2023年小學班主任教學總結模板匯總九篇

2023年小學班主任教學總結模板匯總九篇小學班主任教學總結篇1

學生這學期順當的結束了，每個學生在這一學年中都很健康，這是最重要的。作為一個班主任最大的工作，就是要保證每個學生在學校都是平安的，尤其是對低年級的學生來說這點是最重要的。

班主任的工作各方面都是要考慮到的，尤其是學生的思想道德教化這是最為重要的，每周我都會上一節(jié)班會課，教化最終的目的就是教會學生會做人，擁有一個健康正直的性格。在偶然的接觸接觸中我意識到傳統文化是一個很有教化意義的素材，然后整個學年的班會課我基本上都是圍圍著《弟子規(guī)》中的思想對孩子進行教化和溝通，讓他們通過一個個古人生活中的故事來讓他們自己去領悟故事中的為人處世的道理。不僅是教化孩子，還會在生活中教會孩子們去落實他們領悟到的道理，通過家長了解孩子在生活中是如何實施這些生活才智的。基本上我一個月才要求孩子們做到其中的一條，對孩子的要求不能太多，太多的話他就堅持不了了。通過這樣的一些教化和實踐學生們還是發(fā)生了很大的變更，在家長會做到聽從父母的話，并盡量在生活中做一個懂事的孩子。

學生們在習慣養(yǎng)成上還是做的特別好的，在衛(wèi)生上我就讓孩子記得一句話“黎明即起，灑掃庭院”每天來到學校的第一件事就是把自己的衛(wèi)生搞好，給自己一個干凈整齊的學習環(huán)境，并且自己也會在生活中給學生做榜樣，我每天來到學校的第一件事也是整理自己的書桌，學生基本上養(yǎng)成了一個習慣，自己的書桌和書包東西擺放的特殊的整齊。

在學習上常常向學生們強調一點，學習是學生自己的事情，假如你要學習就肯定要仔細的去對待，學習的第一個責任人和受益人都是自己。當你在學習上敷衍的時候，比如不仔細寫字等等的時候事實上就是在欺瞞自己，假如自己有這樣的行為出現還不如不去學習或者是寫字，既然要做一件事就要把這件事盡力做好。

學生們在一起真的是做到了相互幫助，相互關切，男生和女生之間基本上沒有任何沖突。學生在班級生活中生活的特別的愉悅。

小學班主任教學總結篇2

一、引言

依據心理學探討證明：任何一種道德品質都包含著肯定的道德相識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學兒童的道德品質，主要是在家庭、學校的道德教化和社會輿論與風尚的影響熏陶下，通過與四周的人、事、物發(fā)生交互作用漸漸形成發(fā)展起來的。

責任感是現代人的標記，"培育小學生的責任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教化。因為：從社會發(fā)展和祖國建設上看，須要責任感教化;從學生當前的實際狀況來看，須要責任感教化;從我國教化目標來看，培育學生的責任感是我國教化目標、愛國主義綱要，人才培育目標的落實;從我校教化工作實際看，責任感教化與我校素養(yǎng)教化詳細目標相一樣，與創(chuàng)建教化相互補。

二、思路。

1、提高相識，培育責任感的目標意識。

道德相識指個人對社會行為規(guī)范及行動效果，理解，以及在此基礎上形成的個人的政治、思想、道德方面的觀點、觀念和相應的推斷實力，它既是人們道德情感、道德意識、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導。要培育小學生的責任感，特別重要的就是小學生責任感的意識，強化其對責任感的相識。

2、誘發(fā)情感，解決責任感的內化問題。

道德情感是作為品德發(fā)展的一個有機組成部分逐步形成發(fā)展起起來的。兒童有了正確的道德相識并不意味著會馬上接受它，且自然而然地付諸行動，還存在著一個他們愿不情愿認同并付諸行動的問題。只有相識與主動的情感相結合，才會形成正確的行為看法，使道德相識得以內化。要培育學生具有高度的責任感，特別重要的就是要解決其內化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如相識和行為架設一座橋梁。

3、指導行為，形成責任感的關鍵問題。

道德行為習慣是漸漸養(yǎng)成的、不須要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動實現的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標記之一，俗話說："習與性成"、"美德大多存在于良好的習慣之中"。很多教化家也強調，教化就是要養(yǎng)成學生良好的行為習慣，所以，培育小學生責任感的關鍵，還是要在提高相識、誘發(fā)情感的基礎上指導行為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

4、以上三者是循環(huán)往復的一個整體。

正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀點，在兒童品德發(fā)展的過程中，隨著兒童年齡的增長，學問閱歷的豐富、智力的發(fā)展和道德相識水平不斷提高，我們在培育小學生責任感特殊是高段教化的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。(如前圖)

三、做法。

遵循知情意行統一性原則，按相識，情感，行為的教化實踐模式，我們在教化過程中把教化學生"凡事考慮后果"作為試驗的突破口，側重探討"以教化實踐活動為基礎"的方法，力求把責任感教化真正落腳到"導行"之上。本學期是試驗的第一階段，側重從"提高對責任感的相識和激發(fā)情感共鳴"抓起。

1、血的事實，讓孩子們猛醒。

當今的小學生生在新社會，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進取，他們經驗的是一帆風順，華蜜的生活不易讓他們產生深層次的思索。試驗之初，通過摸底，我們深感學生對責任感問題缺乏熱忱，沒有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊活動時間細心設計了這樣一次探討。首先，我向同學們舉薦了《是誰把他引向不歸路?》這樣一個故事。故事講解并描述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最終被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個血的教訓。那么，原委是誰把他引向不歸路呢?激烈的探討起先了，同學們不謀而合地指責父母對他的嬌寵，指責公安機關的徇私舞弊。最終，在老師的引導之下，學生相識到了他自己從小對自己的行為不負責才是造成今日慘痛結局的根本，可見，一個人的責任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓，使孩子們猛醒，深思，并進而相識到對日常學習的重視和平常對集體、對親人的關切

是小學生最至少的一種責任。通過探討，學生積累了道德閱歷，促進了道德相識的內化，提高了道德分析實力，達到了德育活動的相識功能。

2、書海閑逛，進行責任感的熏陶。

書是人類進步的階梯，書是啟迪學生"責任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人稱贊不已，歸結起來，都源于高度的責任，在書海中閑逛，不失為提高學生對責任感的相識、激發(fā)責任感在內心升騰的有效途徑。為此，我們開展了紅領巾"讀書月"活動。活動中，大家了解了富蘭克林等多數科學家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現代學子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動;受外國人士士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被多數關于責任感的名人名言所鼓舞……"紅巖精神"是重慶地方特有的教化資源之一。針對摸底調查中學生對"紅巖"知之之甚少的現狀，我們在"讀書月"活動中開展了紅巖系列教化"五個一"活動：讀一本紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個紅巖故事，寫一篇紅巖日記。在讀書活動小組內，中心組成員創(chuàng)立了以獎優(yōu)為序、輪番閱讀、相互溝通的激勵機制;尋訪活動中同學們駐足傾聽，對小蘿卜頭等紅巖先烈的欽佩之情油然而生;故事會上大家慷慨激揚，聲情并茂;紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思索已進入了深的層次……蘇霍姆林斯基說："世界是通過形象進入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活閱歷越有限，那么生活中顯明形象對于他們思想上的影響就越劇烈。書海閑逛，促進和提高學生對責任感的理解和駕馭，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。

3、社會調查，明確責任感之重要。

責任感在現實生活中究竟有什么重要意義呢?學生在前面的活動中有肯定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點忽視，從而產生劇烈的內驅力，在大小巨細的事情中表現出劇烈的責任感呢?同學們通過探討，確定開展"社會調查"大行動。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)、機關單位，調查了各行各業(yè)中有關責任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危急為人民生命財產平安保駕護航，張杰欣同學的母親作為水文勘測人員的精益求精，個體戶張司機幾十年如一日平安駕駛等事例令同學們嘖嘖稱道，而設計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人馬虎少寫了一個"不能合閘"的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓都給同學們留下了深刻的印象。天災無情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責任感的最強音。通過抗洪故事的講解并描述，畫面、詩文的賞析，同學們被深深地感動了。責任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學們從小抓起，培育高度責任感的強大動力。這次活動是促使道德學問轉化為道德信念的動力，是促使學生從知到行轉化的動力。

4、生活聚焦，深感責任感并非高不行及。

榜樣的力氣是無窮的，偉人的珍貴，令人欽佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認為，重視對學生身邊榜樣力氣的挖掘既是很好的行為的導向，又能消退學生認為責任感高不行攀、可望而不行及的偏見。于是，我重視把各種日常教化及常規(guī)活動作為契機，活動前重視指導，闡明如何盡到自己責任的目標;活動中重視點評，利用剛好激勵方式強化學生良好的具有責任感的行為;活動后重視總結，提倡具有責任感的良好風氣。半年來，班風班貌得以很大改觀。"捐資捐物獻愛心"活動中、老師節(jié)主題隊會上、創(chuàng)衛(wèi)活動月中、"歡樂星期天"活動、象征性長跑、運動會中的"翻身仗"及每周的爭章創(chuàng)優(yōu)評比上，都留下了同學具有高度責任感的烙印。特殊是王小艾及家人對社會和他人盡責、鄭橋同學文明守紀、童欣的無私奉獻、謝涅淄對家長的愛護、趙金同學刻苦訓練多次為校為班添光彩等典型事例令同學們有口皆碑，成了大家擁護和學習的榜樣。

為了進一步地鞏固學生正確的道德相識、主動的道德心情和良好的道德行為，接近期末，我們又對全期活動進行了回顧和總結，并通過"責任感在我們的心中升騰"的主題隊會進行了升華?；仡欉^去，看到現在，展望將來，同學們喜不自勝，信念倍增。隊會上，大家齊聲道出了自己的心聲，只要我們胸懷志向，腳踏實地，我們一樣能成為有責任感的人!"我是巴蜀人，我驕傲，我是巴蜀人，我能行!"多么動人的話語，多么激烈人心的場面。這些活動不僅對道德行為起著強化訓練作用，使之鞏固，而形成習慣，而且還會使"外顯"于行為中的道德規(guī)范得到強化，并進一步內化為道德相識，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質。

小學班主任教學總結篇3

一學年來，在師生共同努力下，本班基本完成期初確定的各種目標安排。班級已逐步成為一個團結向上、具有強大向心力和良好班風的班集體。詳細總結

一、為人師表、注意身教

俗話道："學高為師，身正為范"。一個班級要形成良好的班風，要有強大向心力，班主任的典范作用是特別關鍵的重要方面。學生對班主任的一舉一動、一言一行總更是喜愛對比、喜愛"評頭品足"，因此本人非常注意嚴格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染學生，到處為學生起示范作用。一年來在紀律上從來沒有遲到或早退過，反而總是先到校、遲回家。即使遇到學校開會太遲，也沒有急著回去吃飯，而是先到班級，等放學才回家。在語言上，注意文明禮貌，讓學生感到老師親善可親，而情愿接近、情愿向老師傾訴心中的隱私；在班級里，發(fā)覺有地上的紙屑、粉筆頭，就親自動手，拾到垃圾桶；在課堂上，用工整規(guī)范的文字、廣博的學問和嚴謹的科學看法來感化學生，以贏得學生的信任?？傊嘀魅蔚囊谎砸恍卸际且环N無聲的教化，要管好一個班級必需先管好自己。

二、關愛學生、良師益友

學生進入六年級，對外界事物具有肯定推斷力，一些行為規(guī)范也逐步形成，要變更部分學生的不良習俗，靠班規(guī)班約，往往會適得其反。本人擔當班主任從來不自行制定班規(guī)班約，接班后的第一件大事就是先了解學生。從學生的家庭成員、住宿條件、學習成果到以往的表現逐一調查了解。但在第一次班會上，我就向學生宣布：在老師眼里我們班的每位學生都是主動上進的好學生，不管你們以前學習表現怎樣，讓我們從頭起先，人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿足的學生、一個今后對社會有益的人。這樣給學生有了一個目標一個前進的方向。然后，針對每個學生的不憐憫況，逐一談心，與他們談學習、談生活、談志向。留意盡量多用鼓動性語言，讓他們揚長避短，充分發(fā)揮自己的特長、愛好愛好，使每個學生都感到自己有奔頭，這樣也縮短了師生間的距離。

了解學生、關愛學生的同時，要敬重學生的特性。六年級學生爭強好勝、違紀犯錯誤，在所難免。對于學生的缺點錯誤，我從來不輕易在班級中點名指責或把學生叫到辦公室訓斥指責，而是通過談心、啟發(fā)，用委婉的口氣，以情動人或用表揚勉勵的口吻指出學生的不足，或用商談口氣消退對方的對抗心理，這樣讓學生自覺的改正錯誤、走上正軌。學生也感受到老師的愛心和班級的暖和，也就能把班級的榮辱放在心上，一種主子翁的看法也就自然形成，在每個班級活動中也就人人爭先，大家主動為班級貢獻自己的才華。

關愛學生像對待自己子女一樣去呵護他們，要落實到平常微小的工作中，校運會上兩位學生腳扭傷了，我趕快把他們送到醫(yī)院，親自掏錢為他們護理，平常有學生病了或家里有麻煩，總是主動關切，為他們出謀劃策，共渡難關?？傊嗉壍闹黧w是學生，只要用自己的愛心、恒心去關愛學生，班級工作就肯定能搞好。

三、培育骨干、形成核心

要形成一個良好的班風，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不行缺少的一環(huán)。學生對班干部最敏感，也最愛攀比仿照，提高班干部的素養(yǎng)是班主任的一項重要任務。本人對班干部一是大膽運用，充分信任他們；二是嚴格要求仔細指導，使他們在班級中盡職盡責起表率作用。在歌詠競賽前，班級中沒有一個學生懂得指揮，這時班長首先站出來帶頭，接著就引來其他學生踴躍嘗試。數學老師病了，班干部們主動打電話，還打算到家中問候。老師聲音嘶啞了，班干部主動端茶送水。這些表率作用，學生們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現，優(yōu)生主動幫助后進生，團結協作等良好的班風也悄然形成。

四、敬重家長、留意聯系

家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。一學期來，我與本班級全部家長都進行家訪或電話聯系，把學生的在校狀況向家長匯報。同時也向家長了解學生在家的各種狀況，駕馭每個學生的第一手材料，為引導學生健康成長供應依據。尤其是留意發(fā)覺后進生的各種思想動態(tài)，避開學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。除了留意家校聯系，本人還在生活環(huán)境上關切學生，剛好為他們排憂解難。學生感受到老師的關愛，對班主任也充溢信任和擁護，班級工作開展起來也就得心應手了。

這一學期來雖然取得了些成果，但還存在不少問題。在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論學問，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教化科研實力，提高教學實效。

小學班主任教學總結篇4

素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教化是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教化的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應當充分相識到自己所擔當的歷史重任。

小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

一、親近學生，探討學生；呈現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要探討學生的特性特征(包括實力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。

在親近與探討學生的過程中，我們班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還依據學生的特點，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(依據詳細狀況選擇)，務必使每個學生具有“聽從集體，聽從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

小學班主任教學總結篇5

都說可憐天下父母心，因為父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經驗讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。

當孩子須要關切愛惜時，班主任就應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。

但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到一般老師所體會不到的.歡樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上靜默無聞地耕耘。

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教化，協作學校工作，圓滿的完成了本學期的教化教學任務?，F就本學期的工作做如下總結。

一、教化工作

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參加管理的主動性，明確學生責隨意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。仔細打算家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、主動進取的班級。

二、培育良好的班集體

（一）注意教室文化的建設開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼小學生行為規(guī)范，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的圖書角，以拓寬學生的學問面。為剛好反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干隊伍建設，形成良好的班風班紀

這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）加強班級民主建設。

我們班的班干部是每月進行一次競選。

小學班主任教學總結篇6

經過這一學期，讓我深深感到當一名一年級的班主任的不簡單。一名男老師當一年級的班主任的壓力。領導的信任和家長的懷疑看法讓我感到肩上的壓力，所以從第一天起先，就要求自己做一個有愛心、耐性、細心的班主任。因為一年級的小孩一切都是從零起先。我把這一學期的工作總結如下：

一、真誠、耐性，培育學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔當班干部，進行培育、指導，激勵他們做好帶頭工作。同時我醒悟地相識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠意引導學生，期盼他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以摯友的身份蹲下身子和他們說話，同等地進行溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“朱超”的小摯友，其父母常年不在家，爺爺、奶奶基本上不識字。剛起先學習他有一些不適應，并常對奶奶說：我讀書確定讀不好，別的小摯友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解狀況后多次找他談心，慢慢地、他對學習樹立了信念，學習比以前更仔細了，學習成果也逐步提高。

三、做好后進生的轉化工作

我們這個班有34個學生，后進生的人數也相對多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：在課堂上沒關系緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外主動輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

四、把握尺度，愛中有嚴。

意大利聞名教化家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個平常成果、表現都學生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴厲地指責了他們。從那以后，這些同學也漸漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

小學班主任教學總結篇7

20xx——20xx學年，學校支配我擔當四年級二班的班主任和語文教學工作。學年結束，回顧一學年的教化教學工作，特作如下總結：

一、指導思想

在學校的領導下，依據學校工作安排，以突出體現學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教化、民主管理實力，通過開展富有兒童情趣的各種教化活動，培育學生良好的行為習慣和道德意識增加學生的自我激勵、自我教化、自我管理的實力。主動探究特性培育的途徑。把學生培育成具有健全人格、美妙心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐實力的新人。努力培育學生的學習愛好，使他們學會學習，全面提高學生的綜合成果為宗旨。

二、班級狀況分析

四（2）班共有學生46人，其中男生27人，女生19人。男生活潑、好動，愛表現，雖然聰慧，但心浮氣躁，特殊有幾個男生的書寫不仔細，作業(yè)總是馬馬虎虎，作業(yè)質量不高；女生文雅、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。依據我與前任班主任和科任老師的廣泛溝通，了解到本班學生思維相當活躍，特性張揚，學習愛好比較濃，主動性較強。但是孩子們基礎學問不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據我?guī)滋斓囊暡毂景嗪⒆哟蛏险n鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎的學問點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的學習成果，而應當從他們的學習習慣的培育抓起，從孩子的為人處世抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

三、工作措施和成效

（一）、常規(guī)教化

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風。

1、充分利用班會及晨會的時間學習，并在日常學習的過程中讓學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，做到見了師長熱忱問好，上下樓梯靠右行，學會禮讓，教給學生待人接物的基本禮儀，同學之間友好相處，爭取做一名落落大方的小學生。

2、充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，對學生進行思想行為教化，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。充分發(fā)揮學校各項專欄的教化作用，進一步規(guī)范學生的行為習慣。

（二）、班級紀律方面

1、課堂紀律

首先利用班會課宣布班級各項規(guī)章制度，對學生提出嚴格要求，班級紀律人人必需嚴格遵守。做到要前預習，上課仔細聽講，課后仔細完成各項作業(yè)，我們班的宗旨是"學得踏實，玩得痛快。"

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，合理支配嬉戲，并且嚴禁課間亂追逐打鬧現象，留意文明活動，寓教于樂。

（三）、平安衛(wèi)生方面

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，常剪指甲，飯前便后洗手，不在校內內吃零食，不亂扔垃圾，望見垃圾順手撿起來，制止他人亂扔垃圾。

2、班級衛(wèi)生：每天一個小組兩次清掃衛(wèi)生區(qū)，對于主動、剛好打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行嘉獎，值日生不負責的要罰掃。全班同學輪番每天一人擦黑板。重視對進行愛惜校內環(huán)境和花草的教化。

3、平安留意事項：上學、放學途中留意平安，過公路走人行道，留意紅綠燈，乘車遵守秩序。課間不亂追逐打鬧，上下樓梯不擁擠，同學之間友好相處，不打架，不罵人。

4、主動開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。

（四）、班干部的培育方面

班干部是班級管理的小助手，師生同心協力搞好工作，建立一個主動向上，朝氣蓬勃的班集體。，一班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培育學生擔當班干部，是培育學生實力、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達實力等，還可以培育其關切集體、關切他人、樂于奉獻、主動進取等優(yōu)良的思想品質。多培育班干部有利于多數學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培育、熬煉學生的管理、自制實力。

（五）、狠抓語文教學，主動抓好后進生的轉化工作

我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培育學生形成初步的學習習慣。在教學中敏捷采納不同的教法，以正面教化為主激勵學生主動學習。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習愛好。

2、緊密聯系生活實際。語文源于生活，生活中又充溢著語文。在教學中，緊密聯系學生的生活實際，讓教學貼近生活。

3、開展實踐活動，培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

5、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學習氣氛。

6、運用表揚激勵學生，加強學生的學習信念。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對他們加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的"閃光點"，調動他們的主動因素，培育他們的主子意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

（六）、主動主動地和各科老師聯系。

我平常留意多和任課老師聯系，教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，上課用心聽講，仔細完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情意。

（七）、加強和家長的聯系。

幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教化好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關切學生，做學生的良師益友。平常，我能關切愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作。相互協作，使每一位學生健康成長。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更優(yōu)秀的成果。

小學班主任教學總結篇8

本學期我擔當三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、培育學生的良好習慣

(1)培育學生遵守紀律的習慣

“紀律是執(zhí)行路途的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，常常利用班會課和品德課，教化學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現象剛好訂正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。

經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者常常要老師教化才做好一陣兒，以后還要加強教化。

(2)培育學生文明禮貌的習慣

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。

(3)培育學生主動參加課堂教學活動的習慣

現在，在教化報刊上，常常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習主動性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育學生主動參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參加課堂教學的主動性，又訓練了學生動口、動腦、動手的實力，也培育了口頭表達和扮演角色的實力。

二、培訓班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期起先就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出建議，教化他要留意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好家訪工作

老師要教好學生，除了做好校內的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外常常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教化，現在變更很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。今后還要接著做好學生的思想教化和教學工作，為培育新時代接班人努力!

小學班主任教學總結篇9

八、九月分，我們參與了“知行中國中小學班主任老師培訓”我在本期班主任培訓老師的指導下，仔細學習了班主任培訓中六個模塊的內容:模塊一：班主任的每一天；模塊二：班主任與每一學年；模塊三：班主任與每次活動；模塊四：班主任與每個班級；模塊五：班主任育人與管理專題講座；模塊六：班主任與每個學生。從以上內容得知：班主任的言行舉止，在學生成長過程中，養(yǎng)成勵志學習的習慣有著深遠的影響。使我受益匪淺，現總結如下：

一、學用結合，提高自身素養(yǎng)

我在本期班主任培訓老師的指導下，仔細學習了班主任培訓從以上內容得知：班主任的言行舉止，在學生成長過程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教化對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進閱歷，將駕馭的理論學問運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素養(yǎng)，班級工作就能得心應手，繪聲繪色地履行