課堂教學(xué)公平狀況研究-基于我國當(dāng)代某農(nóng)村小學(xué)的個(gè)案研究的開題報(bào)告

課堂教學(xué)公平狀況研究——基于我國當(dāng)代某農(nóng)村小學(xué)的個(gè)案研究的開題報(bào)告一、研究背景及意義教育公平是一個(gè)國家與社會的互動(dòng)過程的重要組成部分，也是一個(gè)國家全面發(fā)展的必要條件。隨著中國教育事業(yè)的快速發(fā)展和大眾教育的逐步普及，教育公平問題受到了廣泛關(guān)注。然而，我國農(nóng)村地區(qū)地域廣大，基礎(chǔ)設(shè)施相對較弱，師資力量相對不足，教育資源的分配問題依然存在，教育公平依然受到挑戰(zhàn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要階段，小學(xué)教育的教育公平問題更應(yīng)引起關(guān)注。今天，在我國某農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中，是否能真正做到公平呢？學(xué)生、家庭和教師三者之間的關(guān)系如何影響了小學(xué)課堂教學(xué)的公平性？我國當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)教育的教育公平問題如何研究和解決？這些問題值得我們深入研究和探討。本研究以我國某農(nóng)村小學(xué)為研究對象，通過對該小學(xué)學(xué)生、家庭和教師的調(diào)查，以及對小學(xué)課堂教學(xué)的觀察和記錄，探究小學(xué)課堂教學(xué)公平狀況，為改善小學(xué)教育的教育公平問題提供有益參考。二、研究目的1.了解我國某農(nóng)村小學(xué)教育的教育公平問題；2.探究我國當(dāng)代某農(nóng)村小學(xué)教育的教育公平問題在學(xué)生、家庭和教師三者之間的影響機(jī)制；3.分析教育公平問題的原因和影響因素，并提出相應(yīng)的對策建議，為改善小學(xué)教育的教育公平問題提供參考。三、研究內(nèi)容和研究方法1.研究內(nèi)容（1）分析我國某農(nóng)村小學(xué)教育的教育公平問題；（2）探究我國當(dāng)代某農(nóng)村小學(xué)教育的教育公平問題在學(xué)生、家庭和教師三者之間的影響機(jī)制；（3）分析教育公平問題的原因和影響因素；（4）提出相應(yīng)的對策建議，為改善小學(xué)教育的教育公平問題提供參考。2.研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀和分析；（2）問卷調(diào)查法：通過編制問卷調(diào)查學(xué)生、家庭和教師對小學(xué)教育公平問題的認(rèn)識和看法；（3）訪談法：深入了解學(xué)生、家庭和教師對小學(xué)教育公平問題的看法和態(tài)度；（4）實(shí)地觀察法：對小學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行觀察和記錄，了解教學(xué)公平狀況。四、論文結(jié)構(gòu)第一章：緒論（1）研究背景和意義（2）研究目的和研究內(nèi)容（3）研究方法第二章：我國某農(nóng)村小學(xué)教育的教育公平問題（1）教育公平問題的定義和內(nèi)涵（2）我國小學(xué)教育的教育公平問題第三章：我國當(dāng)代某農(nóng)村小學(xué)教育的教育公平問題在學(xué)生、家庭和教師三者之間的影響機(jī)制（1）學(xué)生影響因素（2）家庭影響因素（3）教師影響因素第四章：教育公平問題的原因和影響因素（1）政策層面（2）經(jīng)濟(jì)層面（3）文化層面第五章：對策建議（