幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)《勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)《勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程背景社會(huì)是幼兒園大班的重要課程之一，通過(guò)社會(huì)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒的健康人格、社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐能力等多種能力，塑造他們的個(gè)性和豐富他們的人生閱歷。本次教學(xué)旨在通過(guò)社會(huì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓幼兒在學(xué)什么、學(xué)習(xí)怎樣做、怎樣做好學(xué)習(xí)等方面形成良好的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康和全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)的目標(biāo)是讓幼兒了解勇氣這個(gè)美德的含義，培養(yǎng)幼兒掌握勇氣這種品格的能力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身心健康和全面發(fā)展。具體的教學(xué)目標(biāo)如下：讓幼兒了解勇氣的含義，認(rèn)識(shí)勇敢的好處；培養(yǎng)幼兒勇氣品格，讓幼兒學(xué)會(huì)勇敢的表達(dá)自己的想法；讓幼兒學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力和自我保護(hù)能力；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。三、教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程1.教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)的內(nèi)容圍繞“勇氣”這個(gè)主題展開(kāi)，主要包括以下方面：什么是勇氣；為什么需要勇氣；怎樣表現(xiàn)勇氣；勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。2.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：什么是勇氣導(dǎo)入：向幼兒展示一些勇敢的事跡，讓幼兒了解勇氣的作用和好處；講解：用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解勇氣的含義，以及勇敢與懦弱的區(qū)別；手工制作：讓幼兒制作勇氣卡片，寫下自己的勇敢事跡；：引導(dǎo)幼兒分享自己的勇氣卡片，強(qiáng)化幼兒對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)：為什么需要勇氣導(dǎo)入：教師具體分析面對(duì)不同情境需要勇氣的原因，讓幼兒了解勇氣與成長(zhǎng)的關(guān)系；情境模擬：模擬不同情境下需要勇氣的表現(xiàn)，如坐過(guò)山車、與陌生人交流等；童話故事：閱讀精選勇氣的童話故事，引導(dǎo)幼兒嘗試認(rèn)知和理解勇氣的表現(xiàn)形式；：引導(dǎo)幼兒勇敢的表現(xiàn)和重要性。第三課時(shí)：怎樣表現(xiàn)勇氣導(dǎo)入：以典型的勇敢事跡為素材，讓幼兒發(fā)揮好奇心，發(fā)言并討論；視頻觀看：觀看別人如何表現(xiàn)出勇氣，例如：教育視頻、科技紀(jì)錄片、喜劇等；分角色表演：以往具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)為藍(lán)本，分成，讓幼兒充分沉浸于角色，并產(chǎn)-生情感與熱情；：引導(dǎo)幼兒勇氣的表達(dá)方式。第四課時(shí)：勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)導(dǎo)入：讓幼兒在周圍征詢不講膽怯的好友，通過(guò)問(wèn)答讓幼兒懂得什么是挑戰(zhàn)以及重實(shí)的價(jià)值；情境分析：面對(duì)求助者時(shí)，如何展現(xiàn)勇氣和堅(jiān)定，幫助他漸漸變得勇敢；認(rèn)知升級(jí)：分小組，讓幼兒發(fā)言回答興趣問(wèn)題，激發(fā)他們勇敢表現(xiàn)的渴望；：引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象的勇氣品格。四、教學(xué)反思本次教學(xué)通過(guò)多種方式和多個(gè)角度，讓幼兒了解勇氣這個(gè)美德的含義和作用，并且實(shí)踐出勇敢的表現(xiàn)方式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程形式多樣，內(nèi)容豐富，可以讓幼兒在不同的活動(dòng)中良好地體驗(yàn)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)相符，幼兒充分參與到活動(dòng)中來(lái)，積極主動(dòng)思考，互相合作交流，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)探究的本質(zhì)，讓幼兒更快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，還需要完善的地方是：教學(xué)活動(dòng)的組織者需要更清晰地規(guī)劃和布局每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是對(duì)于活動(dòng)中存在的各種風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患，要有預(yù)見(jiàn)性地做好規(guī)避和處理；教師需要充分準(zhǔn)備更生動(dòng)、趣味的教具和教育材料，特別是在幼兒情境分析和道德教育時(shí)，簡(jiǎn)單形象的散文和繪本等是較為適用的。最后，本次教學(xué)將勇氣這一品格融入到幼兒的成長(zhǎng)中，并且嘗試從