班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2篇

/班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2篇各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師早上好,我來現(xiàn)代學(xué)校已經(jīng)有幾個(gè)月的時(shí)間了,在這幾個(gè)月的工作中,我深切體會到了做老師是一門大學(xué)問,有很多事情并不是想象中的那么簡單,特別是前面幾位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反應(yīng),給我很多的啟發(fā)。下面我將就班級管理和政治教學(xué)這方面信譽(yù)位老師交流一下我的想法體會。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘到現(xiàn)代學(xué)校,第一年就直接擔(dān)任四班的班主任,壓力是可想而知的。但領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事朋友的鼓勵(lì)給了我很大的動力,也堅(jiān)決了我的信念。在工作過程中我主動觀察分析優(yōu)秀班主任是如何管理班級、如何處理問題學(xué)生。平常多與他們交流,從中學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),特別是王濤老師,周啟旭老師他們在現(xiàn)代學(xué)校工作時(shí)間長,經(jīng)驗(yàn)豐富,在平常的工作中他們給了我很多的啟發(fā)和引導(dǎo)。在班級管理方面1.要把了解、理解、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合起來。作為一名老師首先要了解學(xué)生,這是開展教育教學(xué)工作的前提。了解學(xué)生既要從總體對學(xué)生有深入的認(rèn)識,也要從局部和個(gè)體層面了解學(xué)生。既要了解學(xué)生的家庭情況也要了解學(xué)生的心理狀況。不要只是看到外表,我們學(xué)校的學(xué)生特殊狀況比擬多,有的學(xué)生存在心理陰影,心理負(fù)擔(dān)比擬重。面對這種狀況班主任必須要有深入的了解,要針對學(xué)生不同的性格特點(diǎn)和心理狀況采取不同的教育方式,不能一以待之。了解學(xué)生的方式是多種多樣的,可以直接與學(xué)生交流也可以通過側(cè)面了解。在對學(xué)生有了深入的了解之后,要充分理解學(xué)生的做事方式與性格特點(diǎn),并且要讓這種理解讓學(xué)生能深切的感受到,要讓學(xué)生有找到知音的感覺。只有這樣才能拉近與學(xué)生的距離。在拉近距離之后要為他們劃定行為標(biāo)準(zhǔn),并予以嚴(yán)格監(jiān)督,以標(biāo)準(zhǔn)他們的行為方式。2.重視對特殊學(xué)生的關(guān)心與心理疏導(dǎo),加強(qiáng)對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變特殊學(xué)生是班里的最不安定因素,能不能穩(wěn)定這些特殊學(xué)生關(guān)系到整個(gè)班級的成敗。正所謂"上兵伐謀,攻心為上",對待這些學(xué)生必須要從心理層面進(jìn)行突破。剛接四班的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)班里的特殊學(xué)生比擬多,我大致將他們歸了下累。第一種是以孔桂元為代表的心理存在異常的、容易偏執(zhí)的學(xué)生,針對這樣的學(xué)生最好是家校聯(lián)合,既要從心理上進(jìn)行疏導(dǎo),也要讓家長帶學(xué)生多咨詢心理醫(yī)生；第二種是以xx、xx、xx、xx為代表的"刺頭"型學(xué)生。這些學(xué)生在上初中的時(shí)候根本上不把班主任、任課老師放在眼里,而且大多生活在問題家庭。以xx為例,他在初中的時(shí)候經(jīng)常與班主任,與任課老師對罵,甚至動手,上課想上就上,不想上就回家待兩天。對待這些學(xué)生首先要與他們構(gòu)建情感根底,管關(guān)心他們,然后再為他們樹立標(biāo)準(zhǔn),使他們不好意思硬,不敢硬。目前他們都能對老師,對同學(xué)做到尊重不會走極端。在他們當(dāng)中高春陽、黃瑞、張鑫的轉(zhuǎn)變最為明顯,特別是高春陽,在和他聊天的時(shí)候,他自己都說和剛開學(xué)相比,自己好似變了一個(gè)人,沒想到自己能變得這么老實(shí)?，F(xiàn)在他能在班里待下去,各科老師無論怎么批評,他都能接受,有什么不滿的也不會采取極端的方式,會主動找我交流。3.重視感恩教育、勵(lì)志教育,注重精神引領(lǐng)當(dāng)班里的氣氛不對的時(shí)候,我會適時(shí)地利用班會課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行感恩教育和勵(lì)志教育。在講這些的時(shí)候他們總是十分安靜,講完這些之后,大局部學(xué)生都能流下感動的眼淚,都能有所感悟和思考。你會發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候的學(xué)生是最美好的,會看到他們"天使"的一面。4.多夸獎(jiǎng)、少批評現(xiàn)在的學(xué)生普遍自尊心比擬強(qiáng),適時(shí)地夸獎(jiǎng)會樹立他們的自信新,讓學(xué)生在班級中在老師的眼里找自己的價(jià)值,有時(shí)候夸獎(jiǎng)也能起到批評的作用。針對犯錯(cuò)比擬嚴(yán)重的學(xué)生,批評也是必不可少的,批評要讓學(xué)生心服口服,但要注意方式方法。我從剛開始就確立了一個(gè)原那么,就是不打?qū)W生、少罵學(xué)生。對有些個(gè)性比擬要強(qiáng)的學(xué)生〔特別是女生,以我們班里的種雯為代表〕,就只和他談話。談話的標(biāo)準(zhǔn)是盡量把他們談哭、聊哭,這樣的談一次話防止很多事情的發(fā)生。在政治教學(xué)方面首先,把政治教學(xué)的思想性與實(shí)踐性結(jié)合起來在講課的時(shí)候盡量多摻雜一些社會熱點(diǎn),把理論知識與生活實(shí)際結(jié)合起來,拉近理論與生活的距離。這樣既能活潑課堂氣氛又能培養(yǎng)學(xué)生的政治意識。對重難點(diǎn)知識的講解最好是用案例來說明,要讓學(xué)生先理解,在記憶。其次要多提問學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,采取不同的提問方式,盡量讓后進(jìn)生多發(fā)言,同時(shí)為學(xué)優(yōu)生設(shè)置難度稍高一點(diǎn)的問題,盡可能的讓每一位學(xué)生體會到成就感,同時(shí)針對學(xué)生的表現(xiàn)多鼓勵(lì),少批評。以高一二班程毅為例,他過去學(xué)習(xí)興趣比擬低,不想學(xué),學(xué)不會。通過為他設(shè)置不同層次的問題,從最開始的告訴他答案的位置讓他看書讀,到現(xiàn)在的非常熟練的背書,連續(xù)堅(jiān)持幾天之后,現(xiàn)在他是班里學(xué)生聽課最認(rèn)真、背書最積極的學(xué)生；高一五班的孫浩上政治課的時(shí)候和同桌玩五子棋,被我逮到。我沒直接批評他,只是問他下棋下的好嗎,他的答復(fù)信心滿滿。然后我就用讓其他學(xué)生背書的時(shí)間,和他下了一局,賭注是：如果他輸就把以后學(xué)的知識點(diǎn)每次都背下來,如果他贏我就滿足他的任何合理要求,結(jié)果他毫無懸念的輸?shù)袅吮荣?乖乖的安心背書。3.講解知識點(diǎn)的時(shí)候,要給學(xué)生常考什么,怎么考什么題型,哪里容易錯(cuò),同時(shí)在講題的時(shí)候滲透一些做題技巧。以上就是我近期的一些感悟,有不當(dāng)之處,請老師們批評指正,謝謝大家。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿〔二〕：這樣做,班主任更幸福說起班主任工作,現(xiàn)在很多教師都抱怨工作難做,學(xué)生難管,班級各類問題時(shí)常層出不斷,然而有些人卻做得如魚得水,游刃有余,這其中的秘訣又是什么呢？回首自己多年的班主任生涯,創(chuàng)立優(yōu)秀班級,班主任要貫徹執(zhí)行五個(gè)法那么。一、把關(guān)愛送給學(xué)生愛心是班主任必須具備的,一個(gè)優(yōu)秀的班主任會把關(guān)愛送給學(xué)生,在日常的管理中施愛于學(xué)生,學(xué)生就會回報(bào)于教師。著名特級教師霍懋征說過"沒有愛就沒有教育。因?yàn)?你愛他們,他們才聽你的話,愛你。"前年,我班轉(zhuǎn)來個(gè)單親孩子陳佳,學(xué)習(xí)成績不夠好。平時(shí)很少說話,在班上有很多學(xué)生瞧不起她。我了解到這個(gè)學(xué)生的情況后,主動邀家長座談,一番交談后我了解到她爸爸是外省人。媽媽離婚后,跟著媽媽從外省回到外婆家。爸爸留在外省不再過問她,媽媽在KTV上班,晚上無法照顧她,她常常一人在家吃晚飯,做作業(yè),上網(wǎng)。由于得不到家長的關(guān)愛,長期與電腦為伴,他在班上總是很自卑,似乎低人一等,也沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)少言寡語。對于這樣一個(gè)單親的孩子,一種責(zé)任感油然而生,我覺得應(yīng)該給予她更多的關(guān)心。后來,我屢次找孩子交流,晚上打給她,詢問學(xué)習(xí)是否有困難,暗中安排同桌幫助她,與她一起玩鬧,一起學(xué)習(xí),我還利用各種時(shí)機(jī)幫他找回自尊,在我無私的關(guān)愛下,這個(gè)學(xué)生后來進(jìn)步很大,特別是作文,學(xué)習(xí)也很刻苦。二、學(xué)會放手,決不包辦要實(shí)現(xiàn)班級管理的自主化,班主任就要放手讓學(xué)生參與到班級管理的各項(xiàng)事務(wù)中來。作為班主任,我們習(xí)慣了為學(xué)生包辦一切,用我們成人的意愿代替他們的選擇,卻忘卻了學(xué)生渴望通過自己的選擇,去實(shí)現(xiàn)真正意義上的成功。班級的管理應(yīng)遵循"該放手時(shí)就放手"的原那么,班主任應(yīng)為學(xué)生提供充分的空間放手讓干部干工作,老師不要過度干預(yù),同時(shí)在班級中營造良好的輿論環(huán)境,給他們撐腰打氣,保護(hù)他們旺盛的工作熱情。這樣,有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性。如開展班級班隊(duì)活動時(shí),就要征求學(xué)生的建議,引導(dǎo)學(xué)生為順利開展活動岀謀劃策。學(xué)生參加活動時(shí)不僅得到快樂,而且鍛煉自身的能力。在班級管理中,我們要發(fā)揮小干部的個(gè)人特長,讓他們積極參與班級日常事務(wù)的管理。小干部能做的事老師不要做,這樣能有效穩(wěn)固班集體的核心力量,順利推動班級工作。我班的小干部約占班級人數(shù)的四分之一,我們怎樣去培養(yǎng)其余四分之三的學(xué)生的自主管理能力呢？我的方法是和學(xué)生共同確定小組長輪換制,即每四個(gè)人為一小組,按座位號碼輪流執(zhí)政,人人都有當(dāng)小組長的時(shí)機(jī),每兩周換一次。因此,班主任要盡力將班干部推到前臺,讓他們充分行使班委會賦予他們的職權(quán),而班主任要退到幕后,交給他們工作的方式和方法,為他們把握正確的方向,幫助他們出主意,想方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思教訓(xùn)。三、合理引導(dǎo),做好后盾放手讓小干部管理班級,但不是放任,不是讓小干部隨便怎么管,老師要交給他們工作方法,讓他們學(xué)會管理的竅門,使小干部在班級管理中鍛煉成長起來。在班干部出現(xiàn)工作失誤時(shí),班主任應(yīng)主動分擔(dān)責(zé)任,以減輕他們的心理壓力,保護(hù)其工作積極性；并且在班干部遇到苦難時(shí),班主任應(yīng)主動出謀劃策,給予指導(dǎo)；在工作熱情不高的時(shí)候,應(yīng)了解原因,幫助解決其后顧之憂。只有培養(yǎng)好干部、保護(hù)好干部,才能使班級自主管理水平上新臺階,才不至于是曇花一現(xiàn),好景不長。如我班課代表發(fā)現(xiàn)局部學(xué)生沒及時(shí)背課文,就把那些不會背的學(xué)生名單,寫在批評欄內(nèi)。我得知此事后,就讓她檫去那些名字,重新把那些已經(jīng)會背的學(xué)生寫上表揚(yáng)欄。課代表很納悶,這是為什么？我說：表揚(yáng)總比批評好。這樣他懂得了,老師是要表揚(yáng)那些會背的學(xué)生,以此鼓勵(lì)那些不會的,好讓他們好好背書。四、民主先行,尊重學(xué)生記得魏書生曾說過這么一句話：班主任是公仆,是船工,是為學(xué)生效勞的。確實(shí),只有做學(xué)生的公仆,營造一種民主的氣氛,相信學(xué)生,適度放權(quán),才能想學(xué)生所想,做學(xué)生所做,才不至于凌駕于學(xué)生之上,做脫離學(xué)生實(shí)際的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法那么。班主任的最大價(jià)值,是促進(jìn)班級學(xué)生的開展。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴(yán),發(fā)揚(yáng)民主精神,適度放權(quán)。只有把民主的觀念落實(shí)到具體的行動上,師生關(guān)系才會融洽,學(xué)生的責(zé)任感也才能更強(qiáng)。學(xué)生是班級的主人,讓學(xué)生的主人翁地位得到應(yīng)有的肯定,他們的內(nèi)心世界才會健康成長。我堅(jiān)信：民主的氣氛是培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自信的溫床。比方班干部的任用,集體性班務(wù)的承當(dāng),都要發(fā)揚(yáng)民主接納學(xué)生的建議,順利推進(jìn)事務(wù)的完成。五、勤于溝通,拉近距離了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界的最好方法就是勤于學(xué)生談心,勤于溝通。在小學(xué)階段,學(xué)生就像一棵小樹,身心都處在生長發(fā)育的旺盛期,要使他們健康成長,就要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,而走進(jìn)他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通。班主任對待問題學(xué)生應(yīng)多溝通,少體罰,在與孩子交談時(shí)要盡量少講孩子的缺點(diǎn),多講成績與進(jìn)步,最后提出希望。一句真誠地問候,一句表揚(yáng),一個(gè)微笑,都會使孩