人美版一年級上冊美術(shù)教案

第第18頁共18頁人美版一年級上冊美術(shù)教案第1課：讓大家生疏我課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、通過玩?；顒?dòng)引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)媒材,并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。、培育初步的對藝術(shù)作品的感知力量、造型力量及口頭發(fā)表的力量。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在玩耍中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與認(rèn)交往的樂趣,初步建立集體觀念大膽表現(xiàn)自我的自信念。教材分析：學(xué)生從幼兒園走入小過程〔一〕、檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況導(dǎo)入課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?2、結(jié)論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上。X它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能強(qiáng)健地成長?！踩持v授課、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著教師的名字，教師做自我介紹。、教師展現(xiàn)其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？、教師總結(jié)并演示試驗(yàn)結(jié)果：對折從開口處剪或撕樹葉的一半開放成為完整的葉子(教師關(guān)心演示)4、提出問題：葉子是什么外形的？6、出示課件：樹葉的常見外形、顏色和特別外形、顏色、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最秀麗、最先來到“集體大樹”上。、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己寵愛的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，感受到集體的溫和。8、教學(xué)反思：22、情感目標(biāo)：通過賞識藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賜予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。、創(chuàng)探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，，懂得敢于嘗試，大膽呈現(xiàn)自己的共性。、技能目標(biāo)：能生疏不同的顏色，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在美術(shù)玩耍中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點(diǎn)：體會(huì)不同筆觸，不同的畫材賜予畫面的不同效果。課前預(yù)備教學(xué)過程：第一節(jié)(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課1、辨識顏色玩耍(拿精彩彩卡讓學(xué)生辨識，看誰的反響最家寵愛的機(jī)器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要顏色玩耍。、美術(shù)字揭課題在學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，承受談話法揭題。并且拿山事先預(yù)備好的課題，展現(xiàn)在黑板上。狀態(tài)快速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中培育學(xué)生賞識美術(shù)字的力量，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的根底。][通過玩辨識顏色游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)顏色的生疏。]3、了解繪畫種類，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賜予版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)A摸一摸，看一看繪畫作品B想一想，說一說內(nèi)心感受C找一D摸、爭論、實(shí)踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性生疏，教師與學(xué)生一起以玩耍的心情蘸色、調(diào)色，觀看顏色的變化，學(xué)生對各種繪畫材料有初步的生疏，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開頭接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度]布置下節(jié)課帶工具材料。其次課時(shí)一、賞識分析，傳授課1、課件賞識大師作品(師生共同賞識一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)[《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根本理念之一就是要使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對文化和歷史的生疏，表達(dá)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。]、分析大師作品教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條或顏色?”“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很快活?很恐懼?還是有點(diǎn)難過?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”[繪畫是情感的表達(dá)。你歡快，你的線條也會(huì)跳去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時(shí)潛移默化地培育。]、觀看教師范畫播放一段美麗的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。[教師的示范給學(xué)生直觀印象，美麗的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最正確狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的畏難心情，發(fā)揮出最好的水平。]4賞析學(xué)生作品[通過賞識同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗暴有力，蠟筆嚴(yán)峻勻凈。]二、合作創(chuàng)，動(dòng)手實(shí)踐依據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到繪畫的樂趣。(1)臨摹畫一幅作品。(2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。(3)自由組合共同完成一幅作品。琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)開心的氣氛。](四)作品評價(jià)，課外延長1、展現(xiàn)各組的繪畫作品[給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)的舞臺，使每個(gè)學(xué)生都能充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的歡快。]A、學(xué)生的自我評價(jià)B、學(xué)生之間的互評、教師進(jìn)展客觀評價(jià)是否樂觀地參與探究活動(dòng)；能否大膽地發(fā)表自己的感受。讓每位學(xué)生都能體是否敏捷地開動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造教育，成為“可持續(xù)進(jìn)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以‘‘成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓舞學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽制造、勇于嘗試。]D、請機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)[做到首尾照應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對上美術(shù)課的興趣]、總結(jié)延長鼓舞學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己得意的家。來。又增進(jìn)了親情。]教學(xué)反思：第3課圓的世界課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)，查找。觀看生活中的圓形物并生疏圓形。技能目標(biāo)：能用線條和顏色表現(xiàn)圓形物。愿望。和表現(xiàn)力。的細(xì)節(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課1、師：圓圓的世界，小朋友,你們玩過吹泡泡的玩耍嗎？吹不過，教師吹泡泡可是有要求的，教師在吹的時(shí)候你們可要認(rèn)真觀看泡泡是怎樣變化的，泡泡是什么外形的？什么顏色的？等教師吹好后把你觀看到的告知教師哦，哪些小朋友觀看的最認(rèn)真最認(rèn)真，教師要給他嘉獎(jiǎng)的，〔教師吹泡泡〕后提問剛剛的問題。今日教師帶來了一些和泡泡外形相像的禮物，你們猜猜看。里面會(huì)有什么樣的禮物呢？〔學(xué)生猜禮物〕〔出示禮物：彈力球，溜溜球……〕教師今日還帶來了宇航員叔叔在太空拍到地球的照片，我們來賞識。〔多媒體出示〕學(xué)生賞識。師：你們一起告知教師地球是什么外形的嗎？上，今日就我們在這圓圓的世界里找找圓。2、提醒并出示課題：圓圓的世界剛剛我們說了泡泡是圓今日看到的這些，你們還見過我們身邊哪些有圓形物嗎？學(xué)生查找圓。①在身邊找。②在教室里找。③到生活中找〔包括吃的，用的，玩的?！承∨笥颜f的真多，真好，我們的生形，我們今日說了這么多關(guān)于圓的話題，會(huì)畫圓的小朋友請舉好看也不是那么簡潔的，下面我們來一起畫畫看。，〔學(xué)生答復(fù)〕對，畫圓肯定要一筆畫成，這樣畫出來的圓線條才流暢，好看，等會(huì)你們在作業(yè)紙上畫的時(shí)候也要這樣畫，記住了嗎？下面教師請幾個(gè)小朋友到黑板來畫一到兩個(gè)圓，〔學(xué)生到黑板上畫〕我們看看他們是不是一筆畫成的圓?？纯催@個(gè)圓可能變成什么？，〔把圓畫成魚，水果、動(dòng)物的頭等〕上添上幾筆后，圓變好看了、變好玩了。我們小朋友等畫的時(shí)這樣看上去整個(gè)畫面就會(huì)很豐富更就好看了。記住了嗎？三、布置作業(yè)今日我們就來畫畫圓形物,教師要看看哪些小己的作品哦。四，學(xué)生習(xí)作，教師輔導(dǎo)〔播放音樂〕1、要把圓畫大點(diǎn)。、是圓要一筆畫好，線條要流暢，多用自己寵愛的顏色來畫。四，小結(jié)：1、作業(yè)展現(xiàn)。2〔學(xué)生自己將作品貼在展現(xiàn)區(qū)〕3請學(xué)生把自己的作品拿到前面來介紹自己的作品。學(xué)生互品的仆人，他的評價(jià)怎么樣，你滿足嗎？教學(xué)反思：41、學(xué)生賞識圖片，用形分解的方法覺察和了解生活中的物像可以用不同的外形概括。運(yùn)用剪、撕、卷等方法，利用各種外形表現(xiàn)物像。、學(xué)生嘗試用各種不同的外形粘貼組合一個(gè)或幾個(gè)物體，培育學(xué)生觀看力量和造型表現(xiàn)力量。、通過學(xué)習(xí)培育學(xué)生的覺察力量、動(dòng)手制作力量，使學(xué)生初步樹立關(guān)注生活、寵愛生活的情感。方法和多種外形完成一幅粘貼畫。難點(diǎn)：剪、撕、卷等方法的綜合運(yùn)用。紙、剪刀、膠棒教學(xué)過程：生活中的物體，覺察了一個(gè)重要的隱秘，你們想知道嗎？3-4物體的外形。隱秘：生活中很多物體的外觀是由各種各樣的外形組合成的。導(dǎo)入課題：各種各樣的形，教師在黑板上展現(xiàn)各種各樣的形子圖片。師：這些圖片是由哪些不同的外形構(gòu)成的？貼一下簡潔的物體。方法，用哪些外形表現(xiàn)你寵愛的東西？師：畫前先想好用什么外形組合什么圖形。l剪外形。師：留神留意使用剪刀要安全。l粘貼。師：怎樣貼，才結(jié)實(shí)。四、藝術(shù)實(shí)踐請小朋友看課本13陽、下雨了、吊車、小鹿、老房子。師：說一幅你寵愛的圖畫，它們是用哪些外形組合成的？行好玩的組合，粘貼出自己寵愛的東西。五、評價(jià)小結(jié)提煉①通過本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？生：學(xué)會(huì)用各種外形拼貼成圖畫。教學(xué)反思：第5課畫汽車課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看、分析汽車的外形特點(diǎn)，了解汽車的異同之處，把握汽車造型的表現(xiàn)方法。情感目標(biāo)：學(xué)生能通過比照、擬人化手法，激發(fā)情感體驗(yàn)，深化人文素養(yǎng)，制造出穎獨(dú)特的汽車。力量目標(biāo)：開拓思維，培育學(xué)生的表現(xiàn)力量和創(chuàng)精神，進(jìn)展共性。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)：通過觀看、比較的方法，了解汽車的構(gòu)造特點(diǎn)，把握汽車的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)獨(dú)具共性的汽車造型。難點(diǎn)：抓住汽車的師方面預(yù)備好多媒體課件、汽車范作、學(xué)生用紙等。學(xué)生方面預(yù)備好油畫棒、彩筆等。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究1、情景對話：觀看片段錄像《買車》二、感知與覺察播放短片：各種不同形態(tài)的車、觀看與比較，找一樣這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢？生：有車燈、車輪、駕駛室等。錄象播放：汽車的共同點(diǎn)〔車燈、車輪、駕駛室〕等。、觀看比較找不同師：想一想，為什么我們看到的汽車的樣子會(huì)是各不一樣的呢？這些車有什么不同？學(xué)生從外形上找不同。同的外形呢？3、賞識書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處。作品類型線條來畫汽車的特點(diǎn)。板書：外形、顏色三、開拓思維、出示圖片〔運(yùn)用汽車總發(fā)動(dòng)中各種形象的汽車〕師：你們認(rèn)為他帥嗎？為什么？學(xué)生從造型、顏色和表情來描述、提出質(zhì)疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？生：象人一樣有表情。歸納：這就是擬人的方法。板書：表情外形不同的汽車，他們都有共同的特征〔車窗、車門、車燈〕要小朋友設(shè)計(jì)一輛很酷的車，你預(yù)備怎樣設(shè)計(jì)呢？1、學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會(huì)2、作品賞識〔課件出示〕作品類型2：想象中的作品，〔包括卡通和擬人的〕學(xué)生進(jìn)一步拓展思維，觀看與聯(lián)想五、實(shí)踐與創(chuàng)作1設(shè)計(jì)大賽〔畫汽車〕先說你想畫怎樣的汽車呢？學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法：構(gòu)思勾畫汽車的外形車門、車窗、車燈、車輪等刻畫細(xì)節(jié)大膽涂色2、設(shè)計(jì)要求：依據(jù)學(xué)生自己的選擇〔1〕現(xiàn)實(shí)型〔板書〕用〔2〕想象型〔板書〕外觀設(shè)計(jì)穎獨(dú)特，有創(chuàng)意并賜予表情。、學(xué)生畫，教師輔導(dǎo)，鼓舞線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的，準(zhǔn)時(shí)評價(jià)六、展現(xiàn)作品與評價(jià)1、把學(xué)生設(shè)計(jì)的作品貼上展現(xiàn)。、教師宣布：找一找你的愛車，評出最酷的汽車明星。請你選購你認(rèn)為最滿足的車，給這輛車貼上標(biāo)簽3、說說寵愛的理由〔1〕外形穎獨(dú)特〔是否表現(xiàn)出汽車的特征〕〔2〕顏色搭配美觀〔3〕整體設(shè)計(jì)生動(dòng)教學(xué)反思6課秀麗的建筑課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型歡快b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)創(chuàng)驗(yàn)不同紙材賜予作品的不同感受3要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子，請你和四周的小朋友自由溝通一下，說說你見過的最秀麗的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己寵愛的方式〔說說、畫畫〕向大家介紹自己最寵愛的建筑。雨的住宅，雖然較其簡陋，但它分散了人的勞動(dòng)與制造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實(shí)踐中，人們在追求有用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完善和抱負(fù)化，由于不斷地追求和制造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮亮的風(fēng)格。師生共同賞識建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀看建筑的外形、顏色、裝飾特點(diǎn)?！短靿砟甑睢繁本┤龑訄A頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級清楚黃色的玻璃屋面古樸華美主樓凈高51、45層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村秀麗建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些秀麗39Ａ、說說你最寵愛哪幅作品，為什么？〔房子的外形、色彩、裝飾以及四周的環(huán)境〕為完成作品需要哪些工具材料？〔剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等〕幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就打算讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，預(yù)備獨(dú)立生活吧！不過，在獨(dú)立生活之〔教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做〕。第一天，只見他做了一個(gè)方形的墻體，其次天，〔教師展現(xiàn)房子線描圖例〕，他神氣地說：“我要建一座世界上最秀麗的房子……”爭論：同學(xué)說說自己的想法。生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：象，大膽制造〔房子可以是見過的，也可以是想像中的〕畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境〔教師適時(shí)在范畫哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完善〕［設(shè)計(jì)意圖］⑴、⑵了解建筑有關(guān)學(xué)問，賞識不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培育審美的圖片〔實(shí)物圖片、學(xué)生作品〕，比照啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活潑思維，啟發(fā)制造，寓教于樂。造型的穎，就是要抓住一切意的苗頭，善加激發(fā)。⑵、鼓舞用多種紙材進(jìn)展組織畫面。⑶、小組合作，分工要明確。三、教學(xué)評價(jià)、〔自我評價(jià)〕鼓舞學(xué)生大膽上臺展現(xiàn)自己的作