教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫(kù)與答案A4可打印

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單選題（共50題）1、用Flash制作動(dòng)畫(huà)測(cè)試時(shí)動(dòng)畫(huà)反復(fù)循環(huán)播放，需使動(dòng)畫(huà)運(yùn)行結(jié)束就能停止，需給最后一幀添加()。A.stopB.playC.nextFrameD.gotoAndStop【答案】A2、在HTML文件中建立一個(gè)一行兩列的表格，表格的內(nèi)容分別為1、2。下列選項(xiàng)表示正確的是()。A.＜tableborder=-1>＜td>＜tr>1＜／tr>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>B.＜tableborder=-l>＜tr>＜td>1＜／td>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>C.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>D.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／tr>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>【答案】B3、如今人工智能技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越多地應(yīng)用在我們身邊。下列沒(méi)有使用人工智能技術(shù)的是()。A.手機(jī)上的手寫(xiě)輸入B.汽車(chē)電腦能接受駕駛員的語(yǔ)音命令C.小明和網(wǎng)友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線對(duì)弈D.電腦里的智能ABC輸入法【答案】C4、在ASCII表中，按照ASCII數(shù)值從小到大排序的是()。A.空格、ACB.A.9、aC.9、T、NULD.空格、NUL、a【答案】A5、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為44．1kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤(pán)(CD．A)。用一個(gè)650MB的CD-ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)?()A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)【答案】B6、下列不屬于Access數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的是（）A.記錄B.窗體C.報(bào)表D.模塊【答案】A7、根據(jù)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)增大時(shí)，對(duì)于省級(jí)以上人民政府有關(guān)部門(mén)可以采取的措施，下列描述錯(cuò)誤的是（）。A.要求有關(guān)部門(mén)及時(shí)收集、報(bào)告有關(guān)信息，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)測(cè)B.組織有關(guān)部門(mén)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)信息進(jìn)行分析評(píng)估，預(yù)測(cè)事件的危害程度C.向社會(huì)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，發(fā)布避免、減輕危害的措施D.在特定區(qū)域?qū)W(wǎng)絡(luò)通信采取長(zhǎng)期限制措施，避免消息擴(kuò)散【答案】D8、采樣和量化是數(shù)字音頻系統(tǒng)中的兩個(gè)最基本的技術(shù)，以下正確的是（）A.48KHz是量化B.16bit是量化C.8bit比16bit質(zhì)量高D.16KHz比48KHz質(zhì)量高【答案】B9、TCP／IP協(xié)議集中，TCP與UDP協(xié)議運(yùn)行于()。A.網(wǎng)絡(luò)層B.傳輸層C.應(yīng)用層D.表示層【答案】B10、將信息用不連續(xù)離散的數(shù)字表示，這種過(guò)程就是信息的（）。A.標(biāo)準(zhǔn)化B.數(shù)字化C.符號(hào)化D.編碼【答案】D11、某些網(wǎng)站會(huì)根據(jù)你的消費(fèi)記錄和搜索記錄，匹配并推薦你可能感興趣的產(chǎn)品，這項(xiàng)技術(shù)屬于（）。A.多媒體技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)【答案】C12、小李開(kāi)車(chē)闖了紅燈，被電子攝像頭拍攝并記錄，交通管理部門(mén)識(shí)別這次違章是利用了人工智能技術(shù)當(dāng)中的（）。A.模擬仿真技術(shù)B.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)C.模式識(shí)別技術(shù)D.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)【答案】C13、存儲(chǔ)一部25幀／秒、90分鐘、分辨率為1024×768、24位真彩色的電影，若沒(méi)有經(jīng)過(guò)壓縮，需要的存儲(chǔ)空間大約為（）。A.198GB.198MBC.11GBD.296GB【答案】D14、下列HTML語(yǔ)句中，可以正確指向百度搜索引擎的超鏈接是（）。A.＜aname="http：／／">百度＜／a>B.＜ahref="http：／／www.baidu.corn">百度＜／a>C.＜a>http：／／＜／a>D.＜aurl="http：／／">百度＜／a>【答案】B15、殺毒軟件的病毒庫(kù)應(yīng)及時(shí)更新，才能更有效地起到殺毒與防毒的作用。這主要體現(xiàn)了信息的（）。A.時(shí)效性B.載體依附性C.共享性D.傳遞性【答案】A16、下列全文搜索引擎的使用技巧中，能縮小搜索范圍的是（）。A.使用邏輯運(yùn)算符“OR”進(jìn)行搜索B.使用邏輯運(yùn)算符“NOT”進(jìn)行搜索C.使用通配符進(jìn)行搜索D.使用含糊的詞進(jìn)行搜索【答案】B17、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為44．1kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤(pán)(CD．A)。用一個(gè)650MB的CD-ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)?()A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)【答案】B18、一臺(tái)計(jì)算機(jī)的配置為“IntelCorei5—4200H／8GBDDR3／GTX850M／128GBSSD+1TB／15．6’”，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A.這是筆記本電腦B.配置了固態(tài)硬盤(pán)C.采用集成顯卡D.內(nèi)存為8GB【答案】C19、智能家居是指利用嵌入式系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信和傳感器等技術(shù)，將家中的各種設(shè)備（照明系統(tǒng)、環(huán)境控制系統(tǒng)、智能家電等）有機(jī)地連接到一起，這是（）的主要應(yīng)用領(lǐng)域之一。A.大數(shù)據(jù)B.云計(jì)算C.物聯(lián)網(wǎng)D.虛擬現(xiàn)實(shí)【答案】C20、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)主要考慮的是提高軟件的()。A.可靠性B.可重用性C.可移植性D.可修改性【答案】B21、下列敘述正確的是（）。A.數(shù)字信息容易受外界條件的影響而造成失真B.一臺(tái)計(jì)算機(jī)的核心部件是CPUC.斷電后，計(jì)算機(jī)中的信息將全部丟失D.可以隨意地將他人網(wǎng)上的作品放在自己的網(wǎng)站中【答案】B22、在Word中。段落標(biāo)記是在輸入（）之后產(chǎn)生的。A.句號(hào)B.EnterC.Shift+EnterD.分頁(yè)符【答案】B23、關(guān)于電子計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，以下論述錯(cuò)誤的是()。A.運(yùn)算速度快B.具有記憶和邏輯判斷能力C.運(yùn)算精度高D.運(yùn)行過(guò)程不能自動(dòng)連續(xù)進(jìn)行，需人工干預(yù)【答案】D24、下列IP地址與子網(wǎng)掩碼中，不正確的一組是（）A.2與B.與C.與24D.與92【答案】A25、算式1011B+10D的運(yùn)算結(jié)果是（）。A.100100B.51HC.15HD.20D【答案】C26、在Excel中，輸入函數(shù)方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.雙擊單元格直接輸入B.通過(guò)編輯欄里直接插入函數(shù)按鈕進(jìn)行輸入C.常用工具欄里的自動(dòng)求和按鈕進(jìn)行輸入D.單擊單元格直接輸入【答案】D27、()是網(wǎng)絡(luò)的心臟，它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能，如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲(chǔ)器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議【答案】B28、關(guān)于HTML文檔，下面哪個(gè)說(shuō)法是正確的?()A.HTML文檔要用專門(mén)的網(wǎng)頁(yè)制作工具進(jìn)行編寫(xiě)B(tài).HTML文檔中所有標(biāo)簽都是成對(duì)出現(xiàn)的C.HTML文件中的文檔標(biāo)題是顯示在網(wǎng)頁(yè)上的D.把HTML文檔從Windows系統(tǒng)復(fù)制到UNIX系統(tǒng)上使用，不需要做任何改動(dòng)【答案】D29、要組建一間有60臺(tái)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，以下方法中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.用雙絞線通過(guò)交換機(jī)連接B.用雙絞線直接將這些機(jī)器兩兩相連C.用電話線相連D.用光纖直接將這些機(jī)器兩兩相連【答案】A30、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為44．1kHz、采樣位數(shù)為l6位的激光唱盤(pán)(CD-A)，用一個(gè)650MB的CD．ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)?()A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)【答案】B31、在電商平臺(tái)進(jìn)行購(gòu)物時(shí)，網(wǎng)站會(huì)根據(jù)你瀏覽商品的記錄自動(dòng)推薦感興趣的產(chǎn)品，這項(xiàng)技術(shù)屬于（）。A.多媒體技術(shù)B.智能代理技術(shù)C.機(jī)器人技術(shù)D.網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)【答案】B32、HTML語(yǔ)言中，有關(guān)＜title>＜／title>標(biāo)簽，下列說(shuō)法正確的法是（）。A.表示網(wǎng)頁(yè)正文開(kāi)始B.中間放置的內(nèi)容是網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題C.位置在網(wǎng)頁(yè)正文區(qū)＜body>＜／body>內(nèi)D.在＜head>＜／head>文件頭之后出現(xiàn)【答案】B33、字符“0”和“A”的ASCII碼值分別是（）。A.0和41B.30和41C.48和65D.0和65【答案】C34、在Windows操作系統(tǒng)中，不能將信息傳送到剪貼板的是()。A.用Ctrl+V把選定的對(duì)象送到剪貼板B.用“剪切”命令把選定的對(duì)象送到剪貼板C.Ah+PrintScreen把當(dāng)前窗口送到剪貼板D.用“復(fù)制”命令把選定的對(duì)象送到剪貼板【答案】A35、下列關(guān)于世界上第一臺(tái)通用電子計(jì)算機(jī)ENIAC的敘述中，不正確的是（）A.ENIAC于1946年在美國(guó)誕生B.它主要采用電子管和繼電器工作C.它首次采用存儲(chǔ)程序和程序控制的方案，使計(jì)算機(jī)工作D.它主要用于彈道計(jì)算【答案】C36、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)主要考慮的是提高軟件的()。A.可靠性B.可重用性C.可移植性D.可修改性【答案】B37、下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是()。A.單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率B.雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻率C.單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率D.雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率【答案】D38、當(dāng)一臺(tái)主機(jī)從一個(gè)網(wǎng)絡(luò)移到另一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，以下說(shuō)法正確的是（）。A.必須改變它的IP地址和MAC地址B.必須改變它的IP地址，但不需改動(dòng)MAC地址C.必須改變它的MAC地址，但不需要改動(dòng)IP地址D.MAC地址、IP地址都不需改動(dòng)【答案】B39、在分類IP地址中，IP地址145．2．7．48屬于（）。A.A類B.B類C.C類D.D類【答案】B40、要想讓機(jī)器具有智能，必須讓機(jī)器具有知識(shí)。因此，在人工智能中有一個(gè)研究領(lǐng)域，主要研究計(jì)算機(jī)如何自動(dòng)獲取知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自我完善，這門(mén)研究分支學(xué)科叫（）。A.專家系統(tǒng)B.機(jī)器學(xué)習(xí)C.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)D.模式識(shí)別【答案】B41、數(shù)字音頻采樣和量化過(guò)程所用的主要硬件是()。A.數(shù)字編碼器B.數(shù)字解碼器C.A/D轉(zhuǎn)換器D.D/A轉(zhuǎn)換器【答案】C42、要在網(wǎng)頁(yè)中顯示“歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!”，要求字體為隸書(shū)、字體大小為6。下列語(yǔ)句正確的是（）。A.＜P>＜FONTSIZE=6TYPE="隸書(shū)">歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!＜／FONT>B.＜P>＜FONTSIZE=+2FACE="隸書(shū)">歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!＜／FONT>C.＜P>＜FONTSIZE=6FACE="隸書(shū)">歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!＜／FONT>D.＜p>＜FONTSIZE=+3STYLE="隸書(shū)">歡迎訪問(wèn)我的主頁(yè)!＜／FONT>【答案】A43、信息是反映一切事物屬性以及動(dòng)態(tài)的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)和信號(hào)中包含的內(nèi)容。下列關(guān)于信息的說(shuō)法中，正確的是（）。A.信息是有價(jià)值的B.信息是可以不依附于任何載體的C.信息是永遠(yuǎn)有效的D.信息是無(wú)法進(jìn)行加工的【答案】A44、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是()。A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D45、下列哪種方法可以把瀏覽的整個(gè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容保存起來(lái)?()A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標(biāo)拖動(dòng)選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進(jìn)行保存C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁(yè)中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”.÷“另存為”命令保存【答案】D46、下列關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的敘述，不正確的是（）。A.第五次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是手機(jī)的普及使用B.大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算將成為信息技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)C.隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)將朝著智能化方向發(fā)展D.信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)【答案】A47、某品牌計(jì)算機(jī)的部分硬件配置如下：IntelCorei5—2520M2．50GHz／512GB7200轉(zhuǎn)／8GBDDR3／15．6’，該配置對(duì)應(yīng)描述的硬件設(shè)備名稱依次是（）。A.主板／CPU／硬盤(pán)／顯示器B.CPU／內(nèi)存／硬盤(pán)／顯示器C.CPU／硬盤(pán)／內(nèi)存／顯示器D.主板／內(nèi)存／硬盤(pán)／顯示器【答案】C48、日本京都大學(xué)奧野教授設(shè)計(jì)了一個(gè)具有人類特點(diǎn)的機(jī)器人。當(dāng)三個(gè)人同時(shí)講話時(shí)，該機(jī)器人能夠辨別出每個(gè)人的聲音而且還能用它的兩只眼睛注視發(fā)出聲音的方向：這個(gè)機(jī)器人采用的主要技術(shù)是（）。A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B.語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.人工智能技術(shù)【答案】D49、十進(jìn)制數(shù)47對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)是（）。A.101111B.111101C.100011D.111111【答案】A50、下列哪種方法可以把瀏覽的整個(gè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容保存起來(lái)?()A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標(biāo)拖動(dòng)選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進(jìn)行保存C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁(yè)中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”.÷“另存為”命令保存【答案】D大題（共10題）一、案例：材料1：李老師對(duì)初一全體學(xué)生進(jìn)行《表格的制作與數(shù)據(jù)的處理》課程調(diào)查，調(diào)查學(xué)生對(duì)于“Excel”軟件的了解程度，結(jié)果有20％的學(xué)生從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該軟件，50％的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不會(huì)使用，只有30％的學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過(guò)《表格信息處理》，能夠使用該軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理。材料2：由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來(lái)源不同，一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較多，對(duì)計(jì)算機(jī)操作比較熟悉，另一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)相對(duì)較少，學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過(guò)設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生相互幫助，變學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3：信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗(yàn)、探究”的學(xué)習(xí)方式，其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個(gè)體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)互相交互，同步地解決某些問(wèn)題。在達(dá)到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果，更積極的人際互助，自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理，合作學(xué)習(xí)也進(jìn)一步促進(jìn)高層次心智活動(dòng)(分析、推理、比較)的開(kāi)展。但是實(shí)際教學(xué)中存在合作匆忙，合作過(guò)程簡(jiǎn)短，缺乏深思熟慮，合作無(wú)機(jī)制，盲目分組，成員分工不明，“合作學(xué)習(xí)”過(guò)程中全員參與性不夠，發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)等生包攬全場(chǎng)，其他人只是盲從等現(xiàn)象。問(wèn)題：(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(8分)(2)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)水平差異，你將采用什么教學(xué)策略。(6分)(3)如果讓你組織開(kāi)展“合作學(xué)習(xí)”，談?wù)勀愕木唧w做法。(6分)【答案】(1)①不同學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境的不同。②不同教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的尺度把握不同。③學(xué)生家境狀況以及家長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)教育的重視程度不同。④學(xué)生自身對(duì)信息技術(shù)課程的興趣愛(ài)好不同。(2)如果我是該老師．我將采用以下教學(xué)策略：課前：摸底、備課。課前了解20％從沒(méi)聽(tīng)過(guò)該軟件的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，調(diào)研50％對(duì)知識(shí)掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容；備好課，準(zhǔn)備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。課中：設(shè)置分層任務(wù)；依靠助學(xué)課件；布置以個(gè)人為單位的任務(wù)，實(shí)行異質(zhì)分組。課后：對(duì)少數(shù)學(xué)困生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)。(3)“合作學(xué)習(xí)”在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該著重解決合作無(wú)機(jī)制，盲目分組，分組成員分工不明確，小組成員發(fā)言過(guò)于集中等問(wèn)題。在授課開(kāi)始前，我要進(jìn)行充分的備課，確定哪些內(nèi)容可以采用分組的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)好應(yīng)該如何進(jìn)行分組、分組討論的時(shí)間、組內(nèi)成員具體的分工、選擇哪位組員作為小組代表進(jìn)行發(fā)言等。在授課具體開(kāi)展時(shí)結(jié)合課前的準(zhǔn)備和課堂的具體情況，綜合設(shè)置開(kāi)展合作討論。在授課結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)本節(jié)課所開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，以備下次課堂更好地開(kāi)展。名師如何巧解題？查看視頻解析>>二、案例：在進(jìn)行“多途徑下載文件”單元的教學(xué)時(shí)．李老師準(zhǔn)備了學(xué)生學(xué)習(xí)的資料。課前在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，李老師使用電子教室軟件將學(xué)生學(xué)習(xí)資料從教師機(jī)分發(fā)到學(xué)生機(jī)時(shí)突然出現(xiàn)“意外”．文件傳輸?shù)健?0%”就停止了，嘗試了幾次都沒(méi)有成功。經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)連接正常．原來(lái)是電子教室軟件分發(fā)功能出現(xiàn)異常。這時(shí)上課鈴聲響起，“怎么辦”李老師急中生智，根據(jù)他對(duì)這個(gè)班學(xué)生的了解，如果把問(wèn)題交給學(xué)生，既符合本課主題，又能完成教學(xué)任務(wù)。于是，李老師上課時(shí)向?qū)W生們說(shuō)明了情況。提出了問(wèn)題：“在有網(wǎng)絡(luò)的情況下如何共享下載資料”隨后請(qǐng)學(xué)生給出建議。學(xué)生們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策．生1：李老師，可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居共享。李老師：好，那你來(lái)演示一下吧。生2：可以通過(guò)FTP下載，還可以用QQ傳遞!生3：還可以先上傳到論壇上，然后去下載!生4：還可以發(fā)電子郵件啊!……接下來(lái)的課堂中，李老師簡(jiǎn)要介紹了FTP的功能．請(qǐng)學(xué)生演示了FTP下載資料的方法。學(xué)生們還分組嘗試了其他方法。雖然李老師并沒(méi)有用到之前為學(xué)生準(zhǔn)備的資料．但圍繞著“文件的下栽”這樣一個(gè)主題，也順利完成了教學(xué)任務(wù)。問(wèn)題：(1)結(jié)合教學(xué)片斷，試分析課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。(10分)(2)李老師恰當(dāng)?shù)靥幚砹苏n堂“意外”，試從教師和學(xué)生的角度分析其成功的原因。(10分)【答案】(1)本節(jié)講授的內(nèi)容是“多途徑下載文件”，老師將學(xué)習(xí)資料傳到學(xué)生機(jī)上，發(fā)生了“意外”，這時(shí)，李老師急中生智，根據(jù)他對(duì)學(xué)生的了解，把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生，既可以完成教學(xué)任務(wù)，又符合本課主題，李老師向?qū)W生們提出問(wèn)題，學(xué)生們給出了很多可行的方法，這樣既順利地完成了教學(xué)任務(wù)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性和參與意識(shí)。預(yù)設(shè)是靜態(tài)的，生成是動(dòng)態(tài)的。這就要求教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中不能拘泥于課前的預(yù)設(shè)，要根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)作出有把握的調(diào)整、變更。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要有彈性，要留有余地，要為學(xué)生生成的教學(xué)留有空間，還要依靠教師長(zhǎng)期的課堂教學(xué)積累和教學(xué)機(jī)智。生成強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的活動(dòng)和思維，它彰顯的是學(xué)生的主體性；預(yù)設(shè)強(qiáng)調(diào)的是教師的設(shè)計(jì)和安排，它彰顯的是教師的主導(dǎo)性。教是為學(xué)服務(wù)的，它意味著要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行預(yù)設(shè)．想學(xué)生所想，備學(xué)生所想，從而使預(yù)設(shè)具有針對(duì)性。以生成的動(dòng)態(tài)性為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的可變性，強(qiáng)調(diào)生成的動(dòng)態(tài)性，意味著上課不是執(zhí)行教案，而是教案再創(chuàng)造的過(guò)程；不是把心思放在教材、教參和教案上，而是放在觀察學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生并與學(xué)生積極互動(dòng)上?？傊瑢?shí)踐告訴我們，無(wú)論預(yù)設(shè)還是生成都要服務(wù)于有效的教學(xué)、正確的價(jià)值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展。只有充分的預(yù)設(shè)，才能為預(yù)設(shè)外生成的問(wèn)題做好充分的思想準(zhǔn)備，才能對(duì)生成的教學(xué)資源進(jìn)行智慧的選擇和高超的把握，使之轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教學(xué)的有效資源。(2)李老師成功的原因就是對(duì)班級(jí)同學(xué)的情況充分了解，而他分配給學(xué)生的任務(wù)也是適合的．既可以讓學(xué)生充分參與課堂，又能讓同學(xué)們順利完成任務(wù)，因此保證了課堂的效果。新的教學(xué)理念把課堂視為一種動(dòng)態(tài)的、生成的過(guò)程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，課堂“意外”的出現(xiàn)是必然的，課堂“意外”是課堂的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓它成為教學(xué)的亮點(diǎn)，給我們的課堂創(chuàng)造精彩。李老師的課堂意外，給了同學(xué)們一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)地非常積極，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，下載是現(xiàn)在信息技術(shù)應(yīng)用當(dāng)中經(jīng)常用到的一項(xiàng)功能。說(shuō)明同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)積累了很多相關(guān)的知識(shí)，并能靈活應(yīng)用。老師的合理處理及師生的共同配合，使得發(fā)生了“意外”的課堂教學(xué)任務(wù)也順利地完成了。三、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)”一節(jié)課的教學(xué)中，首先向?qū)W生演示如何插入、移動(dòng)、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法，并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。第二層任務(wù)：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺(jué)得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問(wèn)題：(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上存在什么問(wèn)題?如何改進(jìn)?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法；李老師之所以要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計(jì)，原因如下：①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任務(wù)可以滿足不同起點(diǎn)學(xué)生的需求；②依據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)的不同。(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)梯度太大，跳躍性太強(qiáng)，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的任務(wù)如下：任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。任務(wù)二：在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式．并通過(guò)練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。名師如何巧解題？查看視頻解析>>四、楊老師準(zhǔn)備上一堂“視頻、動(dòng)畫(huà)信息的簡(jiǎn)單加工”課，以下面思路開(kāi)展教學(xué)：播放視頻文件實(shí)例．給學(xué)生詳細(xì)介紹WMP和超級(jí)解霸的使用方法、各自特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。任務(wù)：用學(xué)生機(jī)上的WindowsMediaPlayer和超級(jí)解霸播放提供的四種格式文件素材，并請(qǐng)學(xué)生談感受。布置從光盤(pán)上采集視頻文件任務(wù)，分三個(gè)難易層次，這時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生機(jī)只有WMP，沒(méi)有超級(jí)解霸。楊老師手足無(wú)措，亂了方寸，草草收?qǐng)?，沮喪地離開(kāi)了教室。問(wèn)題：(1)針對(duì)楊老師在教學(xué)中存在的不足，請(qǐng)?zhí)岢鼋虒W(xué)改進(jìn)意見(jiàn)。(8分)(2)如果你上課時(shí)發(fā)生這種意外，怎樣處理呢?(12分)【答案】(1)在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好教學(xué)預(yù)設(shè)。要認(rèn)真分析、鉆研教材，吃透教材，并確定具體的教學(xué)目標(biāo)，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)方案；同時(shí)，教師還要認(rèn)真做好上課前機(jī)房的軟硬件的安裝、測(cè)試等準(zhǔn)備工作，使課堂調(diào)控更有效生成。(2)作為一名老師，應(yīng)該具備這種調(diào)控課堂的能力，還要求教師要有一定的應(yīng)變能力。教師面對(duì)的是鮮活的學(xué)生個(gè)體，課堂情況瞬息萬(wàn)變。作為老師就應(yīng)該具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，處理問(wèn)題的能力，善于把控課堂的能力。教師應(yīng)采取靈活多變盼教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)．主動(dòng)地去思考、探究，主動(dòng)去獲取知識(shí)。專業(yè)修煉，為調(diào)控夯實(shí)基礎(chǔ)?！耙o學(xué)生一碗水，教師要有活的水源?！弊鳛橐幻處?，教師要具備豐富的專業(yè)文化知識(shí)，要注重專業(yè)修煉，使自己能夠更好地調(diào)控課堂，輕松駕馭課堂。尤其是計(jì)算機(jī)教師，計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，教師應(yīng)源源不斷地給自己充電加油，不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自己的專業(yè)化水平。名師如何巧解題？查看視頻解析>>五、案例：對(duì)于學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的較為普遍的問(wèn)題，王老師通常采用集中演示、集中提醒來(lái)糾正?？墒?，每次在演示、糾正的過(guò)程中，總有個(gè)別學(xué)生小聲地抱怨：“我的思路都被打斷了!”“這個(gè)我都會(huì)啊!”“哦，又要停工啦!”……王老師意識(shí)到集中演示與提醒確實(shí)打斷了一些高水平學(xué)生的操作思路．分散了他們的注意力，但只靠自己巡視個(gè)別指導(dǎo)又會(huì)無(wú)法顧及大多數(shù)學(xué)生。針對(duì)這一情況，王老師將學(xué)生可能遇到的“操作小麻煩”等都制成了“微視頻”，有的利用DV，有的利用錄屏軟件，有的還利用手機(jī)，總之，以方便操作實(shí)用為宗旨。這些“微視頻”并不是全程記錄，而是針對(duì)教學(xué)任務(wù)中的不同重、難點(diǎn)，不同關(guān)鍵步驟分別提供獨(dú)立的操作視頻，突出了某個(gè)技能點(diǎn)或知識(shí)點(diǎn)。每段“微視頻”除了畫(huà)外音。他還盡量將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)用順口溜、打油詩(shī)等方式呈現(xiàn)，時(shí)間一般在2分鐘左右。王老師將這些“微視頻”上傳到班級(jí)共享空間，學(xué)生可以下載這些視頻，用自己的手機(jī)或平板電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，受到學(xué)生們的歡迎。問(wèn)題：(1)王老師的“微視頻”在設(shè)計(jì)與制作方面有哪些特點(diǎn)(2)“微視頻”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了什么作用【答案】(1)微視頻是指短則30秒．長(zhǎng)則不超過(guò)20分鐘，內(nèi)容廣泛，視頻形態(tài)多樣，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的新型網(wǎng)絡(luò)視頻課程，具有“短、快、精、參與性”等特點(diǎn)。王老師設(shè)計(jì)制作的微視頻短小精悍，有針對(duì)性，方便操作，實(shí)用性強(qiáng)．具備互動(dòng)性，參與性，方便學(xué)生隨時(shí)隨地獲取、學(xué)習(xí)。(2)老師制作的微視頻短小精悍，利于學(xué)生下載學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和互動(dòng)性．能夠有效地解決學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，較好地滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求。以音視頻的方式呈現(xiàn)，配上順口溜，打油詩(shī)等通俗易懂的形式多樣化呈現(xiàn)，直觀生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，刻畫(huà)問(wèn)題的本質(zhì)，突破教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，更好地促進(jìn)教學(xué)效率和效果的提升，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。六、在學(xué)習(xí)“優(yōu)化計(jì)算機(jī)’’這節(jié)課時(shí)，某教師設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答后面的題目。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的安裝流程，學(xué)會(huì)優(yōu)化系統(tǒng)。能運(yùn)用360安全衛(wèi)士?jī)?yōu)化操作系統(tǒng)：能處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心。問(wèn)題：(1)根據(jù)新課標(biāo)的理念，重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。(2)確定本節(jié)課的重難點(diǎn)?！敬鸢浮?1)知識(shí)與技能：了解操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的安裝流程，學(xué)會(huì)優(yōu)化系統(tǒng)。過(guò)程與方法：能運(yùn)用360安全衛(wèi)士?jī)?yōu)化操作系統(tǒng)：能處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心。(2)教學(xué)重點(diǎn)：安裝操作系統(tǒng)；優(yōu)化操作系統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)問(wèn)題。七、在學(xué)習(xí)“優(yōu)化計(jì)算機(jī)’’這節(jié)課時(shí)，某教師設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答后面的題目。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的安裝流程，學(xué)會(huì)優(yōu)化系統(tǒng)。能運(yùn)用360安全衛(wèi)士?jī)?yōu)化操作系統(tǒng)：能處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心。問(wèn)題：(1)根據(jù)新課標(biāo)的理念，重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。(2)確定本節(jié)課的重難點(diǎn)?！敬鸢浮?1)知識(shí)與技能：了解操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的安裝流程，學(xué)會(huì)優(yōu)化系統(tǒng)。過(guò)程與方法：能運(yùn)用360安全衛(wèi)士?jī)?yōu)化操作系統(tǒng)：能處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心。(2)教學(xué)重點(diǎn)：安裝操作系統(tǒng)；優(yōu)化操作系統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)問(wèn)題。八、材料1：在上課前，陳老師對(duì)所在的高一(1)班全體學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查，調(diào)查一下學(xué)生對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”的了解程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有18％的學(xué)生從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該知識(shí)；27％雖然有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但并不會(huì)動(dòng)手操作；還有22％的學(xué)生由于之前有過(guò)基礎(chǔ)因此對(duì)“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”非常了解。材料2：由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來(lái)源不同，一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較多，對(duì)計(jì)算機(jī)操作比較熟悉，另一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)相對(duì)較少，學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過(guò)設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生相互幫助，變學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3：信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗(yàn)、探究”的學(xué)習(xí)方式，其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個(gè)體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)互相交互，同步地解決某些問(wèn)題。在達(dá)到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果，更積極的人際互助，自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理，合作學(xué)習(xí)也進(jìn)一步促進(jìn)高層次心智活動(dòng)(分析、推理、比較)的開(kāi)展。但是實(shí)際教學(xué)中存在合作匆忙，合作過(guò)程簡(jiǎn)短，缺乏深思熟慮，合作無(wú)機(jī)制，盲目分組，成員分工不明，“合作學(xué)習(xí)”過(guò)程中全員參與性不夠，發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)等生包攬全場(chǎng)。其他人只是盲從等現(xiàn)象。問(wèn)題：(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(8分)(2)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)水平差異，你將采用什么教學(xué)策略。(6分)(3)如果讓你組織開(kāi)展“合作學(xué)習(xí)”，談?wù)勀愕木唧w做法。(6分)【答案】(1)①不同學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境的不同。②不同教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的尺度把握不同。③學(xué)生家境狀況以及家長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)教育的重視程度不同。④學(xué)生自身對(duì)信息技術(shù)課程的興趣愛(ài)好不同。(2)如果我是該老師，我將采用以下教學(xué)策略：課前：摸底、備課。課前了解18％從沒(méi)聽(tīng)過(guò)該知識(shí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。調(diào)研27％對(duì)知識(shí)掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容；備好課，準(zhǔn)備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。課中：設(shè)置分層任務(wù)；依靠助學(xué)課件；