幼兒園中班語言活動我愛吃的水果教學設計【含教學反思】

幼兒園中班語言活動我愛吃的水果教學設計【含教學反思】1.教學目標本次教學的主要目的在于：通過教學活動的方式，幫助中班幼兒學習英語中關于水果的表達方式，比如“apple”、“banana”等；培養(yǎng)幼兒綜合運用語言能力，讓幼兒能夠自如地說出自己愛吃的水果以及他/她們朋友喜歡吃的水果；協(xié)助幼兒實現口語交際能力的提升；培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，以及互動能力。2.教學活動設計2.1活動一：英語口語教學教學方式：小組互動活動時間：10分鐘活動內容：首先教師會呈現一些常見的水果圖片，和它們的英語單詞，然后請學生一起跟隨老師的讀音快速朗讀；接著，教師借助掌聲、拍手等方式幾次練習發(fā)音；教師會向學生提出針對水果的問題，然后讓孩子們有5秒鐘時光去思考它們的正確答案；最后，教師提出一些話題，如“What’syourfavoritefruit？”、“Whatfruitdoyoulike？”等，幫助孩子們自由開口練習對話。2.2活動二：水果拼圖教學方式：小組活動活動時間：15分鐘活動內容：先讓學生們雙手各拿一塊拼圖，并叫孩子們在教師的指導下將它們紛揉拼在一起；接著，教師簡要介紹每個水果的形狀，再請孩子們在旁邊的卡片上把它們配對好；隨后，教師會為每一個小組發(fā)放不少于6組的水果卡片，教師發(fā)出一個水果單詞，小組先把卡片里相應的水果拿出來展示在晾衣架上，然后孩子們在一塊白板上將循環(huán)的水果貼上去；最終，教師和學生一起復習水果的單詞以及形狀。2.3活動三：水果拼寫教學方式：小組互動活動時間：20分鐘活動內容：讓孩子們分成小組，每個小組發(fā)一個拼寫水果名稱的盒子；每組選一個孩子坐在地上，是裝有拼音卡牌的另一個盒子就放在這個孩子的）膝蓋上，需要在收到口令后將正確的卡片拼成水果名稱；另一面每個小組女孩坐在一張桌子兩側，桌子上散布著一張張水果照片，每次出聲說出自己在這張照片上看到的水果，并將其貼到相應的拼寫卡片上；最后由教師帶領孩子們一同復習！2.4活動四：學生個人水果呈現教學方式：個人活動時間：15分鐘活動內容：教師會在班級宣傳欄或者樂園照片墻等窗口上發(fā)布作業(yè)，讓所有的學生閱讀并完成；學生需要寫下自己最愛的水果名稱，并在附加的小便條上給他或她的好朋友寫下想了解并且送去課堂上讓其他小伙伴來猜猜你最愛的水果哦！最后，學生會一一呈現自己最喜愛的水果圖片，并在孩子們的互動中表達他們對各種水果的獨特運用和看法。3.教學反思3.1正面反饋教師認為這次教學效果還不錯，因為孩子們能夠積極主動地參與教學活動。教師也看到了孩子們的成長與進步，這讓教師感到很開心。3.2不足之處教學活動中，教師并未充分考慮到學生的流程，這使得一些學生可能有些按捺不住了，影響了教學中的互動和積極性；教師在講解英語單詞時沒有設置足夠的練習成分，這也會讓部分學生感到略為無聊；教學中，難免會有高低差距的出現，離散性的學生表現非常不突出，這也讓教師對教學難度產生了一些困擾。3.3教學改進措施合理設置適當的快節(jié)奏氛圍，讓孩子們在互動和跑跳中享受語言學習的快樂；加強課程設置，并且加深學生的