6《夜間飛行的秘密》 課件

林柯依尤毅軒李桓宇張晗壹付啟菡竺辰澤夜間飛行的秘密學(xué)習(xí)活動一：

1.自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。2.讀一讀課文旁邊、課文后面的問題，想想：這些問題是從哪些角度提出的。蝙蝠

蒼蠅

鈴鐺

熒光屏

①在一件屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系（jìxì）著許多鈴鐺。

②蝙蝠和雷達有什么關(guān)系（jìxì）呢？系

讀讀下面的問題，想一想：哪些問題是針對課文內(nèi)容提出的？把相應(yīng)的序號圈出來。1.飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？2.蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？3.飛機在夜間安全飛行僅靠雷達就可以嗎？4.超聲波在生活中還有什么用途？5.無線電波跟超聲波是一樣的嗎？6.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？7.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，他們在夜間活動也是靠超聲波嗎？

讀讀下面的問題，想一想：哪些問題是針對課文內(nèi)容提出的？把相應(yīng)的序號圈出來。1.飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？2.蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？3.飛機在夜間安全飛行僅靠雷達就可以嗎？4.超聲波在生活中還有什么用途？5.無線電波跟超聲波是一樣的嗎？6.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？7.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，他們在夜間活動也是靠超聲波嗎？聯(lián)系生活經(jīng)驗課文寫法聯(lián)系生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)活動二：

1.默讀課文，選擇1-2個角度提出問題，寫在課文旁邊或后面。

2.組內(nèi)交流，選擇大家最想解決的問題寫在“問題卡”上，并張貼在黑板上。

3.小組派代表進行匯報。

我們小組提出的問題是......，我們認(rèn)為這個問題是......提出的。蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？

學(xué)習(xí)活動三：默讀第7自然段，找出關(guān)鍵詞句，借助下圖或用自己喜歡的圖示，講一講蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的。

閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。教給學(xué)生提問方法，培養(yǎng)問題意識，提高閱讀能力。

基于“思辨性閱讀與表達”任務(wù)群為導(dǎo)引的單元整組教學(xué)設(shè)計

四年級上冊第二單元單元語文要素：1.閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。2.寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來?；诤诵乃仞B(yǎng)

整合語文要素

創(chuàng)設(shè)真實情境

注重語言實踐

真實的任務(wù)情境：“最佳提問手賬”評比活動單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用提問策略進行閱讀，嘗試解決提出的問題，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。課時

學(xué)

習(xí)

內(nèi)

容2學(xué)習(xí)如何制作“手賬”；結(jié)合單元頁學(xué)習(xí)日積月累，激發(fā)提問及制作手賬的興趣。學(xué)習(xí)《一個豆莢里的五粒豆》，學(xué)習(xí)針對課文全文和部分內(nèi)容提問。制作“提問手賬”。2學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》，引導(dǎo)學(xué)生多角度提問，結(jié)合閱讀材料（《它們是莖，還是根？》《冰的畫》《一個豆莢里的五粒豆》），遷移運用提問策略。繼續(xù)制作“提問手賬”。2學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，繼續(xù)學(xué)習(xí)多角度提問，分小組整理問題清單，重點學(xué)習(xí)篩選對理解課文最有幫助的問題。對“提問手賬”內(nèi)容進行篩選，完善“提問手賬”。1學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》，綜合運用提問策略，并嘗試解決問題。結(jié)合《霜的工作》，繼續(xù)實踐運用提問策略，嘗試解決問題。1結(jié)合交流平臺，展示、評選“最佳提問手賬”......

《夜間飛行的秘密》學(xué)習(xí)活動

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)多角度提問

教學(xué)難點：針對寫法提問學(xué)習(xí)活動一：

讀讀下面的問題，想一想：哪些問題是針對課文內(nèi)容提出的？把相應(yīng)的序號圈出來。1.飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？2.蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？3.飛機在夜間安全飛行僅靠雷達就可以嗎？4.超聲波在生活中還有什么用途？5.無線電波跟超聲波是一樣的嗎？6.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？7.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，他們在夜間活動也是靠超聲波嗎？借助問題清單

學(xué)習(xí)提問角度學(xué)生自主提問

小組交流展示學(xué)習(xí)活動二：

1.默讀課文