《剪團(tuán)花》美術(shù)教案設(shè)計(jì)

《剪團(tuán)花》美術(shù)教案設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域里的

一課內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它取材方便，制作

快捷，只需一張紙，一把剪刀，通過折疊后設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，便

可剪出令人喜出望外的圖案來，裝飾性和藝術(shù)都很強(qiáng)。不但給欣

賞者以美的感受，而且給我們的生活也會(huì)增添許多樂趣。

學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生非常喜歡美術(shù)課，對(duì)剪紙有一定的了解。樂于動(dòng)

手，容易對(duì)自己感興趣的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，并進(jìn)行大膽

嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)事物的不同

特征。自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng)。也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得

幫助的策略和方法。對(duì)生活的觀察、記憶有一定的基礎(chǔ)，但往往

流于概念。愿意與任何人合作，但又是缺乏合作的有效性。掌握

了簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作方法，但缺乏仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，尤其是著

急于在其他同學(xué)做完的時(shí)候，也不管自己剪得怎樣，就著急將作

品向同學(xué)展示。

設(shè)計(jì)思路：

一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解折剪團(tuán)花創(chuàng)作的基本知識(shí)和方法。2、

能運(yùn)用自己喜愛的點(diǎn)紋，折剪創(chuàng)作富于變化的團(tuán)花作品。3、在

動(dòng)手實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；在欣賞藝術(shù)作品

中引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握折剪團(tuán)花的基本知識(shí)和方法

三、教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)花折法、剪法

四、教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒、教學(xué)課件

五、課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

變小魔術(shù)導(dǎo)入

師：看老師要把一張正方形的紙用最快的速度變成一朵花（快

速剪個(gè)團(tuán)花給學(xué)生看）

（二）新課講授

1、總結(jié)團(tuán)花的特點(diǎn)（師出示各種白色紙剪的團(tuán)花給學(xué)生看），

仔細(xì)看看：它們有沒有什么共同的地方呢？

生：外形都比較圓的。（貼板書--“形狀：圓形”）

師：再看看每個(gè)窗花剪紙圖案有什么特點(diǎn)呢？生：都是重復(fù)的

圖案師：對(duì)了。（貼板書--“圖案：重復(fù)”）

2、總結(jié)團(tuán)花的概念：老師告訴大家像這種外形以圓形為主，剪

出重復(fù)圖形的剪紙就叫團(tuán)花。（貼板書--課題“剪團(tuán)花”）今天

就請(qǐng)大家跟隨老師走進(jìn)“剪團(tuán)花”的藝術(shù)世界。

3、教師：誰知道為什么叫做團(tuán)花呀?小組討論匯報(bào)

教師小結(jié)：團(tuán)就是指團(tuán)圓、美滿的意思，你們?cè)谑裁磿r(shí)候見過團(tuán)花

呢？

教師：經(jīng)常被人們?cè)谶^年過節(jié)貼在窗上、門上以及各種物體上，

來裝飾美化環(huán)境，增添喜慶的氣氛。那么是不是只有團(tuán)花只有這

一個(gè)作用呢？下面我們來看下圖片你就知道了。

4、團(tuán)片展示生活中的團(tuán)花

①舞臺(tái)藝術(shù)中的團(tuán)花②服裝設(shè)計(jì)中的團(tuán)花③包裝設(shè)計(jì)中的剪紙團(tuán)

花④郵票中的團(tuán)花

你們發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)團(tuán)花在生活中隨處可見。

3、欣賞團(tuán)花之最一一“最早”和“最大”的團(tuán)花

最早的團(tuán)花剪紙：介紹團(tuán)花歷史：師：欣賞了富有寓意的“連

年有余”，接著我們來認(rèn)識(shí)一下團(tuán)花家族中的年齡最大，最古老

的團(tuán)花剪紙。剪紙藝術(shù)是我們的國(guó)寶，已經(jīng)有千百年的歷史了，

團(tuán)花就是其中的一種。在古代距今一千五百年前就已經(jīng)有團(tuán)花剪

紙了，想不想看看最早的剪紙是什么樣子？（課件出示對(duì)馬團(tuán)花

和對(duì)猴團(tuán)花）師：看，我們祖先的剪紙技巧在1500年前就已經(jīng)

非常高超了。

4、我們?cè)賮硇蕾p一下現(xiàn)代的團(tuán)花作品，領(lǐng)略一下團(tuán)花的美。

5、探究學(xué)做團(tuán)花

⑴師：看了這么多美麗的團(tuán)花剪紙，你們想不想學(xué)會(huì)了，自己也

剪一個(gè)呀？首先看兩個(gè)問題：A.選用什么形狀的紙做B.先（）

再（）

討論學(xué)生匯報(bào)：用正方形的紙做，先“折”，后“剪”

教師評(píng)價(jià)。

（2）師:下面我們來探究怎么折:

①對(duì)角折三次分八個(gè)單元，幻燈展示，教師演示，學(xué)生操作。

②三折剪每個(gè)角60度?；脽粽故荆處熝菔?，學(xué)生操作。（借

助老師發(fā)的量角器）

③常見問題，折紙時(shí)不對(duì)齊邊。

⑶剪圓，師：現(xiàn)在我們把這張正方形的紙這成了三角形，可是這

張紙本身的形狀改變了嗎？（還是正方形）可是我們的團(tuán)花是什

么形狀的？（圓的）怎么把它變成圓呢？師：請(qǐng)小朋友把折好的

紙打開?，F(xiàn)在這張紙上被折出了很多折痕。師問：這些折痕

相交在一起的地方在哪里？（正方形的中心）師：團(tuán)花的圖

案就是從這個(gè)中心開始向四周呈放射狀出現(xiàn)的，我們稱它為中心

點(diǎn)，請(qǐng)小朋友用筆做上記號(hào)。然后我們看著這個(gè)中心點(diǎn)再把紙

折起來。（師引導(dǎo)：其實(shí)折的時(shí)候我們就是繞著這個(gè)中心在折。）

師：現(xiàn)在，中心點(diǎn)在哪兒？（在角上）師：現(xiàn)在我要在這個(gè)

角上畫一條彎彎的弧線（師演示），你也能向我這樣畫一畫嗎？

師：畫好了請(qǐng)你沿著線剪一剪，看看會(huì)有什么意外的發(fā)現(xiàn)？（生

操作，三角形變成了一個(gè)扇形。打開：變圓了?。煟翰贿^

我想把這個(gè)圓的邊變得再漂亮些，你有什么好辦法嗎？（生說，

教師演示）

（4）剪花紋。師：現(xiàn)在團(tuán)花的外形我們?cè)O(shè)計(jì)好了，下面就來剪出

里面的圖案。師：在團(tuán)花剪紙中，有一些常見的圖案。

①請(qǐng)小朋友看幻燈常見的紋樣：月牙紋、羽毛紋、柳葉紋、瓜

子點(diǎn)等。

②找一找你發(fā)現(xiàn)了哪些基本紋樣

③教師就選擇書中的幾個(gè)圖案畫在扇形的紙上，邊畫邊問：你

發(fā)現(xiàn)老師把圖案畫在哪兒了？（角的兩邊）。教師畫完剪出展示

④師：我們還可以自己隨意剪一些圖案，打開后也會(huì)有意想不

到的效果！

（三）、創(chuàng)作實(shí)踐（伴隨古典音樂）

1、明確任務(wù)師：看來大家真的學(xué)會(huì)了，那么你們也來試試吧！

那就用我們的巧手讓這個(gè)空盤子開滿鮮花吧？

2、學(xué)生制作，把剪好的團(tuán)花貼在玻璃上、花瓶上、衣服上、盤子

上

（四）展示評(píng)價(jià)1、師請(qǐng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)：說一說那朵花最吸引

你？為什么？也可以談?wù)勛约鹤髌分凶顫M意的地方。

（五）教師總評(píng)：在老