2023年幼兒園小班教案模板九篇

2023年幼兒園小班教案模板九篇幼兒園小班教案篇1

前言

本次活動源于班上孩子對正在熱播的兒童劇《巴拉拉小魔仙》的寵愛。班上那群“小不點兒”常常在一起探討哪個魔仙本事大，有時還會看到幾個孩子擺開架勢一本正經(jīng)地仿照著小魔仙變身，嘴巴里還念念有詞，儼然一個個“充溢魔力”的小魔仙。一次我給幼兒觀看魔術(shù)表演，沒想到小班的孩子們竟然也看得興致勃勃。魔術(shù)表演結(jié)束后就有小摯友問我：“桑老師，魔術(shù)師是怎么變出那么多好玩的東西的?”覺得魔術(shù)師手中的魔術(shù)棒特別奇妙。看到孩子們對魔術(shù)棒和魔法這么感愛好，我就結(jié)合白板教學(xué)手段嘗試設(shè)計了這節(jié)語言活動。

活動目標(biāo)

1．感受魔術(shù)棒的奇妙，學(xué)說短句：“××××，快變×(大、小、多等)?！?/p>

2．能夠大膽表演，體驗幫助別人的歡樂。

活動打算

白板課件，白板棒，小兔紙偶，塑料錘(人手一只)。

活動過程

1．魔術(shù)“變變變”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

玩手指嬉戲：變變變，神奇變出魔術(shù)棒，揣測它的本事。

師：變變變，看老師變出了什么?(神奇出示白板棒。)

師：它是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可奇妙了，它能變出好多東西呢。猜一猜，魔術(shù)棒能變出什么?(幼兒依據(jù)已有閱歷大膽猜想回答。)

(活動一起先，老師很神奇地給小摯友們表演一個小魔術(shù)，在魔術(shù)表演中，老師在孩子身上找不見了的兔子紙偶，讓小摯友們在主動參加中，感受魔術(shù)的好玩與奇異。接下來老師順勢變出了魔術(shù)棒，即白板操作棒，讓他們猜一猜這根會變魔術(shù)的魔術(shù)棒會變出什么。這個開放性的問題讓小摯友們大膽地各抒己見，真正營造出一個幼兒想說、敢說的語言環(huán)境。)

2．嬉戲“找動物”，初步感受魔術(shù)棒的奇妙。

(1)幼兒變成小兔子，一起去郊游。

師：這么奇妙的魔術(shù)棒，你們喜愛嗎?現(xiàn)在魔術(shù)棒要來變一變，你們一起說“變變變”，看會變出誰?(白板棒點擊課件中“隱藏”的免子。)

幼：變變變，咦，一只兔子!

師：你們想變成小兔子嗎?我的魔術(shù)棒點到誰，誰就變成小兔子站起來。

(師邊說“變小兔”，邊用白板棒輕點幼兒，幼兒豎起雙手當(dāng)小兔子。)

師：小兔們，我們一起去郊游吧。

(點擊音樂按鈕，師幼聽著音樂“去郊游”，做動作。)

(2)嬉戲——找動物。

師：(點擊下一頁)瞧，前面有片小樹林，咦，樹林里的小動物們都上哪兒去了?我們一起來找一找吧!

師：你看到誰了?

幼1：小松鼠，它躲在大樹上面。

幼2：小鳥躲在白云后面。

幼3：大象躲在樹后面。

師：請你用魔術(shù)棒將小動物找出來。

(幼兒用白板棒點擊動物，“隱藏”的動物就出現(xiàn)。)

師：和它們打個招呼吧!

師：小兔子們，我們接著去郊游!動身嘍!

(點擊音樂按鈕，師幼一起聽音樂“去郊游”，邊唱邊做動作。)

(在這個環(huán)節(jié)，老師將小免、大象、松鼠等幼兒熟識的小動物躲藏在大樹、小房子的后面，讓幼兒通過視察后，利用白板棒的拖拉功能，將小摯友們猜出的動物一一拉出，讓小摯友們初步感受魔術(shù)棒的奇妙，學(xué)說短句：“××，××，快出來?！睘橄旅鎸W(xué)習(xí)短句進行鋪墊。接下來，老師以嬉戲“郊游”貫穿始終，很自然地將故事的三個情節(jié)逐一呈現(xiàn)。)

3．演示白板課件，再次體驗?zāi)g(shù)棒的魔力。

(1)學(xué)說短句“蘑菇，蘑菇，快變大。”

師：(點停音樂按鈕，并點擊下一頁)看，我們來到哪里了?

幼：草地上。

師：草地上有誰呀?我們和小雞打個招呼吧!

幼：小雞，你好!

師：轟隆隆，天空下起了大雨!(白板棒點擊頁面透亮度，大雨出現(xiàn)。)

師：小兔們趕快回家，把你的小傘撐起來擋雨!

(幼兒紛紛坐下，用小手做傘擋在自己頭上。)

師：我們小兔沒有淋到雨，可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦?你有什么好方法?

幼：可以躲到蘑菇下面。

師：可是這些蘑菇太小了，我們須要誰來幫忙?

師：看看魔術(shù)棒有什么好方法?蘑菇，蘑菇，快變大；蘑菇，蘑菇，快變大……

(老師邊說魔語，邊用白板棒將蘑菇拖拉后變大。)

師：老師剛才說了一句魔語，蘑菇就變大了，你們一起來說說這句魔語!

(幼兒說魔語，老師利用白板棒的拖拉變大功能將另一只蘑菇變大。)

師：小雞們都躲到蘑菇傘下面避雨了，它們對我們小兔子說感謝呢!

幼：不用謝!

師：我們跟小雞說再見，接著去郊游吧!

(點擊音樂按鈕，師幼一起跟著音樂邊唱邊做動作。)

(2)學(xué)說短句：“大樹，大樹，快變小?！?；“帽子，帽子，快變大?！?/p>

師：(點停音樂按鈕，并點擊下一頁)我們遇到誰了?

幼：小狗。

師：呼呼呼，一陣大風(fēng)吹來，小狗的帽子被吹到了樹上!

(老師邊講解并描述邊用白板棒拖動帽子，帽子在空中轉(zhuǎn)了幾個圈后落在樹頂上。)

師：小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹頂上，它現(xiàn)在可焦急了，怎么辦呢?我們可以請誰來幫忙?

幼：請魔術(shù)棒來幫忙。

師：要說什么魔語讓大樹變小?

幼：大樹，大樹，快變小。

師：你們一起說這句魔語——“大樹，大樹，快變小”，讓魔術(shù)棒來幫忙!

(師幼一起說魔語，老師運用白板棒的拖拉縮小功能將大樹縮小。)

師：大樹變小了，小狗拿到了帽子，可是帽子也變小了，這可該怎？

幼：將帽子變大。

師：你們一起說魔語，讓帽子變大。

(幼兒說“帽子，帽子，快變大”，老師運用白板棒的拖拉放大功能將帽子變大。)

師：小狗拿到了帽子，興奮地說感謝你們!

幼：不用謝。

師：小兔子們，我們接著前走嘍!

(點擊音樂按鈕，師幼一起聽音樂“去郊游”，邊唱邊做動作。)

(3)學(xué)說短句“小草，小草，快變多”。

師：(點停音樂按鈕，并點擊下一頁)看，我們遇到誰了?

幼：是懶羊羊。

師：懶羊羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦？請誰來幫忙?

幼：請魔術(shù)棒幫忙。

師：我們要說什么魔語呢?

幼：小草，小草，快變多。

師：我們一起用洪亮的聲音說這句魔語。

(幼兒說魔語，老師運用白板棒的拖動副本功能將小草變多。)

師：有了這么多的草，懶羊羊吃飽了。它笑著說：感謝你們!

幼：不用謝!

4．完整講解并描述并表演故事，進一步領(lǐng)會魔術(shù)棒的奇妙。

師：小兔子們，剛才我們出去玩都遇到了什么事?我們一起邊講邊表演吧。(老師播放白板課件，幼兒和老師邊講解并描述邊表演。)

師：剛才我們一起幫助了哪些小動物?是怎么幫助小雞的?是怎么幫助小狗的?是怎么幫助懶羊羊的?

師：你幫助了它們，心里怎么樣?

幼：我很興奮；我很快樂。

師小結(jié)：原來，幫助別人是一件很歡樂的事情。

(在這一環(huán)節(jié)，老師和幼兒共同“看課件”完整講解并描述故事，讓小摯友們對整個故事的情節(jié)有了更深化的理解。接著，老師提問：我們剛才幫助了哪些小動物?是怎樣幫助的?你幫助了它們，心里怎么樣?讓小摯友們懂得了幫助別人是一件很歡樂的事情，從而讓小摯友的情感得到了提升!)

5．創(chuàng)編故事“趕走大灰狼”，結(jié)束活動。

師：(點擊下一頁)小兔子們，是誰躲在草叢中?

(運用透亮度功能一點一點將大灰狼點出。)

幼：大灰狼!

師：原來是大灰狼，這下可糟了，大灰狼想欺壓我們小兔子，我們該怎么辦?一起想個好方法趕走大灰狼。

幼：請魔術(shù)棒來幫忙。

師：看魔術(shù)棒變出什么來趕跑大灰狼的?

(老師運用白板棒的'“隱藏”功能將石頭點出。)

師：這塊石頭太小了，打在大灰狼身上不疼。

幼：將它變大。

師：我們一起說魔語“石頭，石頭，快變大”。

(師幼一起說魔語，老師運用白板棒的拖拉后變大功能將石頭變大。)

師：一塊大石頭太少了……

幼：變多些石頭。

師：那我們變出許多的石頭去打大灰狼吧!一起說魔語：石頭，石頭，快變多!

(幼兒說魔語，老師運用拖拉副本功能將石頭變多并打在大灰狼身上。)

師：大灰狼被石頭打跑了!我們在魔術(shù)棒的幫助下，同心協(xié)力，趕跑了大灰狼，興奮嗎?

師：現(xiàn)在魔術(shù)棒要變出一樣好東西來慶祝成功。變變變，變出了一大堆的錘子，請每個人拿一把錘子，我們將錘子扛在肩上，一起來跳個舞吧!

(放音樂《我們不怕大野狼》，拿塑料錘跳舞慶祝成功，自然結(jié)束。這個環(huán)節(jié)老師利用聚光燈的功能，讓小摯友們對即將出場的動物形象充溢新奇和期盼，層層揭示答案，一起主動開動腦筋應(yīng)付大灰狼。最終利用畫筆功能在白板上畫出許多石頭，將這些石頭一起扔向大灰狼，趕跑了大灰狼，孩子們心情愉悅。)

活動評析

《奇妙的魔術(shù)棒》是一節(jié)小班語言活動，老師奇妙利用白板教學(xué)軟件中的可現(xiàn)場操作的互動功能，將小摯友參加活動的主動性充分調(diào)動起來，以魔術(shù)棒變魔術(shù)貫穿始終，趣味性強，環(huán)節(jié)流暢，跟孩子的互動有效自然，在嬉戲的情境中層層深化地逐步實現(xiàn)所定目標(biāo)。

1．“魔棒”包裝，奇妙操作

白板筆作為本節(jié)活動的主要教具，對小班孩子來講顯得有些刻板而生硬，因此老師在設(shè)計活動時專心思索如何讓這支筆富有靈氣?；诨顒拥膬?nèi)容是“奇妙的魔術(shù)棒”，老師就用銀色即時貼將“筆”包裝了一下，這樣讓筆藏在紙中奇妙操作，忽然顯得“魔力四射”。

2．趣味嬉戲，有效引領(lǐng)

本次活動中老師能充分敬重小班幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點，在制定活動目標(biāo)時能考慮到幼兒的最近發(fā)展區(qū)，在“變魔術(shù)”“捉迷藏”嬉戲中將幼兒參加活動的愛好和主動性有效調(diào)動起來，讓孩子們能夠始終特別投入地嬉戲著、學(xué)習(xí)著。

3．郊游情境，自然創(chuàng)設(shè)

老師用“魔術(shù)棒”將小摯友們變成他們喜愛的小動物——小白兔，以帶他們?nèi)ソ加蔚那榫池灤┦冀K，在情境中不知不覺地學(xué)會了說短句、講故事。每當(dāng)《去郊游》的音樂響起，孩子們就會興奮地“背上小書包”，跟著“兔媽媽”接著郊游，在動靜交替中讓孩子們歡樂地玩，輕松地學(xué)，提升了幼兒樂于幫助別人的友愛情感，潛移默化地豐富了語言，進行了禮貌教化!

4．環(huán)節(jié)設(shè)置，層層遞進

老師將魔術(shù)棒的奇妙通過三個層層遞進的環(huán)節(jié)逐步呈現(xiàn)出來。首先是在“捉迷藏”的嬉戲中，通過將藏著的小動物們一一變出來，讓孩子們首次感受魔術(shù)棒的奇妙；接下來通過去郊游中幫助三種動物解決遇到的困難而再次感受魔術(shù)棒的奇異；最終在智斗大灰狼的處理中進一步感受魔術(shù)棒的無所不能。這樣一環(huán)套一環(huán)的設(shè)置讓孩子們始終處于探究式學(xué)習(xí)中。

5．老師角色，精確定位

活動中，老師始終將自己定位為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，能充分敬重幼兒的想法，耐性傾聽他們的回答并作出主動的回應(yīng)，注意營造出讓幼兒想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。

6．電教手段，注意互動

白板教學(xué)軟件是一種新的電教手段，它的一些可現(xiàn)場操作的互動功能被我在整個活動中敏捷、大膽地運用。如放大、縮小物體功能、拖拉副本功能、畫筆功能、播放音響功能……，這些電教手段的運用將小班幼兒學(xué)習(xí)語言的多種感官：視覺、聽覺、觸摸覺、身體動作、想象力等進行整合，從而真正做到讓幼兒輕松地學(xué)，歡樂地玩。

幼兒園小班教案篇2

設(shè)計思路：

冬每天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚須要得到適當(dāng)?shù)暮亲o，我班里有幾個孩子臉上都生凍瘡了。一問，才知道他們早上洗臉后從來不涂潤膚霜的，因此我設(shè)計這個活動,讓幼兒能自己愛護我們皮膚。

活動目標(biāo)：1、了解涂潤膚霜的簡潔方法：將臉上每個地方都涂到。

2、知道天冷要愛護皮膚。

3、了解潤膚霜的品種及涂潤膚霜的好處。

活動打算：1、打算各種香味不一的.潤膚霜（放在桌上）。

2、每個潤膚霜旁邊放一面小鏡子。

活動過程：一、猜一猜：冬天到了，天氣變冷了！今日顧老師收到了一份禮物，小摯友們想看看嗎？（想）

1、老師神奇地拿起盒子：里面會是什么東西呢？

2、進一步引導(dǎo)：老師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢？(激勵幼兒隨意猜想)

二、說一說：調(diào)動孩子生活閱歷。

老師打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？”“是粉呀，它也叫潤膚霜。你們來聞一聞，感覺怎么樣？小結(jié)：潤膚霜，噴噴香。涂過潤膚霜嗎？家里涂過什么潤膚霜？為什么要涂潤膚霜？小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，潤膚霜涂在臉上會很舒適，能愛護皮膚。

三、抹香香：學(xué)學(xué)涂面油的方法（一）個別孩子操作“潤膚霜怎么涂的？誰來試一試？”請個別孩子進行操作。

（二）幫幫老師“我也要涂潤膚霜，你們一起幫幫我，好嗎？涂在哪里？”老師邊說邊涂粉：潤膚霜，噴噴香，我要和你做摯友。蘸一蘸：手指戴上小帽子。點一點：點在哪里？額頭、下巴、小鼻子，還有兩旁小臉蛋。抹一抹，我把粉兒抹開來；擦一擦，額頭下巴都擦到?！翱旖o我檢查檢查，我臉上每個地方都涂到了嗎？哦，還有鼻子上沒有涂到。涂一涂：粉兒涂滿小鼻子。再給我檢查一下，我每個地方都涂到了，哦，每個地方都涂到了，我的臉好舒適?！?/p>

（三）一起來涂面油1、“小摯友想涂嗎？小桌子有潤膚霜，你們?nèi)ミx擇自己喜愛的潤膚霜試試?！?/p>

2、老師師巡回指導(dǎo)：“涂好潤膚霜照照鏡子，看看潤膚霜抹開了嗎？涂完潤膚霜，給你身邊的好摯友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？

3、小結(jié)：興奮嗎？我們真興奮，我們會自己愛護皮膚了，我們把禮物放到娃娃家，每天都和它做摯友。

幼兒園小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會視察、分析、比較水果的形態(tài)、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

2、知道要留意衛(wèi)生，瓜果要洗干凈再吃。

3、了解休止符，符強音的唱法，要唱的`活躍，好玩。

4、教化幼兒要自覺地保持四周環(huán)境的整齊，養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

5、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛的造型表現(xiàn)各種水果。

6、在輕松開心的氣氛中發(fā)展幼兒的視察力，思維力以及動手操作實力。

7、加深對秋天瓜果的相識，能自己動手設(shè)計、制作水果拼盤。

8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

9、通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活閱歷。

10、知道吃水果有利健康，吃時要適量，培育幼兒不獨食，情愿與他人共享。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

2、帶幼兒參觀校內(nèi)內(nèi)的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時進行采擷活動。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個相對寬松的環(huán)境，多給幼兒激勵和幫助，增加幼兒自信念。

活動區(qū)域布置：

1、娃娃家：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)

幼兒用各種“水果”款待客人。

用各種水果玩具制作水果拼盤。

2、美工區(qū)：供應(yīng)一些水果的橫切面（蘋果、梨、楊桃等），讓幼兒蘸上顏色印畫。

用報紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報紙或彩色皺紋紙，兩端扎緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來裝飾環(huán)境。

3、科學(xué)區(qū)：供應(yīng)果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。

供應(yīng)果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

收集各種水果核，裝在小盒里，供幼兒視察、擺布。

4、益智區(qū)：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點數(shù)。

供應(yīng)各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。

將水果圖片與實物（或玩具）一一對應(yīng)。

5、表演區(qū)：用各種協(xié)助用具把自己裝扮成各種水果娃娃，進行表演。

教學(xué)反思

水果是幼兒熟識、喜愛的，同時水果也蘊含著豐富的教化資源。我們引導(dǎo)幼兒通過充分的視察和感受，相識到了水果的品種許多，對顏色有了更多的相識。幼兒通過視察發(fā)覺并總結(jié)出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動中我們留意滲透幼兒交往實力的培育，注意引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)共享歡樂。

幼兒園小班教案篇4

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作實力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。

2、鞏固幼兒合理布局的實力，并嘗試運用多種材料進行建構(gòu)。

3、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的實力。

4、能大膽創(chuàng)編動作并在集風(fēng)光 前表現(xiàn)。

嬉戲打算：

1、老師布置好嬉戲場景。

2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干協(xié)助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲指導(dǎo)：

一、手指嬉戲?qū)?/p>

1、復(fù)習(xí)手指嬉戲《點點蟲》。

2、春天的公園會有些什么呢？

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的閱歷，想象激勵創(chuàng)建

1、老師這里有幾張設(shè)計圖，請幼兒依據(jù)設(shè)計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運用。

三、交代建構(gòu)要求：

①我們走路時在哪兒走？

②碰倒了別人的積木怎么辦？

③建構(gòu)時聲音要小點，完成了要學(xué)會整理。

幼兒自由探討，選擇自己喜愛的物體進行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)

教學(xué)反思

幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感愛好，能主動大膽地進行建構(gòu)，活動中大部分幼兒能用一些協(xié)助的材料建立小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒須要老師的.指導(dǎo)與幫助，活動中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時，提示啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)建力，在確定個別幼兒的獨特成果時，要激勵幼兒相互合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的主動性。

幼兒園小班教案篇5

活動目標(biāo)：

通過活動，進一步鞏固數(shù)字1~~4的實際意義，并能夠敏捷地運用。

活動打算：

教學(xué)掛圖《停車場內(nèi)》。

活動重點：

進一步鞏固數(shù)字1~~4的實際意義

活動難點：

能敏捷運用數(shù)字1~~4。

活動過程：

1、找不同輪子的車：

出示各種“車”，引導(dǎo)幼兒看看、找找這些車的區(qū)分：

――“這兒有很多車，請你們來找一找，它們有什么不一樣?！?/p>

引導(dǎo)幼兒口手一樣地數(shù)數(shù)。

老師對幼兒講解并描述的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)車輪的數(shù)量不同。

2、進停車場：

介紹嬉戲的玩法、規(guī)則：

――“請你來做小司機，先數(shù)數(shù)你的車有幾個輪子，再看著停車場上的數(shù)字的多少把車子停進去。”

幼兒操作，進行嬉戲。

師生共同檢驗是否按每個停車場的.要求停放車輛。

老師對幼兒在操作中所用的方法進行小結(jié)。

2、按數(shù)取車：

老師給幼兒每人一張停車卡，打算嬉戲。

師生或幼兒結(jié)伴分辨停車卡上的數(shù)字。

幼兒按停車卡上數(shù)字的大小去取相應(yīng)數(shù)量車輪的車子。

幼兒相互檢驗嬉戲的結(jié)果。

幼兒園小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在老師問題的引導(dǎo)下，能較主動地參加仿編活動，體驗活動的歡樂

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做嬉戲的愛好。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動打算：老師提前跟幼兒相識過五官和身體主要部位

活動重點：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌。

活動難點：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：“昨天小摯友和自己的小手做了摯友，你的'小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”（老師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、“我們的手寶寶摯友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今日，我的手摯友還會和我做嬉戲呢，瞧，老師的手摯友在做什么？”（老師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手摯友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手摯友又爬到哪里去了？”（老師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的嬉戲?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今日，我的手摯友還會一邊唱歌一邊做嬉戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！崩蠋煼冻枨?/p>

5、老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、激勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

三、仿編歌曲。

“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（激勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）

四、結(jié)束部分：

小嬉戲《爬大樹》：老師扮做一棵大樹，小摯友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

五、活動延長：

“今日手寶寶和我們做了好玩的嬉戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的嬉戲，好嗎？”

小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼著地面移動身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。

幼兒園小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒開心的參加秋游前的打算活動，能集中留意力聽老師說話，記住嬉戲規(guī)則。

2、激勵幼兒能用一般話說出自己所拿食品的名稱。

3、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、體驗同伴間友好的情感。

活動打算：

1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干。

2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

活動過程：

一、師生共同扮演角色，引起嬉戲的愛好。

指導(dǎo)語："今日老師做兔媽媽（帶上頭飾），誰情愿做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）

二、聽說練習(xí)。

1、幼兒說出自己喜愛吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五彩繽紛的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）

2、幼兒說老師打算的食品："兔媽媽也為你們打算了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個別幼兒講食物的名稱，留意發(fā)音的'正確）

3、幼兒按指令取食物。

（1）"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢？寶寶們，不用焦急，兔媽媽已為每人打算了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）

（2）"待會兒，請你們每人拿一個橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里，看誰記住了！"、"兔媽媽讓你們拿什么呀？"（老師剛好表揚聽的細(xì)致的幼兒）

（3）"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對了"（幼兒分散著去取食品，老師視察幼兒取物的狀況，發(fā)覺有錯，不急于立刻訂正）

三、幼兒相互檢查聽話取物的狀況。

1、"兔媽媽也打算了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了）

2、"假如你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢？"（請拿錯的幼兒進行相互調(diào)整）

四、動身去公園。

1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在打算動身！"（幼兒在開心活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外）

2、視察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進行野餐

延長活動：

實地秋游

小百科：多見于中小學(xué)校，每年秋季會組織全?；蛉昙壍慕加位顒?。由學(xué)校老師以班級為單位帶領(lǐng)學(xué)生出游。出行工具多為旅游大巴，路途以周邊城市近郊為主。秋游結(jié)束后，通常學(xué)生會被要求寫一篇秋游作文，記錄自己的感受。

幼兒園小班教案篇8

活動目標(biāo)

1.練習(xí)跑、鉆的基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)實力。

2.體驗嬉戲的樂趣，情愿與同伴共同嬉戲。

3.通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉。

4.培育幼兒不怕困難、堅毅、英勇、主動向上的良好品質(zhì)。

活動打算

打算火車頭的頭飾若干個

活動過程

一、以開火車的形式進活動場地

（一）師：剛才小摯友火車開得真好啊，我們今日就一起來玩開火車鉆山洞的嬉戲。

（二）師：請小摯友告知老師火車怎么開的？火車都會經(jīng)過哪里？

二、介紹嬉戲規(guī)則

（一）老師介紹嬉戲規(guī)則

（二）選兩名小摯友搭起手當(dāng)山洞，選一名幼兒當(dāng)火車頭，其他幼兒跟在后面搭成火車，一邊念兒歌小火車，嗚嗚嗚，過山洞，過鐵橋一邊鉆山洞。

（三）在地面上畫一條線，當(dāng)成鐵路橋。兒歌念完時，當(dāng)山洞的人就將手放下捉住沒有通過的人，然后捉住的`人當(dāng)山洞，嬉戲接著進行。

（四）提出嬉戲留意事項

三、師幼進行嬉戲，老師進行引導(dǎo)

1.分組進行練習(xí)。

2.全體幼兒進行嬉戲

四、老師小結(jié)

師：今日我們的火車不僅開得很好，而且平安過了山洞

五、放松活動

聽有關(guān)火車的音樂做律動