2023-2024學(xué)年浙江省杭州市九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)模擬試題（含解析）

2023-2024學(xué)年浙江省杭州市九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)模擬試題考生須知:本試卷分試題卷和答題卷兩部分，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。答題時(shí)，應(yīng)該在答題卷上寫明校名，姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。所都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng)。考試結(jié)束后，上交答題卷?！尽白詮?qiáng)不息，錦繡中華”綜合實(shí)踐】九年級(jí)語(yǔ)文組準(zhǔn)備在年級(jí)組展開一次主題為“自強(qiáng)不息，錦繡中華”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)幫助高小新同學(xué)準(zhǔn)備資料，參加這次活動(dòng)。(27分)1.修改發(fā)言稿。(9分)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這句出自《周易》的zhēn言理至易明，讓我們受益匪淺。它告訴我們君子處shì應(yīng)該剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。自強(qiáng)不息的精神表現(xiàn)多種多樣。首當(dāng)其沖的是剛健有為，積極進(jìn)取，孔子“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”便是這種精神的寫照。①在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。②其次，不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識(shí)，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。作為新時(shí)代的青年人，我們決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識(shí)，不斷創(chuàng)新。最后，自強(qiáng)不息的精神也是與至公無(wú)私、公而忘私的思想聯(lián)系在一起的?？v觀中國(guó)歷史，無(wú)數(shù)仁人志士為了維護(hù)國(guó)家和民族，前pū后繼，同樣詮釋著他們對(duì)自強(qiáng)不息的理解。(1)發(fā)言前，高小新對(duì)加點(diǎn)字的讀音無(wú)法把握，請(qǐng)幫助他選擇合適的讀音。(2分)受益匪A.fA.fēiB.fěi)②精髓(A.suǐB.suī)(2)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫漢字。(3分)①zhēn言②處shì③前pū后繼 (3)高小新的資料卡中，有個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤了，你能判斷出來(lái)嗎?（）(2分)A.理至易明B.生生不息C.首當(dāng)其沖 D.墨守成規(guī) (4)高小新同學(xué)資料卡中劃“波浪線”的兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇一處幫他修正。(2分)我選擇這樣修正: 2.高小新整理了一些材料作為作文素材，請(qǐng)你根據(jù)積累幫他補(bǔ)全古詩(shī)文名句。(8分)在中華民族發(fā)展歷程中，家國(guó)情懷始終是永恒不變的主題，中華大地誕生了眾多有家國(guó)情懷的風(fēng)流人物。偉大領(lǐng)袖毛澤東面對(duì)茫茫雪野，豪情激蕩，“江山如此多嬌，①”；范仲淹登臨岳陽(yáng)樓，感慨萬(wàn)千，“②，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；歐陽(yáng)修寄情山水，與民同樂(lè)，“醉翁之意不在灑，③”；白迷惘中深思，尋求報(bào)國(guó)之路，“④，直掛云帆濟(jì)滄海”；劉禹錫雖遭貶謫但達(dá)觀，“⑤，病樹前頭萬(wàn)木春”；杜甫感懷故鄉(xiāng)，思念親人，“露從今夜白，⑥”；韓愈景闊情悲，視死如歸，“⑦?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”；蘇軾把悲歡離合納入哲理追尋，“但愿人長(zhǎng)久，⑧”。3.高小新想誦讀一首詩(shī)歌，請(qǐng)你幫他準(zhǔn)備誦讀。(6分)河艾青河流呀你奔跑著又跳躍著越過(guò)莽野又跌下崖壁從不休息也不畏懼你要到哪兒去呢?我要到東方去那邊有遼闊的海洋有蠻野的波濤有莫測(cè)的危險(xiǎn)與深?yuàn)W有精疲力竭后的月夜似的平靜【注釋】河:指延安河。1941年，艾青沖破重重阻礙，由重慶奔赴延安。此詩(shī)作于1942年初。高小新:我認(rèn)為畫線句中“遼闊”、①、②這些詞可以重讀，它們強(qiáng)調(diào)了東方世界當(dāng)時(shí)的狀態(tài)是③。朗讀時(shí)要語(yǔ)調(diào)高昂，語(yǔ)氣堅(jiān)定。我:我贊同，但東方世界也有“月夜似的平靜”，這句朗讀時(shí)語(yǔ)氣要④，要讀出⑤的情感。4.高小新想推薦《水滸傳》中的林沖當(dāng)“自強(qiáng)不息”代言人，但有同學(xué)提出了質(zhì)疑，認(rèn)為林沖算不得是一個(gè)“自強(qiáng)不息”的人，不符合此次活動(dòng)的主題。對(duì)此，你怎么看，請(qǐng)結(jié)合人物的相關(guān)經(jīng)歷闡述你的理由。(4分)【科幻世界尋幽探秘】喜愛(ài)科幻小說(shuō)的小語(yǔ)將在學(xué)校的“科幻周”上向同學(xué)推薦星新一的作品并發(fā)表演講，請(qǐng)幫助他一起讀懂文章并完成任務(wù)。(29分)有人情味的機(jī)器人星新一R先生前來(lái)拜訪F博士。短暫的閑談過(guò)后，R先生說(shuō):“機(jī)器人固然挺好，可是總令人不太滿意。”F博士反問(wèn)他:“究竟哪一點(diǎn)使您不滿意呢?作為這方面的學(xué)者，我很想了解一下，今后可以參考。”“簡(jiǎn)要地說(shuō)就是沒(méi)趣兒。機(jī)器人確實(shí)勤懇，用起來(lái)也很方便。但是，不管你命令他干什么，它總是回答:“是，明白了?！闭照罗k事。準(zhǔn)確而機(jī)械地干完了事。我總覺(jué)得有些無(wú)聊。”F博士雖然也想反駁，告訴他不要苛求，但還是點(diǎn)頭表示理解，說(shuō)道:“我明白你的意思，我早就預(yù)計(jì)到將來(lái)將會(huì)有許多人提出這樣的意見(jiàn)。說(shuō)真的，就在前不久，我試制了新的機(jī)器人。然后，讓他出去學(xué)習(xí)人生去了?！薄澳阏f(shuō)是出去學(xué)習(xí)?讓機(jī)器人出去學(xué)習(xí)這類話，真是聞所未聞。這是怎么回事?”R先生稍微有點(diǎn)驚訝，瞪圓了眼睛。F博士做了說(shuō)明?！斑^(guò)去的機(jī)器人，在制造的同時(shí)就把基本的程序編進(jìn)去了，以后也只能再吸收一些必要的程序。因此，它就變成了機(jī)械的、準(zhǔn)確的機(jī)器人了。但是，這次不同，在存儲(chǔ)裝置上還留有剩余，讓他在人類中生活。這樣，和過(guò)去的機(jī)器人相比，當(dāng)然可以增加一些功能?！薄暗拇_，應(yīng)該讓他帶點(diǎn)人情味兒。那么，結(jié)果怎么樣?”“昨天他才結(jié)束學(xué)習(xí)，剛剛回來(lái)。此后還要在這里試用一段，要觀察一下他的效用。”R先生急切地說(shuō):“請(qǐng)讓我把他帶到家里使用吧。關(guān)于使用的感覺(jué)如何，由我來(lái)寫報(bào)告。對(duì)于從前那樣過(guò)于老實(shí)的機(jī)器人，我已經(jīng)膩煩得難以忍受了。用新的不會(huì)有什么特別的危險(xiǎn)吧?”“這一點(diǎn)是靠得住的。在設(shè)計(jì)上絕對(duì)保證不會(huì)對(duì)人有什么危害。但是，他從人類接受了什么樣的特性，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，這還不太了解?！薄罢?yàn)槭沁@樣，才更有趣。請(qǐng)務(wù)必借給我。不管使用費(fèi)是多少，都由我來(lái)付?！盧先生這樣懇求，終于得到了F博士的允諾。于是，他就把從F博士那里借來(lái)的那個(gè)機(jī)器人帶回到自己的家中。“那么……”R先生坐到椅子上剛要說(shuō)話，機(jī)器人便回答了:“好，有什么事情要吩咐嗎?”“怎么，這和過(guò)去的機(jī)器人似乎沒(méi)有很大差別。但是，也行啊。我想喝酒。給我調(diào)制一點(diǎn)叫做新蘭的混合酒。如果不知道調(diào)法，就查一下書架上的那本書?！比羰且郧暗臋C(jī)器人早就著手去干了。但是，這個(gè)機(jī)器人卻一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。R先生催促他:“喂，為什么不去干哪?是不能干嗎?”“當(dāng)然能干。但是，喝酒不好。它對(duì)身體不好。對(duì)內(nèi)臟、對(duì)大腦都沒(méi)有好處?！薄安槐?fù)?dān)心，如果胃有毛病就吃藥?！薄澳遣攀抢速M(fèi)呢!您應(yīng)該停止這些作法。如果您意志力不堅(jiān)決硬下命令非得調(diào)酒不可的話，那我就去調(diào)制，但是……”“好吧，我明白了。我不想喝酒了?；仡^我自己調(diào)酒再喝吧。那么，不喝酒就去郊外兜兜風(fēng)吧。你給我開車吧?！盧先生又發(fā)出另外的命令。但是，那機(jī)器人還是在那里站著。當(dāng)R先生剛要說(shuō)出不滿意的話時(shí)，機(jī)器人又回答了:“最近，汽車事故正在增多。有些人雖然知道機(jī)器人開車很安全，但是偏要自己抓過(guò)方向盤，所以事故就多了。如果碰上這種事可就毫無(wú)辦法了。還是在家里呆著最安全。如果您想觀賞風(fēng)景，請(qǐng)打開立體彩色電視。如果您想呼吸新鮮空氣，請(qǐng)旋轉(zhuǎn)空調(diào)裝置的按鈕。如果您說(shuō)即便遇到交通事故也不要緊，硬要開車出去的話，我當(dāng)然樂(lè)于聽(tīng)命，因?yàn)槲疫@身體碰上什么事故也不會(huì)破裂，毫不在乎?！薄澳氵@家伙盡說(shuō)些令人厭煩的話。這樣我也不愿駕車出去了。我困了，你把這個(gè)房間的墻壁重新裱糊一次?！笨墒牵瑱C(jī)器人又答話了?“如果要我干這件事，還是再稍等一等為好。不久就要研制出一種新的糊墻紙，和以前的產(chǎn)品相比，既堅(jiān)固耐用，又不沾污垢，而且聲音回響、色彩、還有其他各個(gè)方面都很好?，F(xiàn)在重新裱糊，很快還得換上那一種。我想那太可惜了?！薄安槐?fù)?dān)心花錢?！薄笆?，如果您在充分了解了這種浪費(fèi)后還要下這樣的命令的話……”“夠了，夠了。算了吧。你就坐在那里休息吧。”R先生放棄了支使他的打算。為了慎重起見(jiàn)，他向墻紙公司掛電話做了個(gè)調(diào)查，結(jié)果真是象機(jī)器人說(shuō)的那樣，預(yù)計(jì)在最近出售新產(chǎn)品。第二天，R先生帶著機(jī)器人，來(lái)到F博士這里。博士問(wèn)道:“使用當(dāng)中感覺(jué)如何?”“的確和以往的機(jī)器人不一樣，是帶有人情味的機(jī)器人。但是，人情味過(guò)重了，每一次下達(dá)什么命令的時(shí)候，他就忠告什么對(duì)身體不好啦、太危險(xiǎn)啦、太浪費(fèi)啦等話，這樣對(duì)主人自然是忠實(shí)的，但是使人感到不好用他，實(shí)在沒(méi)有辦法。這哪是什么學(xué)習(xí)人生，分明是在什么地方養(yǎng)成了規(guī)勸人的癖好?！薄翱墒?，我并沒(méi)有把他送到喜歡規(guī)勸人的地方去學(xué)習(xí)呀!”“盡管這么說(shuō)，事實(shí)卻是那樣。請(qǐng)你仔細(xì)檢查一下吧。”F博士一邊覺(jué)得納悶，一邊開始進(jìn)行精密檢查。這是很費(fèi)時(shí)間的，但是R先生還是抱著好奇心等待著。過(guò)一會(huì)兒，F(xiàn)博士說(shuō)道:“不錯(cuò)!的確和以前的機(jī)器人不一樣，具備了人的性質(zhì)?！薄笆悄菢影?可是，他是怎么沾染上規(guī)勸人的毛病的?”“不，那不是規(guī)勸人的毛病?！薄澳敲?，是什么呢?”“那是巧編借口，企圖從中偷懶的品質(zhì)?！?.閱讀小說(shuō)，梳理R先生把機(jī)器人帶回家后的情節(jié)，并完成探究題。(6分)R先生的吩咐機(jī)器人的回答結(jié)果讓機(jī)器人調(diào)制一杯酒。②R先生不想喝酒了。①汽車事故多，在家呆著最安全。③讓機(jī)器人重新裱糊房間的墻壁。不久就要研制出新的糊墻紙。④⑤【探究】為什么機(jī)器人的回答會(huì)讓R先生放棄自己的提議?(2分)6.在R先生把機(jī)器人帶回家之前，小說(shuō)用了很多筆墨寫R先生和F博士的對(duì)話，有什么樣的作用?(4分)7.小說(shuō)結(jié)尾在意料之外，又在情理之中。請(qǐng)結(jié)合文章作簡(jiǎn)要分析。(5分)我們?yōu)槭裁葱枰苹霉傥覀優(yōu)槭裁葱枰苹?科幻的意義究竟是什么?②對(duì)這個(gè)問(wèn)題，也許有人會(huì)脫口而答“預(yù)言未來(lái)”。但人們也知道，預(yù)測(cè)具體事件和技術(shù)，并非科幻的目的。③盡管早期科幻作品中提到的機(jī)器人、人工智能等已逐步變成現(xiàn)實(shí)，但即使是重量級(jí)的科幻作品，對(duì)未來(lái)的想象也有大半沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。④也許有人會(huì)回答“激發(fā)想象力”或者“激勵(lì)人類探索未知”。的確，在這些方面，科幻的作用堪稱顯赫。【A】⑤美國(guó)“科技狂人”埃隆·馬斯克坦言，正是經(jīng)典科幻小說(shuō)激發(fā)自己探索未知。⑥但科幻的作用又不僅如此。好的科幻作品，仍然聚焦于“人”。⑦科幻大師艾薩克·阿西莫夫?qū)⒖苹枚x為“關(guān)注科技進(jìn)步對(duì)人類影響的文學(xué)分支”。在西方，科幻作品開始盛行的年代，正是人類最初進(jìn)入太空的時(shí)代，也是人類開始逐漸意識(shí)到地球正面臨環(huán)境、資源等種種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的時(shí)代?！綛】⑧不少科幻名作擁有共通之處，那就是對(duì)人類未來(lái)命運(yùn)的憂思，對(duì)人類情感的描摹。⑨該如何避免陷入“我們會(huì)一直如此生存”的盲目樂(lè)觀，或者“反正災(zāi)難終將到來(lái)”的盲目消極?人工智能、基因工程等新技術(shù)迅猛發(fā)展，會(huì)給世界帶來(lái)怎樣的改變和挑戰(zhàn)?人類疆界不斷拓展，我們?cè)摵稳ズ螐摹@些都是科幻探討的重要議題。 ⑩科幻的“硬核”,并非預(yù)言烏托邦或者反烏托邦，而是幫助人們以全新角度審視自身環(huán)境和處境，警示人類在技術(shù)、文化、倫理等眾多領(lǐng)域可能面臨的問(wèn)題，并提出“另類”解方案。而從熒幕回歸現(xiàn)實(shí)，科幻同樣提醒人們用另一種視角去思考日常生活中的種種選擇和挑戰(zhàn)。小語(yǔ)打算通過(guò)演講,向其他同學(xué)分享本文的觀點(diǎn)。請(qǐng)你幫助她一起構(gòu)思，完成下面的“聽(tīng)眾分析單。(14分)聽(tīng)眾分析單聽(tīng)眾是誰(shuí):校園文化沙龍的七年級(jí)同學(xué)們8.完善演講提綱:為了能讓聽(tīng)眾達(dá)成理解，可以怎樣展開有條理的闡述?(3分)①:(1)。 我們?yōu)棰?⑤:科幻作品有“預(yù)演未來(lái)”，“激發(fā)想象力”,探索未知的意義。什么需⑥:承上啟下，提出觀點(diǎn):(2)。要科幻⑦-⑨:分析科幻作品的共通之處，論證科幻作品對(duì)人類的意義。⑩:總結(jié)觀點(diǎn),指出科幻作品可以幫助人們?nèi)陆嵌葘徱曌陨憝h(huán)境和處境。小結(jié)：本文采用的結(jié)構(gòu)是(3)()A.并列式B.遞進(jìn)式9.明確演講目的:本次演講的最終目的是什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(3分)10.為了讓演講達(dá)到更好的效果，小語(yǔ)打算加入下面兩部作品的解說(shuō)作為例證，請(qǐng)你判斷分別插入到文中哪一處比較合適?請(qǐng)說(shuō)明判斷理由。(4分)(1)《紐約時(shí)報(bào)》在一篇文章中寫道，電影《流浪地球》改編自劉慈欣的小說(shuō)，講述一個(gè)“拯救人類免于滅亡的奮力一搏”的故事。劉慈欣的作品敘事宏大、探索深入，講述人類在危險(xiǎn)宇宙中的境遇時(shí)顯得愈發(fā)真實(shí)。(2)早在公元2世紀(jì)，被認(rèn)為是第一部科幻作品的古希臘語(yǔ)小說(shuō)《真實(shí)的故事》中，就已出現(xiàn)關(guān)于星際旅行、外星生命、星際殖民和戰(zhàn)爭(zhēng)、人造生命等內(nèi)容。11.近日，據(jù)媒體透露，中國(guó)內(nèi)地將選送《流浪地球2》報(bào)名明年奧斯卡最佳國(guó)際電影獎(jiǎng)項(xiàng)(前身為最佳外語(yǔ)片獎(jiǎng))，這也是中國(guó)首次向奧斯卡選送科幻電影?！读骼说厍?》因中國(guó)式家國(guó)情懷“火”出了國(guó)門，下面是海外網(wǎng)友對(duì)電影的評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合本文及鏈接材料，分析《流浪地球2》在海內(nèi)外大“火”的原因。(4分)這一部作品的信息量非常大，“更容易讓人沉浸其中”。它將人類的情感帶入了這部特效震撼，有爆炸畫面、盛大演講甚至人類騷亂的電影?！泵烙^眾《流浪地球2》從東方哲學(xué)的角度講述了一個(gè)災(zāi)難故事，強(qiáng)調(diào)了人類作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)壓倒性危機(jī)的重要性，這與西方電影敘事中突出個(gè)人英雄主義單槍匹馬拯救地球是大為不同的。這部電影還討論了人工智能與人之間的關(guān)系，主題很深。如果你放棄了所有對(duì)中國(guó)電影的刻板印象和偏見(jiàn)，那么《流浪地球2》絕對(duì)值得一看。——IMDb上的影評(píng)這是國(guó)際電影，是一部拍給全人類看的科幻電影，在現(xiàn)實(shí)世界引領(lǐng)全球共存共榮的中國(guó)，在電影中也呈現(xiàn)了這樣的包容和奉獻(xiàn)精神，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的主張，這一點(diǎn)特別打動(dòng)人心?！录悠戮W(wǎng)友【詩(shī)文世界品人生百味】標(biāo)山記元·張養(yǎng)浩綽然亭西三四里，有雙山曰標(biāo)。各廣四十畝，童①無(wú)樹林。東西并峙，皆青石疊佇，勢(shì)陂陀②可步而上。按《輿圖經(jīng)》無(wú)其名，蓋土人以旁無(wú)他山，惟此若標(biāo)可望，故以名之。其居?xùn)|者，上有洞如屋，可避風(fēng)雨。泰定甲子三月，命童攜酒肴，偕館客清江諭仁本③登焉。始有小勞，既戾其上，神超氣逸，身欲羽飛。環(huán)視眾山，手若可即。其聯(lián)巖屬巘④，盛于東南，而微殺于西北。諸支流之水，縈絡(luò)交碧，練橫繩引，析而復(fù)合。蓋郊外可登眺者，莫此勝焉!嘗欲構(gòu)亭其上，時(shí)杖履往來(lái)，以豁心目，因仍未暇。既而坐洞屋中，出觴更酌，詠古人閑適之詩(shī)，如陶、謝、韋、柳者數(shù)篇，其清歡雅思，悠悠而集，若世若形，兩忘其所恃。加以煙嵐坌涌，相與冥合，窅乎⑤不知余之為山，而山之為余也!于是，仁本舉酒相屬曰:“樂(lè)其哉，公之游乎，殆不可以無(wú)記!”遂書而貽之?！咀⑨尅竣偻?山無(wú)草木。②陂陀:不平。③諭仁本:清江人，故稱清江諭仁本。④巘:山峰。⑤窅乎:深遠(yuǎn)的樣子?！救蝿?wù)一】文言實(shí)詞的積累。12.請(qǐng)補(bǔ)充小文的實(shí)詞積累手冊(cè)。(4分)實(shí)詞方法字詞釋義皆青石疊佇課內(nèi)遷移:皆出酒食(陶淵明《桃花源記》)(1)故以名之課內(nèi)遷移:名之者誰(shuí)(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(2)手若可即聯(lián)系成語(yǔ):可望而不可即(3)遂書而貽之課內(nèi)遷移:嘗貽余核舟一(魏學(xué)洢《核舟記》)(4)【任務(wù)二】感悟虛詞價(jià)值。13.文中畫波浪線的語(yǔ)句中“其聯(lián)巖屬巇，盛于東南”的意思是“它有連綿不斷的山峰，東南部的山峰高聳”，此句中“而”表示轉(zhuǎn)折，依據(jù)以上提示，請(qǐng)你描繪“微殺于西北”的景象。(2分)14.根據(jù)語(yǔ)境，推測(cè)“郊外可登眺者，莫此勝焉”中“焉”的意義是()(2分)焉：A.跟介詞“于”加代詞“是”相當(dāng)。 B.疑問(wèn)代詞。哪里:怎么(多用于反問(wèn))。C.乃:于是。 D.表示肯定的語(yǔ)氣。15.歐陽(yáng)修說(shuō):“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。”作者說(shuō):“窅乎不知余之為山，而山之為余也!”他們賞景后所表達(dá)的思想情感是否相同?請(qǐng)結(jié)合“也”字進(jìn)行分析。(4分)16.閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(7分)【甲】長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅唐劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知?寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯!【乙】過(guò)賈誼舊居唐戴叔倫楚鄉(xiāng)卑濕嘆殊方，鵩賦①人非宅已荒。謾有長(zhǎng)書憂漢室，空將哀些②吊沅湘③。雨馀古井生秋草，葉盡疏林見(jiàn)夕陽(yáng)。過(guò)客不須頻太息，咸陽(yáng)宮殿亦凄涼?！咀ⅰ竣蠃f(fú)賦:《鵩鳥賦》的簡(jiǎn)稱，漢代賈誼所作。②哀些:哀吊的歌辭。③沅湘:沅湘是沅水和湘水的并稱。賈誼曾寫《吊屈原賦》表達(dá)對(duì)屈原的同情。(1)【甲】【乙】?jī)稍?shī)都選取秋草、、這些景物，寫出賈誼舊居的特點(diǎn)。(3分)(2)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，分析兩詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)的情感有何不同?(4分)17.文學(xué)社為《浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶諦文學(xué)詩(shī)賞析》初步選定兩種封面設(shè)計(jì)(見(jiàn)下圖)，你喜歡哪一幅闡述理由。(5分)[封面一] [封面二] 要求:①注意說(shuō)話目的，理由合理;②條理清晰，表達(dá)得體;③正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言;④120字左右?！緦懽魇澜鐣乘浴?8.閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。(40分)豐子愷說(shuō):你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界。上面的材料引發(fā)了你怎樣的體驗(yàn)、感觸和思考?請(qǐng)你根據(jù)材料寫一篇文章。要求:(1)根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。(2)自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，文章不少于600字。(3)文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。答案1.(1)①fěi②suǐ(2)①箴②世 ③仆 (3)C(4)①“只要”改為“只有”。②將“樹立創(chuàng)新意識(shí)”和“提高創(chuàng)新思維能力”調(diào)換順序。2.①引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰(注意“競(jìng)”的書寫)②先天下之憂而憂③在乎山水之間也④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑤沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑥月是故鄉(xiāng)明⑦云橫秦嶺家何在(注意“秦”的書寫)⑧千里共嬋娟(注意“嬋娟”的書寫)3.①蠻野②莫測(cè)③正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，形勢(shì)依然嚴(yán)峻，但已是勝利的前夜④舒緩、喜悅⑤對(duì)光明、理想和美好生活的熱烈追求4.示例一:我認(rèn)為林沖算“自強(qiáng)不息”。林沖面對(duì)咄咄逼人的洪教頭不再忍受，一棒就將他掃倒地上;在遭遇火燒草料場(chǎng)后，毫不猶豫將陸謙等人斬盡殺絕;到晁蓋等人梁山入伙受阻時(shí)，林沖火并王倫。只有自己拼命了，努力了，才能保全性命，不再委曲求全，這表現(xiàn)出他“算是自強(qiáng)不息”。示例二:我認(rèn)為林沖不算“自強(qiáng)不息”。林沖面對(duì)自己妻子被調(diào)戲，礙于高衙內(nèi)身份而忍氣吞聲;林沖充軍流放途中以及到滄州牢營(yíng)后，始終被差拔打罵，卻不作為。上梁山之后，不受王倫待見(jiàn)，也始終默默隱忍。面對(duì)權(quán)勢(shì)和磨難，一味隱忍，不知反抗，這表現(xiàn)出他“不算是自強(qiáng)不息”。5.①讓機(jī)器人開車帶自己兜風(fēng)。②喝酒對(duì)身體不好，意志力不堅(jiān)決才喝酒。③R先生不愿駕車出行了。④放棄糊墻紙并調(diào)查驗(yàn)證(只寫出“放棄糊墻紙”亦可)⑤機(jī)器人的回答頭頭是道地分析出了R先生要做的事情最糟糕的后果，它緊緊抓住了人趨利避害的特性，如果R先生執(zhí)意要做，可能禍及身體、安全和財(cái)產(chǎn)，這使得R先生最終放棄了自己的提議。6.R先生和F博士的對(duì)話，交代了F博士試制新機(jī)器人的緣由及機(jī)器人在人類中的學(xué)習(xí)情況，表達(dá)了R先生要將這一有人情味的機(jī)器人帶回家的期待。這與后文機(jī)器人帶回家后的情形形成呼應(yīng)，也為機(jī)器人可能出現(xiàn)的狀況埋下了伏筆。7.讀者在閱讀小說(shuō)的過(guò)程中，會(huì)認(rèn)為這個(gè)機(jī)器人富有人情味，為避免人類出現(xiàn)各種不良后果而不執(zhí)行指令，結(jié)尾卻出乎意料地揭示出一切都是機(jī)器人在為自己的偷懶巧編借口。而造成這一點(diǎn)是因?yàn)闄C(jī)器人向人類學(xué)習(xí)的結(jié)果，暗含著對(duì)人類為偷懶而編造各種借口的行為的諷刺，又十分合乎情理。8.（1）提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。（2）好的科幻作品，仍然聚焦于“人”。（3）B9.演講的目的是要告訴大家要透過(guò)科幻作品的想象，思考作品的人文內(nèi)涵，消除對(duì)科幻作品意義的疑慮，希望能重視科幻作品的閱讀，真正理解科幻的重要性。10.A處插入②段，理由:通過(guò)第一部科幻作品的古希臘語(yǔ)小說(shuō)《真實(shí)的故事》里涉及的故事情節(jié)，富有想象力，可以證明“激發(fā)想象力”或者“激勵(lì)人類探索未知”這一觀點(diǎn)。B處插入①段，理由:這個(gè)片段通過(guò)《流浪地球》，闡述了劉慈欣作品宏大敘事、探索深入，及思考人類面對(duì)宇宙危險(xiǎn)時(shí)的真實(shí)性，可以證明對(duì)“人類未來(lái)命運(yùn)的憂思，對(duì)人類情感的描摹”這一觀點(diǎn)。11.①《流浪地球2》作品敘事宏達(dá)，以科幻的視角展現(xiàn)了人類面對(duì)宇宙危機(jī)時(shí)，人類共同的情感，引發(fā)了海外網(wǎng)友的共鳴。②硬核的特效，將幻想以真實(shí)的畫面再現(xiàn)，幫助人們以全新的角度去思考，在人工智能、基因發(fā)展工程等新技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人類未來(lái)的命運(yùn)將會(huì)走向何處?③《流浪2》在強(qiáng)調(diào)人類作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)壓倒性危機(jī)的重要性，這種與西方電影中突出個(gè)人英雄主義不同的中國(guó)式家國(guó)情懷，更能觸發(fā)海外網(wǎng)友對(duì)人類命運(yùn)共同體的關(guān)注。12.(1)全，都（2）取名，命名（3）靠近，接近（4）贈(zèng)送，贈(zèng)給13.示例:望向西北，那邊的山峰，山勢(shì)漸漸變得平緩了。14.D15.示例一:得之心而寓之酒也，中的“也”是表示肯定的語(yǔ)氣，抒發(fā)了作者心中的喜悅之情。作者由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，凸顯了山水美景帶給他身心上的快樂(lè)。窅乎不知余之為山，而山之為余也!中的“也”，表感嘆，抒發(fā)了作者沉醉自然，與自然和諧相融的思想情感。二者都從自然山水中獲得了身心的愉悅與陶冶。示例二:得之心而寓之酒也，中的“也”是表示肯定的語(yǔ)氣，抒發(fā)了作者心中的喜悅之情。作者由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，凸顯了山水美景帶給他身心上的快樂(lè)。窅乎不知余之為山，而山之為余也!中的“也”，表感嘆，抒發(fā)了作者沉醉自然，與自然和諧相融的思想情感。二者的心境還是有所不同的，歐陽(yáng)修只是感受到了山水的美好，而張養(yǎng)浩是已經(jīng)達(dá)到了物我相融的境界。參考譯文:綽然亭的西邊，三四里遠(yuǎn)的地方，有兩座山叫標(biāo)山。每座山約占地四十畝，山上光禿禿的沒(méi)有林木。這兩座山東西相對(duì)，山上都青石重疊，高聳直立。山勢(shì)高低不平，可以穩(wěn)步上登。查找《輿圖經(jīng)》書，沒(méi)有這山的名字。大概當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為近處無(wú)山，只有這兩座小山像個(gè)標(biāo)志歷歷在目，所以給它起了“標(biāo)山”這個(gè)名字。坐落在東邊的山，山上有洞像屋，可以在里面躲避風(fēng)雨。泰定元年三月間，讓童仆們提著酒和菜，同館人清江的諭仁本一起去登標(biāo)山。開始登時(shí)稍覺(jué)累，登上了山頂以后，心里有一種超然物外的感覺(jué)，身上像長(zhǎng)了翅膀，要飛升天空一樣。環(huán)顧周圍的群山，好像用手就可以摸到。那些連接不斷的山峰，東南方的崇高雄偉，西北方的小而分散。這標(biāo)山下的條條小河，河水碧綠，互相環(huán)繞，像白綢縱橫，如繩索牽動(dòng)，一段兒分開，又一段兒合流。這郊外可以登高望遠(yuǎn)的地方，沒(méi)有比標(biāo)山更好的了!我曾經(jīng)打算在山上建座亭子，經(jīng)常拄杖漫步這里，用以開闊我的心懷，然而一