2021年10月自考00412小學班主任試題及答案含解析

2021年10月真題

單選題

1.在我國,采用班級授課制最早的學校是

A.京師同文館B.福州船政學堂C.天津北洋武備學堂D.天津中西學堂

2.對小學生全面發(fā)展起導向作用的是

A.審美教育B.健康教育C.思想品德教育D.勞動技術教育

3.12歲兒童平均每天需要睡眠的時間是

A.12~13小時B.11~12小時C.10~11小時D.9~10小時

4.小學生思維發(fā)生轉(zhuǎn)折的關鍵年齡一般在

A.二年級B.三年級C.四年級D.五年級

5.小學生到中、高年級以后,能夠逐步抑制自己的一些行動,如上課不講話,能夠克服電視、電影及

其他有趣活動的引誘。這體現(xiàn)了小學生

A.意志行動的自覺性和獨立性逐步增強B.自制力顯著發(fā)展C.意志行動的堅持性逐步提高D.意

志品質(zhì)的堅強性逐步提高

6.有的任課教師過分強調(diào)自己學科的重要性,成班主任與任課教師之間的關系緊張,產(chǎn)生這一矛盾的

原因是

A.能力不同B.文化差異C.分工不同D.心理問題

7.“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！边@描述的是班主任工作的

A.民主平等原則B.實踐活動原則C.集體教育原則D.以身作則原則

8.某班級內(nèi)非正式群體逐步出現(xiàn)并擴大,形成若干小團體。這類班級的類型是

A.松散型B.集團型C.浮動型D.集體型

9.學生在各種班級活動中交往增多,逐漸形成了一些分散團體,班干部醞釀成熟,各種組織制度逐步

健全。這種班級所處班集體的發(fā)展階段是

A.初建時松散群體階段B.轉(zhuǎn)化中的散聚群體階段C.形成時內(nèi)聚集體階段D.發(fā)展成熟的集體階

段

10.學校內(nèi)部的基層管理是

A.班級管理B.年級管理C.教研組管理D.科層管理

11.班務日記的填寫者是

A.班主任B.值日的班委C.科任教師D.值日的家長

12.班級活動的形式如活動規(guī)模的大小、活動時間的長短等可根據(jù)學生的年齡特征、知識水平、指

導力量和設備條件確定。這體現(xiàn)了班級活動的

A.自愿性B.靈活性C.綜合性D.開放性

13.各種報告會、座談會、演講會、紀念會等屬于

A.班級集體活動B.小組活動C.個人活動D.綜合活動

14.根據(jù)學校和班集體一定時期的教育要求以模仿某種具體的生活情境為主題,旨在組織學生扮演生

活中的角色使其從中接受教育,這類主題屬于

A.問題性主題B.模擬性主題C.季節(jié)性主題D.即興性主題

15.我國紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日是

A.清明節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.春節(jié)

16.搞好班主任工作的前提是

A.了解學生B.提高班主任自身素質(zhì)C.掌握班主任工作基本規(guī)律D.班級教育工作

17.班主任以尊重、平等、親切的態(tài)度、討論問題的談話方式與個別學生談話,這屬于

A.商討式談話B.點撥式談話C.批評式談話D.突擊式談話

18.評價班主任的工作效果即是考查

A.班級活動的質(zhì)量B.班主任職責完成的程度C.班主任自身素質(zhì)發(fā)展狀況D.班級學生的質(zhì)量

19.班主任工作評價的基礎是

A.確定標準B.組織動員C.收集資料D.分析判斷

20.校長對班主任進行評價的方法屬于

A.自我評價B.集體評價C.他人評價D.客觀評價

多選題

21.利用無意識記的具體方法有

A.利用形象可感的材料B.幫助學生理解識記內(nèi)容C.日常生活的潛移默化D.教會學生自我檢查

22.少先隊的性質(zhì)特點主要包括

A.鮮明的革命性B.廣泛的群眾性C.先進性D.獨立自主性

23.班級管理的實施主要內(nèi)容包括

A.計劃B.組織C.指導D.協(xié)調(diào)

24.小組活動的優(yōu)勢主要有

A.機動靈活B.小型多樣C.能照顧學生不同的興趣愛好D.有利于活動的普及

25.后進生的心理矛盾一般表現(xiàn)在

A.自尊和得不到自尊的矛盾B.既被同學看不起又看不起同學的矛盾C.有上進心的愿望和意志薄

弱的矛盾D.好勝而不能取勝的矛盾

26.班主任工作評價的作用主要有

A.導向作用B.調(diào)節(jié)作用C.激勵作用D.鑒定作用

問答題

27.如何培養(yǎng)小學生的觀察力?

28.如何在班級教師群體中建立良好的人際關系?

29.簡述轉(zhuǎn)化后進生的意義。

30.簡述班主任工作評價的基本步驟。

31.試述班主任的職責。

32.試述班級管理的內(nèi)容。

33.閱讀案例,然后按要求作答。為了培養(yǎng)小學生熱愛祖國的情感,王老師精心設計了“啊!媽媽”的

活動。她事先在教室的墻壁上掛上有關祖國地貌、保衛(wèi)祖國、建設祖國的一些圖片,黑板上放映著

的幻燈片上是一位和藹可親的媽媽和一個天真活潑的娃娃。孩子們一看到這幅畫就情不自禁的說起

來:“媽媽愛孩子”,“孩子愛媽媽”。這時王老師問孩子們:“你們的媽媽在什么地方工作?你們家

的條件怎樣?”孩子們搶著回答了這個問題。王老師又問:“你們聽了后覺得哪家條件好?”大家雀

躍起來,異口同聲地說小周家里條件最好。王老師點點頭,又問:“把你們都送給周家給小周的媽媽

當娃娃行不行?”孩子們詫異了:“為什么?他的媽媽又不是我的媽媽!”“他家條件好啊,你們?nèi)チ?/p>

不就可以過得更好些了嗎?”孩子們生氣了:“不去!媽媽生我養(yǎng)我很辛苦,我不能為了過得好連自己

的媽媽都不要了,那樣多丟人!”王老師進一步啟發(fā)道:“你們雖然只有8歲,但你們想想,我和你們

還有全國人民都有一個共同的媽媽,她是誰呢?”“是祖國!”大家齊聲回答。這時幻燈畫面變成了

一面五星紅旗,緊接著王老師一一指點圖片又說:“我們大家的祖國媽媽由于受到各種干擾破壞,現(xiàn)

在還很窮,有些地方趕不上外國孩子的媽媽,我們能不能給外國媽媽當孩子呢?”孩子們大聲嚷

道:“不!我們的祖國媽媽雖然有些窮,我們不會嫌棄她,我們現(xiàn)在好好學習學好本領,長大了用我們

的雙手把她建設得更加富強!”王老師看到孩子們的激情調(diào)動起來,回過身在五星紅旗下寫了9個大

字:“我愛你啊,親愛的祖國!”孩子們齊聲朗讀充滿了感情。經(jīng)過這次活動使孩子們由熱愛自己的

媽媽上升到對祖國的熱愛,情感得到了深化。結合以上主題班會的案例,分析班會活動應如何實施。

填空題

34.在對班級學生的各種教育影響中，班主任工作起到______作用。

35.兒童對自己的行為進行評價的能力隨著兒童______的發(fā)展而發(fā)展。

36.______是想象的材料，其數(shù)量和質(zhì)量直接影響想象的水平。

37.道德行為的發(fā)展與______的提高相適應。

38.班級群體內(nèi)無時無刻不反映著社會的情境，班級是社會的______。

39.班級管理的過程由計劃、實施、______、總結幾個環(huán)節(jié)組成。

40.課內(nèi)教學活動與班級活動的目標是一致的,都是為了提高學生的質(zhì)量,都是為了促進學生的

______。

41.榜樣具有生動性、形象性、______和教育性等特點。

42.學生中出現(xiàn)的意料之外的事件被稱為______。

43.班主任工作評價的內(nèi)容包括班主任工作職責、______、班主任自身素質(zhì)三個方面。

1.答案:A

解析:洋務運動時期,中國效法西方,依照西方資本主義國家的學校教育模式興辦新式學堂,如京師同

文館、福州船政學堂、天津北洋武備學堂等。其中京師同文館是我國采用班級授課制的最早學校,

它在1872年所擬訂的分年課程安排是我國采用班級教學的最早雛形。P4

2.答案:C

解析:從個體的全面發(fā)展來看，思想品德教育對小學生的全面發(fā)展起著導向作用，這包括指引人的

發(fā)展方向以及思想態(tài)度、行為規(guī)范的引導作用等等。P7

3.答案:D

解析:兒童平均每天需要睡眠的時間:7歲為11小時,10歲為10小時,12歲為9~10小時。P28

4.答案:C

解析:一般認為，小學生思維發(fā)生轉(zhuǎn)折的關鍵年齡在四年級（約10?11歲）。如教育條件適當，這

個關鍵年齡可以提前到三年級。P38

5.答案:B

解析:自制力是指善于控制和支配自己行動的能力。通過教育、教學的影響，到了中、高年級以

后，他們逐步能抑制自己的一些行動。如在課堂上接受紀律的約束，不講話，不做小動作，不大聲

吵鬧；遇到有困難的作業(yè),能堅持做完，不半途而廢。在課外作業(yè)或復習、預習功課時.能克服電

視、電影及其他有趣活動的引誘，堅持進行學習。P50

6.答案:C

解析:班主任與任課教師各有各的分工，各自負責不同的工作和學科。班主任比較注重班集體的建

設，對學生的全面發(fā)展負責；而任課教師則往往比較強調(diào)自己學科的重要性，為此而爭學生的學習

時間。有的教師為了突出自己學科的重要性，甚至貶低其他學科或其他老師的工作，這些都很容易

造成班主任與任課教師之間的關系緊張。P69

7.答案:D

解析:以身作則原則也是教師在長期的職業(yè)活動中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。在中外教育史上，無數(shù)著名的

教育家為人師表，以身示范，給我們作岀了光輝的榜樣。偉大的教育家孔子，十分強調(diào)教師的身

教，認為身教重于言教。他說過，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！盤84

8.答案:B

解析:松散型的班級群體狀態(tài)繼續(xù)發(fā)展，往往出現(xiàn)集團型。表現(xiàn)為,非正式群體逐步出現(xiàn)并擴大,形

成若干個小集團，各有其核心人物,小團體主義嚴重。P97

9.答案:B

解析:在轉(zhuǎn)化中的散聚群體階段，學生在各種班級活動中交往增多，促進了相互了解，以言語、情

感、日常行為等方式相互聯(lián)系，相互影響。P98

10.答案:A

解析:班級管理是學校內(nèi)部的基層管理。學校工作計劃的實施，要靠班級管理來貫徹；學校管理活

動的開展，要靠班級管理來落實。P122

11.答案:B

解析:班務日記是由值日的班委會干部填寫的，記載班級一天德、智、體、美、勞所有情況的反映

表格。P134

12.答案:B

解析:活動的內(nèi)容、形式和效果的表現(xiàn)方法，靈活多樣?；顒拥膬?nèi)容可根據(jù)參加者的愿望、班主任

的要求來確定，內(nèi)容可深可淺，可多可少;活動的形式如活動規(guī)模的大小、活動時間的長短、活動

的方式等可根據(jù)學生的年齡特征、知識水平、指導力量和設備條件確定；活動質(zhì)量效果的檢查評定

方式也是多種多樣的，可采取展覽、匯演、報告、討論、交流等多種形式表現(xiàn)岀來。P149

13.答案:A

解析:班級集體活動是在班主任的直接領導或指導下由班委會、少先隊組織開展的。具體活動方式

有各種報告會和座談會、演講會、紀念會、聯(lián)歡會、游園會、夏令營，參觀、訪問、各種體育競

賽、辦墻報或板報、看電影和電視、公益勞動和社會服務，以及開展小發(fā)明小創(chuàng)造比賽等。P152

14.答案:B

解析:模擬性主題根據(jù)學校和班集體在一定時期的教育要求，以模仿某種具體的生活情境為主題，

旨在組織學生扮演生活中的角色，讓他們身臨其境地感受到生活的豐富多彩和絢麗多姿，從中接受

感染、啟迪、教育。P159

15.答案:B

解析:農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，又叫端陽節(jié)，是我國人民的傳統(tǒng)節(jié)日之一，是紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)

日。P181

16.答案:A

解析:了解學生是搞好班主任工作的前提，提高班主任自身素質(zhì)是搞好班主任工作的關鍵，掌握班

主任工作的規(guī)律是搞好班主任工作的基礎。班級組織、班級管理、班級活動是搞好班主任工作的手

段，班級教育工作則是搞好班主任工作的核心內(nèi)容。P193

17.答案:A

解析:商討式談話是指班主任以尊重、平等、親切的態(tài)度、商討問題的談話方式，與個別學生談

話。P194

18.答案:D

解析:班主任工作的出發(fā)點與歸宿，都是為了提高學生質(zhì)量，培養(yǎng)學生成為“四有”的合格人才，

學生質(zhì)量是班主任工作效果的表現(xiàn)。評價班主任工作效果也就是要考查班級學生的質(zhì)量。P234

19.答案:C

解析:班主任工作評價的基礎是收集資料，資料信息是評價的事實基礎，一定要真實可靠、準確全

面，否則評價結果沒意義，評價產(chǎn)生負作用。P246

20.答案:C

解析:他人評價是除班主任自我評價之外，他人如學校領導、科任教師、學生家長，學生、教育行

政部門、社會輿論等對班主任工作所進行的評價。校長對班主任進行評價的方法即屬于他人評價。

P245

21.答案:ACE

解析:無意識記記起來較為輕松，不易疲勞。利用無意識記的具體方法有:一是利用形象可感的材

料；二是激發(fā)學生的情感體驗；三是培養(yǎng)學習興趣；四是利用明顯注目的標志；五是日常生活的潛

移默化。本題選ACE。P35

22.答案:ABD

解析:在少先隊的章程中明確規(guī)定廣中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是學習共產(chǎn)主義

的學校，是建設社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊。”具體說來，少先隊性質(zhì)有以下三個特點：（1）

具有鮮明的革命性；（2）具有廣泛的群眾性；（3）具有獨立自主性。本題選ABD。P106-107

23.答案:BCD

解析:班級管理的實施是班級管理過程的中心環(huán)節(jié)。它的主要內(nèi)容有：組織、指導和協(xié)調(diào)。本題選

BCD。P125

24.答案:ABCE

解析:小組活動是班級活動的基本組織形式，它機動靈活，小型多樣，能照顧學生不同的興趣、愛

好，使學生得到更多的學習和鍛煉機會，有利于發(fā)展學生的個性、才能。本題選ABCE。P153

25.答案:ACD

解析:根據(jù)青少年的生理和心理發(fā)展理論，后進生的一般心理特征，表現(xiàn)為如下矛盾狀態(tài)：（1）自

尊和得不到自尊的矛盾；（2）好勝而不能取勝的矛盾；（3）有上進心的愿望和意志薄弱的矛盾。

本題選ACD。P215-216

26.答案:ABCDE

解析:班主任工作的評價，對班主任的工作有著非常重要的意義和作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方

面：（1）導向作用；（2）調(diào)節(jié)作用；（3）激勵作用；（4）鑒定作用；（5）管理作用。P228-

230

27.答案:（1）要使兒童明確觀察的目的任務；（2）要使兒童具有相應的知識準備；（3）指導兒

童觀察的方法，培養(yǎng)觀察的技能；（4）要重視觀察結果的處理和運用。P33

28.答案:首先，要靠行政手段來進行最基本的調(diào)節(jié)。如向全體教師明確統(tǒng)一的教育目的和任務，

建立崗位責任制等。其次，與教師人際關系相關的許多因素，如教師對工作的態(tài)度，自我修養(yǎng)，對

人際關系的處理等都難以用行政手段來調(diào)節(jié)。所以，要形成良好的人際關系,還必須運用好教師道

德這個調(diào)節(jié)手段。P111

29.答案:（1）轉(zhuǎn)化后進生是建設優(yōu)良班集體的需要；（2）轉(zhuǎn)化后進生是發(fā)揮學校教育主導作用

的要求；（3）轉(zhuǎn)化后進生有利于提高教學質(zhì)量；（4）轉(zhuǎn)化后進生有利于社會秩序的安定。P213-

215

30.答案:班主任工作評價也可大致分為以下幾個階段（步驟）來組織實施：（一）確定標準，這

是評價的依據(jù)；（二）組織動員，這是評價的前提；（三）收集資料，這是評價的基礎；（四）分

析判斷，形成評價的結論；（五）