《剪紙》教案設(shè)計(jì)

《剪紙》教案設(shè)計(jì)

廣西南寧良慶區(qū)那馬初級(jí)中學(xué)馬翠蘭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解剪紙是中國(guó)的民間藝術(shù)，是中

華民族的文化藝術(shù)瑰寶，認(rèn)識(shí)其藝術(shù)特點(diǎn)及應(yīng)用意義。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，提高學(xué)生剪紙技藝，發(fā)現(xiàn)剪紙規(guī)律。

提高審美能力、創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手操作能力。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)喚起學(xué)生對(duì)中

學(xué)民間傳統(tǒng)工藝一一剪紙的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和

責(zé)任心。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：提高學(xué)生剪紙技藝，發(fā)現(xiàn)剪紙規(guī)律。

2、難點(diǎn)：正確把握好剪紙作品的連續(xù)性和完整性。

3、課前準(zhǔn)備：多媒體演示設(shè)備、范作、剪刀、膠水、刻刀、

展示板。

4、學(xué)習(xí)與探索空間

（1）了解剪紙的歷史及發(fā)展?fàn)顩r。

（2）了解剪紙藝術(shù)在社會(huì)生活中的作用及意義。

（3）如何保護(hù)和繼承剪紙這一中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝美術(shù)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入，交流共享。

在中國(guó)民間流傳著這樣的歌謠：一把剪刀能多用，能剪

龍能剪鳳，能剪老鼠會(huì)打洞；東西出自心里頭，有情有趣有

看頭……

教師導(dǎo)入課題：今天這節(jié)課我們就來(lái)了解和學(xué)習(xí)剪紙,

教師將剪好的“剪紙”兩個(gè)字貼在黑板上出示課題。

（二）討論感知，師生互動(dòng)。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀剪紙作品，引發(fā)、設(shè)置問(wèn)題，然后

學(xué)生分小組討論發(fā)言，探究剪紙藝術(shù)的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、題

材、創(chuàng)作方法、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法及紋樣的構(gòu)成形式等,

使學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)，多角度地認(rèn)識(shí)、了解剪紙藝術(shù)。

1、目前你都了解剪紙的哪些知識(shí)，（讓學(xué)生暢所欲言）

剪紙又稱為剪花、窗花或刻紙，是我國(guó)古老的民間藝術(shù),

是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年來(lái)，它繼承著

各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化

藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗

獷樸拙，南方風(fēng)格纖細(xì)秀麗，而剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為花中有花、

題中有題、粗中有細(xì)、拙中見(jiàn)靈，如喜花之類，大都在特定

的花紋外廓內(nèi)，圍繞主題，根據(jù)資料需要，填滿散花散葉,

和諧地構(gòu)成完整的圖案，顯得美滿充實(shí)，喜氣洋洋，含意豐

富。剪紙的形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。

2、教師簡(jiǎn)介剪紙的歷史。

剪紙起源于漢代，到了南北朝時(shí)期達(dá)到相當(dāng)高的水平。

唐代，剪紙之風(fēng)日盛。宋代后，剪紙藝術(shù)向更高層次發(fā)展，

成為節(jié)目裝點(diǎn)門(mén)面及日常觀賞的藝術(shù)品。剪紙是有圖必有意,

有意必吉祥。

（三）合作探索，嘗試體驗(yàn)。

教師示范并展示作品，說(shuō)明課堂作業(yè)要求，以個(gè)人或小

組的形式臨摹或創(chuàng)作一幅剪紙作品，嘗試體驗(yàn)剪紙創(chuàng)作的樂(lè)

趣。

在音樂(lè)聲中學(xué)生動(dòng)手剪紙，教師參與指導(dǎo)。剪完以后，

每個(gè)小組推選一名代表，展示自己的作品并演示裁、折、剪

的過(guò)程。從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)剪紙的規(guī)律。

（四）個(gè)性表現(xiàn)，交流評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)以個(gè)人或小組的形式臨摹或創(chuàng)作一幅剪紙作品,

鼓勵(lì)學(xué)生從優(yōu)秀的作品中學(xué)會(huì)借鑒、繼承與發(fā)揚(yáng)，共同突破

難點(diǎn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

展示學(xué)生作品，學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式，提高認(rèn)識(shí)，

并談一談對(duì)本課學(xué)習(xí)的感受。

教師課堂小結(jié)：剪紙是我們中國(guó)的民間藝術(shù)，隨著人們

生活水平的不斷提高，這種技藝已面臨著失傳的危險(xiǎn)了。但

是，今天經(jīng)過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐剪出了這么好的作品，我

相信只要我們不忘初心保護(hù)和繼承中華民間工藝美術(shù)，這一

民間藝術(shù)會(huì)得以世代傳承和發(fā)揚(yáng)的。

(五)收拾整理，拓展思維。

(1)教師督促學(xué)生收拾好材料和工具，清潔桌面，培養(yǎng)學(xué)

良好的行為習(xí)慣。