歷年河南大學(xué)文學(xué)史專業(yè)復(fù)試真題

2011河南大學(xué)文學(xué)史專業(yè)復(fù)試真題簡答古文專業(yè)

一，名詞解釋

1楚辭

2《古詩十九首》

3江西詩派

4董西廂

二問答

1《史記》人物刻畫的成就

2《紅樓夢》的悲劇性

現(xiàn)代文學(xué)史專業(yè)

一名詞解釋

1小劇場運動

2“零余者”形象

3“隨感錄”作家群

二問答

1簡析穆旦詩歌創(chuàng)作特色

2簡析魯迅《故事新編》藝術(shù)成就

三論述

結(jié)合具體作家作品比較京派小說和海派小說的不同創(chuàng)作特征

文學(xué)理論專業(yè)

問答

1文學(xué)的審美含義是什么

2社會主義時期文學(xué)活動的主要價值取向是什么

3文學(xué)的典型美學(xué)特征是什么

4文學(xué)形象的基本特征是什么

5什么是意境07-10年真題2011《麻雀》是寫作的吧，寫出寫作特點，然后根據(jù)文章寫一篇作文。閱讀是《蘇氏文集序》，給第一段加標點，翻譯第二段，寫出文章主旨和寫作特點，大概就是這樣。07閱讀與寫作閱讀歐陽修《豐樂亭記》并按要求完成題目豐樂亭記》歐陽修修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出（1）。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。滁于五代干戈之際，用武之地也。昔太祖皇帝，嘗以周師破李景兵十五萬于清流山下，生擒其皇甫暉、姚鳳于滁東門之外（2），遂以平滁。修嘗考其山川，按其圖記，升高以望清流之關(guān)，欲求暉、鳳就擒之所。而故老皆無在也，蓋天下之平久矣。自唐失其政，海內(nèi)分裂，豪杰并起而爭，所在為敵國者，何可勝數(shù)？及宋受天命，圣人出而海內(nèi)一。向之憑恃險阻，鏟削消磨，百年之間，漠然徒見山高而水清。欲問其事，而遺老盡矣！今滁介江淮之間，舟車商賈、四方賓客之所不至，民生不見外事，而安于畎畝（3）衣食，以樂生送死。而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也。修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木（1），風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也（2）。遂書以名其亭焉（3）。問題1，

給文章第二段加上標點2，

翻譯文章第三段3，

解釋文中下劃線詞語的意思宋濂

西南山水惟川蜀最奇然去中州萬里陸有劍閣棧道之險水有瞿塘滟滪之虞跨馬行則竹間山高者累旬日不見其巔際臨上而俯視絕壑萬仞杳莫測其所窮肝膽為之掉栗水行則江石悍利波惡渦詭舟一失勢尺寸輒糜碎土沉下飽魚鱉其難至如此故非仕有力者不可以游非材有文者縱游無所得非壯強者多老死于其地嗜奇之士恨焉

天臺陳君庭學(xué)，能為詩，由中書左司掾，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所，庭學(xué)無不歷覽。既覽必發(fā)為詩，以記其景物時世之變，于是其詩益工。越三年，以例自免歸，會予于京師；其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高；蓋得于山水之助者侈矣。

予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無所投足。逮今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄矣。欲如庭學(xué)之游，尚可得乎？

然吾聞古之賢士，若顏回、原憲皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得無有出于山水之外者乎？庭學(xué)其試歸而求焉？茍有所得，則以告予，予將不一愧而已也！

1、給第一段加標點。

2、翻譯后兩段。

3、本文的主要意思和寫作方面最突出的特點是什么。

二、《枯枝和鮮花》

那是一棵什么樹呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？

那天清晨，走進園子，遠遠的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨光風(fēng)中輕輕搖曳著。

當我一步步走近那樹時，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛定開的牽?；??？輼?，把它的身軀借給了柔弱的牽?；ǖ拈L藤，而牽?；?，也便把鮮花的花簪上了枯樹的頭頂。天是它們便復(fù)活了，和諧地，美麗地生活在一起，使你猛然咸到它們原來就是渾然一體的。

枯樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。

柔藤喲，你不厭棄長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發(fā)揮。

我看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥屎，腳下卷著蕭條的風(fēng)。也看一些牽牛花，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。

望著這棵樹，我微笑著。

1、如何理解《枯枝與鮮花》的主題。

2、根據(jù)你對這篇文章的理解自明題目寫一篇作文。

專業(yè)課二、文學(xué)綜合

古代部分

一、名詞解釋（共20分）

1、風(fēng)雅頌

2、古文運動

3、花間派

4、“二拍”

二、問答題（共30分）

北宋詞史上有哪幾位堪稱理程碑式的重要作家？他們的藝術(shù)貢獻突出地表現(xiàn)在哪些方面？

現(xiàn)代部分

一、名詞解釋（共20分）

1、“小劇場”運動

2、新感覺派小說

3、中國新詩派

4、“語絲”派

二、問答題（共30分）

結(jié)合具體作品，分析魯迅、茅盾的在小說藝術(shù)方面的各自成就。

文學(xué)理論部分

一、名詞解釋（共10分）

1、文學(xué)的審美含義

2、淺層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)

二、問答題（共40分）

1、文學(xué)理論的價值取向

2、文學(xué)活動要素及其關(guān)系

3、文學(xué)的“無用之用”

4、風(fēng)格的涵義及其要點09閱讀與寫作

古代部分

江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔，其勢益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。

蓋亭之所見，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出，漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)：此其所以為快哉者也。至于長洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁騖，其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗。

昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮，有風(fēng)颯然至者，王披襟當之，曰：“快哉此風(fēng)!寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之!”玉之言蓋有諷焉。夫風(fēng)無雌雄之異，而人有遇不遇之變；楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會計之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖，無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉!不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉!

一，

給文章的第二段加上標點

二，

解釋下面劃線的詞語

1，

其勢益張

2，

以覽觀江流之勝

3，

變化倏忽

4，

草木行列

5，

王披襟當之

三，

翻譯文章最后一段

四，

這篇文章要表達的主旨是什么？文章最突出的寫作特點是什么？

二，現(xiàn)代部分

寄生樹與細草

郭沫若

寄生樹站在一株古木的高枝上，在空氣中洋洋得意。它倨傲地俯瞰著下面的細草說道：

“你們可憐的小草兒，你看我的位置是多么高，你們是多么矮??！”

細草們沒有回答。

寄生樹又自言自語地唱道：

“啊哈喲，我是大自然中的天驕。有大樹做我庇護，有大樹供我養(yǎng)料。我是神不虧而精不勞，高瞻乎宇宙，君臨乎小草，披靡乎浮云，揖友乎百鳥。啊哈喲，我是大自然中的天驕?！?/p>

一場雷雨，把大樹劈倒了。寄生樹和古木的高枝倒折在草上。細草兒們?yōu)樗Э蘖艘粓觥?/p>

寄生樹漸漸枯死了。每逢下雨的時候，細草們便追悼它，為它哀哭。

寄生樹被老樵夫撿拾在大籮筐里，賣到瓦窯里去燒了。每逢下雨的時候，細草們還在追悼它，為它哀哭。

一，

簡要評述此文的藝術(shù)特點

二，

根據(jù)自己領(lǐng)會到的題旨，自命題目，寫一篇作文，1000字左右

綜合基礎(chǔ)

中國古代文學(xué)史部分

一，

名詞解釋

1，

賦比興

2，

漢賦四大家

3，

文章四友

4，

江西詩派

5，

諸宮調(diào)

二，

論述

《紅樓夢》主要運用哪些藝術(shù)手段來凸顯人物形象的性格特點

中國現(xiàn)代文學(xué)史部分

一名詞解釋

1，

新文化運動

2，

文學(xué)研究會

3，

《人的文學(xué)》

4，

“海派”

5，

淪陷區(qū)文學(xué)

二問答題

以《阿Q正傳》、《邊城》、《小二黑結(jié)婚》為例，談?wù)勽斞?，沈從文，趙樹理在關(guān)注農(nóng)民、塑造農(nóng)民形象時的不同特色

文學(xué)理論基礎(chǔ)部分

1，

判斷文學(xué)與非文學(xué)的主要標準是什么

2，

舉例說明王國維關(guān)于意境的分析

3，

藝術(shù)構(gòu)思的主要方式有哪些

4，

象征型文學(xué)的特征是什么

5，

文學(xué)作品的文學(xué)層次10年閱讀與寫作

相州晝錦堂記

仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)。此人情之所榮，而今昔之所同也。

蓋士方窮時，困厄閭里，庸人孺子，皆得易而侮之。若季子不禮于其嫂，買臣見棄于其妻。一旦高車駟馬，旗旄導(dǎo)前，而騎卒擁后，夾道之人，相與駢肩累跡，瞻望咨嗟；而所謂庸夫愚婦者，奔走駭汗，羞愧俯伏，以自悔罪于車塵馬足之間。此一介之士，得志于當時，而意氣之盛，昔人比之衣錦之榮者也。

惟大丞相魏國公則不然：公，相人也，世有令德，為時名卿。自公少時，已擢高科，登顯仕。海內(nèi)之士，聞下風(fēng)而望余光者，蓋亦有年矣。所謂將相而富貴，皆公所宜素有；非如窮厄之人，僥幸得志于一時，出于庸夫愚婦之不意，以驚駭而夸耀之也。然則高牙大纛，不足為公榮；桓圭袞冕，不足為公貴。惟德被生民，而功施社稷，勒之金石，播之聲詩，以耀后世而垂無窮，此公之志，而士亦以此望于公也。豈止夸一時而榮一鄉(xiāng)哉！

公在至和中，嘗以武康之節(jié)，來治于相，乃作“晝錦”之堂于后圃。既又刻詩于石，以遺相人。其言以快恩仇、矜名譽為可薄，蓋不以昔人所夸者為榮，而以為戒。于此見公之視富貴為何如，而其志豈易量哉！故能出入將相，勤勞王家，而夷險一節(jié)。至于臨大事，決大議，垂紳正笏，不動聲色，而措天下于泰山之安：可謂社稷之臣矣！其豐功盛烈，所以銘彝鼎而被弦歌者，乃邦家之光，非閭里之榮也。余雖不獲登公之堂，幸嘗竊誦公之詩，樂公之志有成，而喜為天下道也。于是乎書。

一，

給第二段加標點

二，

翻譯最后一段

三，

這篇文章的主要意思是什么？在寫作方面最突出的特點是什么

現(xiàn)代部分

陷入泥中的車夫

拉封丹（法國）

一個趕著載草車子的車夫看見自己的車子陷入了泥坑。這個可憐的人得不到任何來自人間的救援：出事地點是在一個鄉(xiāng)下，離法國布勒塔尼西部的干貝城不遠的地方。我們曉得，命運之神要人受苦的時候，就把人往那里送。但愿上帝免除我們作此旅行！

說道這個車夫。他在該地陷入泥潭，不由詛咒起來，叱咤不已，盛怒之余，時而罵著泥洞，時而罵著馬兒，罵著車子，罵著自己。他最后懇求功績顯赫于世的那個天神：

“海居力呀，”他說，“幫助我吧；你的背既然負荷過地球，你的臂力當然可以救我出此險境?！?/p>

他祈禱完了以后，聽見云霧中有聲音對他說：

“海居力的意思，是要自己操勞，然后他再給人幫助?？匆豢词鼓銥殡y的障礙是怎么產(chǎn)生的？這個可惡的泥巴，該死的爛泥，兩輪完全被蓋著了。連車軸都給糊滿了，把這個泥巴從每個車輪的周圍去掉；那你的尖鋤，把這塊石頭給我打掉，它對你不利；把這條車轍給我填滿。填好沒用？”

“填好了，”那人說。

“好吧，我馬上來幫助你，”上天的聲音說，“拿你的鞭子?！?/p>

“鞭子拿好了……怎么一回事？我的車子誠心如愿的走動了。海居力恩德無窮！”

天上的聲音于是對他說：

“你瞧，你的馬多么容易出險了事，要自助，然后上天才能幫助你?！?/p>

1，

簡要概括此文的寓意

2，

根據(jù)自己對此文的理解，自命題寫篇作文1000字左右

專業(yè)基礎(chǔ)課

文學(xué)理論基礎(chǔ)

1，

文學(xué)理論的價值取向是什么

2，

對待古代優(yōu)秀文學(xué)作品的正確方針是什么

3，

文學(xué)創(chuàng)造主客體之間的關(guān)系是什么

4，

小說的基本特征是什么

5，

簡述文學(xué)接受的文化屬性表現(xiàn)為哪幾個方面

中國古代文學(xué)史

一名詞解釋

1，

江西詩派

2，

公安派

3，

蘇州劇