幼兒園大班健康活動(dòng)：《愛心大行動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班健康活動(dòng)：《愛心大行動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)背景和目標(biāo)1.1教學(xué)背景幼兒園大班的孩子們正在學(xué)習(xí)健康知識(shí)，了解身體健康的重要性。目前，幼兒園發(fā)現(xiàn)有部分孩子缺乏愛心和同情心。為了提高孩子們的同情心和愛心，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次《愛心大行動(dòng)》的課程活動(dòng)。1.2教學(xué)目標(biāo)本課程活動(dòng)旨在：培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心幫助幼兒理解愛心和同情心的重要性提高幼兒的協(xié)作能力增強(qiáng)幼兒的健康意識(shí)和體育鍛煉2.教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程2.1教學(xué)內(nèi)容《愛心大行動(dòng)》是一項(xiàng)集合了健康、體育和同情心的綜合課程活動(dòng)。具體內(nèi)容包括：同情心與愛心講解愛心游戲—愛心接力跳繩比賽—愛心跳躍團(tuán)隊(duì)合作—愛心堆疊2.2教學(xué)過(guò)程階段一：同情心與愛心的講解（10分鐘）教師先以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言為孩子解釋“同情心”和“愛心”的概念。為讓孩子理解，建議使用比喻性例子，例如：“爸爸媽媽在你病的時(shí)候，給你熬粥、蓋被子，他們的心里就有愛心和同情心?！比缓螅龑?dǎo)孩子們討論這些情感對(duì)人和社會(huì)的意義，例如：“有愛心和同情心的人很容易幫助別人，也更容易與周圍的人相處?！弊詈螅龑?dǎo)孩子們自我反思，促進(jìn)思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力。例如：“這周你都做了哪些有愛心和同情心的事情？”、“如果你的同學(xué)生病了，你會(huì)怎么辦？”等。階段二：愛心游戲—愛心接力（10分鐘）按照平均值分組，使每個(gè)小組的人數(shù)大約相等，然后用指針讓孩子們?cè)谕坏缆飞戏终酒饋?lái)。交傳山球模式：將兩個(gè)山球傳遞給同一行列的隊(duì)友，要求通過(guò)口號(hào)“愛心加油！”來(lái)進(jìn)行傳遞。記分規(guī)則：將接到山球的隊(duì)員在完成后立刻往回送球，送成功1次積累1分，一共進(jìn)行兩輪，最后得分最高的小組為勝利。游戲結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們針對(duì)“愛心接力”游戲中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行積極討論。例如：“傳球過(guò)程中需要什么技巧？”、“你們是如何協(xié)作的？”等。階段三：健身活動(dòng)—愛心跳躍（10分鐘）給孩子們發(fā)放跳繩，讓他們自由跳繩，在活動(dòng)過(guò)程中講解跳繩注意事項(xiàng)。在跳繩活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子們思考如何加強(qiáng)“愛心”的表現(xiàn)。例如：“你可以為你的隊(duì)友跳多幾下跳繩嗎？”等。階段四：團(tuán)隊(duì)合作—愛心堆疊（10分鐘）按小組隨意分組，讓孩子們?cè)谧杂苫?dòng)中既要保證自己的小球塔，也要盡可能避免被其他小組“打翻”。積極鼓勵(lì)孩子們互相幫助和提醒，協(xié)同完成“愛心”小球塔。記分規(guī)則：以完成塔長(zhǎng)度最高的小組為勝。堆疊完成后，引導(dǎo)孩子們完成“愛心堆疊”活動(dòng)的體會(huì)和感受，例如：“感覺(jué)最難的是哪一步？”、“如何更好的完成任務(wù)？”等。階段五：收尾活動(dòng)—互相致謝（5分鐘）引導(dǎo)孩子們互相致謝，如對(duì)小伙伴的感謝或者對(duì)教師的感謝。最后，通過(guò)有禮貌地道別等方式，意味著這次課程圓滿結(jié)束。3.教學(xué)反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)所包含的活動(dòng)，能夠滿足大班幼兒身心發(fā)展需求，促進(jìn)幼兒整體發(fā)展。通過(guò)本課程活動(dòng)，可以協(xié)助幼兒園大班學(xué)生樹立“如何為他人和自己健康負(fù)責(zé)”的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要適當(dāng)關(guān)注學(xué)生的情維發(fā)展，以更好的進(jìn)行實(shí)施和開展。例如，在“愛心堆疊”活動(dòng)過(guò)程中，可以提前組織好學(xué)生的分組，讓學(xué)生們?cè)诓涣私鈱?duì)方所長(zhǎng)的情況下，充分積極拓展和展現(xiàn)自我特長(zhǎng)。此外，在啟動(dòng)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前，教師需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行充分的評(píng)估，有充分的準(zhǔn)備，滿足幼兒的學(xué)習(xí)