高二語文教學工作總結范例

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1.高二語文教學工作總結范例

20**年下學期即將過去，本學期在學校行政的正確領導下，全體班主任及任課老師的團結協(xié)作下，高二班級組的工作始終以全面提高同學素養(yǎng)，以營造同學積極進取、樂觀向上、學風深厚、班風純正為保障，超卓地實現(xiàn)了班級組制訂的工作目標，完成了學校和班級組的工作計劃和任務。

一、加強德育工作，教書先育人

德育是學校的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二班級組管理表現(xiàn)在細膩性、務實性、完整性、系統(tǒng)性、可持續(xù)性，突出堅持性和可持續(xù)性，堅持通報制，堅持實效性。主要開展了以下幾個方面的工作。

〔一〕加強師德建設，要求老師領先垂范，以身作責。杜絕體罰和變相體罰同學。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。

〔二〕強化養(yǎng)成教育，讓同學養(yǎng)成文明習慣

〔1〕鍥而不舍地抓好班級規(guī)常管理，形成良好的班風、學風。

〔2〕協(xié)作政教處多次進行了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀同學加強教育并責令其改正。

〔三〕在教學實踐中，充分利用各種資源教育同學講禮貌、講誠信、尊敬他人、自尊自愛等。

〔四〕班主任堅持了“五到堂”為同學營造良好的學習氛圍。

〔五〕充分利用學校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的能量，弘揚正氣。

二、狠抓教學質量，提升教學成果

教學是學校工作的核心，成果是學校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。

〔一〕依據(jù)高考的特點，初步制訂了從高二到高考的教學規(guī)劃，合理地進行了班級組合。

〔二〕加強同學常規(guī)管理，培育厚濃的學風、班風。

〔三〕先后組織了二次月考，期中考試，分別召開了總結表彰會。依據(jù)我校同學的特點，在每次月考的都堅著力表彰先進與“臨界生”的進步同學，讓同學們都感受到每個人在考試中都有盼望。

〔四〕定期召開備課組長會，要求各學科制定階段性教學計劃，落實培育補弱計劃。

〔五〕召開同學代表座談會，了解同學的狀況、要求以及對老師的評價、建議，為下一階段制訂教學策略收集資源。

〔六〕加強自習課巡查，對個別“潛能生”重點教育，為同學們制造良好的學習環(huán)境。

〔七〕數(shù)、理、化進行了省、市競賽，激發(fā)了同學的學習積極性，取得了較好的成果。

三、加強班主任隊伍建設

打造一支高素養(yǎng)的、深受同學愛戴的班主任隊伍，是我們班級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“溝通、學習、合作、互助”的原那么召開班主任會議，落實學校布置的各項工作、學習業(yè)務知識，溝通工作閱歷，協(xié)商解決班級工作中辣手問題等。

四、加強溝通，增進了解，爭取社會、家長對學校工作的支持

本學期高二召開了一次家長座談會，增進了學校、老師與家長的了解、信任，更好地共同教育同學。

2.高二語文教學工作總結范例

我本期擔負高中二班級275、286兩個班的語文教學工作?；仡欉@一期走過的路程，收益良多?，F(xiàn)將本期教學工作詳細總結如下：

一、著重常規(guī)教學，扎實做好教學工作的每一個環(huán)節(jié)。一期來，我堅持提前備課，做到深入鉆研教材，全面、深刻的把握好每一節(jié)的教學內容，寫好每一個教案；努力上好每一節(jié)課，講求上課質量；實時批改每一次作業(yè)，并著重作業(yè)講評，力求同學有突破，有進步。同時，我還積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，努力提高自己的教學水平和技能。為自己教好課打下堅實的基礎。

二、充分、合理的運用先進的教學手段，努力提高教學效果。本期來，我積極向有閱歷的老師學習，不斷探究，在短時間內較嫻熟的掌控了多媒體教學的基本功和教學手段，運用于教學實踐之中。一期來，我有計劃的運用利用多媒體等直觀教學手段，以及長沙一中、長郡中學的遠程教學資源，使自己的語文課上得更有了特色，也更有內容，更有生氣，這大大提高了同學學習語文的愛好，制造了良好的課堂氣氛，收到了所教班級同學在各種考試中人均成果均居同層次班級前列的良好效果。

三、著重培育同學良好的學習習慣，重視學習方法。要求同學把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與“一課一練”相結合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調進展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，同學的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

四、狠抓語文背誦，提出考試零失誤的要求。一般來說，同學擅長背誦和記憶，我利用同學在這方面的優(yōu)勢，積極培育同學背誦的好習慣，強化背誦的檢查和過關。努力提高他們的綜合素養(yǎng)。

五、關懷愛惜和轉變差生?？偟膩碚f，我所教的兩個班的語文基礎較一般，同學對語文有些無所適從，也難以在短時間內看到進步。所以，當同學取得一點點進步時，我就給同學很大的鼓舞，使同學充斥學習語文的愛好和自信心。關懷愛惜每一個同學，實時為他們解決疑難，這也使我班的語文人均成果得到了肯定的提高。

六、開展形式多樣的課外活動，為同學的全面進展打下良好的基礎。本期我為了活躍班級學習氣氛，激發(fā)同學學習語文的愛好，組織開展了“詩歌朗誦賽”、“三分鐘演講”、“語文知識搶答賽”等活動，這一方面讓同學感受到了學習的歡樂，另一方面也在肯定程度上提高了同學學習的愛好和學習成果，何樂而不為呢？

回首過去，展望將來，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使自己的語文教學上升到一個新的層次。

3.高二語文教學工作總結范例

本學期我擔負高二班級1班和6班的語文教學工作。1班是理科試驗班，6班是理科一般班。雖然兩個班的層次不太一樣，但在語文學習方面，卻存在著同樣的問題：同學基礎薄弱，學習語文愛好偏低，信心不足。教學過程中，我本著“教有耐煩，教有定法”的原那么，以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。從努力激發(fā)同學學習和**著手，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”。在運用教材過程中，留意教學單元的整體性、技能性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避開單一的直線式重復性教學;每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重技能的全程培育，突出以同學為中心的思想，努力轉變老師教學方式，從而促進同學的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。

回顧半個學期的教學過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下。

一、既備教材又備同學。

開學初，我仔細地研讀新課標與教材，力求精確把握重點難點，留意弱化難點強調重點。以此為據(jù)我仔細備好每一節(jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到同學的實際狀況力求充分備好符合同學水平的課。

二、用生動敏捷的教學方式煥發(fā)課堂活力。

傳統(tǒng)教學課堂圍繞知識目標而開展教學過程，但忽視了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，以激活同學新奇心探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學的終極目的。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，并依據(jù)不同內容細心設計問題，組織課堂教學。讓同學成為課堂上真正的主人。師生的情感與性格融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了知識又潛移默化地培育了技能。同學的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、重視文言文教學。

重視文言文閱讀技能培育，把學習重點放在積累文言知識，理解文章內容，加強同學文化功底之上。加強同學文化底蘊。指導同學對傳統(tǒng)文化經典——《莊子》的學習，援助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調對古詩文名篇的記誦，補充有關文言知識，鞏固文言文閱讀的知識基礎，并能在閱讀實踐中舉一反三。

四、實時布置作業(yè)，仔細批改作業(yè)。

作業(yè)是同學鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學結束后我都依據(jù)班上大部分同學的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我一貫堅持。全批全改才能對同學知識落實狀況有更好掌控，并且可以據(jù)此隨時調整教學。

五、利用活動的開展培育同學學習語文的愛好愛好。

本學期，我積極引導同學參與各類活動，以提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽我就讓全班同學都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進行評比。推舉同學閱讀《名著導讀》和課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，援助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高了同學的語文積累和素養(yǎng)，極大地訓練了同學的寫作技能。

六、積極參加教研組、備課組活動。

每周，我準時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課本學期平均每周聽課一至二節(jié)，并留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。

七、教學反思。

回首這一學期，我收獲的相當多。但是，我的教學工作也存在著肯定的不足。如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，同學的學習積極性調動不夠等。今后我會更加努力工作，在以下這些方面多加改進。

1、在課堂上還要要更加留意發(fā)揮同學的主觀能動性，讓同學多想多說多練。

2、進一步將課堂教學與課后練習結合起來，督促同學鞏固所學知識。

3、指導同學開展課外閱讀，擴高校生知識面，培育同學的發(fā)散思維思維和理解技能。

4、和同學多進行溝通，特別是給同學強調一種意識，語文技能的提高是按部就班的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子。

總之，學無止境，教無定法，我將在接下來的教學過程中繼續(xù)完善我的教學工作。

4.高二語文教學工作總結范例

一、狀況分析

依據(jù)學校領導的安排，本人這學期擔負高二級〔5〕班和〔6〕班的語文教學工作。同學們的語文基礎知識掌控較少，語文基礎積累少，理解技能較差，口頭表達技能低，作文技能更低，有個別同學甚至有一點厭學心情，其中一個班級的同學，有好幾個心理壓力很大，這更給教學帶來困難。

二、教學設想

1、強化語文的日常交際功能。在平常的語文教學中，要留意引導同學聯(lián)系實際生活，強化語文的應用性。是素養(yǎng)的載體，就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平常的語文教學中，著重人文素養(yǎng)的培育，情感的熏陶和濡染。讓同學開闊視野，提高認知世界的技能，豐富自己的情感。

2、反應語文是個人的平常素養(yǎng)表達。為此在正常教學開展的過程中要求同學多讀課外書籍，并開始讀書心得爭論會。同時，同學字寫得難看，本學期將布置練字任務和作業(yè)，以提高同學的書寫技能。

3、加強教學趣味化，提高同學愛好。激發(fā)同學的愛好是一項重要任務。為完成這一任務，既要在課堂教學中擴大知識容量，留意教學方法，又要開展豐富多彩的活動。讓同學愛上上語文課，喜愛上語文課，這就已經勝利了一半了。

4、針對同學的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應當考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，需要有自己的性格。現(xiàn)在，兩個班的同學都已經熟識了我的特點，就如我熟識他們一樣。當然，老師不能一層不變，防止同學失去愛好。要不斷提高，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)現(xiàn)制造一樣，是可能無限的。

5、可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。

三、詳細措施

1、課堂教學著重夯實基礎知識，讓同學能掌控運用更多的字詞；

2、著重朗讀教學，培育同學良好的語感；

3、敏捷運用教材，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料；

4、鼓舞同學廣泛閱讀；

5、開展各種活動，豐富同學的學校生活，調動他們學習積極性；

6、著重對同學的人生觀教育，培育他們正確的人生觀和價值觀。

7、相互適應，相互學習，共同勝利。

5.高二語文教學工作總結范例

轉瞬****，本學期我承受高二〔7〕、〔8〕班語文教學工作。現(xiàn)將我的教學工作總結如下：

〔一〕教學進度方面

本學期已經結束必修部分的學習，并且初步開展了學考篇目的第一階段復習。就學習進度而言，我認為個人存在許多不足，泛而不精，速度既慢，效果也不甚抱負。

〔二〕日常教學方面

1.備課工作

經過一年多時間的工作實踐，我的文本解讀技能還有待提高，對一些課文的重難點理解把握并不到位，未能結合同學的實際狀況實時調整教學內容。因此在備課的時候，個人的精力投入還非常地不夠，平常還應當找機會多請教，多學習。這一階段的工作，個人認為還未合格，這是當下亟需改進的。

2.課堂教學工作

為了提高同學愛好，本學期依舊開展了一些相關的活動，我認為同學在肯定程度上有所收獲。譬如班級朗誦活動，我進行過小組比拼，個人展示，同學表現(xiàn)積極，躍躍欲試；再譬如辯論會，在談論文寫作課上，我曾要求同學進行過話題的正反方辯論，力求培育同學的思辨技能。同時，我相比教學之初，更留意同學的反應。在課堂上，我要求同學能夠明確問題，在文本中篩選答案，整合形成自己的發(fā)言。