一神圣的稱呼由幼時的敬畏與敬重變得不再生疏。聽著別人口中“老師”兩個字，最初是羞怯與驚慌，以前望見老師在三尺講臺上談笑自若，渾灑自如，重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)清楚明白，心里感覺一陣輕松。等到自己拿起課本要將自己腦海中所想的只是用淺顯易懂的表達(dá)出來是多么艱難

我的學(xué)生是兩個初二男孩，兩個男孩一個活潑好動一個內(nèi)向封閉，成果都處于中下游。我的任務(wù)是幫他們回顧初一初二的學(xué)問，并且預(yù)習(xí)下學(xué)期課程。活潑的那一個心思靈敏，接受實(shí)力好但過于浮躁眼高手低，從他所做的試卷來看：做題丟三落四，考慮不周全，駕馭學(xué)問層面太淺沒有向深層次挖掘。另一個是接受實(shí)力差，基礎(chǔ)不牢。

考慮到他們各自的狀況，我在講課時注意加深對學(xué)問的理解，并且強(qiáng)化其運(yùn)用的實(shí)力。針對他們基礎(chǔ)學(xué)問薄弱的問題，講課不厭其煩，力求讓學(xué)問細(xì)化，使他們的基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)夯實(shí)，這對以后的學(xué)習(xí)幫助很大。

其次，每天我都留意總結(jié)這一天的教學(xué)。漸漸的在問題出現(xiàn)于解決的往復(fù)中我總結(jié)出幾點(diǎn)：

1、在講課方面，我力求發(fā)揮他們自己的主觀能動性，在我細(xì)化學(xué)問點(diǎn)注意講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時，讓他們自己發(fā)覺自己在學(xué)問駕馭與應(yīng)用中所存在的薄弱點(diǎn)、難點(diǎn)和模糊點(diǎn)。這樣才有助于他們自我的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展。

2、在講的過程中，我應(yīng)當(dāng)盡量耐性點(diǎn)。自己平常的性格有點(diǎn)急躁，急功近利。

在講課的時候發(fā)覺這是講課的大忌，太急于出成果只會害了學(xué)生而且讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，更加不利于教學(xué)工作。

一個月的家教生活很快就過去了，離開的時候很是不舍。這一個月的社會實(shí)踐不僅帶給他們學(xué)業(yè)的進(jìn)步，而且也讓我受益匪淺，讓我明白以前老師的苦心，也讓我重振旗鼓重整信念努力學(xué)習(xí)，為以后回報(bào)社會而努力。

家教暑假實(shí)踐報(bào)告10

我們作為當(dāng)今高校生，在暑期參與社會實(shí)踐活動是非常必要的。我是一名漢語專業(yè)的高校生，從小就有做老師的志向，并且考取老師資格證，打算在以后從事老師這一行業(yè)。做家教無疑是成為一名合格的老師前的一次很好的經(jīng)驗(yàn)。在這次暑假農(nóng)忙之余我做了一份家教，做家教是我們在社會上一次難忘的實(shí)踐，做家教是一道風(fēng)景，它讓我體會許多，思索許多。作為一名漢語專業(yè)的學(xué)生，我選擇了做語文家教，教的是一名即將升小學(xué)三年級的小男孩。我們做家教的不僅是要教與學(xué)生學(xué)問，更重要的是教方法和做人的道理。

一、實(shí)踐主題

高校生暑期家教心理心得。

二、實(shí)踐的參與者

本人，小學(xué)生（小學(xué)即將升三年級），家長。

三、實(shí)踐時間

20xx年7月10日至8月15日，每天的下午2:00—4:00

四、實(shí)踐目的

對該生一、二年級所學(xué)學(xué)問作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的三年級的學(xué)問作初步了解；利用暑假的時間參與社會實(shí)踐，賺錢是其次的，首要的就是讓我找到做老師的感覺，為以后畢業(yè)工作打好基礎(chǔ)；再次豐富假期生活，是暑期生活多姿多彩；最終熬煉自己與人交往的實(shí)力，增加社會閱歷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及收獲。

實(shí)踐過程：首先我跟學(xué)生的家進(jìn)步行了溝通，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，課程進(jìn)程以及在學(xué)習(xí)看法。通過與家長的接觸我了解到：學(xué)生是小學(xué)即將升三年級的學(xué)生，在語文寫日記上學(xué)習(xí)非常厭學(xué)，而且學(xué)習(xí)沒有任何激情。了解到這樣的現(xiàn)狀之后，于是我就與小摯友進(jìn)行了溝通，進(jìn)

行了溝通，通過與他的閑聊我知道其實(shí)他也很希望自己能把學(xué)習(xí)弄好，只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，然后家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄，進(jìn)而表現(xiàn)出種種讓人悲觀的舉措。針對這一心理，我們的心理老師曾告知我們要剛好地予以這類學(xué)生激勵和支持，激勵學(xué)生接著學(xué)下去，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。

然后我考慮的是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為一名合格的老師須要什么樣的素養(yǎng)。首先誠意是非常重要的。或許有人會想做家教就是陪小孩子玩玩，我認(rèn)為這是錯誤的想