幼師口語-第一章-幼師口語概述

幼師口語-第一章幼師口語概述1.我可能會失敗，但我不會一直失敗。

2.我們總是把陌生人給的一些小恩小惠當做是大恩大德，卻把身邊那些死心塌地對你好的人當做理所當然。

3.我寧愿不斷犯錯，也不愿什么都不做。

4.我要像一塊石灰一樣活著別人越潑我涼水我的人生越沸騰。

5.一個人只有在全力以赴的時候才能發(fā)揮最大的潛能。

6.因為有悔，所以披星戴月；因為有夢，所以奮不顧身。

7.鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。

8.擁有夢想的人，不做選擇題，他們只做證明題。

9.擁有資源不能成功，善用資源才能成功。

10.只有不停的跑才能追上我的夢。

11.只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。

12.忠告：人在生氣、煩惱、情緒不穩(wěn)定是最好不要去作出任何的選擇、決定。

13.種一棵樹最好的時間是十年之前，其次，是現(xiàn)在。

14.自己的路自己走，無論是苦是累，甚至是失敗，都要去承擔，只要是自己的選擇，就無怨無悔。

15.最困難的時候，就是距離成功不遠了。

16.別緊張，深呼吸，堅持住，扛過去。

17.別人能做到的事情，我也能做到。

18.冰凍三尺，非一日之寒。

19.不念過往，不為未來，珍惜現(xiàn)在。

20.內(nèi)心如果平靜，外在就不會有風波。

21.金錢難買健康，健康大于金錢，金錢難買幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身體的強壯不在金錢在運動！

22.盡管人生有那么多的徒勞無功，夢想，我還是要一次次全力以赴。

23.經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。

24.為了不損及莫大的成功，神不能不滲近一滴苦澀的味兒?！柼?/p>

25.我從不把安逸和快樂看作是生活的本身--這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦

26.你希望掌握永恒，那你必須控制現(xiàn)在。

27.你以什么樣的心態(tài)去面對生活，你就會收獲什么樣的心情！

28.逆境是成長必經(jīng)的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會日漸的茁壯。1.用最少的悔恨面對過去;用最少的浪費面對現(xiàn)在;用最多的夢面對未來。

2.回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。

3.命運總是光臨在那些有準備的人身上。

4.每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

5.現(xiàn)在不玩命，將來命玩你，現(xiàn)在不努力，未來不給力---致自己。

6.在你失敗的每個人生驛站中，你應(yīng)該為自己鼓掌，雖然此時掌聲有點微弱。但能給自己增添信心，能給自己增強斗志，能給自己增加豪情。

7.寧可慢些，不要太急而錯誤;寧可笨些，不要太巧而敗事。

8.于千萬人之中，遇見你所遇見的人;于千萬之中，時間的無涯荒野里，沒有早一步，也不晚一步，剛巧趕上了。

9.一個誠摯熱心，為著光明而斗爭的人，不能夠不是刻苦而負責的。

10.人格的完善是本，財富的確立是末。

11.永不言敗，是成功者的最佳品格。

12.一個人，想要優(yōu)秀，你必須要接受挑戰(zhàn);一個人，你想要盡快優(yōu)秀。

13.昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。

14.時間就是這個樣子，徜徉其中尚覺得慢，一旦定睛回望，彈指之間。生命那么短，世界那么亂，我不想爭吵，不想冷戰(zhàn)，不愿和你有一秒遺憾。

15.不管前方有多少險灘暗礁荊棘陷阱，你只要找準正確的道路，就能順利走向前方。

16.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

17.做前，可以環(huán)視四周;做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。

18.安樂給人予舒適，卻又給人予早逝;勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。

19.我把苦難挫折當作自己生存的最好導師。

20.人的一生中都會有機會獲得一些或多或少的掌聲，但僅僅是別人的掌聲，那是遠遠不夠的。人要學會自己照顧自己，自己激勵自己。要做到這一點，你必須在生活中不斷地為自己鼓掌。

21.世界上只有一個人阻礙你的成長--你自己。

22.只有相信自己，才能讓別人肯定的相信你。

23.人生最大的敵人是自己怯懦。

24.目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

25.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧!

26.帶給你快樂的那個人，就是也能帶給你痛苦的人。

27.能沖刷一切的除了眼淚，稀釋的就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷茶。只要是好歌聽一輩子也不會厭的

28.只要是自己真愛的人一輩子也不會夠的

29.鏡子反映了真實，但那真實卻是相反的。

30.有人幫你是你的幸運;吾人幫你是公正的命運;沒有人該為你做什么，生命是你自己的!

31.朋友落難的時候主動伸手去拉一把，自己倒運的時候，盡量不要去麻煩朋友。這是交友之道，也是為人之道。

32.不要做對不起朋友的事，更不要做違背道義的事，道義應(yīng)該大于友情，朋友應(yīng)該重于自己。

33.生命原是有所追尋，追尋中沒有人能擔保一定是順利安樂的，吃點苦也許是激勵。

34.每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

35.成功的秘訣在于堅持自己的目標和信念。

36.面對機會，你要勇敢，輸也罷贏也罷，都是一種經(jīng)歷，是一筆花錢買不來的財富。

37.寧愿跑起來被拌倒無數(shù)次，也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子。就算跌倒也要豪邁的笑。

38.人的一生中，可以沒有很大的名望，也可以沒有沒有很多的財富，但是一定不可以沒有工作的樂趣。

39.智慧是：判斷正確接受新知處世明快汲取經(jīng)驗善用知識。

40.住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能接受的。

41.亡教會人一切，如同考試之后公布的結(jié)果——雖然恍然大悟，但為時晚矣!

42.能沖刷一切的除了眼淚，稀釋的就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷茶。

43.天晴時，你會覺得一切充滿愛;下雨天，感到憂郁充滿整個時空。

44.如果沒法忘記他，就不要忘記好了。真正的忘記，是不需要努力的。

45.沒有壓力的生活就會空虛;沒有壓力的青春就會枯萎;沒有壓力的生命就會黯淡。

46.我們未來生活的一種重要能力，叫做忍辱負重的能力。

47.我們通過戰(zhàn)勝自己來改進自我。那里一定有競賽，我們一定要贏！

48.心靈最高尚的人也總是最勇敢的人。

49.活要活得美好，夢要夢得熱烈，愛要愛得完整。

50.沒有什么不可能！

51.我們追逐的絕不是別人的起點，而是每一個未知的明天。

52.成為偉人固然偉大，但成為真正的人更加偉大。

53.在這個世界上，我是獨一無二的。

54.要公正對待所有的人但不要輕信所有的人。

55.有些事情，當我們年輕的時候無法懂得，當我們懂得的時候已不再年輕。

56.失敗乃成功之母。

57.我可以穿越云雨，也可以東山再起。

58.有人就有恩怨，有恩怨就有江湖，人就是江湖，你怎么退出?

59.嘴快了的人并不是一切東西都是最好的，他們也就是利用自己已有的東西。

60.這個社會是存在不公平的，不要抱怨，因為沒有用!人總是在反省中進步的!

61.與積極的人在一起，可以讓我們心情高昂。

62.敢于面對困境的人，生命因此堅強;敢于挑戰(zhàn)逆境的人，生命因此茁壯。

63.人心復(fù)雜，總留給我們太多懸念;心悸蔓延，遺落下許多塵埃?；秀钡挠鲆?，一不小心繞成了心底永久的記憶，點燃心燈，溫暖曾經(jīng)懷想過的夢，照亮未來明凈的腳步。

64.志不立，天下無可成之事。賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。自古成功在嘗試。

65.有時候，問題很復(fù)雜，答案卻很簡單。跟生活玩，別太認真了，反正最終沒誰能活著離開這場游戲。人生就像舞臺，不到謝幕，永遠不會知道自己有多精彩。

66.失敗是什么沒有什么，只是更走近成功一步;成功是什么就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

67.好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

68.多多給予，不必計較。

69.我是最棒的.我是不可征服的。

70.要做到不可替代，就要與眾不同。

71.生命苦短，你應(yīng)該過得開心些。

72.借鑒昨天，活在今天，憧憬明天。

73.如果你累了，學會休息，而不是放棄。

74.對任何技能的掌握都需要一生的刻苦操練。

75.未來會讓人心生畏懼，但是我們卻不能因為習慣了過去，就逃回過去。

76.汗水是成功的潤滑劑。

77.永遠不要低估你改變自我的能力！

78.第一步是最關(guān)鍵的一步。

79.天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!

80.天下沒有不可能的事，只要你有信心有勇氣，腔子里有熱血，靈魂里有真愛。

81.高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。

82.人的一生，都有一些說不出的秘密，挽不回的遺憾，觸不到的夢想，忘不了的愛。對別人要求松一點，就不會總失望;對自己要求嚴一點，就不會總沮喪。

83.只有一條路不能選擇那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕那就是成長的路。

84.不為失敗找借口，只為成功找方法。

85.對于生活，對于人生，我們誰都有許多想法，但由于遲遲沒有付諸行動，結(jié)果多少光陰過去，卻只能停留在計劃中。如果有朝一日忽然發(fā)現(xiàn)，我們因為缺乏當機立斷的決心，已經(jīng)錯過了生活，那會讓人多么難受與悲傷。

86.把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。

87.我們必須接受失望，因為它是有限的，但千萬不可失去希望，因為它是無窮的。

88.只要功夫深，鐵杵磨成針。

89.繩鋸木斷，水滴石穿。

90.琴弦松馳，彈不出動聽的樂曲；生活散漫，點不燃生命的火焰。

91.千萬別迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有本事就玩好人生這場大游戲。

92.心有多大，舞臺就有多大。

93.如果你盼望明天，那必須先腳踏現(xiàn)實；如果你希望輝煌，那么你須腳不停步。

94.人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。

95.偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。

96.回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。

97.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

98.能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。

99.金錢損失了還能挽回，一旦失去信譽就很難挽回。

100.有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。幼師口語-第一章幼師口語概述學習與訓練目標:1、掌握口語與口語交際的特點，理解影響口語交際的主要因素。2、理解口語發(fā)展對幼兒發(fā)展的重要性以及幼師口語對幼兒發(fā)展的影響。3、認識幼師口語的外部特征，體會幼師口語的內(nèi)在追求。第一節(jié)口語與口語交際

（一）口語的概念

（二）口語與書面語的區(qū)別

1、從產(chǎn)生時間上區(qū)別

2、從社會功能上區(qū)別

3、從外部特征上區(qū)別二、口語交際

【案例】

人口普查時，工作人員問一位七十多歲的老太太：“有配偶嗎？”老太太愣了好半天，然后反問：“什么配偶？”普查員只得換種說法：“就是老伴唄?！崩咸α耍骸澳阏f老伴不就得了，俺哪懂得你們文化人說的什么配偶哩！”

【想一想】口語交際有什么特點？哪些因素可能影響口語交際的進行？（一）口語交際的概念（二）口語交際的特點1、口語性2、互動性3、綜合性4、隨機性（三）影響口語交附的主要因素

1、生理因素2、心理因素3、語言素養(yǎng)4、環(huán)境因素第二節(jié)口語與幼兒發(fā)展

一、語言發(fā)展對幼兒發(fā)展的影響（一）幼兒語言發(fā)展促進幼兒認知發(fā)展1、語言的概括和調(diào)節(jié)作用可以促進幼兒認知的發(fā)展。2、幼兒語言發(fā)展可以促進幼兒概念的形成。3、幼兒語言發(fā)展可以促進幼兒思維的發(fā)展。（二）幼兒語言發(fā)展影響幼兒個性發(fā)展（三）幼兒語言發(fā)展促進幼兒社會性發(fā)展1、幼兒語言的發(fā)展可以促進幼兒社交能力的提高。2、幼兒語言的發(fā)展可以促進幼兒道德情感的發(fā)展。二、幼師口語對幼兒發(fā)展的影響

【案例】客廳里，小明正和爸爸、媽媽等人玩“上課”的游戲。小明站在客廳中央，學著老師的樣子說：“小朋友們，現(xiàn)在是我們學本領(lǐng)的時間了……我看哪個小朋友坐得好……媽媽小朋友坐得正，我喜歡她，我要給她一朵小紅花……爸爸小朋友……”看著小朋友一本正經(jīng)的樣子，一家人心里樂開了花……

【想一想】

幼兒口語的學習有什么特點？幼師口語對幼兒發(fā)展會有怎樣的影響？（一）幼師語言對幼兒語言發(fā)展的影響

1、教師使用規(guī)范的語言，能夠幫助幼兒形成良好的語言習慣，學會正確運用詞匯、語調(diào)、語法表達自己的想法和內(nèi)心感受。2、教師語言對幼兒語言發(fā)展的影響有時是有意識、有計劃的，有時是無意識、無計劃的。3、教師的語言范型對幼兒的語言發(fā)展并不總是產(chǎn)生促進作用。（二）教師語言對幼兒認知發(fā)展的影響

1、在與幼兒交流的過程中，幼師語言能直接引發(fā)幼兒對觀察對象的注意，使他們有選擇地感知觀察對象。2、在幼兒教育活動過程中，教師的語言提示可幫助和啟發(fā)幼兒回憶和調(diào)動已有經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)時的活動情景，解決面臨的學習問題，獲得新的學習經(jīng)驗。3、教師語言對幼兒認知發(fā)展的影響，還表現(xiàn)在教師語言本身可以包含對幼兒的認知要求。4、教師語言對幼兒認知發(fā)展的影響，還表現(xiàn)在教師語言可以激發(fā)幼兒思考的興趣，促成探究的行動?！景咐恳淮螖?shù)學活動中，教師發(fā)現(xiàn)，其他幼兒正在按照“數(shù)群”進行50以內(nèi)的計數(shù)游戲：“20里面有2個10、10個10地數(shù)要數(shù)2次；有10個2，2個2個地數(shù)要數(shù)10次；有4個5，5個5個地數(shù)要數(shù)4次；有5個4，4個4個地數(shù)要數(shù)5次……”只有凡凡小朋友在皺著眉頭發(fā)呆。教師走過去問：“凡凡，你在想什么？怎么沒做游戲？”凡凡一本正經(jīng)地說：“許老師，我在想能不能3個3個地數(shù)。”“是啊，你真能動腦筋呢！可以數(shù)數(shù)看呀！”在教師的鼓勵下，凡凡和其他小朋友開始吃力地3個3個地數(shù)10、20、30、40、50，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有30才能3個3個地整數(shù)。“為什么呢？”教師進一步啟發(fā)幼兒思考?；顒咏Y(jié)束時，教師重點表揚愛動腦筋的凡凡，讓他好開心。

【想一想】

上述案例中，許老師的話對凡凡和其他幼兒思考和探索過程起到了什么作用？（三）教師語言對幼兒情感態(tài)度形成的影響

【案例】午睡時，熒熒突然哭了起來，朱老師走到熒熒床前，對熒熒說：“怎么了？熒熒，哭什么呀？”熒熒沒有說話，看到朱老師似乎更覺得委屈，肩膀不停地抖動著?！盁蔁桑惺裁床婚_心的事？告訴朱老師好嗎？”朱老師拿出紙巾一邊幫熒熒擦淚水，一邊輕聲地對熒熒說。

“我媽媽、我媽媽出差了，好、好幾天也不回來、回來……”熒熒斷斷續(xù)續(xù)地抽泣著說。

“呵，原來是為了這個事情??！媽媽出差不是因為要工作嗎？等工作做完了，就會回來了呀！”朱老師輕聲細語地安慰著熒熒。熒熒依舊抽泣著，停了一會兒，問朱老師：“我媽媽會回來嗎？”“當然會回來了！你想媽媽，媽媽肯定也在想你，她一定會回來的，而且回來的時候還會帶禮物給你呢！”朱老師微笑著說?！鞠胍幌搿?/p>

上述案例中，朱老師的話對熒熒的情緒產(chǎn)生了怎樣的影響？（四）教師語言對幼兒行為規(guī)范形成的影響

【案例】

李老師在教師節(jié)收到了許多包裝精美的鮮花和色彩鮮艷的賀卡，多數(shù)是家長買來的。李老師只拿起了一張看上去簡簡單單的賀卡，上面還歪歪扭扭地寫了幾個字，對大家說：“呀，這張賀卡真漂亮！是王小丫自己動手做的吧，真好！老師最喜歡這樣的禮物了?！庇谑?，孩子們一齊用羨慕的眼光看著王小丫。【想一想】

上述案例中，李老師的話會對幼兒行為規(guī)范的形成產(chǎn)生怎樣的影響？第三節(jié)口語與幼兒教師

一、幼師口語的外部特征（一）一般口語與職業(yè)口語的結(jié)合（二）單向表述語與雙向交流語的結(jié)合（三）事先設(shè)計語與隨機應(yīng)變語的結(jié)合（四）口語語體與多種形式語言的結(jié)合二、幼師口語的內(nèi)在追求【案例】“扮小鴨”的游戲快要結(jié)束了，但小朋友還在擺弄玩具，教師很著急。面對這個情景，不同的教師用語不同。A教師：小朋友，游戲結(jié)束了，快把玩具放回原處！B教師：玩具小鴨走累了，該休息了。讓我們把她們送回家好嗎？【想一想】

兩位教師的教學用語有何不同？哪個效果好？為什么？（一）幼師口語應(yīng)具有示范、引領(lǐng)作用

1、規(guī)范標準，忌用方言2、講求邏輯，克服隨意3、文明健康，克服粗俗（二）幼師口語應(yīng)體現(xiàn)對幼兒的人文關(guān)懷

1、尊重幼兒，平等交流