2022屆新疆吉木乃初級中學(xué)中考三模語文試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累與運用

1.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

王羲之、顏真卿的作品讓我們認識到書法是心靈和性格的表現(xiàn)。王羲之酒后即興而作《蘭亭集序》，字體式樣，

筆畫疏密有致，大小自由隨性。尤其是全篇二十多個“之”字，個個?此帖被稱為“天下第一行書”。顏真

卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害，顏真卿,寫下《祭侄文稿》，其字筆畫粗重，字字獨立，痛

切之情讀之可感。其字被稱為“天下第二行書”。

A.變幻莫測別具一格義正詞嚴

B.變幻莫測別有用心義憤填膺

C.變化多端別有用心義正詞嚴

D.變化多端別具一格義憤填膺

2.下列加點的成語使用錯誤的一項是（）

A.我們應(yīng)推動不同文明加強交流對話，兼容并蓄，共同建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。

B.元宵之夜，我們登樓遠眺，只見整個城市燈火用那，真可謂不夜城。

C.面對加拿大政府的刁難，華為集團抓住轉(zhuǎn)廨即逝的機遇，創(chuàng)造出新的神話。

D.法國巴黎圣母院遭遇火災(zāi)的消息傳來，所有愛好藝術(shù)的人無不圾胭卬易。

3.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?

①襄陽古城以一座“城”的方式，傳承、承載了漢江流域的歷史文脈。

②襄陽是國務(wù)院確立的第二批國家歷史文化名城。

③因此古城文化是襄陽歷史文化的核心。

④襄陽古城則是這座歷史文化名城的核心載體。

⑤打造一個具有濃厚文化底蘊的宜居、宜業(yè)、宜游的城市高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)。

⑥未來襄陽古城將以遺產(chǎn)保護為前提。

A.⑤②③④①⑥B.②④①③⑥⑤C.③②④⑤⑥①D.①③⑥⑤④②

4.下列詞語中的加點字，每對讀音都不相同的一項是（）

A.著陸/著落蒙昧/蒙古微嘴/驚鴻一臀徇私舞弊/瘦骨嶙峋

B.場院/場面癥結(jié)/癥候彷徨/大雨滂沱焚燒秸稈/煢煢孑立

C.裕鋼/傾札作坊/坊間潔將/冷極泰來哮若寒蟬/弱不輦風(fēng)

D.跟拉/返取緩絲/剌滅孵化/餓殍遍地羊觸潘籬/帽然醒悟

5.語言運用一下列句子沒有語病的一項是（）

A.中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會通過表決、推舉和討論等一系列程序，選出了中央政治局委員。

B.按照《規(guī)劃》，遵義所轄各縣都要修建飛機場，機場建成以后能進一步提高和改善人民群眾的生活水平。

C.近年來非洲年輕人學(xué)習(xí)漢語的熱情不斷高漲，他們越來越傾向于把漢語作為到中國尋找夢想的工具。

D.由于韓美執(zhí)意舉行聯(lián)合軍演，使朝鮮產(chǎn)生了取消元首會面的想法。

6.閱讀下面材料，按要求作答。

“天宮二號”入選美《時代》周刊年度最佳發(fā)明

①光明日報12月1日電（記者張蕾）近日，美國《時代》周刊評選出2016年度世界25項最佳發(fā)明，“天宮

二號”空間實驗室位列其中。這也是該榜單中首次出現(xiàn)來自中國的航天器產(chǎn)品。

②《時代》周刊給出的評語為：“和國際空間站（ISS）相比，'天宮二號'的確沒那么顯眼。但是，國際空間站

是15個國家合作建立的，其中還包括美俄這樣的航天強國，而‘天宮二號'是由中國獨立研發(fā)的，并且這距離中國第

一次把人送上太空僅僅十余年?！?/p>

③“天宮二號”空間實驗室由中國航天科技集團公司五院抓總研制，9月15日成功發(fā)射，是我國第一個真正意義上的

空間實驗室。梳理這則消息中報道的“天宮二號”大事，完成填空。

“天宮二號”大事記

2016年9月15日，_o校報總編文迪打算把這則消息摘

錄到第一期校報上去，她還計劃增加一條“相關(guān)鏈接”。以下哪一條不適合鏈接在此？請簡述理由。

A.2016年10月19日，“神舟H"一號”與“天宮二號”飛船自動對接成功。

B.2011年9月29日，中國成功發(fā)射了“天宮二號”目標(biāo)飛行器。

C.據(jù)報道，“天宮二號”計劃完成的各類試驗項目達到了史無前例的14項。

D.2016年12月20日，有媒體報道，中國在“天宮二號”測試電磁引擎。

選擇：理由：________________________________

7.古詩文默寫。亂花漸欲迷人眼，.（白居易《錢塘湖春行》,隔江猶唱后庭花。

（杜牧《泊秦淮》）劉禹錫在《陋室銘》中援引古人古跡自慰自勉的語句是：“,?！?/p>

古代文人志士常常將一腔憂國憂民之情寄托在自己的詩文中。張養(yǎng)浩在（山坡羊?潼關(guān)懷古》中表達自己憂慮國計民

生和同情百姓疾苦的句子是：“；o”杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達自己

憂國憂民、心系天下的高尚品格的句子是：“,!”

8,請結(jié)合《西游記》、《簡?愛》的有關(guān)情節(jié)，從圖框中任選一詞語，補寫下聯(lián)。

人物孫悟空簡?愛

性格自立自強智勇雙全

上聯(lián)：身殘志堅，保爾唱響生命曲

下聯(lián)：____________________________

二、閱讀

9.閱讀下面的詞，完成下列小題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強派作蛾

眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？

青衫濕！

1.“為籬下、黃花開遍，秋容如拭?！边@句景物描寫在詞中有什么作用？

2.賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。”四句話。

3.用簡潔的語言概括出本詞所表達的思想感情。

10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

夏翁，江陰巨族。嘗舟行過市橋，一人擔(dān)糞，傾入其舟，濺及翁衣。其人舊識也，僮輩怒，欲毆之。翁日：“此

出不知耳，知我寧肯相犯！”因好語遣之。及歸，閱債籍，此人乃負三十金無償，欲因以求死。翁為之折券①。

長洲尤翁開錢典②。歲底，聞外哄聲，出視，則鄰人也。司典者前訴日：“某將衣質(zhì)錢，今空手來取，反出詈語③,

有是理乎！”其人悍然不遜，翁徐諭之曰：“我知汝意，不過為過新年計耳。此小事，何以爭為？”命檢原質(zhì)，得衣

帷四五事④，翁指絮衣曰：“此御寒不可少?！庇种傅琅墼唬骸芭c汝為拜年用，他物非所急，自可留也?！逼淙说枚?

默然而去。是在竟死于他家，涉訟經(jīng)年。蓋此人因負債多，已服毒，知尤富可詐，既不獲，則移于他家耳?；騿栍任?

“何以預(yù)知而忍乏？”翁日：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣?！比朔渥R。

——（馮夢龍《智囊?知微》）①折券：撕毀債券，不再索取，即免債的意思。②錢典：當(dāng)鋪。③詈（11）語：罵

人的話。④事：量詞。件，樣。

1.請找出下列各項中加點實詞解釋布?堤的一項（）

A.嘗舟行過市橋（乘船）河陽之北（黃河）

B.因好語遣之（打發(fā)）壁爾而與之（踩踏）

C.某將衣原錢（抵押）歲之不以其道（鞭打）

D.反出詈語（返回）吾日三省吾身（反?。?/p>

2.請指出下列各項中加點虛詞意義和用法相同的一項（)

A.翁為之折券人之所欲莫勝于生

B.此小事，何以爭為？策之不以其道

C.默然而去河曲智叟笑畫止之

D.是夜竟死于他家所欲莫勝于生

3.請指出下列關(guān)于文本內(nèi)容理解有誤的一項（）

A.文中“夏翁”沒有為難將糞倒向自己的人，還主動撕毀他的債券，這種涵養(yǎng)和胸襟值得我們學(xué)習(xí)。

B.常州“尤翁”能忍受鄰人的無理取鬧，并無償還他衣物，是因為尤翁有容人的度量和非凡的見識，他早就看出鄰

人”因負債多已服毒”。

C.文中“夏翁舊識”因“負三十金無償”就“欲因以求死”，是不足取的。

D.作品用“夏翁”和“尤翁”的故事，告訴我們一個深刻的道理：人要用豁達的胸懷去做人，要用慈悲的心態(tài)來待

人。

4.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣。士不可以不弘毅，任重而道遠。（《論

語》）

11.霧

季羨林

①我從來沒有喜歡過霧。

②抵達加德滿都的第二天凌晨，我一起床，推開窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到

城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個個都戴著一頂頂?shù)陌酌弊樱@些都是萬古雪峰，在陽光下閃出了橇眼的銀光。這是我

生平第一次看到這種景象，我簡直像小孩子一般地喜悅?，F(xiàn)在大霧遮蔽了一切，連那些萬古雪峰也隱沒不見，一點影

子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹，在平常時候，高枝直刺入晴空，現(xiàn)在只留下淡淡的黑影，襯著白色的大

霧，宛如一張中國古代的畫。昨天抵達旅館下車時，我看到一個尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上。現(xiàn)在我

看到一個男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當(dāng)他走得近了一點時，我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅

的東西簌簌抖動，原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。

③正當(dāng)我失神落魄地自己暗笑的時候，忽然聽到不知從哪里傳來了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮

蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當(dāng)我傾耳細聽時，又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的

情景。我萬萬沒有想到，我在加德滿都學(xué)會了喜歡的兩種動物——鴿子和狗，竟同時都在濃霧中出現(xiàn)了。難道濃霧竟

成了我在這個美麗的山城里學(xué)會欣賞的第三件東西嗎？

④世界上，喜歡霧的人似乎是并不多的。英國倫敦的大霧是頗有一點名氣的。有一些作家寫散文、寫小說來描繪

倫敦的霧，我們讀起來覺得韻味無窮。對于尼泊爾文學(xué)我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊爾作家專門寫加德滿都

的霧。但是，不管是在倫敦，還是在加德滿都，明目張膽大聲贊美濃霧的人，恐怕是不會多的，其中原因我不甚了了，

我也沒有那種閑情逸致去鉆研探討。我現(xiàn)在在這高山王國的首都來對濃霧大唱贊歌，也頗出自己的意料。過去我不但

沒有贊美過霧，而且也沒有認真去觀察過霧。我眼前是由贊美而達到觀察，由觀察而加深了贊美。霧能把一切東西：

美的、丑的、可愛的、不可愛的，都給罩上一層或厚或薄的輕紗，讓清楚的東西模糊起來，從而帶來了另外一種美，

一種在光天化日之下看不到的美，一種朦朧的美，一種模糊的美。

⑤一些時候以前，當(dāng)我第一次聽到模糊數(shù)學(xué)這個名詞的時候，我曾說過幾句怪話：數(shù)學(xué)比任何科學(xué)都更要求清晰,

要求準(zhǔn)確，怎么還能有什么模糊數(shù)學(xué)呢？后來我讀了一些介紹文章，逐漸了解了模糊數(shù)學(xué)的內(nèi)容。我一反從前的想法,

覺得模糊數(shù)學(xué)真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)。在人類社會中，在日常生活中，在社會科學(xué)和自然科學(xué)中，有著大量模糊的東

西。無論如何也無法否認這些東西的模糊性。承認這個事實，對研究學(xué)術(shù)和制訂政策等等都是有好處的。

⑥在大自然中怎樣呢？在大自然中模糊不清的東西更多。連審美觀念也不例外。有很多東西，在很多時候，朦朧

模糊反而更顯得美。月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？在這里,觀賞者有更多的自由，自己讓自己

的幻想插上翅膀，上天下地，縱橫六合，神馳于無何有之鄉(xiāng)，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么樣子，它立

刻就成了什么樣子，比那些一清見底、纖毫不遺的東西要好得多，而且絕對一清見底、纖毫不遺的東西，在大自然中

是根本不存在的。

⑦我的幻想飛騰，忽然想到了這一切。我自詫是神來之筆，我簡直陶醉在這些幻象中了。這時窗外的霧仍然稠密

厚重，它似乎了解了我的心情，感激我對它的贊揚。它無法說話，只是呈現(xiàn)出更加美妙更加神秘的面貌，彌漫于天地

之間。

（選自《中華散文珍藏本叢書?季羨林卷》，有刪節(jié)）

1.圍繞“霧”，作者對其的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請在空格里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

□□口----□口----□口----□口

2.試分析文章第②段寫“我昨天”看到的情景的作用。

3.說說你對第⑥段劃線句子“月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎”的理解。

4.這是一篇優(yōu)美又不乏哲理的文章，可題目卻如此簡單。請對題目“霧”加以賞析。

12.文學(xué)作品閱讀

搗亂的用品萊?柯拉柯夫斯基

果醬煎餅有非常不良的性格，膽小怕事，卻又愛?；ㄕ?，還不懷好意，耍出許多出人意料的詭計，破壞人的情緒。

因而，狄托感到有些輕松，因為他注意到煎餅見他臉色不好而生氣，進而離開了盤子，從屋里逃走。李娜進來，

見盤子空了，又驚奇又氣惱。

“狄托，你怎么把煎餅都吃了，一點兒也不給我留？”

“我一個也沒吃?！钡彝姓f著，跑出門追煎餅。

他向煎餅撲去，煎餅發(fā)出吱吱吱的聲音從他手里溜走。

東奔西跑窮追半小時后，狄托抓住了大部分煎餅。他把它們?nèi)谝露道?，得意洋洋地跑回家。怒氣未消的李娜?/p>

等著他。

他掏出煎餅，衣服上全是果蓄。李娜看著他，害怕得很。

“狄托，”她說，“你一身衣服都毀了！”

“是你讓我去追趕煎餅的?！?/p>

“你凈說瞎話，”李娜叫起來?！澳闶窃谏痰曩I的煎餅，現(xiàn)在又告訴我這是自己出去散步的煎餅?！?/p>

“不信你自己問問煎餅?！?/p>

煎餅知道事情的原由，故意說是狄托剛才在點心鋪子里買的。其他的煎餅也說出同樣的故事。

狄托十分憤怒。“李娜，你總不會更相信那些煎餅吧！這些煎餅全會撒謊！”

“你才撒謊呢！”李娜大叫，“煎餅怎么會胡詢出這種故事來？！”

狄托嘆了口氣，去了洗漱間。煎餅的滑頭令他憤怒，他決定找個同盟伙伴幫幫他。牙膏的性格和藹又可親，狄托

想和它談?wù)劇？墒撬麆倷庨_口，牙膏就吱的一聲涌了出來。狄托嚇了一跳；李娜也進了洗漱間，一見擠出來的牙膏就

沉下臉來?！暗彝?，你又?；ㄕ辛耸遣皇?？”

“沒有啊，是牙膏自己鉆出來的?！?/p>

牙膏吱吱哇哇的說正是狄托把它擠出來的?！暗彝校阏媸遣恢诟难?。”李娜說得很難過。

從此以后，一切東西都串通起來和狄托作對，竭力破壞他的名譽。他剛上床，枕頭就裂開，雞毛落在李娜剛做好

的果醬上。枕頭抱怨說，是狄托故意撕破的。釘子叫囂說是狄托把它硬拔下來。褲子和外衣上的紐扣開始溜走，藏在

找不著的地方，即使有留下來，也是為了向李娜打小報告……

狄托這才明白，生活就是和物品的沉重斗爭，而且這場斗爭沒有希望得勝，因為李娜永遠也不會信任他，而只是

相信物品。狄托目睹了物品的?；瑩v亂，但李娜在場時，各種物品全都又安靜又守規(guī)矩，似乎是把李娜當(dāng)成莫逆之交。

狄托身上的東西也開始和他作對。頭發(fā)從頭頂?shù)粝?，可李娜硬說狄托想當(dāng)光頭。他的心跳越來越弱，可是他卻不

能和心臟達成諒解。一只耳朵變大、走形，可李娜說狄托讓人改造耳朵，是為了惹她生氣。

狄托想：“要是我能變成一個物件，或許就能向李娜揭示出物品的居心險惡，或許能夠教育其他物品，讓它們不

要耍陰謀?！庇谑堑彝凶兂梢粋€配有果醬的煎餅，跳進盤子。它先對其他煎餅演說一番，竭力讓它們感到羞愧?？墒?/p>

這些煎餅立即識破它是一個冒牌分子，不愿聽他訓(xùn)話。狄托教唆煎餅從盤子里跳出來，把果醬掛在李娜的外套上；他

希望至少用這種辦法可以讓李娜相信各種物品的歹毒?？墒沁@些煎餅根本就不想聽他的話，竟乖乖地讓李娜吃了下去。

狄托終于明白：物品都在和他斗爭，卻不想和李娜斗。它們對李娜很友好，允許她隨意擺布。對他則是兇狠得出

奇，什么勸說也不奏效。

他領(lǐng)悟到，物品是既不能教育、也不能改變的，只能對它們嚴厲、強硬，迫使它們聽話。狄托把煎餅切成小塊扔

進垃圾箱，又把牙膏擠在下水道里，把紐扣揪下來?？墒?，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是死了一樣，對

他的暴行沒有任何反應(yīng)。他終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的。

狄托認輸，并聲明承認自己被打敗。根據(jù)那野蠻時代的規(guī)矩，敗者成為勝者之奴隸，狄托因此受到物品的奴役。

因此，在李娜把果醬煎餅放在桌上又去廚房時，狄托一動不動觀望著煎餅。煎餅一個接一個從盤子里慢慢爬出電

又露出狡黠的微笑走出房間。萊謝克?柯拉柯夫斯基(LeszekKolakowski),20世紀(jì)波蘭著名的哲學(xué)家、哲學(xué)史和宗

教史學(xué)家，也是作家和翻譯家，享有國際聲譽。

1.根據(jù)童話內(nèi)容，完成下表。

狄托用品

抓回逃走的煎餅煎餅逃離屋子，被抓回后撒謊

⑴互相串通與狄托作對，破壞狄托名譽

變成煎餅，教育其他物品識破冒牌分子，不愿聽從狄托的訓(xùn)話

對物品實施暴行(2)________

認輸，聲明自己被打敗奴役狄托

2.批注?賞析語言：品讀第⑤段、第25段中畫波浪線的句子，任選一句寫批注。

3.圖解?人物關(guān)系：理清人物關(guān)系是讀懂故事的重要一步，圖解人物關(guān)系是一種直觀又個性的解讀方法。請根據(jù)你的

理解，畫出狄托、李娜、物品三者之間的關(guān)系圖，并作簡要說明。

4.比較?內(nèi)容：取舍某文學(xué)雜志編輯這篇童話時，刪除了文中劃線的三段文字，你是否贊同？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你

的理解。

5.探究?童話主題：請結(jié)合文章內(nèi)容，分析狄托被物品打敗的原因。

13.閱讀下面的文章，完成下列小題。

孝乃德之本

①《論語》記載：一天，孔子的學(xué)生子夏問孔子什么是孝，孔子只講了兩個字——色難。意思是說，給父母好臉

色是最基本的孝道，也是最難做到的。

②父母對于兒女的很多不是，都不會往心里去，唯獨最難接受的，就是兒女給臉色看。有位老太太，中午去兒子

房間找報紙，正碰上兒子回來。兒子剛談砸了一樁業(yè)務(wù)，心情不太好，見母親在他的床上摸索，生硬地說：“媽，你

沒事在自己房里好好待著，別到處亂串?！蹦赣H解釋說：“我只是找張報紙，順便在你們床上坐一會兒。”兒子的臉

色很難看，出門前扔下一句：“吃飽沒事干?！睕]想到當(dāng)天夜里，這位老母親選擇了輕生。

③兒女給父母好臉色難在哪里？難就難在對父母的一些衰老行為，如多愁善感，行動遲緩，說話絮絮叨叨，做事

丟三落四等，要能夠始終給予理解、寬容和善待。難就難在對自己的一些不良行為，如任性、嬌氣、以自我為中心等,

要能夠不斷進行反省、克服和糾正，特別是在外無論遇到什么不順心、不如意的事，都不能把情緒帶到家里來。難就

難在給父母好臉色，要能夠持之以久。一時一事給父母好臉色不難做到，難的是處處事事都是如此，尤其是當(dāng)老人久

病在床的時候。

④一個人從母親十月懷胎到呱呱墜地，從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從上學(xué)、擇業(yè)到結(jié)婚生子，父母究竟付出了多少

精力和心血？山東棗莊“捐腎救母”的田世國說：“母親生我養(yǎng)我，可我做的連她給我的萬分之一都沒有?！背Ｋ拣B(yǎng)

育之恩，孝老愛親才不會為難。

⑤除了感恩之心，恭敬之心對于行孝也極為重要?！抖Y記?祭義》云：“孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有

愉色，有偷色者必有婉容?！苯o父母好臉色，關(guān)鍵是要常思養(yǎng)育之恩，常懷恭敬之心，常省自身之過，始終對父母懷

有深切的愛心和敬意。有了恭敬心，與父母說話的態(tài)度和語氣，自會溫婉謙和，照顧侍候父母，自會恭謹周到。有了

恭敬心，父母的教誨會認真聆聽，父母的責(zé)備會虛心悅納。

⑥國風(fēng)之本在家風(fēng)，家風(fēng)之本在孝道。愿天下兒女，常以發(fā)自內(nèi)心的微笑去慰藉父母的心靈.為我們樹起尊老愛

老、孝老護老的現(xiàn)代風(fēng)尚，孝心匯聚成流一車可以滋潤出社會的和諧美好。

1.本文的中心論點是什么？

2.第②段主要運用了什么論證方法，有何作用？

3.結(jié)合本文觀點，聯(lián)系自身實際，說說子女怎樣才能對父母盡孝。

4.下列對文章內(nèi)容或手法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.本文所論之“孝”即指給父母好臉色，說話溫和，照顧恭謹周到，聆聽、悅納父母的教誨。

B.第⑤段先提出“感恩之心對于行孝極為重要”的觀點，然后引《禮記》的話作道理論據(jù)分析。

C.給父母好臉色的關(guān)鍵是要常思養(yǎng)育之恩，常懷恭敬之心。

D.第⑥段中加點詞“一定”，充分表現(xiàn)了作者對孝心滋潤出和諧美好社會堅定信念。

三、語言表述

14.班級內(nèi)要召開一次與垃圾分類有關(guān)的班會，請為此次班會擬寫一個主題標(biāo)語。

主題標(biāo)語：_______________

四、寫作

15.寫作

父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你……大自然給你啟迪,社會給你經(jīng)驗;挫折使你成熟，成功讓你奮

起對于這一切，你一定心懷感激。

請你以《感謝》為題,寫一篇有真情實感的文章。（除詩歌外，文體不限）

要求:①把題目補充完整;②文章不得出現(xiàn)真實的人名和校名;③不少于600字。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

本題考查詞語的辨析與運用。了解各項中語的意義，根據(jù)句子的語境判斷選擇。變幻莫測：變幻變化不可測度。變化

很多，不能預(yù)料。變化多端：端：頭緒。形容變化極多。也指變化很大。別具一格：別：另外。另有一種獨特的風(fēng)格。

別有用心：用心：居心，打算。心中另有算計。指言論或行動另有不可告人的企圖。（含貶義）義正詞嚴：義：道理。

詞：言辭。道理正當(dāng)公允，嚴肅的措詞。義憤填膺：義憤：對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸。發(fā)于正義的憤

懣充滿胸中。答案為D。

2、B

【解析】

試題分析：A.兼容并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。符合語境，使用正確。B.燈火闌珊：燈火

稀疏，指人煙稀少、比較冷清的地方。與語境不符。C.轉(zhuǎn)瞬即逝：形容很快就會失去或消失。符合語境，使用正確。

D.扼腕嘆息：形容十分激動地發(fā)出長嘆的情態(tài)。符合語境，使用正確。故答案為B。

3、B

【解析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否

呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注

意②總起，概述古代的襄陽為國家歷史文化名城；④①具體闡述襄陽的歷史地位；③小結(jié)；⑥⑤對未來襄陽的設(shè)想。

順序由古到今。因此選B。

4、B

【解析】

A.都讀zhu6,meng/meng,pie/pie,xun/xun,Bchang/chang,zheng/zheng,pang/pang,jie/jie<>Czha/ya>fang

/fang,都讀pi,jin/jin?Dta/ji,sao/jiSo,fu/pi^o,都讀伍n。

5、C

【解析】試題分析：A語序不當(dāng)。改為“推舉、討論和表決”。B搭配不當(dāng)。去掉“和改善”。D成分殘缺。去掉“由

于”或“使”。

點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單

語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語

序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。

6、（1）①“天宮二號”入選《時代周刊》2016年度世界25項最佳發(fā)明②“天宮二號”由中國獨立研發(fā)，距離中

國第一次把人送上太空僅十余年③“天宮二號”是我國第一個真正意義上的空間實驗室（2）C材料中重

點涉及的是關(guān)于空間實驗室的內(nèi)容，所以補充天空實驗室的材料。

【解析】

（1）本題屬于信息篩選與概括，選取文中關(guān)鍵句“近日，美國《時代》周刊評選出2016年度世界25項最佳發(fā)明，'天

宮二號'空間實驗室位列其中。"“'天宮二號'是由中國獨立研發(fā)的，并且這距離中國第一次把人送上太空僅僅十

余年。”進行概括即可。

（2）本題考查的是信息處理，文本中主要是提及空間實驗室的內(nèi)容，ABD都是太空站建成之前的內(nèi)容，故不選。故

選Co

7、（1）淺草才能沒馬蹄（2）商女不知亡國恨（3）南陽諸葛廬西蜀子云亭（4）興，百姓苦亡,

百姓苦安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏

【解析】

本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無

誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“蹄、廬、廈、庇、

俱”字的書寫。

【點睛】

積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找

出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。

8、①智勇雙全，悟空鏟除老妖魔②自立自強，簡愛追求真善

【解析】

本題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注

意修辭運用，語境是否符合等方面。根據(jù)所給人物品質(zhì)，結(jié)合上聯(lián)（身殘志堅）是人物品質(zhì)，保爾（人物名字）唱響

生命曲（動賓短語），擬寫為：智勇雙全，悟空鏟除老妖魔。

二、閱讀

9、1.詞人用“籬”“黃花”“秋容”這樣鮮明的意象渲染秋景，“開遍”“如拭”更是表現(xiàn)了秋景的明麗、明凈，

這句景物描寫運用了以樂景寫哀情的手法，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的煩悶與彷徨。

2.這四句深入淺出，是作者的自我寫照，生動的展現(xiàn)了巾幗英雄的形象，進一步表現(xiàn)詞人對自己女性身份的不平，意

氣剛烈。

3.表達了作者對外國列強進逼，中華大地前途危殆的憂思。

【解析】

1.賞析景物描寫的作用?！盀榛h下，黃花開遍，秋容如拭”意為：籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦

洗過一般。聯(lián)系下文“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑”幾句，我們即可分析出這里

運用了以樂景寫哀情的手法。強烈的對比，反襯了詞人內(nèi)心的煩悶與彷徨的嚴重程度。

2.賞析詩句?！吧聿坏?，男兒列，心卻比，男兒烈”：今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要

比男子的心還要剛烈。這四句是一個江湖女俠的自我寫照，展現(xiàn)了一個巾幗英雄的形象。作者雖為女子，但性情剛烈，

有匡服天下，救民于水火之中的凌云壯志。當(dāng)然，這句也暗含著身為女性而無用武之地的不平之意。

3.考查對這首詞思想感情的把握。讀懂詩句內(nèi)容是作答的基礎(chǔ)。詞的上闋表達了詞人不愿過貴婦人生活，意欲突破家

庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。詞的下片寫作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣巾。作者雖是女

子，但“心卻比，男兒烈”，所以能沖破家庭牢籠。所以這首詞是言志之作，表達了作者匡國濟世的凌云志向及憂國

憂民之情。

【點睛】

怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只

眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此，緊盯詩

題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表

情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼

或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構(gòu)。

10、1.D

2.C

3.C

4.(1)凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，災(zāi)禍立刻降臨。(2)有遠大理想抱負的人不

可以不剛強勇毅,因為責(zé)任很重，路途又很遙遠。

【解析】

1.考查對文言實詞的理解。D.句意為：而且出口罵人。反：而且，解釋不正確。故答案為D。

2.考查對文言詞語中一詞多義的理解。A之：無意義，不譯/的。B以：憑，靠/用。D于：在/比。C而：并且。

3.考查對文章內(nèi)容的理解。C項“負三十金無償”有誤，原文是欠了三十兩錢無法償還。

4.本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，

查看有無特殊句式。重點詞語：“恃”“至”“弘毅”。翻譯時要做到“信、達、雅”。

【點睛】

翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首

先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；

然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

參考譯文：

夏翁是江陰縣的大族，曾坐船經(jīng)過市橋，有一個人挑糞倒入他的船，濺到夏翁的衣服，此人還是舊相識.僮仆很

生氣，想打他，夏翁說：“這是出于不知道罷了，（如果）知道是我，怎么會冒犯我呢！因而用好話把他打發(fā)走.回家

后，夏翁翻閱債務(wù)帳冊查索，原來這個人欠了三十兩錢無法償還，想借此求死.夏翁因此撕毀契券，干脆不要他還。

長洲尤翁開錢莊營生，年末，聽到門外有吵鬧聲，出門一看，原來是鄰居.司典者（管理典當(dāng)?shù)穆殕T）上前對尤翁訴

說：“此人拿衣服來典押借錢，現(xiàn)在卻空手前來贖取，而且出口罵人，有這種道理嗎？”此人還是一副驟悍不馴的樣

子.尤翁慢慢地告訴他說：“我知道你的心意，不過是為新年打算而已，這種小事何必爭吵？就命家人檢查他原來抵

押的物品，共有四、五件衣服.尤翁指著棉衣道：“這件是御寒不可少的.”又指著長袍道：“這件給你拜年用，其

他不是急需，自然可以留在這里.”這個人拿了兩件衣服，默默地離去.但是當(dāng)夜竟然死在別人家，官司打了一年.原

來這個人負債太多，已經(jīng)服毒還沒有發(fā)作，打算自殺訛詐人錢財，心想尤翁有錢，好做訛頭.既然不成，又轉(zhuǎn)移到別

人家的.有人問尤翁為什么事先知道而強忍著，尤翁說：“凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事

不能忍，災(zāi)禍立刻降臨。”人人都佩服他的見識。

11、1.不喜歡——贊美（喜歡/欣賞）一一思考一一陶醉

2.運用插敘，交代了我昨天在沒有霧的狀態(tài)下看到的景象和人物活動，與今天我在霧中看到的景象形成對比，豐富了

文章的內(nèi)容，突出霧的模糊性。使文章的結(jié)構(gòu)富有起伏，避免平鋪直敘。

3.①因為朦朧模糊的東西有時反而更美。②因為模糊的東西比清晰的東西更能激發(fā)觀賞者自由的想象，從而增強審美

情趣。

4.①線索，貫穿全文的作用。②交代文章所寫的主題或與之有關(guān)的內(nèi)容，對讀者的閱讀起到提示的作用。③暗示文章

深層的思考：在自然界存在如“霧”一樣模糊的事物，在社會生活和科學(xué)等領(lǐng)域中也都有模糊性現(xiàn)象。

【解析】

1.考查對人物情感的梳理與概括。做題時，應(yīng)該在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐漸弄清文章段意、層意，只有如此,

才能理清文章的思路。通讀文本，理解脈絡(luò)，把握情感變化。第一段“我從來沒有喜歡過霧"一一不喜歡；第二段“在

加德滿，這是我生平第一次看到這種景象，我簡直像小孩子一般地喜悅?！薄矚g；第三段“除了鴿子和狗之外，

我在這個美麗的山城里學(xué)會欣賞的第三件東西”——欣賞；第四段“我眼前是由贊美而達到觀察，由觀察而加深了贊

美”——贊美；第七段“我的幻想飛騰，忽然想到了這一切。我自詫是神來之筆，我簡直陶醉在這些幻象中了”一一

陶醉。

2.插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘

述方式。第二段插入昨天昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面看到的景象，與今天我在霧中看到的景象形成

對比，對主要情節(jié)起補充、襯托的作用；突出霧帶來的喜悅情感。

3.解答此題時，先在第⑥段中找到題目所引的那句話，然后“瞻前”，除了過渡句之外，只剩下“有很多東西，在很

多時候，朦朧模糊反而更顯得美?！边@正是“月下觀景”、“霧中看花”別有情趣的原因之一。再來“顧后”，緊接

著一句話是“在這里，觀賞者有更多的自由，自由讓自己的幻想插上翅膀”，這是對上一句話的進一步延伸。當(dāng)然是

“月下觀景”、“霧中看花”別有情趣的另一個原因。至于下文，則是對“自由想象”審美情趣的形象描寫?？梢?，

本題的答案應(yīng)為兩條：因為朦朧模糊的東西有時反而更美。因為模糊的東西比清晰的東西更能激發(fā)觀賞者自由地想象,

從而增強審美情趣。

4.標(biāo)題是文章的眼睛，一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中

心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。這個題目概括了與“霧”的有關(guān)的感情變化，突出他對霧的的喜愛，同時作為線

索貫穿全文，層次清晰。作者以“霧”為線索，作者開篇說“不喜歡”霧。到加德滿都后，作者開始“觀察”“喜

歡”“贊美”這里的霧景。本文由兩部分構(gòu)成，前半段是敘事，后半段是議論，后面的議論是在前面敘事的基礎(chǔ)上發(fā)

出的，霧引發(fā)了作者的理性思考。

12、1.找同盟伙伴相助漠視狄托暴行

2.（1）運用擬聲詞，生動地表現(xiàn)了煎餅極力想逃脫狄托抓捕的心理，體現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。（2）“一個接

一個”“慢慢”“又”寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現(xiàn)了童話語言生動形

象的特點。（（結(jié)合富有表現(xiàn)力的詞語如“吱吱吱”“溜走”或“一個接一個”“慢慢”“又”加以分析；心理分析正

確；體現(xiàn)了童話語言特點等。

3.示例：關(guān)系圖：

說明：1代表物品，2代表李娜，3代表狄托，圖2圖3均在圖1內(nèi)。李娜與狄托雖是夫妻，但她只相信物品，與狄托

隔閡較深；物品對李娜很友好，對狄托卻不友善，各種物品串通起來與狄托作對。最后，狄托不堪物品的搗亂與李娜

的不信任，被物品奴役。

4.示例：我贊同。這三段文字敘述了牙膏說謊、故意與狄托作對的各種搗亂，與上文煎餅的搗亂性質(zhì)相似，內(nèi)容類同，

所以，刪除這三段文字，結(jié)構(gòu)更緊湊，行文更簡潔。

5.示例：果醬煎餅使出種種招數(shù)，故意與狄托搗亂：其他物品串通起來與狄托作對，破壞狄托名譽，導(dǎo)致李娜與狄托

兩人矛盾深化，李娜越來越不相信狄托，只相信物品，狄托陷入孤立無援的境地，最終徹底敗給物品。作者以這樣離

奇的故事，向人們展現(xiàn)人如何被物化，物如何統(tǒng)治人，從而告訴人們?nèi)吮晃锘怯捎谌伺c人之間的隔閡與不信任。能

促進讀者深入思考如何更好地處理人與物之間的關(guān)系，在科技高度發(fā)達、物欲橫流的當(dāng)今時代，有著較強的現(xiàn)實教育

意義。

【解析】

1.要求學(xué)生通讀文本，找到具體的答題區(qū)間。結(jié)合其內(nèi)容回答即可。（1）處結(jié)合“狄托嘆了口氣，去了洗漱間。煎餅

的滑頭令他憤怒，他決定找個同盟伙伴幫幫他。牙膏的性格和藹又可親，狄托想和它談?wù)??！钡贸觯簺Q定找個同盟伙

伴幫幫他；（2）處結(jié)合“可是，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是死了一樣，對他的暴行沒有任何反應(yīng)。他

終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的。”得出：對他的暴行沒有任何反應(yīng)。

2.賞析句子一般從修辭方法，寫作手法，遣詞造句等角度入手。二句任選一句即可。然后結(jié)合語境分析。結(jié)合“煎餅

發(fā)出吱吱吱的聲音從他手里溜走?！狈治觯\用了“吱吱吱”擬聲詞，生動地表現(xiàn)了煎餅極力想逃脫狄托抓捕的心理,

體現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。結(jié)合“煎餅一個接一個從盤子里慢慢爬出來，又露出狡黠的微笑走出房間?！狈治?

可以從詞語“一個接一個”“慢慢”“又”寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體

現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。也可以從“爬”“露”“走”等動詞分析，運用了動作描寫，生動形象的寫出了煎餅

贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。

3.要求學(xué)生首先找出三者的關(guān)系，物品對李娜很友好，但對狄托很不友善；在物品的不斷搗亂下，李娜對狄托越來越

不信任，狄托很無奈；然后劃出關(guān)系圖并作出說明即可。如：關(guān)系圖

說明：在物品的不斷搗亂下，李娜對狄托越來越不信任，狄托很無奈；物品對李娜很友好，但對狄托很不友善；各種

物品串通起來，一直與狄托作對。

4.要求學(xué)生仔細閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。然后結(jié)合劃線句的內(nèi)容，從文本結(jié)構(gòu)上，內(nèi)容上分析其作用。結(jié)

合其作用表明自己的態(tài)度。如：我不贊同。這三段文字敘述了牙膏說謊、故意與狄托作對的各種搗亂；這些內(nèi)容有助

于讀者了解狄托在處理他與物品關(guān)系時的努力，能讓讀者更清晰地感受到狄托與物品的艱巨斗爭，能進一步表現(xiàn)李娜

對狄托的不信任，有助于表現(xiàn)文章主題；這三段文字，使童話情節(jié)銜接自然。

5.要求學(xué)生仔細閱讀文本。分析原因要從物品，李娜，狄托三者分析別分析。物品：果醬煎餅使出種種招數(shù)，故意與

狄托搗亂；其他物品串通起來與狄托作對，破壞狄托名譽，導(dǎo)致李娜與狄托兩人矛盾深化；李娜：越來越不相信狄托,

只相信物品；狄托：領(lǐng)悟到，物品是既不能教育、也不能改變的，只能對它們嚴厲、強硬，迫使它們聽話。狄托把煎

餅切成小塊扔進垃圾箱，又把牙膏擠在下水道里，把紐扣揪下來。可是，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是

死了一樣，對他的暴行沒有任何反應(yīng)。他終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的。加上李娜的不

信任，陷入孤立無援的境地，最終徹底敗給物品。從而告訴人們?nèi)吮晃锘怯捎谌伺c人之間的隔閡與不信任。

13、1.給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的。（或：給父母好臉色是最基本的孝道）

2.舉例論證。舉一位兒子對待母親的例子，從反面具體真實地論證了“給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到

的”的觀點，增強了文章的說服力。

3.示例：①給父母好臉色，多與父母交流溝通；②搞好自己的學(xué)習(xí)；③適當(dāng)分擔(dān)家務(wù)；④多關(guān)心父母，學(xué)會體貼和照

顧他們；⑤認真聆聽父母的教誨，虛心悅納父母的責(zé)備。

4.B

【解析】

1.此題考查學(xué)生概括議論文中心論點的能力。可從論點提出的位置來判定中心論點。如：文章標(biāo)題；文章正文開頭

第一句話；文章正文開頭的最后一句話；文章主體部分的開頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點；

文章結(jié)尾。通過閱讀分析文章可知，本文的中心論點在第①段末尾“給父母好臉色是最基本的孝道,也是最難做到的”。

2.此題考查了論證方式及其作用。常用的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證；舉例論證要有具體

的事例