幼兒園大班科學(xué)活動：樹葉找家

幼兒園大班科學(xué)活動：樹葉找家活動目標：

1、通過觀察、操作與比較，按樹葉的特征進行分類。

2、初步了解樹葉飄落的原因，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的探究興趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

1、收集各種樹葉（梧桐樹葉、楓葉、柳樹葉等）。

2、操作材料人手一份。

3、VCD：《各種各樣的樹葉》和《秋天的景色》

活動過程：

一、觀察各種樹葉的特征，激發(fā)活動的興趣。

1、教師出示各種樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并說說它們的名稱、顏色、形狀等。

（如：梧桐樹葉象手掌，楓葉象魚尾巴，柳葉象眉毛，銀杏葉象扇子。）

2、教師小結(jié)：這些樹葉都有自己獨特的特點，它們的大小、顏色、形狀都不同。

二、觀看VCD，了解樹葉的種類和它們不同的生長環(huán)境。

1、教師播放VCD，幼兒觀看《各種各樣的樹葉》。

提問：你看到了哪些樹葉？它們長在哪里？是怎么長出來的？有什么功能？（如：梧桐樹葉是長在樹干上，是樹木的寶貝；楓葉是長在樹枝上，它飄落的時候像一只只翩翩起舞的蝴蝶；柳葉是長在柳枝上，它象眉毛一樣細細長長的；銀杏葉是長在銀杏樹上，它象一把把小扇子。）

2、教師播放VCD的第二部分《秋天的景色》。

提問：為什么到了秋天樹葉會變黃、變紅、變棕？然后會從樹上落下來？為什么有的樹葉會飄落在地上？為什么松樹的葉子還是綠色的？

三、引導(dǎo)幼兒探索分類的方法。

1、教師以游戲的形式引導(dǎo)幼兒給樹葉分類。如：有的樹葉是綠色，有的是黃色；有的樹葉象手掌，有的象魚尾巴；有的樹葉邊緣有鋸齒，有的沒有；有的樹葉有莖，有的沒有莖。

2、教師小結(jié)：可以用顏色、形狀、大小、邊緣、莖等不同特征來給樹葉分類。

四、幼兒操作，嘗試給樹葉分類。

1、教師示范操作方法。教師示范將樹葉按照大小、形狀、顏色等進行分類并粘貼在紙上。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用不同的方法給樹葉分類并粘貼在紙上。提醒幼兒注意衛(wèi)生習(xí)慣。

3、集中展示。表揚粘貼好的幼兒，并請他們說說自己是用什么方法給樹葉分類的。鼓勵其他幼兒今后也要保護樹木和它們做朋友。

4、教師小結(jié)：今天我們用看一看、想一想、試一試的方法給樹葉找家，其實大自然中還有許多許多樹葉，我們今后可以繼續(xù)做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

五、活動延伸：布置“各種各樣的樹”展覽區(qū)。

種子在日常生活中非常常見，但是幼兒平時對它并不是很。我們組織此次活動，旨在激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，發(fā)現(xiàn)并保持對周圍生活中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，同時初步培養(yǎng)幼兒用觀察、實驗的方法獲取信息，用文字或圖畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

通過猜想、觀察、驗證等活動，發(fā)現(xiàn)植物種子的秘密。

能積極身邊的事物，樂意與同伴合作探索種子的奧秘。

培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生對身邊科學(xué)的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些種子寶寶，你們認識嗎？看看是什么？誰來介紹一下你認識的種子寶寶是什么樣子的？

師：今天老師為你們準備了一些種子，要請你們用放大鏡仔細的觀察一下，然后猜想一下這些種子里面藏著什么秘密？引導(dǎo)幼兒觀察并用猜想的方式描述自己的猜想。（種子里面可能藏有小芽）

師：剛才小朋友們猜想種子里面可能藏著小芽，是不是這樣呢？老師這里有一顆種子，讓我們一起來看一看。（教師操作）看看種子里面有什么？是不是小芽？是什么樣的？小芽是長在哪里的？小芽長什么樣？還有什么發(fā)現(xiàn)？（種子有皮）教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了種子里面的小芽，那是不是所有的種子里面都有小芽呢？請小朋友們猜一猜。（幼兒自由表達自己的猜想）教師引導(dǎo)幼兒想一想可以用什么方法知道自己的猜想是不是正確的？（可以驗證一下）教師介紹記錄表并強調(diào)記錄的要求。（幼兒進行猜想與預(yù)測）

2師：剛才小朋友們都猜想過了，也進行了記錄，那是不是所有的種子里面都有小芽呢？讓我們一起來看一看驗證一下吧！教師為幼兒分組并引導(dǎo)幼兒進行觀察與驗證。（教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒用正確的方法進行觀察實驗）引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（蠶豆種子里面有小芽）教師引導(dǎo)幼兒觀察蠶豆種子并描述小芽的樣子。（小芽是白色的，很嫩很細小的芽）請小朋友們互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。教師巡回指導(dǎo)。

本文師：剛才小朋友們都進行了驗證，并且發(fā)現(xiàn)了蠶豆種子里面確實有小芽，那么其它的種子里面有沒有小芽呢？我們可以把其它的種子打開看一看。在打開之前老師有個要求：不能把種子破壞的太嚴重；用正確的方法把種子里面的東西倒出來進行觀察；看一看里面有沒有小芽；然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上；記錄完以后把東西還原；不破壞周圍的環(huán)境?，F(xiàn)在請小朋友們?nèi)ピ囍鲆蛔霭?！教師巡回指?dǎo)。提醒幼兒注意安全使用工具。

本文集中幼兒進行交流。請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)及記錄表上的內(nèi)容。（其它的種子里面也有小芽）請幼兒比較一下這些小芽有什么不同。（長的不一樣）這些小芽能長成什么呢？（長成大樹、開花結(jié)果）請小朋友們想一想，為什么種子要到土里才能長出芽呢？（需要陽光、水、空氣）延伸：請小朋友們回去后找一找、看一看其它的植物的種子是什么樣子的，里面有沒有小芽，然后和爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)《綱要》中“能運用各種感官，動手動腦，探究問題，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和趣味”這一精神，嘗試運用猜想、觀察、比較的方法探索多圖案的規(guī)律。讓幼兒通過“猜、看、找”等方式體驗按規(guī)律排序，發(fā)展其觀察、分析、推理等能力，激發(fā)其對數(shù)學(xué)活動的興趣。

通過觀察、猜想、操作等活動，發(fā)現(xiàn)燈籠排列的規(guī)律，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

能積極參與按規(guī)律排序活動，并樂意與同伴合作。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

三種不同顏色的燈籠(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

場地布置：紅地毯、三座小房子（每座房子上貼有紅、黃、藍三種顏色的標記）。

三種不同顏色的骰子（數(shù)字為1—6）人手一個。

三種不同顏色的三角形（數(shù)量相同）人手一份。

運用豐富的語言和生動的動作表現(xiàn)自己的理解。

老師帶領(lǐng)幼兒進入“大熊貓園”，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己見到的熊貓樣子。

老師小結(jié)：我們見到的是國寶大熊貓，大熊貓是我國的珍貴動物，也是小朋友們喜歡的動物。

提問：請小朋友說說大熊貓長得什么樣？它是什么顏色的？它長得像什么？

提問：大熊貓住在什么地方？它們喜歡吃什么？它們是怎么樣走路的？

看圖講述，引導(dǎo)幼兒理解并表達大熊貓的情感體驗。

提問：圖上有誰？大熊貓在干什么？你從哪里看出它很孤單？它會用什么方式來表達自己的孤單？(唱歌、跳舞)讓我們一起來學(xué)一學(xué)大熊貓唱歌、跳舞來安慰它吧！

提問：聽，現(xiàn)在是什么音樂？聽起來讓人感到怎么樣？(很傷心、很憂慮)大熊貓也感到了傷心和憂慮，讓我們用自己喜歡的方式表演安慰大熊貓，讓它感到快樂吧！(引導(dǎo)幼兒自由表演)音樂停止活動自然結(jié)束。師幼共同評價表演情況。

觀看VCD片段，激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護國寶大熊貓的情感。

提問：請小朋友看看發(fā)生了什么事情？為什么要抓大熊貓？最后結(jié)果怎么樣？(被警察抓到公安局)借機向幼兒進行保護國寶大熊貓的教育，讓他們明白愛護國寶大熊貓是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。

打擊樂器表演《我愛大熊貓》。

在日常生活中，孩子們對天氣變化充滿了好奇心，一天當中他們會發(fā)現(xiàn)不同的天氣變化并樂此不疲地談?wù)撝Ｗプ∵@一興趣點，我從孩子的身邊尋找了可利用的課程資源，設(shè)計了“小小氣象員”這一科學(xué)活動。通過活動，使幼兒知道天氣預(yù)報中一些符號所代表的意義，引導(dǎo)幼兒自己身邊的天氣變化，并樂意用自己喜歡的方式表達自己對天氣變化的發(fā)現(xiàn)和感受。

運用多種感官感知天氣變化，自己身邊的天氣。

初步了解天氣預(yù)報中一些常見符號所代表的意義。

樂意用自己喜歡的方式表達對天氣變化的發(fā)現(xiàn)和感受。

培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動前家長與幼兒共同收集近幾日的報紙，并引導(dǎo)幼兒當天的天氣預(yù)報。

與氣象臺，了解本市區(qū)明天的天氣預(yù)報情況，并制作成PPT。

室內(nèi)布置若干氣象符號圖片（附圖），如雨傘、太陽、閃電、下雪等。

小動物頭飾若干（小兔子、小螞蟻、小烏龜）。

教師：這是我們昨天收集的報紙，看看今天報紙上有什么重要新聞？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報）

教師小結(jié)：每天的報紙上都有天氣預(yù)報，通過它可以讓我們知道明天是什么樣的天氣。

引導(dǎo)幼兒回憶在收集的報紙上所看到的天氣預(yù)報的各種符號（附圖）。

教師：前幾天我們收集了近幾天的報紙，請小朋友回憶一下，你在報紙上看到了哪些符號？它們表示什么意思？

結(jié)合PPT圖片認識氣象符號，了解各種符號所代表的意思（晴天、陰天、雨天、雪天、風(fēng)天）。

教師小結(jié)：我們在報紙上看到的符號稱為“氣象符號”，用不同的符號表示不同的天氣狀況。如太陽表示晴天，雨傘表示雨天，閃電表示雷雨天等。

教師：小朋友可以用自己的身體動作表現(xiàn)不同的天氣狀況讓其他小朋友猜一猜，好嗎？

幼兒自由表現(xiàn)，并在集體面前大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。

教師介紹玩法與規(guī)則。玩法：游戲分為四組進行，每組選出一位小朋友戴上頭飾分別扮演小兔子、小螞蟻、小烏龜（跑得慢的），其余幼兒扮演小鳥（跑得快的），比賽哪組最先完成接力賽即為勝利。規(guī)則：（1）比賽前請幼兒討論怎樣才能跑得快？怎樣才能跑得慢？（2）每次接力賽每組只能選一只小動物參加。（3）必須將接力棒從起跑線處傳給下一位小朋友才能開始比賽。（4）哪一組最先完成接力賽即為勝利。獎勵辦法：發(fā)給每組一個獎?wù)隆?/p>

教師示范游戲玩法，組織幼兒進行游戲一次。教師及時表揚在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

通過游戲活動，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。

重點：運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現(xiàn)象。

難點：學(xué)習(xí)積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用米湯畫上小動物，晾干）。

第一個環(huán)節(jié)：教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一張已用米湯畫了小動物的白紙）教師：“看，這是什么呀？你覺得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著許多小動物呢，這些小動物們非常想出來玩玩，你們有什么辦法可以請它們出來嗎？”（幼兒自由暢想）。

教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動物請出來。”（教師操作）教師：“哇，它們真的出來了，是誰呀？”（三條毛毛蟲）提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”

用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，了解碘酒這一藥水。

注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。

教師小結(jié)：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。

（1）教師：“小朋友看，這些白紙里還藏著很多小動物，我們一起來把它們請出來好嗎，請小動物們出來需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯碘酒，請你們自己動手把小動物請出來?！?/p>

提問：“你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？”

提問：“這些小動物都是什么顏色？是誰把它們變成藍色的？他們是怎樣隱身的？”

用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍，顯示出小動物。

老師實驗論證。（兩種溶液直接反應(yīng)）第三個環(huán)節(jié)：游戲挑戰(zhàn)，體驗活動的樂趣。

幼兒運用剛學(xué)過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。

最后一個環(huán)節(jié)：簡單小結(jié)，感受大自然的奇妙。

碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請小朋友回去后找一找、看一看，把大家的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

電腦課件，《給小動物找家》游戲圖四張，1-10數(shù)字卡片四套，積木，粉紅色、黃色、藍色圖形人手一份。

師：本領(lǐng)大的小松鼠已經(jīng)長大了，要離開媽媽獨立生活了。它想找一個樹木最多的地方安家。小松鼠準備了四張圖，每張圖上的樹木特征是不一樣的。請你用好聽的數(shù)學(xué)語言說說這四張圖上樹木的`特征，并給小松鼠排排隊。

幼兒排序并貼上序號1-4。（幼兒講述每張圖上樹木的特征）

師：本領(lǐng)大的小松鼠排在第一，本領(lǐng)小的排在后面。

師：小松鼠找呀找，它找到了四座房子，想請小朋友幫忙排排隊，要求按房子的特征從左到右排，排好的請舉手。

幼兒操作后交流自己排列房子的理由。（幼兒講述每座房子的特征）

師：老師也來排一排，看看是不是這樣排的。（師排）你們看老師的排列有什么規(guī)律？

幼兒觀察后知道是按房子的形狀從上往下排的。

觀察比較物體的大小、顏色、形狀等特征，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進行排序。

師：小松鼠找呀找，它找到了四只瓶子，想請小朋友幫忙排排隊，要求是從大到小排。誰來幫小松鼠排一排呢？

幼兒操作后交流自己排列瓶子的理由。（幼兒講述每只瓶子的特征）

師：小松鼠又找呀找，它找到了四塊積木，想請小朋友幫忙排排隊，要求是從紅色到黃色排。誰來幫小松鼠排一排呢？

幼兒操作后交流自己排列積木的理由。（幼兒講述每塊積木的顏色）

師：小松鼠找呀找，它找到了四個圖形寶寶，想請小朋友幫忙排排隊，要求是從圓形到正方形排。誰來幫小松鼠排一排呢？

幼兒操作后交流自己排列圖形寶寶的理由。（幼兒講述每個圖形的形狀）

師：小松鼠還沒有找到合適的家，它想請小朋友再幫忙找一找，要求是又要按樹木的特征排，又要按房子的特征排。你能幫小松鼠找一找嗎？每個小朋友拿一套數(shù)字卡片，按從小到大的順序排列樹木和房子。先從小到大按樹的特征排房子，再從小到大按房子的特征排樹木。（幼兒操作后交流自己排列的理由）小朋友幫小松鼠找到了合適的家。

在開展主題活動《春天到》時，恰巧碰到了H7N9禽流感病毒，為了幫助幼兒更好地了解病毒，并知道如何預(yù)防，因此設(shè)計了這節(jié)大班的科學(xué)活動《病毒》。

通過多種形式了解病毒，知道病毒對人的身體會產(chǎn)生危害。

尋找生活中的病毒，并學(xué)習(xí)預(yù)防病毒的簡單方法。

最近我們一直在談一個話題，叫“禽流感”，什么是禽流感？你們知道嗎？

教師小結(jié)：我們一起來看看這顆病毒的模樣，一顆顆圓圓的和黃色的像小球一樣的東西，還有一個尖尖的刺。

提問：你們知道這個病毒會危害我們?nèi)梭w的哪些地方嗎？（幼兒自由表達）

教師小結(jié)：這個病毒可厲害了，它會危害我們的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等等。被它感染了會讓我們咳嗽、打噴嚏、發(fā)熱、嘔吐甚至?xí)屛覀兯劳觥?/p>

教師小結(jié)：我們生活中的很多地方都會有病毒，看醫(yī)生給我們找的這些病毒（播放找出的生活中的病毒圖片），在公共場所里：商場、公交車站、公園里的花壇、游泳池里都會有很多的病毒。在幼兒園里：圖書角、玩具柜里也會有病毒。還有我們每天吃的食物里也會有病毒。看來我們要提防身邊的每一個地方，不能讓病毒進入我們的身體里。

提問：那我們怎么樣來預(yù)防這些病毒呢？你們有什么好辦法嗎？（幼兒自由表達）

教師小結(jié)：我們要做到勤洗手洗臉、常開窗通風(fēng)、人多不去湊熱鬧、出門要戴口罩、打噴嚏或咳嗽時不要用手直接捂住口鼻、不與他人共用毛巾臉盆等物品、不去人多的公共場所玩耍、吃東西要吃煮熟的食物。

運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

通過游戲活動，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。

重點：運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現(xiàn)象。

難點：學(xué)習(xí)積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用米湯畫上小動物，晾干）。

第一個環(huán)節(jié)：教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一張已用米湯畫了小動物的白紙）教師：“看，這是什么呀？你覺得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著許多小動物呢，這些小動物們非常想出來玩玩，你們有什么辦法可以請它們出來嗎？”（幼兒自由暢想）。

教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動物請出來。”（教師操作）教師：“哇，它們真的出來了，是誰呀？”（三條毛毛蟲）提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”

用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，了解碘酒這一藥水。

注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。

教師小結(jié)：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。

（1）教師：“小朋友看，這些白紙里還藏著很多小動物，我們一起來把它們請出來好嗎，請小動物們出來需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯碘酒，請你們自己動手把小動物請出來。”

提問：“你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？”

提問：“這些小動物都是什么顏色？是誰把它們變成藍色的？他們是怎樣隱身的？”

用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍，顯示出小動物。

老師實驗論證。（兩種溶液直接反應(yīng)）第三個環(huán)節(jié)：游戲挑戰(zhàn)，體驗活動的樂趣。

幼兒運用剛學(xué)過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。

最后一個環(huán)節(jié)：簡單小結(jié)，感受大自然的奇妙。

碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請小朋友回去后找一找、看一看，把大家的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

幼兒準備：幼兒自帶的各種形狀的磁鐵，積木若干塊。

今天老師給小朋友準備了一些好玩的東西，看看是什么？(教師出示磁鐵、積木等)

請小朋友用這些磁鐵和積木做個有趣的迷宮游戲，你們想不想做呀？

本文1)將磁鐵放在積木下面，讓磁鐵的磁力吸引住積木。

本文2)引導(dǎo)幼兒探索怎樣用磁鐵吸引住更多的積木？

教師小結(jié)：磁鐵可以吸住很多東西，有的小朋友把很多磁鐵連在一起，拼成了一個迷宮，有的小朋友把磁鐵放在積木下面拼成迷宮……你們真棒！

請幼兒兩兩結(jié)伴游戲，并提示幼兒可以用什么方法制作迷宮。

本文教師小結(jié)：你們制作出了各種各樣的迷宮，真棒！那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)在迷宮里有一個秘密呢？這個秘密就是：磁鐵只能吸住磁鐵，不能吸住非磁鐵的東西。

本文教師小結(jié)：通過這個活動，我們知道了磁鐵的本領(lǐng)很大，它有吸引的力量，還可以隔著東西吸引別的東西，我們以后還可以利用磁鐵的本領(lǐng)做更多有趣的游戲。

本文活動結(jié)束。

運用煙片幻燈的原理，根據(jù)所觀察的現(xiàn)象，進行聯(lián)想創(chuàng)作。

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

各種煙片小電影，投影儀、膠水、雙面膠、剪刀等。

煙片小電影是怎么制作的？我們來看看這些煙片小電影。

你們看到些什么？（月亮）師小結(jié)：這些小電影都是透明的膠片上畫上圖案，然后通過投影儀把圖像投放到屏幕上，我們就看到了這些畫面。

你們想不想也來制作一部小電影？（幼兒制作小電影）要求：先想好要表現(xiàn)什么場景？需要什么形象？然后畫出形象，再剪下各部位，最后用雙面膠將各部位粘貼起來。

將幼兒的作品用投影儀投放出來，讓所有幼兒欣賞。

利用戶外活動時間，讓幼兒自由觀察各種煙片，充分了解煙片的特性。

孩子們在活動中體驗到了自己動手制作小電影的快樂，同時更進一步了解了煙片的特性。

認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

人民幣（元、角、分）若干，各種商品（玩具、學(xué)習(xí)用品、食品）若干。

教師