河南省信陽(yáng)市息縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【含答案解析】

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)河南省信陽(yáng)市息縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、填空題1．閱讀下面材料，根據(jù)拼音寫出漢字或?yàn)榧狱c(diǎn)字注音。閱讀書(shū)籍，了解別樣人生?！短僖跋壬分?，魯迅用“油光可jiàn①()”“標(biāo)致極了”等詞把清國(guó)留學(xué)生不思進(jìn)取的丑態(tài)刻畫得淋漓盡致；《回憶我的母親》里，朱德用質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言讓我們看到了一位不輟②()勞動(dòng)、任③()勞任怨的偉大母親形象；《美麗的顏色》中，不論是zào()④熱的夏天，還是嚴(yán)寒的冬天，居里夫人始終追尋著“鐳”……二、句子默寫2．小文同學(xué)在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)地理“行政區(qū)劃”時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多地名都出現(xiàn)在學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中。請(qǐng)你根據(jù)他的標(biāo)記完成古詩(shī)文填空。（1）漢陽(yáng)，在今湖北，與黃鶴樓隔江相望。崔顥在艷陽(yáng)天登樓，看到“，”的自然美景。（《黃鶴樓》）（2）白帝城位于今重慶，是三峽的起點(diǎn)。其水路之快，朝發(fā)夕至，正如酈道元所言“，?！保ā度龒{》）（3）蜀地為今四川。李白曾在乘舟離鄉(xiāng)時(shí)滿懷不舍地寫下“，?！保ā抖汕G門送別》）（4）錢塘，杭州的古稱。白居易游錢塘湖時(shí)看到春花初放、小草萌生的欣欣向榮之景，寫下“，。”（《錢溏湖春行》）三、語(yǔ)言表達(dá)3．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。書(shū)法是精神的外化，好的書(shū)法作品。所謂正，反映在書(shū)法上是法度正、氣韻正、思想正；所謂大，反映在書(shū)法上是氣象宏闊、書(shū)風(fēng)雄渾。書(shū)法作品中能否生成正大氣象，書(shū)法家思想人格正大，才能成就書(shū)法的風(fēng)骨；創(chuàng)作格局正大，才能在嚴(yán)守法度的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出大疏大密、變化統(tǒng)一、平正險(xiǎn)絕的大境界。四、綜合性學(xué)習(xí)4．八年級(jí)一班舉行以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。(1)請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（要求：不得使用“人無(wú)信不立”，運(yùn)用一種修辭手法）(2)請(qǐng)你觀察下面這幅漫畫，用自己的話介紹畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。（要求：要素齊全，語(yǔ)意簡(jiǎn)明。）五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題。寶馬雕車香滿路，幸福的歌聲傳四方記者：陳玉杰吳婷①公路成網(wǎng)、高鐵飛馳、輕軌穿梭、郵路暢通……十年來(lái)，面對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的“新答卷”，金東建設(shè)蹄疾步穩(wěn)。②交通建設(shè)大變遷，見(jiàn)證了金東十年的滄海桑田?；疖囬_(kāi)進(jìn)塘雅，葡萄進(jìn)了杭州市民的菜籃子③第一次變化，是1932年浙贛鐵路塘雅段通車，塘雅這片土地上第一次響起火車的轟鳴。④“記得小時(shí)候，我們塘雅車站滿滿當(dāng)當(dāng)都是人，大伙兒都要從這里坐火車出門?！碧裂沛?zhèn)竹園村黨支部書(shū)記范榮建年輕時(shí)曾在車站做過(guò)十余年的裝卸工。他說(shuō)，當(dāng)時(shí)節(jié)假日列車上人滿為患，就連廁所和行李架上都擠滿了人。有數(shù)據(jù)記載，1984年塘雅火車站旅客流量達(dá)6.9萬(wàn)人次，貨運(yùn)達(dá)33297噸。⑤人流、物流、信息流的聚集，促進(jìn)了竹園村乃至整個(gè)塘雅鎮(zhèn)的發(fā)展?；疖囎尨謇锔黄饋?lái)了，也拉近了村莊與城市之間的距離。⑥后來(lái)，經(jīng)塘雅鎮(zhèn)政府溝通，葡萄銷售旺季列車?？繒r(shí)間由原來(lái)的3分鐘延長(zhǎng)到6分鐘，還專門增掛了兩節(jié)車廂專供果農(nóng)賣葡萄，為塘雅葡萄產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)火車，塘雅葡萄銷往各地，尤其受到杭州市民的喜愛(ài)。⑦改革開(kāi)放以后，頭腦活絡(luò)的塘雅果農(nóng)便發(fā)現(xiàn)了商機(jī)——到火車站銷售葡萄?！疤鞗](méi)亮我們就挑著葡萄去火車站了，車廂里賣不完，我們就到杭州站下車，在街頭巷尾叫賣，等葡萄賣完后再坐火車回家?！惫r(nóng)黃根伙回憶。每年7月到9月，一支上百號(hào)人的“葡萄大軍”穿梭在金華至杭州的列車上，成了一道流動(dòng)的風(fēng)景線。公路挺起脊梁，鋪就經(jīng)濟(jì)騰飛的康莊大道⑧第二次蛻變，是2009年金義快速路和2013年曹塘澧公路的建成通車。兩條主干線路貫穿塘雅，形成“十”字框架，挺起了塘雅發(fā)展脊梁，鋪就起經(jīng)濟(jì)騰飛的康莊大道。⑨因路而興，因路致富，越來(lái)越多的塘雅人享受到了城里人的生活。⑩七月驕陽(yáng)下，條條大道猶如銀色的玉帶，把人流載進(jìn)“七彩田園”、載進(jìn)“木版年畫基地”、載進(jìn)“奇石文化村”、載進(jìn)一個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村景區(qū)，同時(shí)又讓塘雅的火龍果、葡萄、奇石、田園風(fēng)光插上翅膀，飛出塘雅，飛向外地。?當(dāng)前，G235金義中央大道正在火熱建設(shè)中，力爭(zhēng)明年10月底建成通車。這條被譽(yù)為“金華第一路”“不收費(fèi)的高速公路”的明星道路，將給塘雅帶來(lái)怎樣的發(fā)展，值得期待！輕軌飛馳穿梭，開(kāi)啟未來(lái)新生活?第三次蝶變，則是今年金義東市域軌道交通的通車，全市唯一的軌道交通——“大本營(yíng)”車輛段落戶塘雅。?與其他輕軌途經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同的是，塘雅還承建了軌道交通車輛段，肩負(fù)著金華市整個(gè)市域軌道交通系統(tǒng)車輛停放、運(yùn)用整備、定期檢修以及日常維修的重?fù)?dān)。?獨(dú)此一家，別無(wú)他處，意義和重要性由此可見(jiàn)。更值得一提的是，未來(lái)，車輛段上方將出現(xiàn)五六十萬(wàn)平方米的上蓋物業(yè)。從塘雅車輛段鳥(niǎo)瞰效果圖來(lái)看，高樓林立，繁花似錦，就是一個(gè)長(zhǎng)條形的現(xiàn)代化都市街區(qū)，幾乎看不到軌道和車輛。維保、停車等功能都隱藏在了未來(lái)之城的下方。?幾年后，塘雅將如東京、紐約、香港等國(guó)際都市人流如梭的地鐵上蓋物業(yè)一樣，崛起一個(gè)綠色低碳、智慧共享、舒適宜居的未來(lái)社區(qū)之城。這個(gè)體量龐大的綜合體“航母”，在帶來(lái)軌道交通便利生活的同時(shí)，也將讓塘雅更具國(guó)際都市范。（有刪改）5．閱讀這篇新聞作品，還原下面這份新聞寫作提綱。每處不超過(guò)20字。新聞寫作提綱三次變化具體變化變化結(jié)果第一次（1）村里富起來(lái)，拉近村莊與城市之間的距離。第二次2009年金義快速路和2013年曹塘澧公路的建成通車。（2）第三次（3）（4）6．新聞作品的體裁很多，有消息、新聞特寫、通訊、新聞評(píng)論等。請(qǐng)閱讀本文，判斷它與以下教材中的文章體裁最接近的是哪一項(xiàng)，并結(jié)合文意簡(jiǎn)要闡述理由。A．《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》B．《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》C．《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》D．《國(guó)行公祭，為佑世界和平》7．塘雅是金東的一鎮(zhèn)，濃縮了10年來(lái)金東交通的巨變。請(qǐng)你以“非凡十年”為話題，向塘雅的居民進(jìn)行采訪，你會(huì)提出怎樣的問(wèn)題呢？請(qǐng)擬定兩個(gè)合適的問(wèn)題。閱讀下文，完成各題。我的母親（節(jié)選）①說(shuō)起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字?、谖业哪赣H在我十三歲的時(shí)候就去世了。③我現(xiàn)在所能記得的最初對(duì)于母親的印象，大約在兩三歲的時(shí)候。我記得有一天夜里，我獨(dú)自一人睡在床上，由夢(mèng)里醒來(lái)，朦朧中睜開(kāi)眼睛，模糊中看見(jiàn)由垂著的帳門射進(jìn)來(lái)的微微的燈光。在這微微的燈光里瞥見(jiàn)一個(gè)青年婦人拉開(kāi)帳門，微笑著把我抱起來(lái)。她嘴里叫我什么，并對(duì)我說(shuō)了什么，現(xiàn)在都記不清了，只記得她把我負(fù)在她的背上，跑到一個(gè)燈光燦爛人影幢幢往來(lái)的大客廳里，走來(lái)走去“巡閱”著。大概是元宵吧，這大客廳里除有不少成人談笑著外，有二三十個(gè)孩童提著各色各樣的紙燈，里面燃著蠟燭，三五成群地跑著玩。我此時(shí)伏在母親的背上，半醒半睡似的微張著眼看這個(gè)，望那個(gè)。我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺松所見(jiàn)著的她的容態(tài)，還感覺(jué)到她的活潑的歡悅的柔和的青春的美。我現(xiàn)在想來(lái)，大概在我睡在房里的時(shí)候，母親看見(jiàn)許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見(jiàn)我醒了，便負(fù)我出去一飽眼福。這是我對(duì)母親最初的感覺(jué)，在當(dāng)時(shí)的幼稚腦袋里當(dāng)然不知道什么叫做母愛(ài)。④母親喜歡看小說(shuō)，那些舊小說(shuō)，她常常把所看的內(nèi)容講給妹仔聽(tīng)。她講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，妹仔聽(tīng)著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。章回的長(zhǎng)篇小說(shuō)一下講不完，妹仔就很不耐地等著母親再看下去，看后再講給她聽(tīng)。（A）往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。那時(shí)的我立在旁邊瞧著，莫名其妙，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o(wú)緣無(wú)故地?fù)]淚痛哭一頓?，F(xiàn)在想來(lái)，才感覺(jué)到母親的情感的豐富，并覺(jué)得她講故事能那樣地感動(dòng)著妹仔。如果母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師。⑤我六歲的時(shí)候，由父親自己為我“發(fā)蒙”，讀的是《三字經(jīng)》，第一天上的課是“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”一個(gè)人坐在一個(gè)小客廳的炕床上“朗誦”了半天，苦不堪言！母親覺(jué)得非請(qǐng)一位“西席”老夫子，總教不好，所以家里雖一貧如洗，情愿節(jié)衣縮食，把省下的錢請(qǐng)一位老夫子。到年底的時(shí)候，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽(tīng)我背書(shū)，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書(shū)，背不出的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見(jiàn)梁惠王”的“孟子”！我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。（B）我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。⑥當(dāng)我八歲的時(shí)候，二弟六歲，還有一個(gè)妹妹三歲。三個(gè)人的衣服鞋襪，沒(méi)有一件不是母親自己做的。我在七八歲時(shí)，看見(jiàn)母親那樣辛苦，心里已知道感覺(jué)不安。記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從睡夢(mèng)中醒了起來(lái)，因?yàn)槲业拇脖尘途o接著母親的床背，所以從帳里望得見(jiàn)母親獨(dú)自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，于是想出一個(gè)借口，便叫聲母親，說(shuō)太熱睡不著，要起來(lái)坐一會(huì)兒。母親許我起來(lái)坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到滴嗒的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說(shuō)不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分。才坐了一會(huì)兒，又被母親趕上床去睡覺(jué)?，F(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個(gè)小兒子心里有過(guò)這樣的一段不敢說(shuō)出的心理狀態(tài)。⑦我的母親只是一個(gè)平凡的母親！（作者：鄒韜奮。有刪改）8．【事件·梳理】回憶性散文通過(guò)對(duì)典型事件的描寫來(lái)刻畫人物形象，本文回憶了關(guān)于母親的幾件事。請(qǐng)你閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括。（每件不超過(guò)15字）①②③④9．【語(yǔ)言·批注】精彩的細(xì)節(jié)描寫能為人物添彩，質(zhì)樸無(wú)華的句子同樣飽含深情。請(qǐng)從A、B兩個(gè)劃線句中任選一處進(jìn)行賞析，完成批注。我選()，批注：10．【材料·辨別】有讀者認(rèn)為文章重在刻畫母親的形象，因此第⑤段中寫父親的文字和請(qǐng)老師的內(nèi)容可以刪去。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明理由。11．【寫法·探究】小組同學(xué)對(duì)回憶性散文的寫作方法進(jìn)行探究交流，請(qǐng)你補(bǔ)全下面的對(duì)話。小語(yǔ)：名家文章是寫作最好的例子。朱德《回憶我的母親》中寫了母親的多個(gè)事例，讓讀者感受到母親平凡而偉大的形象，本文也寫了關(guān)于母親的一些事情，從中我學(xué)到了①的好方法。小文：回憶性散文還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：②。像《藤野先生》明線寫藤野先生，暗線寫魯迅自己的思想發(fā)展、心路歷程，本文第③段在回憶兒時(shí)的事情時(shí)，最后寫也了現(xiàn)在“我”的感受。小語(yǔ)：我要好好讀讀這些文章，學(xué)習(xí)他們的寫作方法，也來(lái)寫一篇回憶性散文。六、課內(nèi)閱讀閱讀下面文段，完成各題。山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）12．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思都相同的一項(xiàng)是（

）A．清流見(jiàn)底

各抒己見(jiàn) B．自康樂(lè)以來(lái)

自強(qiáng)不息C．四時(shí)俱備

聲色俱厲 D．未復(fù)有能與其奇者

榮辱與共13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。兩岸石壁，五色交輝。14．“猿鳥(niǎo)亂鳴”中的“亂”字用得好，寫出了“鳴”的狀態(tài)?！俺流[競(jìng)躍”中的“競(jìng)”字也用得好，好在哪里？15．陶弘景用“奇”字來(lái)總結(jié)自己筆下的山水，贊美它是奇麗的。下面鏈接材料中的山水美景，是否也稱得上一個(gè)“奇”字呢？請(qǐng)結(jié)合材料中的景觀簡(jiǎn)要分析?！炬溄硬牧稀坑治謇铮瑒t北山忽斷如中剖者，下陷如深坑，底有細(xì)流，沿石底自北而瀉于南峽。路乃轉(zhuǎn)北而下，歷懸石，下抵石底。由石底北望，斷崖中剖，對(duì)夾如一線，并起各千仞，叢翠被云，飛流濺沫，真幽險(xiǎn)之極觀，逼仄之異境也。（節(jié)選自《徐霞客游記》。有刪改）七、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面一首詩(shī)，完成各題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。16．對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．全詩(shī)敘寫了出使的路線，沿途看到的風(fēng)光以及聽(tīng)到候騎報(bào)告的前線情況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。B．詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，更是膾炙人口的千古名句。C．“直”“圓”兩字精練傳神，線條簡(jiǎn)約，描繪的景物不多，但畫面開(kāi)闊、意境雄渾，充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特色。D．“都護(hù)在燕然”和前面的“屬國(guó)過(guò)居延”遙相呼應(yīng)，點(diǎn)明了詩(shī)人此次出使路途之遠(yuǎn)。17．詩(shī)歌的頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句詩(shī)好在哪里？任選一角度進(jìn)行賞析。八、名著閱讀18．讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，同學(xué)們就“紅”字的內(nèi)涵展開(kāi)了討論，請(qǐng)根據(jù)書(shū)中的具體內(nèi)容和你的閱讀體驗(yàn)將其補(bǔ)充完整。甲：我認(rèn)為，“紅”不再是顏色，而是一種精神象征，象征著革命熱情，不畏艱難，不怕?tīng)奚?，奮力拼搏。在第五篇《長(zhǎng)征》中，我不但看到紅軍戰(zhàn)士們冒著槍林彈雨，赴湯蹈火飛奪瀘定橋，還看到他們。乙：我理解為“紅”是一種的精神。你看，書(shū)中“紅小鬼”們不管行軍多疲乏，也不覺(jué)得苦，一碰到人們問(wèn)他們好不好就回答“好”。19．向斯諾學(xué)習(xí)寫故事，就紀(jì)實(shí)作品如何做到“用事實(shí)說(shuō)話”這一點(diǎn)，你從斯諾的寫作過(guò)程中得到怎樣的啟示？結(jié)合你的閱讀體會(huì)，加以闡述。九、作文20．走過(guò)了春天的似錦繁花，經(jīng)歷了夏季的熱烈奔放，沐浴著秋雨的綿綿清涼，體味著冬日的純潔嚴(yán)寒，慢慢地我們?cè)诔砷L(zhǎng)。成長(zhǎng)的道路上，既伴有美妙獨(dú)特的自然景物，又享有父母的細(xì)心呵護(hù)、老師的諄諄教誨、同學(xué)摯友的熱心相助、陌生人的友好善意……請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（1）請(qǐng)自擬題目，描寫你眼中美妙獨(dú)特的自然景物，做到突出特征，情景交融。（2）請(qǐng)以“感謝您，讓我成為更好的自己”為題目，敘述你成長(zhǎng)路上值得記錄的人和事，做到內(nèi)容充實(shí)，情感真摯。要求：（1）書(shū)寫工整，600字左右。（2）文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．鑒chuòrèn燥【詳解】本題考查字音字形。油光可jiàn——油光可鑒：形容非常光亮潤(rùn)澤；不輟：bùchuò，事物永不休止的一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)；任勞任怨：rènláorènyuàn，不怕吃苦，也不怕招怨；zào熱——燥熱：空氣濕度小而溫度高。2．晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)芳草萋萋鸚鵡洲朝發(fā)白帝暮到江陵仍憐故鄉(xiāng)水萬(wàn)里送行舟亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“歷歷漢、萋萋、洲、江陵、送、馬蹄”等字詞容易寫錯(cuò)。3．示例：必定有正大氣象關(guān)鍵在于書(shū)法家的思想人格和創(chuàng)作格局

或：取決于書(shū)法家思想人格和創(chuàng)作格局是否正大【詳解】第一空：根據(jù)后文“所謂正”“所謂大”“氣象宏闊”“書(shū)法作品中能否生成正大氣象”可填：必定有正大氣象。第二空：根據(jù)后文“書(shū)法家思想人格正大”“創(chuàng)作格局正大”可填：關(guān)鍵在于書(shū)法家的思想人格和創(chuàng)作格局

或：取決于書(shū)法家思想人格和創(chuàng)作格局是否正大。4．(1)示例一：人人講誠(chéng)信，事事守信用。示例二：誠(chéng)乃立身之本，信為道德之基。(2)內(nèi)容：昧良心的老板用秤給阿姨秤香蕉，心理暗暗盤算著怎么讓五斤的香蕉變七斤，于是用手在秤下面做了手腳，把五斤的香蕉秤出了七斤的重量，阿姨對(duì)這七斤的重量表示十分疑惑。寓意：這幅圖意在諷刺那些為了利息而不擇手段、缺失誠(chéng)信的商家，同時(shí)教導(dǎo)我們做人一定要講誠(chéng)信，人無(wú)信不立。【詳解】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)是在宣傳時(shí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的。標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力。為此次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)要有針對(duì)性，圍繞“人無(wú)信不立”的主題，有創(chuàng)意。示例：誠(chéng)信猶如寶石，是人生寶貴的財(cái)富。（2）本題考查用文字解說(shuō)漫畫的能力。首先認(rèn)真閱讀題干，然后仔細(xì)觀察漫畫內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言按照一定順序介紹漫畫，并且根據(jù)漫畫內(nèi)容結(jié)合自己理解解讀其寓意。介紹漫畫的時(shí)候也要按照一定順序，先主要后次要，這樣就主次分明。示例：在一個(gè)市集上，阿姨向老板購(gòu)買了五斤的香蕉。然而，老板為了追求利益，用手在秤下面做了手腳，使得五斤的香蕉被秤出了七斤的重量。阿姨對(duì)這意外的重量表示十分疑惑，但并未發(fā)現(xiàn)老板的欺詐行為。這幅圖以直觀的方式諷刺了那些為了利益而不擇手段的商家，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信在商業(yè)活動(dòng)中的重要性。據(jù)此回答即可。5．1932年浙贛鐵路塘雅段通車。挺起發(fā)展脊梁，鋪就起經(jīng)濟(jì)騰飛的康莊大道。金義東市域軌道交通通車，車輛段落戶塘雅。便利生活，讓塘雅更具國(guó)際都市范。6．C這是一篇通訊。本文采用了多種文學(xué)手法，生動(dòng)形象地報(bào)道了新聞事實(shí)，選擇“金東十年的交通建設(shè)大變遷”這個(gè)縱剖面，從火車到金義快速路和曹塘澧公路，再到輕軌，交代得很完整，讓讀者感受到金東十年的巨變。7．示例一：你覺(jué)得家鄉(xiāng)塘雅這十年有哪些變化？示例二：家鄉(xiāng)塘雅這十年的變化帶給你的最大感受是什么？【解析】5．本題考查新聞提綱擬寫?？蓞⒄招侣剝?nèi)容，和表格提示進(jìn)行擬寫。第一空：從第一部分第③段“第一次變化，是1932年浙贛鐵路塘雅段通車，塘雅這片土地上第一次響起火車的轟鳴?！笨芍?，具體變化是：1932年浙贛鐵路塘雅段通車。從第一部分第⑤段“人流、物流、信息流的聚集，促進(jìn)了竹園村乃至整個(gè)塘雅鎮(zhèn)的發(fā)展?；疖囎尨謇锔黄饋?lái)了，也拉近了村莊與城市之間的距離?！笨芍?，變化的結(jié)果是：村里富起來(lái)，拉近村莊與城市之間的距離。第二空：由第⑧段“第二次蛻變，是2009年金義快速路和2013年曹塘澧公路的建成通車。兩條主干線路貫穿塘雅，形成“十”字框架，挺起了塘雅發(fā)展脊梁，鋪就起經(jīng)濟(jì)騰飛的康莊大道”可知，具體變化是：2009年金義快速路和2013年曹塘澧公路的建成通車。從第⑧段“兩條主干線路貫穿塘雅，形成“十”字框架，挺起了塘雅發(fā)展脊梁，鋪就起經(jīng)濟(jì)騰飛的康莊大道”可知，變化結(jié)果是：挺起發(fā)展脊梁，鋪就起經(jīng)濟(jì)騰飛的康莊大道。第三空：從第?段“第三次蝶變，則是今年金義東市域軌道交通的通車，全市唯一的軌道交通——“大本營(yíng)”車輛段落戶塘雅?！笨芍谌巫兓牵航鹆x東市域軌道交通通車，車輛段落戶塘雅。第四空：從第?段“在帶來(lái)軌道交通便利生活的同時(shí)，也將讓塘雅更具國(guó)際都市范?！笨芍?，變化結(jié)果是：便利生活，讓塘雅更具國(guó)際都市范。6．本題考查文體的識(shí)別。A．《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》——消息；B.《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》——新聞特寫；C.《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》——通訊；D.《國(guó)行公祭，為佑世界和平》——新聞評(píng)論；《寶馬雕車香滿路，幸福的歌聲傳四方》是一篇通訊。從第①②段“公路成網(wǎng)、高鐵飛馳、輕軌穿梭、郵路暢通……十年來(lái)，面對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的‘新答卷’，金東建設(shè)蹄疾步穩(wěn)。交通建設(shè)大變遷，見(jiàn)證了金東十年的滄海桑田”可知，本文選擇“金東十年的交通建設(shè)大變遷”這個(gè)縱剖面，從火車到金義快速路和曹塘澧公路，再到輕軌，交代得很完整，讓讀者感受到金東十年的巨變。同時(shí)，通訊，是運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。而本文也采用了多種文學(xué)手法，生動(dòng)形象地報(bào)道了新聞事實(shí)，符合通訊的特點(diǎn)。故選C。7．本題考查采訪提綱擬寫，可根據(jù)文章內(nèi)容和自己的理解志趣，圍繞“非凡十年”這一話題，提出相關(guān)問(wèn)題。示例一：家鄉(xiāng)塘雅這十年哪一個(gè)最為來(lái)之不易，讓你感覺(jué)最深的一點(diǎn)是什么？示例二：家鄉(xiāng)塘雅這十年變化有沒(méi)有你覺(jué)得不足的地方？你還想在哪些地方有新的變化？8．母親背“我”元宵節(jié)賞燈。母親常常把看過(guò)的小說(shuō)講給妹仔聽(tīng)?！拔摇北硶?shū)挨打，母親心疼仍說(shuō)“打得好”。母親燈下熬夜為“我”做鞋子。9．示例一：A從“熱淚盈眶”“淚珠涌流”等細(xì)節(jié)描寫（詞句）看出母親會(huì)講故事，心地善良，情感豐富。示例二：B“嗚咽”“斷斷續(xù)續(xù)”“打得好”等細(xì)節(jié)描寫（詞句）表現(xiàn)出母親既望子成才、又痛心兒子受苦的深沉而復(fù)雜的母愛(ài)。10．不能刪。文中寫父親因“我”背不出書(shū)而打“我”，母親說(shuō)“打得好”，從側(cè)面表現(xiàn)母親支持父親對(duì)“我”的嚴(yán)加訓(xùn)導(dǎo)，表現(xiàn)了她的慈母心腸。從“請(qǐng)老師”的部分看出家境不富裕的情況下母親節(jié)衣縮食，看出母親對(duì)子女教育的重視。豐富了文章內(nèi)容，使母親的形象更加豐滿感人。11．用典型事件塑造人物形象。文中都有“我”的存在。【解析】8．本題考查梳理文章內(nèi)容理解與概括。解答此類題目，要認(rèn)真研讀文章內(nèi)容，梳理分析。注意要求不超15個(gè)字。（1）由第③段“大概是元宵吧，這大客廳里除有不少成人談笑著外，有二三十個(gè)孩童提著各色各樣的紙燈，里面燃著蠟燭，三五成群地跑著玩”及“我現(xiàn)在想來(lái)，大概在我睡在房里的時(shí)候，母親看見(jiàn)許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見(jiàn)我醒了，便負(fù)我出去一飽眼?！笨筛爬椋耗赣H背“我”元宵節(jié)賞燈；（2）由第④段“母親喜歡看小說(shuō)，那些舊小說(shuō)，她常常把所看的內(nèi)容講給妹仔聽(tīng)。她講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，妹仔聽(tīng)著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖”可概括為：母親把看過(guò)的小說(shuō)講給妹仔聽(tīng)；（3）由第⑤段“到年底的時(shí)候，父親要‘清算’我平日的功課，在夜里親自聽(tīng)我背書(shū)，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板”“不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下”“我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著‘打得好’！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)”可概括為：“我”背書(shū)挨打，母親心疼仍說(shuō)“打得好”；（4）由第⑥段“記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從睡夢(mèng)中醒了起來(lái)，因?yàn)槲业拇脖尘途o接著母親的床背，所以從帳里望得見(jiàn)母親獨(dú)自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來(lái)陪陪母親”及“眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的”，可概括為：母親燈下熬夜為“我”做鞋子。9．本題考查語(yǔ)句賞析。（A）“往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著”句中“熱淚盈眶”“淚珠盡往頰上涌流著”等細(xì)節(jié)描寫，寫出了母親講到一些孤女患難、義婦含冤的凄慘的情形時(shí)痛哭流淚的樣子，表現(xiàn)出母親有同情心，情感豐富，十分善良的特點(diǎn)。（B）“我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著‘打得好’！”，“嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音”是母親心疼兒子挨打，“一邊還要說(shuō)‘打得好’”是希望兒子上進(jìn)。母親哭泣，是因?yàn)閮鹤影ご蚋械酵纯唷⑿奶?；勉?qiáng)說(shuō)“打得好”，是希望兒子讀書(shū)上進(jìn)。這種矛盾言行，表現(xiàn)出母親關(guān)心、教育兒子的復(fù)雜感情。10．本題考查段落對(duì)人物形象的作用。第⑤段中寫父親的文字和請(qǐng)老師的內(nèi)容，既從情節(jié)上引出母親因?yàn)椤拔摇北稊?shù)背不出挨打又心疼，又勉強(qiáng)說(shuō)“打得好”的教育上的嚴(yán)格，表現(xiàn)出母親深沉偉大的母愛(ài)，同時(shí)，寫父親的文字和請(qǐng)老師的內(nèi)容側(cè)面交代當(dāng)時(shí)家境并不富裕，而母親卻節(jié)衣縮食為我請(qǐng)老師，也體現(xiàn)出母親對(duì)孩子教育上的重視，希望孩子能夠成才，這使得母親的人物形象更加豐滿、立體，也更加感人，因此，不能刪去。11．本題考查閱讀拓展和語(yǔ)言表達(dá)。認(rèn)真閱讀小語(yǔ)和小文的對(duì)話，理順對(duì)話中包含的信息，進(jìn)行作答。第（1）空是小語(yǔ)就魯迅《藤野先生》里講述的事件、朱德《我的母親》里講述母親的事件，進(jìn)行的一個(gè)總結(jié)，即文章里的典型事件對(duì)于人物形象塑造的作用，據(jù)此點(diǎn)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言組織即可；第（2）空是小語(yǔ)總結(jié)回憶性散文還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，結(jié)合后文“像《藤野先生》，明線寫藤野先生，暗線寫魯迅自己的思想發(fā)展，心路歷程。本文第③段在回憶兒時(shí)的事情時(shí)，最后句寫了現(xiàn)在‘我’的感受”可知，小語(yǔ)說(shuō)的這一特點(diǎn)是指文中都是以“我”的第一人稱來(lái)敘述的，都有“我”的存在，這樣會(huì)增加真實(shí)性和親切感。12．C13．兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。14．“競(jìng)”字運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予魚(yú)兒以人的情態(tài)，不僅寫出了魚(yú)兒的數(shù)量之多和活潑的樣子，還形象地描繪出一幅游魚(yú)爭(zhēng)相躍出水面的熱鬧歡快的畫面。15．可稱得上“奇”。山像被從中切斷一樣，斷崖有千仞高，兩山之間只露出一線天；山上有碧綠的樹(shù)木和竹子，有飛流而下的瀑布，還有云霧繚繞；景物有特色，景觀幽深險(xiǎn)要?！窘馕觥?2．本題考查一詞多義。A.看見(jiàn)/意見(jiàn)；B.自從/自己；C.均為：全、都；D.參與，指欣賞/分享、承擔(dān)；故選C。13．本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：五色交輝，這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青黃黑白赤為正色。交輝，指交相輝映。14．本題考查對(duì)句中詞語(yǔ)的鑒賞品析。“猿鳥(niǎo)亂鳴”意思是傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲?！皝y”是此起彼伏的意思。“亂”字寫出了鳴叫的狀態(tài)，寫出了叫聲的此起彼伏，兩岸孤猿異鳥(niǎo)紛亂鳴叫的熱鬧歡快場(chǎng)景，使畫面極具動(dòng)感；“沉鱗競(jìng)躍”意思是潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面?！案?jìng)”競(jìng)相的意思。“競(jìng)”寫出了魚(yú)躍的狀態(tài)，生動(dòng)地刻畫出魚(yú)兒們爭(zhēng)著往上跳躍出水面的熱鬧氛圍。兩字無(wú)疑使畫面生動(dòng)活潑，將所刻畫的事物寫活了，襯托出作者此刻對(duì)大自然的向往和喜愛(ài)之情。15．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合鏈接材料中“由石底北望，斷崖中剖，對(duì)夾如一線，并起各千仞，叢翠披云，飛流濺沫，真幽險(xiǎn)之極觀，逼仄之異境也（從石底向北眺望，斷崖從中剖開(kāi)，對(duì)峙之間如同一線天，兩邊各聳起千仞高，叢林翠竹、云披霧繞，瀑布飛流、水花四濺，真是非常幽深險(xiǎn)要的景象，異常罕見(jiàn)的狹窄之境）”可知，材料描繪出“斷崖中剖”“飛流濺沫”這一震撼人心的壯觀景象。稱得上一個(gè)“奇”字?！军c(diǎn)睛】參考譯文：山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。鏈接材料：又過(guò)了五里路，北山忽然像被從中切斷，如同深坑一樣往下陷落，山底有細(xì)流，順著石底從北瀉入南峽。道路于是轉(zhuǎn)朝北下，經(jīng)過(guò)懸空的巖石，向下到達(dá)石底。從石底向北眺望，斷崖從中剖開(kāi)，對(duì)峙之間如同一線天，兩邊各聳起千仞高，叢林翠竹、云披霧繞，瀑布飛流、水花四濺，真是非常幽深險(xiǎn)要的景象，異常罕見(jiàn)的狹窄之境。16．B17．示例一：詩(shī)人睹物生情，運(yùn)用比喻的修辭，把自己比作“征蓬”和“歸雁”，流露出詩(shī)人被排擠出朝廷的孤獨(dú)、惆悵、郁悶之情。示例二：“征蓬”與“歸雁”，“出漢塞”與“入胡天”，一“征”一“歸”，一“出”一“入”，對(duì)比強(qiáng)烈，表達(dá)出詩(shī)人被排擠出朝廷的孤獨(dú)、惆悵、郁悶之情。示例三：運(yùn)用對(duì)偶，“出”和“入”描繪動(dòng)態(tài)景物，與頸聯(lián)“直”和“圓”描繪的靜態(tài)景物相結(jié)合，使畫面富有變化，意境深遠(yuǎn)?！窘馕觥?6．本題考查分析理解文章的內(nèi)容。B.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意思為：浩瀚沙漠中孤煙直上，無(wú)盡黃河上落日渾圓。本詩(shī)句意境沉雄開(kāi)闊的意境，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光。故本項(xiàng)“刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光”的表述錯(cuò)誤。故選B。17．本題考查賞析詩(shī)句的能力。賞析詩(shī)句，我們可以從修辭、煉字、語(yǔ)言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？丛?shī)句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義。示例：這句詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，將“征蓬”與“孤雁”對(duì)比，“出漢塞”與“入胡天”對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人凄涼的情緒。還使用了比喻。詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，表達(dá)了自己被排擠出朝廷內(nèi)心的激憤、孤獨(dú)和抑郁之情。18．在物資極度缺乏的情況下，爬雪山，過(guò)草地積極樂(lè)觀【詳解】本題考查名著識(shí)記與理解。《紅星照耀中國(guó)》記述了埃德加·斯諾于1936年6月至1936年10月，在中國(guó)西北革命根據(jù)地（即后來(lái)以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察后的所見(jiàn)、所聞、所感，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來(lái)感到親切生動(dòng)的文字。這段對(duì)話是同學(xué)們?cè)谧x《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，對(duì)于“紅”字展開(kāi)的討論，認(rèn)真分析對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行作答。第1空：整句中關(guān)聯(lián)詞“不但……還……”，再聯(lián)系前文“我不但看到紅軍戰(zhàn)士們冒著槍林彈雨，赴湯蹈火飛奪瀘定橋”，說(shuō)明“還看到他們”后要接的是另一個(gè)壯舉，從“第第五篇《長(zhǎng)征》”中篩選能體現(xiàn)“革命熱情，不畏艱難，不怕?tīng)奚?，奮力拼搏”的精神的情節(jié)即可。第2空，從乙的舉例“你看，書(shū)中‘紅小鬼’們不管行軍多疲乏，也不覺(jué)得苦，一碰到人們問(wèn)他們好不好就回答‘好’”，體現(xiàn)出一種積極樂(lè)觀的精神，這一空是對(duì)這種精神的一個(gè)概括，所以可往“紅小鬼”們身上體現(xiàn)出的精神方向進(jìn)行組織，如堅(jiān)強(qiáng)勇敢、充滿希望等。19．斯諾通過(guò)采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對(duì)話農(nóng)民、拍攝照片等方式，搜集掌握了許多關(guān)于紅色中國(guó)的真實(shí)材料；融入真切的感受和體驗(yàn)，客觀地撰寫了《紅星照耀中國(guó)》這部紀(jì)實(shí)作品。他深入一線搜集資料的方式和客觀的寫作態(tài)度值得我們借鑒?！驹斀狻靠疾槊喿x。解答此題的關(guān)鍵是要熟悉名著內(nèi)容。抓住題干中“用事實(shí)說(shuō)話”這一關(guān)鍵信息，結(jié)合斯諾的寫作過(guò)程和自己的閱讀體會(huì)作答。斯諾作為一個(gè)外國(guó)記者的身份對(duì)西北革命根據(jù)地和工農(nóng)紅軍進(jìn)行了深入的全方位的采訪，先后走訪了紅軍部隊(duì)的許多將領(lǐng)和普通戰(zhàn)士，尋訪當(dāng)?shù)匕傩眨瑢?duì)根據(jù)地的軍民生活、地方政治改革、民情風(fēng)俗習(xí)慣等作了廣泛深入的調(diào)查。斯諾還多次在保安縣(今陜西志丹縣)受到毛主席的親切會(huì)見(jiàn)，從而使他獲得了許多關(guān)于毛澤東個(gè)人和中國(guó)共產(chǎn)黨以及工農(nóng)紅軍的第一手珍貴資料。斯諾帶著他的采訪資料、膠卷和照片，從陜北回到北平，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的埋頭寫作，撰寫了《紅星照耀中國(guó)》這部紀(jì)實(shí)作品。斯諾克服種種困難深入一線搜集資料的方式以及客觀的寫作態(tài)度值得我們借鑒。20．例文一：這邊風(fēng)景獨(dú)好似乎從踏進(jìn)校園第一天開(kāi)始，佇立于教室右側(cè)植物叢中的那棵楓樹(shù)，就一直若隱若現(xiàn)地存在于我的視線里。半黃不綠的葉子，只是靜悄悄地踮起腳尖生長(zhǎng)著。頭向右轉(zhuǎn)，透過(guò)教室的窗戶向外望去，第一眼，就是這棵楓樹(shù)。但它并沒(méi)有引起我太大的關(guān)注，每每瞥見(jiàn)，也只不過(guò)一掃而過(guò)罷了。誰(shuí)會(huì)把目光停留在那平庸的楓樹(shù)上？我曾經(jīng)這么想著。課間，漫步校園，迎著瑟瑟的秋風(fēng)，看調(diào)皮的風(fēng)兒把一地的落葉吹得漫天飛舞，旋轉(zhuǎn)跳躍。啊，秋天就像白開(kāi)水一樣，溫和，靜謐。它還像鄰家的大姐姐一般，總能包容下所有煩躁的小情緒，令人不由自主地放松、沉靜下來(lái)。扭頭，向右看。原本只是隨意一瞥，目光卻又不偏不倚地落在了那棵我記憶中可有可無(wú)的楓樹(shù)上。纖細(xì)的枝干遒勁有力。楓樹(shù)葉子一片片，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，夾雜著金黃與淺綠的紅，是那么的明亮鮮艷，它并不像法式的紅酒那樣純粹濃郁，楓葉沒(méi)有完全紅透，卻有一種說(shuō)不出的美感。秋風(fēng)又吹來(lái)了，整棵楓樹(shù)似乎是天邊的彩霞，卻比彩霞多了份清麗；宛如綺麗的絲綢，卻比絲綢多了份沉靜；像小女孩的繽紛夢(mèng)境，它就是那么美，卻總讓人琢磨不透。校園里，落葉像蝴蝶一樣紛紛飛落下來(lái)，在空氣中不舍地劃個(gè)圈，然后靜靜地著地，靜靜地睡去。一片落葉，就是一個(gè)音符。貝多芬的《月光》似乎可以形容秋天吧。舒緩，恬淡，卻又有第三樂(lè)章的熱烈。它總能在不知不覺(jué)中，輕悄悄地改變這個(gè)世界，在醞釀著豐收的空氣中，為大地畫下濃墨重彩的一筆。橘子樹(shù)上，濃郁的橙紅色包裹著每一顆果實(shí)，沉甸甸的，壓彎了枝頭。果子的甜香彌散開(kāi)來(lái)，甜絲絲的喜悅涌上心頭。秋天本來(lái)就是收獲的季節(jié)呢！即使平時(shí)毫無(wú)存在感的楓樹(shù)，在秋天也會(huì)渲染上絢爛明艷的色彩，像煙花一樣，綻放出輝煌的火花。校園，秋韻。在校園中成長(zhǎng)，在秋韻中