五溝營(yíng)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃總體方案

五溝營(yíng)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃總體方案的每個(gè)中學(xué)生必修的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的目的落實(shí)素養(yǎng)教育目標(biāo)的重要措施。為貫徹落實(shí)河南省《關(guān)于啟動(dòng)技術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)教育試驗(yàn)爭(zhēng)論的〔20140003〕文件精神，進(jìn)一步深化課程改革，師在教學(xué)中的指導(dǎo)行為，我校結(jié)合自身實(shí)際，特制定以下規(guī)劃方案：一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，親熱聯(lián)系學(xué)生、生活、社會(huì)，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中表達(dá)對(duì)學(xué)問(wèn)動(dòng)的樂觀性。為此，我們認(rèn)為，在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)丶皩W(xué)生實(shí)際，依據(jù)課程原則，確定本課程內(nèi)容的總體框架，在此范圍內(nèi)，實(shí)施相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題內(nèi)容，如此，既能維護(hù)課程的動(dòng)性。二、組織機(jī)構(gòu)鄭彥山〔校長(zhǎng)〕任組長(zhǎng)，葛廣興、劉全峰、武進(jìn)勇〔副校長(zhǎng)〕任副組〔辦公室主任〔教育主任〔政教處主任友直接分管該項(xiàng)工作三、實(shí)施目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，要留意進(jìn)展學(xué)生搜集處理信息的力量、自主獵取學(xué)問(wèn)的力量、分析與解決問(wèn)題的力量、表達(dá)與溝通的力量，進(jìn)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。具體目標(biāo)包括：〔一〕增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與生疏，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和力量?關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)?參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，形成初步的環(huán)境保護(hù)力量〔二〕主動(dòng)樂觀地參與社會(huì)和效勞社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與生疏，增加社會(huì)實(shí)踐力量，并形成社會(huì)責(zé)任感?走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與生疏，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系?關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，樂觀參與社區(qū)活動(dòng)，效勞社會(huì)，進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐力量?遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成社會(huì)交往力量，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作態(tài)度?！踩B(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。?反省自我，增進(jìn)自我生疏，確立自信，樹立人生抱負(fù)，樂觀進(jìn)取動(dòng)習(xí)慣?！菜摹尺M(jìn)展主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)和信息的力量，養(yǎng)成主動(dòng)探究的態(tài)度，究力量和制造精神?學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定活動(dòng)方案，并組織實(shí)施活動(dòng)方案?形成自主收集信息和處理信息的力量，初步具有信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)?開展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，了解與學(xué)習(xí)問(wèn)題解決的根本爭(zhēng)論方法，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)展深度探究?養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)展探究力量和創(chuàng)精神。四、活動(dòng)的主要內(nèi)容課時(shí)集中安排與分散安排相結(jié)合的策略分散相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，使學(xué)生在開放時(shí)空中生動(dòng)、活潑地進(jìn)展，增長(zhǎng)對(duì)社會(huì)、自然、自我的實(shí)際體驗(yàn)，進(jìn)展綜合的實(shí)踐力量。年級(jí)時(shí)間年級(jí)時(shí)間課時(shí)內(nèi)容考核形式負(fù)責(zé)部門教務(wù)處期七年級(jí)學(xué)多項(xiàng)社會(huì)實(shí)七年級(jí) 生注冊(cè)生 后暑假5〔40課時(shí)〕生軍訓(xùn) 考核合格 政教處七年級(jí)上1-18期3/周爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)1七年級(jí)下1-183/周題爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)1月、一學(xué)年1社會(huì)實(shí)踐 政教處年后的暑假踐并有心得體會(huì)八年級(jí)上1-183/周爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)1教務(wù)處期題八年級(jí)下1-183/周爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)期年雷鋒活動(dòng)后的暑假1社會(huì)實(shí)踐1體會(huì)政教處九年級(jí)上1-183/周爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)1教務(wù)處期題七八年級(jí)七八年級(jí)10社區(qū)效勞有效勞部門政教處學(xué)年的假日以上的證明總體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合的策略結(jié)合本校實(shí)際，制訂學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體規(guī)劃和目標(biāo)要求，分階段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，做到分類指導(dǎo)，分步實(shí)施。信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合的策略信息技術(shù)領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要探究?jī)?nèi)容，要做到信息技術(shù)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的地時(shí)空范