《自己去吧》教案設(shè)計(jì)

《自己去吧》教案

一、教材分析：

《自己去吧》是S版一年級(jí)上冊(cè)第11課的一篇童話故事，本單

元的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長的教育，課文以對(duì)話形式講述了小猴、小

鴨和小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)。課文的內(nèi)容有普

遍的現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生讀后從中受到啟發(fā)和教育，目的是培養(yǎng)學(xué)生自

強(qiáng)自立，勇于實(shí)踐的精神。這節(jié)課故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，基本上沒有學(xué)生

讀不懂的詞句。因此，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了本課生字、熟讀了課文之后，我

把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于“結(jié)合課文學(xué)習(xí)，通過感情閱讀，領(lǐng)悟文中

所包涵的道理?！?/p>

二、學(xué)情分析：

1.學(xué)生是7?8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語文

學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；

3.學(xué)生在平常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體驗(yàn)，比

如自己整理書包、系紅領(lǐng)巾等；

4.學(xué)生已有一定的拼讀能力，能借助漢語拼音閱讀拓展材料；

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)“自、己、吧、要、吃、多、呢、這、樣、那、邊”11個(gè)生字

（2）會(huì)寫“己、子、去、自、果”5個(gè)字。書寫端正整潔，筆順正確，間

架結(jié)構(gòu)規(guī)范；

（3）借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）能夠注意到寫字姿勢(shì)的重要性，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；

（2）了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。理解

不能事事依賴父母，要勇敢地鍛煉自己的道理。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字。

2、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白不能事事依賴父母，體會(huì)到獨(dú)立對(duì)自己成長的重

要意義。

五、教學(xué)方法：朗讀法、表演法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

本課的生字詞語卡片、朗讀課文動(dòng)畫、多媒體課件。

七、教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。

1、聯(lián)系生活

老師想知道，今天早晨有誰是自己穿衣服起床的？誰還是自己洗的臉？小女

孩有自己扎小辮的嗎？（適時(shí)表揚(yáng)）

2、展示美麗村莊圖，引出課題

同學(xué)們，你們瞧一這是一個(gè)美麗的小村莊，在這里住著一群小動(dòng)

物，它們是誰呢？（小猴，小鴨和小鷹還有它們的媽媽）這么可愛的

小動(dòng)物，發(fā)生了一件什么有趣的故事呢？讓咱們聽個(gè)故事，看看故事里

的“小家伙”是否像你一樣能干？

（放課文動(dòng)畫，板書課題《自己去吧》，邊寫邊告訴學(xué)生：字要橫平豎直，端端

正正才好看。）

3、知道“自己”是誰

師：（指著屏幕）自己指的是誰呀？用手勢(shì)告訴老師。自己指的

就是我們本人（加手勢(shì)）。

師：跟老師讀題目《自己去吧》。

生口斤完錄音后，踴躍發(fā)言。

4、導(dǎo)入新課

剛才大家在聽讀課文時(shí)，可能碰到了一點(diǎn)小困難一一有些字不認(rèn)識(shí)，不要緊,

下面它們會(huì)和你成為好朋友的！

二、趣味識(shí)字，聯(lián)系生活。

1、和生字交朋友。

師：在這一課里，我們又將結(jié)識(shí)許多新的生字朋友，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀書，邊讀

邊從文中找出課后生字表中的生字作上記號(hào)，記?。鹤x書時(shí)，人要坐端正，聲音

要響亮。

（生按要求認(rèn)真讀書，5分鐘后。）

師：看到大家讀書這么認(rèn)真！瞧，生字們?nèi)滩蛔∠胍痛蠹医慌笥蚜耍ǘ嗝?/p>

體課件展示生字），來！我們一起和他們打個(gè)招呼。

生邊和生字朋友招手，邊叫他們的“名字”。

2、和生字朋友玩游戲。

生拿出各自的生字卡片，讀一讀，記一記，排一排，然后開始和生字朋友捉

迷藏（播放課件：生字朋友們一個(gè)個(gè)調(diào)皮地邊說“再見”邊藏了起來，當(dāng)學(xué)生找

對(duì)并呼喊它時(shí)，它就快樂地跳出來。）。

師講游戲規(guī)則：

①仔細(xì)觀察，看哪個(gè)生字朋友藏起來了。

②迅速在自己的卡片中找出它。

③將字卡舉起來，大聲叫它的“名字二

學(xué)生興奮地積極行動(dòng)起來，在學(xué)生找到藏起來的字時(shí)，屏幕上就按毛筆筆順

在田字格中用紅色范寫那個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生注意筆順，并用手指跟著描畫。同時(shí)師相

機(jī)采用以下方法讓學(xué)生加深識(shí)記：

①表演法：用手拍胸脯，記“自己”兩個(gè)字（在范寫時(shí)提醒學(xué)生特別要注意

“己”字第三筆不能出頭。）

②找反義詞法：“多”的反義詞就是“少”，這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)；

③組詞法：那（那里）（那邊）邊（邊緣）（邊邊角角）

④順口溜法：人在云上坐（會(huì)），這也是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字；王家大姐頭戴兩

朵花（美）；一只山羊以美美的樣子站在大樹下（樣），這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)字。

⑤漢字加法：口+巴=吧口+尼=呢你+心=您

3、生字寶寶要回家。我們的生字寶寶也要回家了，一邊叫著他的名字，一

邊把他送回家，指名學(xué)生讀生字，如果讀對(duì)了，生字寶寶就順利地回家，讀錯(cuò)了，

就說生字寶寶沒回家。

三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)生活。

1、朗讀品悟，體會(huì)情感。

師：我們已經(jīng)和生字朋友熟悉了，它們能幫你順利地讀懂課文，現(xiàn)在就來試

試吧！

①學(xué)習(xí)第一自然段。

師：我們來看看小猴是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？你們瞧！誰來把這段話讀

一讀？（一人全讀）

師：小猴說：'媽媽，我要吃果子，小猴在想什么呢？'它想自

己摘嗎？想讓媽媽替它摘，應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽說呀？

注意評(píng)價(jià)（真是一只會(huì)撒嬌的小猴/好可愛的小猴子呀！/我覺得

媽媽肯定會(huì)幫你的。/小猴子是這樣請(qǐng)求媽媽的嗎？/小猴在央求媽媽

呢，怎么讀呀？/平時(shí)你求媽媽的時(shí)候是什么樣的呀？再來試試。）

（一個(gè)一個(gè)單獨(dú)讀，一組開火車讀。）

師：它這樣求媽媽，媽媽答應(yīng)它了嗎？誰來學(xué)著媽媽的口氣讀讀

媽媽的話？

師：媽媽的語氣真堅(jiān)決，誰再來試試？

注意評(píng)價(jià)（真是一位稱職的好媽媽/嚴(yán)格的媽媽/媽媽在鼓勵(lì)小猴

自己去摘呢？應(yīng)該怎么讀呀？/媽媽在鼓勵(lì)自己的孩子呢，誰再試

試？）

（一個(gè)一個(gè)讀，繼續(xù)開火車讀。）

師：有了媽媽的鼓勵(lì)，小猴會(huì)怎樣練習(xí)自己的本領(lǐng)呀？（小猴爬

樹是會(huì)怎么想呢？小猴爬呀爬，練呀練，一不小心摔了下來，小猴接

下來會(huì)怎樣做？）

師：小猴經(jīng)過刻苦練習(xí)，終于爬上了大樹，吃到了甜美的果實(shí)。

你覺得小猴怎么樣？誰來夸夸小猴子？學(xué)會(huì)爬樹的小猴心情怎樣

呢？

師：學(xué)會(huì)了一種新的本領(lǐng)當(dāng)然會(huì)很高興，很快樂，那我們向他表

示祝賀吧?。ü恼疲?/p>

②放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三段。

師：看來要想學(xué)本領(lǐng)，就必須自強(qiáng)自立，自己的事情自己做。那

小鴨又學(xué)會(huì)了什么呢？誰來讀讀這段話？（一人讀）

師：小鴨要洗澡，它心里是怎么想的呀？小鴨想偷懶，讓媽媽幫

它洗澡，應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽說？

師：媽媽如何回答的？

師：誰再來把這段話完整的讀一讀？

師：小鴨很快就學(xué)會(huì)了游泳，現(xiàn)在它正在水里自由自在的游來游

去。你們猜它現(xiàn)在正在想什么呢？

師：看來學(xué)會(huì)游泳的小鴨心情真不錯(cuò)！這時(shí)它看到了小鷹和媽媽

飛來了。它們說了什么？誰讀讀這段話？誰來讀讀小鷹的話？媽媽是

怎樣回答的？

師：看來鷹媽媽也是鼓勵(lì)自己的孩子大膽的去嘗試勇敢地去做。

2、情境表演

師：現(xiàn)在同學(xué)們都能背誦課文了，也知道了課文中所講的道理，那就是不能

事事依賴父母，要勇敢地鍛煉自己。同學(xué)們，你們有興趣表演課文內(nèi)容嗎？

生：有！愿意！

師：全班同學(xué)分成四個(gè)小組，每組推選四位同學(xué)上臺(tái)表演。先表演課文內(nèi)容,

然后再表演生活中類似的情景。生活的情境，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手動(dòng)腦編排。

表演前，師提出表演要求：

①準(zhǔn)備表演的同學(xué)角色要明確，也就是你打算扮演什么角色，自己要清楚。

②不同的角色要有不同的語氣。

③注意使用禮貌用語。

師：我真沒想到，這些同學(xué)表演的這么好！把各種角色都演活了，大家都看

得入迷了！對(duì)表演特別優(yōu)秀的小組我們獎(jiǎng)給他們一朵大紅花?。ㄈ嗤瑢W(xué)熱烈鼓

掌）

3、課文小結(jié)

師：學(xué)了這篇課文，我想夸夸鴨媽媽、鷹媽媽，它們雖然也愛自己的孩

子，但決不溺愛，而是讓它們自己去鍛煉，自己的事自己做，你們有什么話

想對(duì)小鴨子、小鷹說的嗎？

（生自由發(fā)言，適時(shí)表揚(yáng)。）

四、課后延伸，拓展生活。

師：我們不做嬌寶寶，要向小鴨、小鷹學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己的事情自己做，行嗎？

請(qǐng)你回家后也學(xué)做一件自己應(yīng)該做的事情，回到課堂后向同學(xué)介紹你的經(jīng)驗(yàn)。

附：板書設(shè)計(jì)

11自己去吧

小鴨說：我想……小鴨媽媽說自小鴨學(xué)會(huì)了游泳

r￡結(jié)果、

J去L

小鷹說：我想……小鷹媽媽說吧小鷹學(xué)會(huì)了飛翔

八、教學(xué)反思

這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種

教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí)，使他們情感受到熏陶，思想獲得啟

迪，并享受審美的樂趣