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文檔簡介

《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點，

體驗土家族民歌的風(fēng)格和韻味。

2.能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌

詞。3.引領(lǐng)學(xué)生走進土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、

演一演中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂。

4.能夠主動參與小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感

受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。

教學(xué)重點：

感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點。

教學(xué)難點：

音高的把握，情感體驗的延伸。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，鋼琴。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

L師播放《愛我中華》，跳擺手舞。

2.師簡介土家族的擺手舞。

二、認識D,M,S

1.認識do,mi,sol

2.給小音符找家

3.柯爾文手勢教學(xué)

三、熟悉曲調(diào)

1.聽教師范唱曲調(diào)（鋼琴伴奏）

2.唱曲調(diào)一一用柯爾文手勢點譜唱曲調(diào)，慢速。

3.小畫筆（一遍點譜，一遍伴奏）一一隨旋律線唱曲調(diào)，加快

速度唱曲調(diào)。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1.聆聽歌曲（第一遍）

簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學(xué)著

說一說。（用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過來。）其實，聰明的土家人在

“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃

喲嘀”，這兩個詞語都表達了熱鬧的氣氛和幸福快樂的心情！

2.聆聽歌曲（第二遍）

聽一聽哪句歌詞出現(xiàn)最多？用什么樣的心情來唱？

（開心、快樂）用柯爾文手勢輔助唱531加上拍手試一試XXX。

3.師生接龍唱

(1)第一遍加上手勢，第二遍加上拍手

(2)交換學(xué)生前面部分，老師后面部分

(3)加入伴奏：在乃呦啼的地方加入小樂器的伴奏，教師示范

(1組學(xué)生)

(4)分組演唱：兩組比賽，交替進行

(5)完整演唱(1組學(xué)生)

五、編創(chuàng)

1.全班齊學(xué)。

2.給這四句加上音高試一試，教師板書旋律線。

3.分組比賽，看看哪一組呼喚的最好。

4.加上呼喚的歌詞吧小朋友邀請來一起唱一唱歌。

5.請一組小朋友加上伴奏試一試。

八、一、舞4TTV一舞due

1.我們今天玩得可真開心，又唱歌又演奏了小樂器，不過孟老

師覺得還沒盡興，還想來跳一跳土家族的舞蹈，不知道你們還記不記

得剛開始教大家跳的擺手舞？我們一起來跳一跳吧

2.隨著動畫來跳一跳

3.全班同學(xué)演唱奏一體來試一試

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