計(jì)算機(jī)輔助測評相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議收集分享

計(jì)算機(jī)輔助測評相關(guān)會(huì)議2015.4.8目錄1.CBE（計(jì)算機(jī)輔助教育）會(huì)議專題研討會(huì)2.全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)（GCCCE）3.InternationalComputerAssistedAssessment(CAA)Conference計(jì)算機(jī)輔助測評相關(guān)會(huì)議計(jì)算機(jī)輔助測評會(huì)議全國計(jì)算機(jī)輔助教育（CBE）學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議主辦單位：中國人工智能學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)輔助教育專業(yè)委員會(huì)（ChineseAssociationforArtificialIntelligence，

Computer-BasedEducationSociety，縮寫作CAAI，CBE專業(yè)委員會(huì)）掛靠單位：華東師范大學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議：每2年一次年會(huì)期間會(huì)召開1~2次學(xué)術(shù)專題會(huì)議網(wǎng)站：

/尚俊杰虛擬現(xiàn)實(shí)與教育游戲?qū)W習(xí)科學(xué)與技術(shù)設(shè)計(jì)教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)與政策信息技術(shù)教育劉美鳳教育技術(shù)學(xué)學(xué)科與專業(yè)發(fā)展研究學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與教師專業(yè)發(fā)展人類績效技術(shù)教育信息化任友群課程教學(xué)論教育技術(shù)學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)設(shè)計(jì)教師教育張際平教育技術(shù)學(xué)理論與實(shí)踐

學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用未來課堂思維可視化謝幼如教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教育技術(shù)研究方法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用理事會(huì)成員發(fā)展歷程簡介1985第一次研討會(huì)主題：教育理論與技術(shù)內(nèi)容：CAI在課程中的應(yīng)用分析地點(diǎn)：華南師范大學(xué)人數(shù)：一百多人論文集：88篇19871988論文集1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與訓(xùn)練2.《脈沖與數(shù)字電路》課程應(yīng)用CAI嘗試第二屆內(nèi)容：CAI的應(yīng)用綜述、應(yīng)用分析第三屆地點(diǎn)：華南師范大學(xué)數(shù)目：91第一屆地點(diǎn)：華東師范大學(xué)內(nèi)容：CAI的應(yīng)用綜述、應(yīng)用分析。寫作、理工類學(xué)科的課件主題：1.CBE理論、方法及發(fā)展趨勢2.支持環(huán)境與策略3.CBE系統(tǒng)4.智能CAI5.中小學(xué)CBE6.評估發(fā)展歷程簡介1990論文集1.少兒智力開發(fā)軟件寫作2.試卷智能化處理系統(tǒng)3.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論與CAI19911993論文集1.計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)視聽系統(tǒng)初探2.計(jì)算機(jī)輔助道德情感教育系統(tǒng)3.計(jì)算機(jī)輔助畢業(yè)設(shè)計(jì)的模糊評估第五屆地點(diǎn)：南京數(shù)目：145內(nèi)容：認(rèn)知、幼兒教育、試卷分析、試題自動(dòng)生成第六屆地點(diǎn)：北京主題：“中國CAI的發(fā)展”內(nèi)容：教師培訓(xùn)、多媒體課件、試題庫的安全問題第四屆地點(diǎn)：天津數(shù)目：43內(nèi)容：其他領(lǐng)域（心理學(xué)）、系統(tǒng)的開發(fā)、語言學(xué)習(xí)（發(fā)聲）、評估主題：1.基本理論與發(fā)展2.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與分析3.課件設(shè)計(jì)4.智能教學(xué)系統(tǒng)5.課件開發(fā)工具、軟硬件技術(shù)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)6.題庫、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)管理發(fā)展歷程簡介1995主題：計(jì)算機(jī)教育教育應(yīng)用的理論與綜述；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用（WBCL）基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)商學(xué)習(xí)；多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用；計(jì)算機(jī)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用；中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用（網(wǎng)絡(luò)）19971999主題：CAI的理論與發(fā)展對策、教育多媒體與超媒體、寫作工具與環(huán)境、課件設(shè)計(jì)與開發(fā)、智能CAI與智能教學(xué)系統(tǒng)、CAI環(huán)境建設(shè)、題庫與教學(xué)管理以及CAI應(yīng)用和市場第八屆地點(diǎn)：上海數(shù)目：90內(nèi)容：協(xié)商學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實(shí)第九屆地點(diǎn)：上海內(nèi)容：電子教材的建設(shè)第七屆地點(diǎn)：長沙數(shù)目：114內(nèi)容：成人教育、多媒體、超媒體、教學(xué)管理、產(chǎn)業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)主題：1.計(jì)算機(jī)輔助教育的觀點(diǎn)2.人——機(jī)教學(xué)環(huán)境3.電子教材的建設(shè)發(fā)展歷程簡介2000主題：教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；中小學(xué)校園網(wǎng)及其計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；多媒體；課件的制作與應(yīng)用；知識(shí)工程與智能化計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；計(jì)算機(jī)輔助教育理論、策略及Agent20012003主題：1.基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)系統(tǒng)研究2.基于網(wǎng)絡(luò)的教育技術(shù)研究3.基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理調(diào)研第十屆地點(diǎn)：大連數(shù)目：166內(nèi)容；校園網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)、知識(shí)工程（專家系統(tǒng)）、Agent第十一屆地點(diǎn)：浙江師范大學(xué)數(shù)目：98主題：研究國內(nèi)外計(jì)算機(jī)輔助教育的發(fā)展趨勢，進(jìn)一步推動(dòng)我國計(jì)算機(jī)輔助教育的發(fā)展專題會(huì)議地點(diǎn)：上海師范大學(xué)理工信息學(xué)院數(shù)目：31內(nèi)容：視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)主題：1.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育2.虛擬現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用3.信息技術(shù)與學(xué)科整合4.計(jì)算機(jī)技術(shù)方法與應(yīng)用5.計(jì)算機(jī)輔助管理與資源建設(shè)6教育信息化理念與實(shí)踐探討發(fā)展歷程簡介2004主題：教育信息化進(jìn)展與反思；智能教學(xué)系統(tǒng)研發(fā)及應(yīng)用；基于網(wǎng)格的分布式教學(xué)環(huán)境與資源管理；集體智慧與合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐；基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的教學(xué)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作與績效評估20052008主題：我國信息技術(shù)教育應(yīng)用的問題與對策研究；學(xué)校信息化支持環(huán)境的優(yōu)化應(yīng)用；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在教育中的應(yīng)用；教育信息挖掘與教學(xué)改革的應(yīng)用實(shí)踐；校園網(wǎng)創(chuàng)新教育中的應(yīng)用；只能技術(shù)在教育中的應(yīng)用第十二屆地點(diǎn)：北京數(shù)目：150內(nèi)容；績效評價(jià)、計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下評測系統(tǒng)、3G第十三屆地點(diǎn)：東北師范大學(xué)數(shù)目：145內(nèi)容：自適應(yīng)智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)；個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境專題會(huì)議地點(diǎn)：貴州師范大學(xué)數(shù)目：94內(nèi)容：數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用主題：1.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育2.虛擬現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用3.信息技術(shù)與學(xué)科整合4.計(jì)算機(jī)技術(shù)方法與應(yīng)用5.計(jì)算機(jī)輔助管理與資源建設(shè)6教育信息化理念與實(shí)踐探討發(fā)展歷程簡介2009主題：個(gè)性化智能評測系統(tǒng)模型20102012論文集：1.面向過程的網(wǎng)絡(luò)課程量化評估系統(tǒng)開發(fā)模式探究2.交互式電子白板第十四屆地點(diǎn)：華東師范大學(xué)數(shù)目：142內(nèi)容；教育游戲、未來發(fā)展趨勢第十五屆地點(diǎn)：武夷山數(shù)目：90內(nèi)容：未來課堂、輔助分析工具的設(shè)計(jì)專題會(huì)議地點(diǎn)：山東師范大學(xué)數(shù)目：20內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)課程量化評估系統(tǒng)主題：1.教學(xué)目標(biāo)輔助工具的分析與設(shè)計(jì)2.教學(xué)媒體選擇輔助工具分析與設(shè)計(jì)發(fā)展歷程簡介2009主題：新技術(shù)在學(xué)習(xí)具體環(huán)節(jié)如：識(shí)記、練習(xí)、拓展、評測、學(xué)檔等的應(yīng)用研究；；思維可視化技術(shù)的研究案例等2015。。。論文集：1.面向過程的網(wǎng)絡(luò)課程量化評估系統(tǒng)開發(fā)模式探究2.交互式電子白板專題會(huì)議地點(diǎn)：華東師范大學(xué)數(shù)目：142內(nèi)容；教育游戲、未來發(fā)展趨勢第十六屆地點(diǎn)：杭州數(shù)目：97內(nèi)容：課堂學(xué)習(xí)效果、網(wǎng)絡(luò)考試主動(dòng)評分模型的開發(fā)與應(yīng)用全國計(jì)算機(jī)輔助教育2015專題會(huì)議主題：教學(xué)創(chuàng)新的主陣地：未來課堂時(shí)間：5月29-31日地點(diǎn)：嶺南師范學(xué)院專題：（一）現(xiàn)代技術(shù)對現(xiàn)代教育變革理念的影響（二）現(xiàn)代技術(shù)對教育環(huán)境、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)行為的重構(gòu)相關(guān)網(wǎng)站：

/s/420/t/1074/e8/9f/info125087.htm全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)（GCCCE）主辦單位：國際計(jì)算機(jī)教育促進(jìn)協(xié)會(huì)(AACE)所屬亞太分會(huì)(APC)舉辦時(shí)間：每年一屆委員：

林建祥（北京大學(xué)）

、何克抗（北京師范大學(xué)）、李克東（華南師范大學(xué)）、李樂芳（香港中文大學(xué)）官網(wǎng)鏈接：

/cs/home_cs.php發(fā)展歷程簡介會(huì)議名稱時(shí)間地點(diǎn)主題一全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)廣州

1997年5

.21~24學(xué)科教學(xué)中計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究二全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)香港1998年6.11~13三全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)澳門

1999年6.7~9增加了計(jì)算機(jī)教育的倫理、道德、社會(huì)及文化范疇四全球華人教育資訊科技大會(huì)新加坡2000年5.29~31TeachingandLearningintheNewMillenniumSingapore增加了雙語環(huán)境下語文學(xué)習(xí)的研究及新信息技術(shù)的研究應(yīng)用五全球華人學(xué)習(xí)科技研討會(huì)暨第十屆國際電腦輔助教學(xué)研討會(huì)臺(tái)灣2001年6月8~10

開創(chuàng)華文網(wǎng)絡(luò)偏向計(jì)算機(jī)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的研究，如合作學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)科技、學(xué)習(xí)評量與系統(tǒng)評量、學(xué)生模式及學(xué)習(xí)歷程評量和網(wǎng)上學(xué)習(xí)六“第六屆全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)”暨“２００２年全國教育信息化論壇”北京師范大學(xué)2002年６月14~16突出了“網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)”計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的教與學(xué)過程會(huì)議名稱時(shí)間地點(diǎn)主題七全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)南京師范大學(xué)

2003年12月7~9信息技術(shù)促進(jìn)教育改革為主線，突出計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的“有效性”研究，鼓勵(lì)實(shí)證、實(shí)驗(yàn)研究與理論研究相結(jié)合八全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)香港2004年5月31-6月3日信息科技教育：何去何從。重點(diǎn)將集中于新時(shí)代學(xué)習(xí)契機(jī)的探索。（系統(tǒng)設(shè)計(jì)，開發(fā)及評估）九全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)美國2005年6月6-9日超乎軟硬件：有效應(yīng)用技術(shù)于教育。十全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用清華大學(xué)教育技術(shù)研究所2006年6月2-5日深化信息技術(shù)教育應(yīng)用知識(shí)工程與智能教育

學(xué)習(xí)績效理論與實(shí)踐十一全球華人計(jì)算機(jī)應(yīng)用大會(huì)華南師范大學(xué)2007年5月26-30多學(xué)科交叉視野下的信息技術(shù)與教育應(yīng)用研究十二全球華人計(jì)算機(jī)應(yīng)用大會(huì)美國中西部的密執(zhí)安州立大學(xué)2008年5月4-8日信息技術(shù)與教育全球化信息技術(shù)對教育全球化的影響計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的全球化計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的全球化信息技術(shù)在漢語和英語教學(xué)中的應(yīng)用會(huì)議名稱時(shí)間地點(diǎn)主題十三全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)臺(tái)灣師范大學(xué)2009年5月25-28華人世界數(shù)位學(xué)習(xí)的合作與推廣行動(dòng)與無所不在的學(xué)習(xí)、悅?cè)せ瘜W(xué)習(xí)與社會(huì)、華語文數(shù)位學(xué)習(xí)、電腦支持的合作學(xué)習(xí)與人工智能教育應(yīng)用、創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建與教育軟體設(shè)計(jì)、數(shù)位化測驗(yàn)與評量、企業(yè)e-Learning:平臺(tái)十四全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)新加坡2010年6月邁向知識(shí)建構(gòu)的新紀(jì)元悅?cè)せ瘜W(xué)習(xí)與社會(huì)；全華語數(shù)碼化學(xué)習(xí)；電腦支援合作學(xué)習(xí)與人工智慧的教育應(yīng)用；創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建與教育軟件設(shè)計(jì)；數(shù)碼化測驗(yàn)與評量；數(shù)碼學(xué)習(xí)與人力發(fā)展；十五全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用浙江大學(xué)2011年5月29-31日信息技術(shù)促進(jìn)教育創(chuàng)新移動(dòng)學(xué)習(xí)與泛在學(xué)習(xí)、教育游戲與非正式學(xué)習(xí)、ICT在華文教學(xué)中的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)與人工智能教育應(yīng)用、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建與教育軟件設(shè)計(jì)、數(shù)字化測試與評價(jià)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與企業(yè)培訓(xùn)、中小學(xué)ICT教育與應(yīng)用會(huì)議名稱時(shí)間地點(diǎn)主題十六全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)臺(tái)南大學(xué)2012年5月28-6月1全球社群，云端學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)科學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助合作學(xué)習(xí)、人工智能教育應(yīng)用；數(shù)位化教室、行動(dòng)與無所不在學(xué)習(xí)；悅?cè)せ瘜W(xué)習(xí)與社會(huì)；科技對于高等教育與人力績效的應(yīng)用；科技增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)；教師專業(yè)發(fā)展、政策及學(xué)習(xí)評估；數(shù)字技術(shù)、創(chuàng)新與教育。十七北京大學(xué)

2013年5月27~31知行合一，融會(huì)貫通學(xué)習(xí)科學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助合作學(xué)習(xí)、人工智慧教育應(yīng)用，數(shù)位化教室、行動(dòng)與無所不在學(xué)習(xí)，悅?cè)せ瘜W(xué)習(xí)與社會(huì)，科技于高等教育與人力績效之應(yīng)用，科技增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)，教師專業(yè)發(fā)展、政策及學(xué)習(xí)評量，中小學(xué)教師論壇，數(shù)位科技、創(chuàng)新與教育十八華東師范大學(xué)2014年5月26-30日智能技術(shù)，智慧學(xué)習(xí)：教育技術(shù)的新景觀學(xué)習(xí)科學(xué)、計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)、人工智能教育應(yīng)用；數(shù)字化教室、移動(dòng)與泛在學(xué)習(xí)；

游戲化學(xué)習(xí)與社會(huì)；科技于高等教育、成人學(xué)習(xí)與人力績效；

科技增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)；教師專業(yè)發(fā)展、政策和學(xué)習(xí)評量；

數(shù)字科技創(chuàng)新與教育；

中小學(xué)教師論壇第十九屆全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)2015會(huì)議地點(diǎn)：臺(tái)灣時(shí)間：5月25日-5月29日會(huì)議主題：21世紀(jì)關(guān)鍵能力1.學(xué)習(xí)科學(xué)、電腦輔助合作學(xué)習(xí)、人工智慧教育應(yīng)用2.數(shù)位化教室、行動(dòng)與無所不在學(xué)習(xí)3.悅?cè)せ瘜W(xué)習(xí)與社會(huì)4.科技于高等教育、成人學(xué)習(xí)與人力績效5.教師專業(yè)發(fā)展、政策及學(xué)習(xí)評量6.科技增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)7.學(xué)習(xí)分析及評價(jià)8.數(shù)位科技，創(chuàng)新與教育摘自：/gccce2015/t_index.html2015InternationalComputerAssistedAssessment(CAA)Conference時(shí)間：2015年六月22~23地點(diǎn)：荷蘭會(huì)議論文收錄：CommunicationsinComputerandInformationScienceSpinger最好的論文將被邀請到一個(gè)特別SSCI-index的期刊中。2015InternationalComputerAssistedAssessment(CAA)ConferenceTheConferenceaimstoadvancetheunderstandingandapplicationofinformation

technologytotheassessmentprocess(e-assessment)throughrigorouspeer-reviewedresearchanddevelopmentprojects.Asinpreviousyears,theconferencewillbeofparticularinteresttothoseinvolvedinthepedagogicalandtechnicalaspectsofe-assessmentandthoseinvolvedinstrategy,policyandimplementation,suchasmanagersandsupportservices.會(huì)議的目的是為了通過嚴(yán)肅的同伴反饋研究和發(fā)展項(xiàng)目來促進(jìn)信息技術(shù)在評價(jià)過程中（e-assessment）的理解和應(yīng)用。像往年一樣，會(huì)議將對那些包含了教學(xué)法和技術(shù)方面的e-assessment和涵蓋了策略、正常以及實(shí)踐等方面的內(nèi)容，例如管理者和支持服務(wù)。摘自：http://caaconference.co.uk/The2015International

ComputerAssistedAssessmentConference(CAA2015)isauniqueeventconnecting

researchers,practitionersandpolicymakerstoaddresscurrentchallengesand

advancesinthefieldofE-Assessment.Inits18theditiontheconferencetargets

torepresentthestate-of-the-artanddifferentperspectivesontheconception,development,evaluationandimplementationofcomputer-assistedassessmentin

differentsectorslikeprimaryeducation,secondary(vocational)education,

higher(vocational)educationbutalsoprofessionallearningandnon-formal

learning.Theconferenceconsistsoftwomaintracks:ResearchinE-AssessmentandPracticeinE-Assessment.Theconferenceseekstoconnecttheresearchanddevelopmentcommunities.17thWith3specialtracks(e-AssessmentinPractice,e-Assessmentindental,veterinary,medicaleducationandthehealthdomain,LearningAnalyticsfore-Assessment)theconferenceseekstoconnectcurrentlyseparatedcommunities.ConferenceThemesTechnologiesforcomputer-assistedassessmentAssessmentplatforms(architectures,opensourcesinitiativesetc.)評價(jià)平臺(tái)（架構(gòu)、開放資源項(xiàng)目等）Questionbank/itemrepositories（題庫/項(xiàng)目存儲(chǔ)庫）Authoringtoolsforassessmentforteachersandlearners（為學(xué)習(xí)者和教師評價(jià)的編輯工具）Toolsforautomaticscoring(e.g.,freetextentry)自動(dòng)評分工具（如完全的自由文本）Automationofitemandtestgeneration（自動(dòng)化和生成測試）試卷題目的自動(dòng)化生成Automatedfeedbackinthecontext情景、上下文

ofIntelligentTutoringSystems(ITS)（智能導(dǎo)師系統(tǒng)環(huán)境下的自動(dòng)反饋）AssessmentinthecontextofrecommendersystemsorpersonalizedvirtuallearningenvironmentsAssessingdiagrams（）

(e.g.,free-hand,generatedbytoolssuchasGeogebra)（評價(jià)圖表（一次性）（例如：Adobe公司的繪圖工具。有工具生成的圖））Reporting:ePortfolios,Webfolios（網(wǎng)絡(luò)的）,openlearnermodels,visualizationofresults（報(bào)告（綜合多次）：電子檔案（電子成長檔案袋）學(xué)生歷次的情況記錄下來，開放的學(xué)習(xí)者模型、可視化結(jié)果）網(wǎng)yiBlogsandWikisforassessment（可評價(jià)的博客和維基）為了評價(jià)實(shí)施利用Blogs和Wikis。Mobileassessment（移動(dòng)的評價(jià)）Authenticassessment(inareal-worldchallengecontext)（真實(shí)情景下的評價(jià)：物理實(shí)驗(yàn)、外部考察等、高考延伸到平時(shí)的學(xué)習(xí)測試等）（真實(shí)性評估（在一個(gè)具有真實(shí)世界挑戰(zhàn)的環(huán)境下））Assessmentinsimulation（仿真）

environmentsandvirtualworlds,virtuallaboratories（較多。物理和化學(xué)等具體工具）（在虛擬環(huán)境，虛擬世界和虛擬實(shí)驗(yàn)室的評價(jià)）Seamlessassessment(anytime,everywhere,cross-device)（無縫評價(jià)的學(xué)習(xí)評價(jià)（任何時(shí)候，任何地方，跨設(shè)備））（未來趨勢）Assessmentinseriousgamesandvirtualworlds（在嚴(yán)肅游戲（教育游戲，）和虛擬世界的評價(jià)）Cloudassessment（云評價(jià)）AutomatedFeedback自動(dòng)反饋（評價(jià)的重點(diǎn)）及時(shí)和有效的反饋才是有用的Theme-E-AssessmentqualityE-Assessmentandsecurity（E-assessment與安全）Assessmentliteracy（評價(jià)素養(yǎng)）Perceptionsone-Assessment（關(guān)于e-assessment的看法、觀點(diǎn)）Policyframeworksforassessment（評價(jià)的政策框架）AssessmentinthecontextofMOOCsandOpenEducationalR