小班社會(huì)《生病了怎么辦》

小班社會(huì)《生病了怎么辦》活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒在日常生活中要懂得預(yù)防疾病的方法。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)同伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，醫(yī)藥箱（里面有一些常見藥品），老師扮演小熊，請幾名幼兒扮演小動(dòng)物（鼻子不舒服，喉嚨痛，眼睛不舒服的）。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，你們看這是誰呀？（老師扮演小熊）今天呀！小熊有點(diǎn)不太舒服，喉嚨痛痛的，鼻子癢癢的，眼睛也紅紅的，小熊這是怎么了?。。ǜ忻傲耍┬⌒芨忻傲嗽趺崔k呢？（幼兒自由回答）

二、看圖講述，學(xué)習(xí)預(yù)防疾病的方法。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。

師：剛才小朋友都講了自己的辦法，那現(xiàn)在老師要看看你們是不是會(huì)做，好嗎？（教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容）

2、老師總結(jié)：多喝水，多鍛煉身體就會(huì)讓我們變得很健康，不生病。生病了要請醫(yī)生幫忙。

三、情境表演，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

1、請幾位幼兒扮演小動(dòng)物（鼻子不舒服，喉嚨痛，眼睛不舒服的）。師：剛才我們知道了自己生病了怎么做，那如果我們的同伴生病了怎么做呢？我們一起來看看小動(dòng)物們是怎么做的吧！

2、觀看表演（幼兒表演）。表演完了請幼兒說說哪個(gè)小動(dòng)物做的好？為什么？

3、教師總結(jié)：剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了要關(guān)心、幫助同伴，那我們小朋友在幼兒園、在家里也要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助其他的小朋友哦！

四、游戲“這樣做對嗎？”鞏固活動(dòng)內(nèi)容。

師：下面我們來做個(gè)游戲看看哪個(gè)小朋友做的好。（游戲是教師扮演小熊，幼兒扮演小動(dòng)物。教師扮演小熊出現(xiàn)不同的情況，請幼兒判斷對錯(cuò)。）

五、活動(dòng)延伸：日常生活教育。

孩子們對看圖書很感興趣，圖書中鮮艷的色彩，有趣的畫面都能激發(fā)他們的求知欲。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，自我保護(hù)能力及處理事情的能力都比較差，通過觀看圖書的欣賞、講述活動(dòng)，可以讓幼兒既了解一些安全知識(shí)，又可以相互學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法。

針對幼兒容易發(fā)生的一些意外事故，如玩玩具時(shí)發(fā)生的碰撞，滑滑梯時(shí)造成的摔傷等，設(shè)計(jì)成形象直觀的圖書畫面，可以提醒幼兒注意安全，保護(hù)自己。

通過活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素。

尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會(huì)發(fā)生什么事？

本文會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

本文師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

本文小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

本文找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎？

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，也是古雜食類哺乳動(dòng)物，主要分為家豬和野豬。

通過活動(dòng)使幼兒了解著火時(shí)自救的常識(shí)，懂得出現(xiàn)火災(zāi)時(shí)也知道怎樣保護(hù)自己，使自己能夠安全的逃到安全的地方。

引導(dǎo)幼兒正確掌握自救的基本方法和常識(shí)，增強(qiáng)幼兒自救自護(hù)的意識(shí)。

消防隊(duì)員的出警錄音、有關(guān)消防安全知識(shí)的錄像、課件。

教師引導(dǎo)：“小朋友們，注意聽，發(fā)生什么事情了？（幼兒自由回答：聽到警報(bào)聲或者有人喊救命）”。

教師提問：“小朋友們，聽到什么聲音了？是不是哪里著火了？我們一起來看一下”

教師指導(dǎo)：“小朋友們，假如發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們該怎樣辦？（幼兒自由回答：報(bào)警、用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子、用滅火器滅火……）”。

教師提問：“小朋友們，錄像里面有哪些行為是保護(hù)自己和能滅火的行為？（幼兒自由回答：用沙土或者水滅火、用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子不呼吸、打119……）”。

教師小結(jié)：“小朋友們都很棒，在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候可以做很多事情保護(hù)自己和幫助滅火，但是我們要記?。旱谝?，發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，小朋友們要保持鎮(zhèn)靜，由老師或者爸爸媽媽帶領(lǐng)撤離到安全的地方；第會(huì)用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子呼吸；第如果煙霧較大時(shí)，小朋友們要用濕毛巾或者衣服等自制的防毒面具蒙住眼睛和口鼻。記住了嗎？”。

教師指導(dǎo)：“小朋友們，撥打報(bào)警時(shí)，我們要記住火警的號(hào)碼是119。先按綠色的鍵接通，然后對著話筒說清著火的?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒用簡潔清晰的語言報(bào)警，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。）

教師小結(jié)：“小朋友們都很棒！當(dāng)著火的時(shí)候，不慌張、會(huì)自救、保護(hù)自己。還要學(xué)會(huì)幫助身邊的小朋友?！?/p>

引導(dǎo)幼兒討論還有哪些地方容易著火，遇到著火了怎樣辦？比如：煤氣爐、木垛、火爐、油鍋等。（教師提示：小朋友在家不要自己隨意玩火，不要玩易燃物和危險(xiǎn)物。如：打火機(jī)、火柴等。）

教師小結(jié)：“小朋友們都很棒！都知道怎么保護(hù)自己和幫助別人?！?/p>

引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的火災(zāi)事故的起因和燃燒物對人的危害，懂得如何預(yù)防火災(zāi)和著火時(shí)如何保護(hù)自己。

培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力及遇到火災(zāi)不慌不亂，沉著應(yīng)戰(zhàn)的心理素質(zhì)。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞和圖片，了解火災(zāi)對人的危害。

引導(dǎo)幼兒講述自己看到的火災(zāi)事故及自己家用電用火時(shí)如何保護(hù)自己。

觀看安全教育掛圖《著火了怎么辦》，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的火災(zāi)事故的起因和燃燒物對人的危害，懂得如何預(yù)防火災(zāi)和著火時(shí)如何保護(hù)自己。

如果小朋友家里著火了，爸爸媽媽和大人不在家，該怎么辦？

如果小朋友在公共場所和其他地方遇到火災(zāi)，該怎么辦？

如果發(fā)生火災(zāi)了，小朋友應(yīng)該從哪個(gè)方向跑？為什么？

如果火勢很大，小朋友應(yīng)該如何自救？為什么？

如果被困在火場，該如何呼救？有哪些方法？為什么？

如何正確使用濕毛巾捂鼻子逃生？為什么？

地震是一種突發(fā)性的自然災(zāi)害，對于年幼的孩子來說，了解如何應(yīng)對地震尤為重要。為了提高中班幼兒的安全意識(shí)，掌握地震來臨時(shí)正確的應(yīng)對方法，我們設(shè)計(jì)了這一安全教育課件——《地震來了怎么辦》。

教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒掌握地震來臨時(shí)正確的應(yīng)對方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在緊急情況下的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)方法：結(jié)合圖片、動(dòng)畫、案例進(jìn)行講解和示范，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐操作。

導(dǎo)入：通過播放地震相關(guān)的視頻，引導(dǎo)幼兒了解地震的危害和應(yīng)對的重要性。

講解：結(jié)合圖片、動(dòng)畫等形式，講解地震的成因和危害，使幼兒了解地震的基本知識(shí)。

示范：通過模擬演練，示范地震來臨時(shí)正確的應(yīng)對方法，如尋找安全的地方躲避、用枕頭或被子保護(hù)頭部等。

實(shí)踐操作：引導(dǎo)幼兒實(shí)踐操作，模擬演練，培養(yǎng)幼兒在緊急情況下的自我保護(hù)意識(shí)。

總結(jié)：回顧所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)正確的應(yīng)對方法和自我保護(hù)技巧，進(jìn)一步加深幼兒的安全意識(shí)。

通過模擬演練，觀察幼兒是否能正確應(yīng)對地震，評估幼兒自我保護(hù)意識(shí)是否提高。

通過與家長溝通，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，評估教學(xué)效果。

今天，小明起床后感覺身體很不舒服，頭疼、肚子疼，還有一點(diǎn)發(fā)燒。媽媽發(fā)現(xiàn)了他的異樣，走過來問：“小明，大家怎么了？”小明有氣無力地回答：“媽媽，我覺得很難受，可能是生病了。”

媽媽趕緊給醫(yī)生打了，很快，醫(yī)生就來到了家里。他給小明做了檢查，然后說：“小明，你確實(shí)是生病了。你需要在床上休息，我給你開一些藥，吃了藥就會(huì)好起來的。”

小明很聽話，他乖乖地躺在床上休息。媽媽給他端來了一杯熱水和藥。小明吃藥后，感覺好了一些。他開始看書，看了一會(huì)兒書就睡著了。

下午醒來后，小明感覺好多了。他能夠下床走動(dòng)了，還和狗狗玩了一會(huì)兒。媽媽看到小明恢復(fù)了精神，非常高興。她給小明做了一碗熱騰騰的雞湯，還帶了一些藥。

小明喝完雞湯后，感覺更有精神了。他知道生病的時(shí)候要好好休息、按時(shí)吃藥，這樣才能快快好起來。

這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)生病時(shí)應(yīng)該好好休息、按時(shí)吃藥，這樣才能快快好起來。同時(shí)也要注意保暖、飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生等，避免再次生病。

隨著科技的發(fā)展，多媒體課件在幼兒園教育中扮演著越來越重要的角色。然而，如果不正確使用，這些課件也可能帶來安全隱患。特別是，如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？本文將為幼兒園師生提供一些實(shí)用的建議。

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，保持冷靜是非常重要的。不要驚慌失措，要盡量保持冷靜，并迅速做出反應(yīng)。告訴孩子們不要害怕，安慰他們，讓他們知道你們會(huì)一起安全地離開。

在幼兒園里，應(yīng)該預(yù)先制定緊急疏散計(jì)劃，包括疏散路線、集合地點(diǎn)等。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，按照計(jì)劃引導(dǎo)孩子們迅速離開現(xiàn)場，前往安全的集合地點(diǎn)。確保每個(gè)孩子都離開危險(xiǎn)區(qū)域，不要遺漏任何一個(gè)孩子。

在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先要關(guān)閉電源和門窗，以防止火勢蔓延。如果可能的話，關(guān)閉整個(gè)建筑的電源總開關(guān)，以切斷火源。同時(shí)，也要確保孩子們無法打開門窗，以避免他們受到傷害。

如果火勢較小，可以使用滅火器滅火。告訴孩子們?nèi)绾握_使用滅火器，并讓他們知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何自救和互救。

如果火勢較大，無法控制，應(yīng)該立即撥打火警并告知準(zhǔn)確的位置和火勢情況。同時(shí)，也要告訴孩子們不要驚慌失措，等待救援人員的到來。

當(dāng)火災(zāi)得到控制后，確保每個(gè)孩子都安全撤離。如果孩子們受到了驚嚇或受傷，要給予他們及時(shí)的安慰和幫助。也要告訴孩子們火災(zāi)后的注意事項(xiàng)，以避免他們再次受到傷害。

在幼兒園中，安全是最重要的。通過制定緊急疏散計(jì)劃和教授孩子們正確的自救和互救方法，我們可以最大程度地保障孩子們的安全。也要時(shí)刻提醒孩子們注意安全，讓他們知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何自救和互救。只有這樣，我們才能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在幼兒園教育中，安全教育是至關(guān)重要的一環(huán)。其中，火災(zāi)安全教育更是重中之重。為了提高幼兒們對火災(zāi)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，我們設(shè)計(jì)了一節(jié)大班社會(huì)安全課——《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》。

引導(dǎo)幼兒們了解火災(zāi)的危害和原因。通過圖片、視頻等多媒體手段，向幼兒們展示火災(zāi)給人們帶來的危害，引導(dǎo)幼兒們認(rèn)識(shí)到火災(zāi)是可以預(yù)防的。

講解發(fā)生火災(zāi)時(shí)的基本自救方法。通過模擬演練等形式，讓幼兒們了解如何正確使用滅火器、如何正確報(bào)警等基本自救方法。

小組討論和角色扮演。將幼兒們分成若干小組，讓他們進(jìn)行討論和角色扮演，模擬火災(zāi)現(xiàn)場，提高幼兒們的應(yīng)對能力和自我保護(hù)能力。

教師總結(jié)與評價(jià)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師對幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，肯定他們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，同時(shí)指出存在的問題和不足之處，提醒幼兒們在日常生活中要時(shí)刻保持警惕，增強(qiáng)安全意識(shí)。

通過本次活動(dòng)，幼兒們對火災(zāi)有了更深入的認(rèn)識(shí)，基本掌握了發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法，自我保護(hù)能力得到了提高。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，如部分幼兒在模擬演練中表現(xiàn)不夠真實(shí)、有些幼兒對火災(zāi)的危害認(rèn)識(shí)不夠深刻等。針對這些問題，我們將在今后的教育中加強(qiáng)針對性的引導(dǎo)和教育。

安全教育是幼兒園教育中不可或缺的一部分。我們將繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，提高幼兒們的自我保護(hù)能力和安全意識(shí)，為他們的健康成長保駕護(hù)航。

《大衛(wèi)科波菲爾》是查爾斯·狄更斯的一部經(jīng)典長篇小說，以其獨(dú)特的故事情節(jié)和生動(dòng)的人物形象，吸引了無數(shù)讀者的目光。通過大衛(wèi)科波菲爾的人生歷程，我們可以一窺19世紀(jì)中葉英國社會(huì)的面貌，從而對那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌有更深入的了解。

從《大衛(wèi)科波菲爾》中可以看到一個(gè)充滿矛盾和復(fù)雜性的英國社會(huì)。大衛(wèi)科波菲爾在成長過程中，經(jīng)歷了許多困難和挫折，也見證了人性的各種面貌。他看到了朋友的真誠與陰暗，愛情的幼稚與沖動(dòng)，婚姻的甜美與瑣碎，家人的矛盾與和諧。這些元素共同構(gòu)成了19世紀(jì)中葉英國社會(huì)的真實(shí)寫照。

小說中的人物形象和情節(jié)反映出當(dāng)時(shí)英國社會(huì)的許多重要問題。例如，大衛(wèi)科波菲爾的孤兒身份，以及他與貝西姨婆、米考伯先生等人的交往，都體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)中的孤兒問題和貧富差距。同時(shí)，小說中的人物形象也展現(xiàn)了19世紀(jì)中葉英國社會(huì)的各種典型人物。例如，貝西姨婆的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立，米考伯先生的樂觀和善良，都成為了世界文學(xué)史上的典型形象。

再者，《大衛(wèi)科波菲爾》中的語言詼諧風(fēng)趣，充滿了幽默和諷刺。這種語言風(fēng)格既符合小說的故事情節(jié)，又能夠讓讀者在閱讀過程中體驗(yàn)到人性的復(fù)雜性、愛與責(zé)任的關(guān)系以及成長的艱辛。這也反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想。

《大衛(wèi)科波菲爾》通過其獨(dú)特的故事情節(jié)和生動(dòng)的人物形象，折射出了19世紀(jì)中葉英國社會(huì)的廣闊畫面。這部小說不僅展示了人性的復(fù)雜性和多樣性，也反映了當(dāng)時(shí)英國社會(huì)的許多重要問題。它也是狄更斯希望人間充滿善良正義的理想的體現(xiàn)。因此，《大衛(wèi)科波菲爾》不僅是一部流暢、幽默、感人至深的小說，更是一部具有普世價(jià)值的經(jīng)典之作，值得讀者深度品味。

初步了解什么是壞人，壞人會(huì)做一些傷害別人的事情。

PPT、人物圖片每組一套、繪畫紙筆人手一份。

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會(huì)發(fā)生什么事？

那你覺得他們應(yīng)該怎樣玩？小朋友應(yīng)該和自己的伙伴友好相處，不應(yīng)該做壞事。

尋找教室里有可能發(fā)生危險(xiǎn)的東西，如剪刀、油畫棒等。

教師：剛才，我們看的是小朋友在外面玩的時(shí)候發(fā)生的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多物品容易發(fā)生危險(xiǎn)，如剪刀、油畫棒等，是不能隨便亂碰的。

提問：你有沒有遇到過或者看到過不好的事情，是什么事情？你當(dāng)時(shí)是怎么處理的？

觀看PPT，引導(dǎo)幼兒理解什么是壞人，壞人會(huì)做哪些壞事。

提問：圖上發(fā)生了什么事情？（被壞人抓走）壞蛋會(huì)做哪些壞事？（幼兒自由想象，如毒打、賣掉、傷害……）如果你是那個(gè)小朋友，你怎么辦？

提問：圖上的小朋友遇到了什么事情？（被壞人逼著要錢）如果你遇到這個(gè)壞人，你怎么辦？應(yīng)該怎么說？做什么？

提問：圖上的小動(dòng)物發(fā)生了什么事情？（被壞人虐待）如果你遇到這個(gè)壞人，你怎么辦？應(yīng)該怎么說？做什么？

提問：視頻里發(fā)生了什么事情？這個(gè)小朋友遇到了什么壞人？她是怎么辦的？聰明嗎？為什么？

總結(jié)：遇到壞人時(shí)，不要害怕，要勇敢、機(jī)智的想辦法對付壞人。可以尋求大人幫助或者呼救周圍的人。

教師和幼兒一起扮演角色遇到壞人的正確方法。

尋找班級(jí)“安全小衛(wèi)士”，教師帶領(lǐng)幼兒到周圍尋找幼兒園里的安全小衛(wèi)士，說說他們是怎么做的。

襪子在孩子們的生活中到處可見，且貼近孩子們的生活。

借助本次活動(dòng)可以延伸出許多有關(guān)襪子的知識(shí)。

能一頁一頁地翻閱圖書，指認(rèn)畫面，學(xué)習(xí)講述畫面內(nèi)容。

初步培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，使幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒每人一本圖書，《襪子的故事》VCD，《襪子寶寶》課件。

師：我們一起來看看這是一雙什么樣的襪子吧！

出示襪子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述襪子的外形特征。

師：看看這雙襪子是什么樣子的？誰能用好聽的話來說一說？(大大的襪筒，尖尖的襪尖)

出示襪子的內(nèi)部圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述襪子的內(nèi)部特征。

師：那看看襪子的里面是什么樣的呢？(襪底有洞洞)誰會(huì)用完整的話來說一說呢？

師：小朋友看看這是誰呀？(小明)小明在玩什么呢？請你用完整的話來和小朋友說一說吧！(小明在玩滑滑梯)再請你看看小明穿上襪子后是怎樣的心情？(小明穿上襪子后很高興)

師：誰會(huì)來幫助小明穿襪子呢？(媽媽)媽媽是怎么幫助小明穿襪子的呢？請你用完整的話來和小朋友說一說吧！(媽媽一手托住襪子一手拉著小明的小腳丫把襪子穿在小明腳上)你們知道嗎？小明的媽媽為什么要給小明穿上襪子呢？因?yàn)樾∶鞔┥弦m子后可以防止小腳丫著涼感冒，還可以保護(hù)小腳丫不受傷。我們小朋友也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小腳丫，好嗎？

引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，進(jìn)一步了解襪子的作用及種類。

引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，進(jìn)一步了解襪子的作用及種類。

師：小明的媽媽還給小明買了很多漂亮的襪子呢！我們一起來看看這又是什么襪子吧！紅色的棉線襪，藍(lán)色的條條襪，黃色的格子襪，還有白色的網(wǎng)眼襪等等。你們知道嗎？其實(shí)每個(gè)小朋友都有很多漂亮的襪子呢！我們一起來看看這些襪子都有什么特點(diǎn)吧！(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察并講述每雙襪子的不同之處)每雙襪子都有不同的特點(diǎn)，有的厚厚的很暖和，有的軟軟的摸起來很舒服，有的網(wǎng)網(wǎng)的很透氣不會(huì)悶熱等等。這些襪子都很漂亮也很實(shí)用，那你們喜歡哪雙襪子呢？為什么？(引導(dǎo)幼兒從襪子的顏色、樣式、材質(zhì)等方面進(jìn)行講述)這些襪子不但漂亮還很暖和呢！因?yàn)樗鼈兌际菋寢尀槲覀兙臏?zhǔn)備的禮物，所以我們每個(gè)小朋友都要好好愛護(hù)自己的小腳丫哦！

引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，進(jìn)一步了解襪子的作用及種類。師：我們一起來看看這本圖書還有什么好看的圖畫吧！(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察并講述每幅圖的內(nèi)容)第一幅圖是小豬穿網(wǎng)眼襪玩滑滑梯呢；第二幅圖是河馬穿上長長的絲光襪跳起舞來；第三幅圖是誰穿著漂亮的毛毛蟲襪在草地上快樂的玩耍呢；最后一幅圖是誰和誰穿著漂亮的條紋襪一起在草地上做游戲呢！你們想不想看一看這些漂亮的襪子到底是怎么做的呢？(引導(dǎo)幼兒了解做襪子用的材料和做襪子的過程)原來做一雙漂亮的襪子要用的材料可真不少呀！有布、線、紐扣、毛線等等很多東西呢！做一雙襪子