澤林版三年級英語上冊《Projec 1》教案

三年級上冊Project1第1課時教案Teachingcontents教學內(nèi)容1.綜合復習前四個單元所學的詞匯，日常用語和句型等語言知識，開展綜合語言實踐活動。用Hello/Hi,I’m…Thisis…He’s/She’s…He’s/She’smy…來打招呼，并介紹自己、家人和朋友。2.通過活動制作、討論、展示介紹、唱歌等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習英語的興趣，使其樂于說英語。Teachingprocedures教學過程Step1Warm-upPlayagame:MagiceyesT:Doyoulikegames?S:Yes.T:Me,too.Let’splayagame:Magiceyes.【設計意圖：通過游戲，復習前四個單元的相關詞匯，為后面的學習做準備。】Step2Mike’sDay1.IntroduceMikeT:Look,whoishe?S:He’sMike.T:Now,youareMike.Let’sseeyourday.2.InthemorningT:Look!Whattimeisitnow?S:It’sseven.T:Timeforschool.NowyouseeLiuTao.Whatcanyousaytohim?S:Goodmorning.T:Great!NowyouwanttoknowifthisboyisWangBing.Whatcanyousay?S:AreyouWangBing?T:WhatcanLiuTaosay?S:No,I’mnot.I’mLiuTao.T:Right.Whattimeisitnow?S:It’seight.T:Timeforclass.HereMissLisays:“Goodmorning,class.”Whatcanstudentssay?S:Goodmorning,MissLi.3.IntheafternoonT:Whattimeisitnow?S:It’soneintheafternoon.T:Lookatthem.They’replayingontheplayground.WhatcanMikeandLiuTaosaytoeachother?S:Goodafternoon,LiuTao.Goodafternoon,Mike.T:Timeforclass.WhatcanMissLiandthestudentssaytoeachother?S:Goodafternoon,class.Goodafternoon,MissLi.T:Whattimeisitnow?S:It’sfour.T:Timetogohome.NowI’mMissLi.Isay:“Goodbye,class.”Whatdoyousay?S:Goodbye,MissLi.T:WhatdoMikeandYangLingsaytoeachother?S:Goodbye,YangLing.Goodbye,Mike.T:Nowlookatthepicture.WhatdoesMikesaytohisfather?Or,whatdoesYangLingsaytohermother?S:He/SheisMike/YangLing.He/Sheismyfriend.4.Mike’sfriendsT:Mikehasfourfriends.Whoishe/she?Canyouguess?S:He’s/She’s…T:Canyouintroduceyourfriends?S:Hello,I’m…She’s…She’smyfriend.He’s…He’smyfriend,too.【設計意圖：以邁克的一天為背景，為學生實現(xiàn)語言交際項目活動做鋪墊?！縎tep3Athome1.ReviewandplayagameGame:轉圈圈玩法：當圈圈停止時，請你扮演Mike用句型Thisis…介紹箭頭所指的人物！S:Thisismy____________.Thisisme.2.IntroduceyourfamilyHello,I’m…Thisismy…She’s/He’s…【設計意圖：通過游戲的形式吸引學生的注意力，復習家人介紹，為后面的自主介紹奠定基礎。】Homework家庭作業(yè)Makeaflowercardandtrytointroduceyourfamilyandfriends.【設計意圖：通過回顧復習課內(nèi)所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生及時復習的良好習慣。安排制作向日葵卡，為第2課時的綜合運用做準備?！堪鍟O計：Project1MyfamilyandfriendsHello/Hi,I’m…Thisis…He’s/She’s…(學生資源)說課：本節(jié)課主要是復習第1單元至第4單元的內(nèi)容，為第二節(jié)課的順利開展做好準備。教師先通過游戲復習所學的字、詞、句和人物；然后以Mike的一天為背景，按照時間順序帶領學生根據(jù)不同的場景說出相應的對白，以此將前三個單元所學的內(nèi)容自然地串聯(lián)在一起；接下來可安排自我介紹以適度考查復習效果；第四單元的復習可通過游戲進行；最后安排學生課下制作花形卡片，節(jié)省課堂時間。

三年級上冊Project1第2課時教案Teachingcontents教學內(nèi)容1.根據(jù)所制作的卡片的內(nèi)容，綜合運用前四個單元所學的詞匯、日常用語和句型等語言知識，開展綜合語言實踐活動。2.初步聽、說、讀活動過程中拓展使用到的單詞和詞組：heart,cute,cool,beautiful,cutout,draw。3.通過活動制作、討論、展示介紹、唱歌等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習英語的興趣，使其樂于說英語。4.通過展示活動中對家人和朋友的介紹，提升學生對于身邊人的關愛意識，使學生樂于分享。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學重點和難點教學重點：能根據(jù)所制作的卡片內(nèi)容，綜合運用前四個單元所學的詞匯、日常用語和句型等語言知識，開展綜合語言實踐活動。教學難點：1.能夠進一步理解區(qū)分Thisis+名字與Thisismy+人稱稱謂之間的區(qū)別。2.能夠?qū)⑺鶎W的知識串聯(lián)起來編成一段簡短的介紹短文，用于介紹自己的家人、朋友以及自己。Teachingprocedures教學過程Step1Warm-up1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,Mr/Miss…T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.2.SingasongT:Doyoulikemusic?S:Yes.T:Me,too.Let’slistentoasong:FingerFamily.(播放音樂)T:Whoareinthefamily?Whoarethey?S:Daddy,Mummy,brother,sisterandbaby.T:Yes,they’reafamily.Today,we’lllearnProject1:Myfamilyandmyfriends.First,let’smeetsomenewfriends.Look.ThisisAlice.【設計意圖：通過歌曲激發(fā)學習熱情，引出本課主情境——家人和朋友。通過介紹新朋友，引出本節(jié)課的關鍵人物：Alice?！縎tep2Revisionandpreparation1.Introduceanewfriend:AliceT:ThisisAlice.She’smyfriend.She’sbeautiful(美麗的).S:Hello,Alice.2.TrytointroduceyourownfriendsT:Now,canyouintroduceyourfriendstoAlice?Youcanusethesesentences.S:Hello,I’m…He’s/She’s/Thisis…He’s/She’smyfriend.He’s/She’s…【設計意圖：教師的朋友介紹為學生實現(xiàn)語言交際項目活動做鋪墊，同時拓展單詞beautiful，為后面的綜合輸出打下基礎。】TrytoknowAliceandherfamily(1)Trytosayhowtomakeaflowercard.T:Shemadeaflowercardforherfamily.Canyoumakeaflowercard?S:Yes.T:First,cutouttheflower.Then,drawfamilymembersonit.(2)GuessAlice’sfamilyT:Whoarethey?S:She’s/He’sAlice’s…【設計意圖：通過讓學生猜測來吸引學生的注意，為后面的學習活動奠定基礎?！?3)TrytointroduceAlice’sfamilyT:ThisisAlice’sfamily.Thisisherfather.Thisishermother.Howcansheintroduceherfamily?S:Hello,I’mAlice.Thisismy…She’s/He’s…Ilove(愛)myfamily.【設計意圖：通過給予基本句型，讓學生嘗試介紹Alice的家人，為后面的自主介紹做鋪墊?！?4)TrytoreadAlice’sintroductionofherfamilyS:Hello,I’mAlice.Thisismyfamily.Thisismyfather.He’scool(酷的).Thisismymother.She’sbeautiful(美麗的).Thisisme.I’mcute(可愛的).Ilovemyfamily.【設計意圖：捕捉學生資源，完成相關交際話語的板書。為學生下一環(huán)節(jié)的表演提供語言支撐?！?5)StudentsintroducetheirownfamiliesT:YouknowAlice’sfamily.Canyouintroduceyourfamily?S:Hello/Hi,I’m…Thisismy…He’scool(酷的).She’sbeautiful(美麗的).I’mcute(可愛的).Ilovemyfamily.評分標準：1.打招呼并介紹自己。2.用Thisis/He’s/She’s…的句子來介紹家人。3.能用其他句型或單詞就更棒啦！【設計意圖：鼓勵學生大膽運用課內(nèi)外學過的語言，同時充分利用學生的生成資源，豐富學生的語言輸出?！?.Trytounderstandthemeaningoffamilywiththeflash“Family”(播放視頻)T:FamilymeansFatherAndMother,ILoveYou.【設計意圖：通過一段公益廣告，加深學生對family的理解并感受父母之愛?！縏rytowritefriends’Chinesenamesandintroducethem(1)TrytowriteT:Wehavefamilyandfriends.Let’swriteourfriends’namesontheheart’shands.Buthowcanwewritenames?Englishnames,wejustcapitalizethefirstletter,likemyname:Jenny.WhataboutChinesenames?Doyouknow?YoucanspeakinChinese.S:…T:Yes,you’reright.Forexample,myname’sHuangJi.姓與名的第一個字母都需要大寫哦！如果你的名有兩個字，它們之間可沒有空格哦，且第一個字母要大寫。最后一定要記得姓與名之間有空格哦！Now,let’swrite.(2)IntroduceyourfriendsT:Canyouintroduceyourfriends?S:Hi/Hello,I’m…Thisis…He’s/She’smyfriend.He’scool(酷的).She’scute(可愛的).Ilovemyfriends.【設計意圖：借助朋友的名字書寫，滲透中英文名字的寫法。然后學生根據(jù)提供的基本句型，介紹自己的朋友，適當運用之前拓展的形容詞，使輸入更精彩。】Step3Productionandassessment1.IntroducefamilyandfriendsT:Youhavefriends.Alicehasfriends,too.Now,shewantstointroduceherfamilyandfriends.CanyoubeAlice?S:Hello,boysandgirls.I’mAlice.They’remyfamilyandfriends.Thisismyfather.He’scool.Thisismymother.She’sbeautiful.Thisisme.I’mcute.Thisismyfriend.He’sTom.He’ssmart.ThisisPaul.He’ssmart,too.Ilovemyfamilyandfriends.Whataboutyou?T:Nowyoucanintroduceyourownfamilyandfriends.S:…T:Welldone.Class,handinhand,hearttoheart,wearefamilyandfriends.【設計意圖：通過之前的兩小段輸出鋪墊到這次的大輸出，學生通過多次練習，在Alice介紹的幫助下，已經(jīng)能夠流利介紹自己的家人朋友。最后通過一首小詩，提高全班的班級凝聚力，讓學生體會班級就如家庭的概念?！?.TickingtimeT:Inthisclass,howmanystarscanyouget?No.1Icanmaketheheart.No.2Icantalkaboutmyfamily.No.3Icantalkaboutmyfriends.S:…【設計意圖：Tickingtime根據(jù)本節(jié)課的目標設定，從語言知識、技能、情感態(tài)度等方面，以學生自評的方式評價。以星星予以鼓勵作為積極的