六年級科學(xué)下冊實(shí)驗報告單

試驗報告單課題 試驗名稱試驗班級試驗類別

試驗組數(shù)試驗教師試驗通知單課題第一單元微小世界放大鏡試驗名稱放大鏡的構(gòu)造、作用、用途試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備分組試驗器材：放大鏡〔最好每個學(xué)生都能有一個放大鏡，假設(shè)只能供給應(yīng)學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)〕科學(xué)書或報紙上的照片、計算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透亮器皿、塑料薄膜、鐵絲、一般玻璃片、平面鏡片、水。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件〔如放大鏡鏡片的構(gòu)造等。標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)正確用放大鏡觀看物體。比較用肉眼觀看和用放大鏡觀看的不同。備注放大鏡的作用——放大物體的像〔可能學(xué)生會說“把物體放大〕放大鏡的用途——我們用放大鏡觀看校園里的生物、試驗中在教師指導(dǎo)下觀看花、昆蟲等。制作微型工藝品的工匠工作時使用…試驗通知單課題放大鏡下的昆蟲世界試驗名稱試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備分組試驗器材：昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡教師演示器材：有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)供給應(yīng)學(xué)生各種昆蟲的標(biāo)本或昆蟲肢體的標(biāo)本〔眼觀看學(xué)生的興趣不會太濃，而且因觀看對象小，肉眼的覺察可能不會很多?？赡艿挠X察：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透亮的，昆蟲足上有勾……〕備注驚異的身體構(gòu)造：復(fù)眼——由小眼組成觸角——外形構(gòu)造各異足——密布細(xì)毛，有鉤爪試驗通知單課題放大鏡下的晶體試驗名稱放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備分組觀看器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材。標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)用放大鏡觀看常見固體物質(zhì)的晶體。用圖記錄觀看結(jié)果。自制食鹽等晶體。備注晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣規(guī)章幾何外形固體玻璃、松香等非晶體。試驗通知單課題試驗名稱做個簡易顯微鏡試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備分組試驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙〔或現(xiàn)成的紙筒、剪刀、膠帶。供顯微〔如顯微鏡的歷史等〕標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。用自制的顯微鏡觀看四周的物體備注肉眼看 期望——放大鏡 看——〔兩個凸透鏡組合〕 到——光學(xué)顯微鏡 更——電子顯微鏡 多——掃描隧道顯微鏡 ……試驗通知單課題5、用顯微鏡觀看身邊的生命世界〔一〕試驗名稱制作、用肉眼和放大鏡觀看洋蔥表皮玻片標(biāo)本試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備分組試驗材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中心，留意標(biāo)本要平開放，不能折疊。用蓋玻片〔或另一個玻璃載片〕傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時，先放一端，再漸漸放下另一端，留意不要有氣泡。從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。備注洋蔥表皮由一個個比較規(guī)章的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個個小房間似的構(gòu)造，是洋蔥的細(xì)胞試驗通知單課題6.用顯微鏡觀看身邊的生命世界〔二〕試驗名稱生物細(xì)胞的觀看試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備分組試驗器材：幾種動物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。教師演示器材：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)觀看幾種植物、動物及人體的細(xì)胞。畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。閱讀資料了解細(xì)胞對生物的作用。備注血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)展光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特征連續(xù)到下一代……一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能試驗通知單課題7.用顯微鏡觀看身邊的生命世界〔三〕試驗名稱觀看水中的微生物試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備分組試驗器材：顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。教師演示器材：介紹微生物的圖片或課件標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)制作裝片預(yù)備好一塊載玻片在玻片中心放少量脫脂棉纖維在池塘水或培育液中取一滴水滴在棉纖維上輕輕蓋上蓋玻片用吸水紙吸去多余水分備注搜尋觀看顯微鏡下的微生物將裝片放到載物臺上將要觀看的中心局部對準(zhǔn)通光孔中心調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里消滅較清楚的物體影像移動裝片，搜尋裝片上的生物找到生物后連續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清楚初步區(qū)分是否是生物〔動物會動，生物一般都有較規(guī)章、完整的個體〕試驗通知單課題其次單元物質(zhì)的變化我們身邊的物質(zhì)試驗名稱物質(zhì)在變化試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備師：塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生的物質(zhì)用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進(jìn)展比較分析分類。通過具體的試驗，體驗物質(zhì)的變化。備注無論是實(shí)際存在的物質(zhì)還是我們的感覺器官能感受的到的物質(zhì)，都說明白整個世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。我們下節(jié)課接著爭論。試驗通知單課題物質(zhì)發(fā)生了什么變化試驗名稱糖的加熱試驗試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備每組一次性杯子、沙子、豆子組合，銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分別混合物、用蠟燭給白糖加熱。相對于物理變化的是化學(xué)變化。觀看白糖特點(diǎn)，記錄表格中。推想：給白糖加熱，會發(fā)生哪些變化？填在表格中。試驗：a.說明試驗方法和留意事項。b.從試驗盒取出試驗材料，進(jìn)展試驗。c.教師在巡察中指導(dǎo)觀看和記錄以及安全事項。備注在變化中能產(chǎn)生的物質(zhì)的變化我們稱為化學(xué)變化但我們生活中的很多變化不單純屬于物理或者化學(xué)的變化時消滅。試驗通知單課題試驗名稱淀粉試驗食物淀粉鑒別試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)出示淀粉，觀看感受淀粉。試驗感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀看。確定提示學(xué)生滴管頭不能遇到試驗品。用滴管滴碘酒在米飯上，觀看，說明白什么？驗證了我們的資料。4、思考：藍(lán)色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么？是一種物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。備注淀粉與碘酒會發(fā)生化學(xué)變化，生成的物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。-課題 實(shí)踐活動名稱用放大鏡觀看物體放大鏡 用不同倍數(shù)的放大鏡觀看自制放大鏡放大鏡下的昆蟲世界 用放大鏡觀看昆蟲

〔含自制、自備類別器材及掛圖〕放大鏡、樹葉、報紙、紙等A各種倍數(shù)不同的放大鏡等A圓〔球〕形玻璃容器、水等D放大鏡、昆蟲或標(biāo)本A放大鏡下的晶體怎樣放得更大用顯微鏡觀看爭論身邊的生命世界〔一〕用顯微鏡觀看爭論身邊的生命世界〔二〕用顯微鏡觀看爭論身邊的生命世界〔三〕微小世界與我們

用放大鏡觀看晶體做一個顯微鏡觀看洋蔥表皮細(xì)胞觀看生物細(xì)胞觀看水中的微生物成果

放大鏡、白糖、鹽等晶體A2、紙筒、膠帶紙D顯微鏡、標(biāo)本、切片等C顯微鏡、樹葉、切片等C自然界中的水、顯微鏡等C收集，制作的信息小報或報告A我們身邊的物質(zhì) 比較物質(zhì)的變化 易拉罐、水、火柴、鐵釘?shù)?B物質(zhì)發(fā)生了什么變化 混合沙和豆子物質(zhì)發(fā)生了什么變化 觀看白糖的變化米飯、淀粉和碘酒的變

沙、豆子、篩子等 A白糖、小勺子、酒精燈 A化小蘇打和白醋的變化

查找淀粉的蹤跡觀看小蘇打和白醋觀看小蘇打和白醋混合后的變化

各類食物、碘酒 A小,蘇打、白醋 A小蘇打、白醋 A觀看產(chǎn)生的是什么氣體 細(xì)木條、蠟燭、小蘇打、白醋B鐵生銹了

觀看鐵銹 鐵片、鐵銹 探究鐵生銹的緣由試驗設(shè)計方案化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象案化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象觀看硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆错懥蛩徙~溶液、鐵釘、鑷子B把握鐵生銹的速度鐵生銹的快慢試驗鐵釘、水、試管等A地球的衛(wèi)星——月球制作我的紙、月球資料D月相變化觀看白天的月相觀看記錄表C我們來造環(huán)形山成因的模擬試驗沙、小球、膠管等A日食和月食日食成因的模擬試驗電筒、小球、乒乓球等A太陽系建筑太陽系模型太陽系數(shù)據(jù)表、各種小球D在星空中〔一〕建筑北斗七星模型7、線繩、光源D在星空中〔二〕制作活動觀星圖全天星圖、紙片、剪刀等D探究宇宙收集宇宙及探究的資料相關(guān)資料C一天的垃圾調(diào)查家中一天的垃圾調(diào)查表C垃圾的處理填埋模擬試驗廣口瓶、石子、沙等A削減丟棄及重使用 包裝盒的觀看爭論建一座回收中心削減丟棄及重使用 包裝盒的觀看爭論建一座回收中心分類和回收利用做一個堆肥箱一天的生活用水 調(diào)查自己一天的用水量污水和污水處理 觀看比較自來水和生活污水環(huán)境問題和我們的行動收集大氣污染和白色污染資料包裝盒等可回收利用的物品、箱子箱子、垃圾等調(diào)查表燒杯、自來水、生活污水相關(guān)資料CDDCAC試驗通知單課題小蘇打和白醋的變化試驗名稱混合小蘇打和白醋試驗試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)推想：到底產(chǎn)生了什么氣體？怎么驗證你的設(shè)想？教師對于學(xué)生猜測和驗證方法作出〔重點(diǎn)是和空氣的區(qū)分。顏色、輕重、是否含有氧氣能等〕引導(dǎo)試驗一：燃燒的細(xì)木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)象？說明什么？引導(dǎo)試驗二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面?？吹绞裁船F(xiàn)象？說明什么？依據(jù)試驗所得信息，再次推斷產(chǎn)生的氣體，并說明為什么。本質(zhì)，但是經(jīng)過科學(xué)家的大量爭論證明就是二氧化碳，它還存在很多地方。備注小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反響，產(chǎn)生的物質(zhì)。二氧化碳是具有特別性質(zhì)的一種氣體。試驗通知單課題試驗名稱試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師潘桂珍試驗預(yù)備鐵片、銹鐵、鐵銹、電路、磁鐵、錘子標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)通過觀看、試驗獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的物質(zhì)。通過比照試驗，探究鐵生銹的緣由。備注鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的物質(zhì)。鐵生銹的緣由與水和空氣有關(guān)。試驗通知單課題化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象試驗名稱硫酸銅與鐵釘?shù)姆错懺囼灠嗉壛昙壴囼烆悇eB試驗組數(shù)10試驗時間任課教師潘桂珍試驗預(yù)備每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)留意事項：我們要用鑷子夾住干凈的鐵釘，浸入溶液中約２分鐘，觀看它們的反響，記錄下來，留意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘?shù)脑瓨舆M(jìn)展比較。備注化學(xué)變化會伴隨各種現(xiàn)象，依據(jù)這些現(xiàn)象可以初步推斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學(xué)反響，產(chǎn)生的物質(zhì)。試驗通知單課題第三單元宇宙月相變化試驗名稱模擬月相變化試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備教師預(yù)備：用于貼月相的掛圖、月相成因示意圖、月相變化的課件、皮球、電燈〔瓦數(shù)大的。標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)或者在教室里預(yù)備一盞瓦數(shù)大的電燈，用這盞燈當(dāng)作太陽，學(xué)生自己當(dāng)作地球，用皮球當(dāng)作月球；把“月球”舉在空中，使“陽光”照到“月球”上，觀看此時月球的光明局部是什么外形；然后使“月球”圍繞“地球”公轉(zhuǎn)一周，觀看月球的光明局部有什么變化？模擬試驗成功的關(guān)鍵在于即“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動一周時，它只自轉(zhuǎn)了一周。備注〔其他的說法也正確：1、一個月中月相的變化規(guī)律是：初二向左彎，初八右半邊光明，十五月圓，二十二左半邊光明，二十八向右彎〔C”的外形。2、月相的變化經(jīng)受月——上弦月——圓月——下弦月——?dú)堅碌倪^程。3、上半月，人們看到的月亮亮面面積漸漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月亮亮面面積漸漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)〕規(guī)律：月——上弦月——圓月——下弦月——?dú)堅鲁梢颍涸虑驀@地球公轉(zhuǎn)試驗通知單課題我們來造“環(huán)形山”試驗名稱試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備有關(guān)環(huán)形山成因的錄像資料。模擬環(huán)形山成因的試驗材料：沙、細(xì)石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器、細(xì)膠管、水、卷尺等。標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)依據(jù)自己設(shè)定的方法，學(xué)生以小組為單位制造“環(huán)形山〔試驗方法：1、噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力將注射器中的水推出，觀看現(xiàn)象。2、撞擊法：用重球砸向沙堆，觀看現(xiàn)象并記錄……〕備注學(xué)生模擬試驗的環(huán)形山應(yīng)表達(dá)出和圖片中的環(huán)形山類似的特點(diǎn)：分布隨機(jī)、大小和深淺不一等。環(huán)形山特點(diǎn)：分布雜亂、數(shù)量眾多、有大有小、有深有淺。成因：火山噴發(fā)說、撞擊說〔隕石撞擊是主要緣由〕……試驗通知單課題日食和月食試驗名稱日食成因的模擬試驗試驗班級六年級試驗類別A試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備有關(guān)日食和月食信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等；乒乓球、玻璃球、手電筒、觀看記錄表；要求學(xué)生在課前收集有關(guān)日食和月食的信息。標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)1．運(yùn)用模擬試驗的方法爭論日食和月食的成因。對模擬試驗中的現(xiàn)象進(jìn)展細(xì)致的觀看。依據(jù)模擬試驗中的現(xiàn)象進(jìn)展規(guī)律推理，推想日食和月食的成因。生“日食”現(xiàn)象。備注當(dāng)月球運(yùn)動到太陽和地球中間，假設(shè)三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射向日食。射向月球的光，這時地球上的人們就會觀看到月食現(xiàn)象。試驗通知單課題6．在星空中〔一〕試驗名稱建立星座模型試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備教師預(yù)備：全天星空圖、投影儀。學(xué)生預(yù)備：紙板、細(xì)線、橡皮泥、剪刀等。標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)按要求在紙上打孔，按長短要求把細(xì)線剪好掛在小孔上，再把橡皮泥球掛在細(xì)線的下端。置關(guān)系來確定的。子構(gòu)成了一個勺子形。5亮的星，那就是北極星。北極星屬于小熊星座。備注試驗通知單課題7、在星空中〔二〕試驗名稱制作活動觀星圖試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備教師預(yù)備：課件以及相關(guān)資料、夏季星空圖、事先考察夜間觀看星象的地理位置學(xué)生預(yù)備：活動星圖、硬紙、剪刀等。標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)〔1〕將全天星圖剪下來做活動底盤。〔2〕另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點(diǎn)的紙盤，其中一個剪下如教材中所示的一個橢圓，然后用細(xì)線將紙盤與活動底盤以北極星為圓心組合起來。備注星座在天空中是運(yùn)動變化的。隨季節(jié)的變換，在天空中會消滅不同的代表性星座。也稱大火星，是一顆刺眼的紅色亮星。的“銀河女；銀河就是阻隔他們的一條河流。試驗通知單課題第四單元環(huán)境和我們垃圾的處理試驗名稱試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師潘桂珍試驗預(yù)備分組試驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶〔瓶蓋上打一些小孔?，F(xiàn)代清潔垃圾填埋場構(gòu)造圖。填埋場垃圾處理過程的視頻資料。標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)通過填埋垃圾的模擬試驗觀看分析簡潔填埋垃圾的危害備注科學(xué)概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和燃燒，簡潔的填埋和燃燒同樣會造成環(huán)境污染，設(shè)計合理的垃圾填埋場可以有效削減對環(huán)境的污染。試驗通知單課題7．考察家鄉(xiāng)的自然水域試驗名稱試驗班級六年級試驗類別B試驗組數(shù)10試驗時間任課教師試驗預(yù)備教師課前實(shí)地踏勘家鄉(xiāng)可供學(xué)生考察的河流、池塘或湖泊，選定地點(diǎn)。有關(guān)家鄉(xiāng)水域狀況的錄像或照片。采集水樣的瓶子，放大鏡或顯微鏡。標(biāo)準(zhǔn)操作要點(diǎn)調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理狀況。學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。備注7、考察家鄉(xiāng)的自然水域?qū)嵉乜疾熳匀凰颍汉恿?、池塘或湖泊設(shè)計考察方案：目的、地點(diǎn)、時間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、留意事項……采集水樣 顯微鏡-本文由小學(xué)名師教學(xué)網(wǎng)“://hbteachers收.cn集/“://整理，感謝原作者。具體參考：“:///kx/kx/63067.html“:///kx/kx/63067.html教科版六年級科學(xué)上冊教科版六年級科學(xué)上冊第一單元試驗報告單班級 姓名 試驗日期試驗課題：杠桿的爭論試驗?zāi)康模和ㄟ^做杠桿尺的試驗,使學(xué)生了解杠桿的工作原理。試驗器材：杠桿尺、鉤碼。試驗原理：轉(zhuǎn)變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會有所轉(zhuǎn)變。試驗步驟：1孔上掛兩個鉤碼,試一試分別在杠桿尺右邊的第一、其次、其次、第四個孔上掛上兩個鉤碼,杠桿尺會處于一種什么狀態(tài)?2的狀態(tài)會有什么變化?從中能覺察什么規(guī)律?試驗現(xiàn)象：轉(zhuǎn)變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會隨之轉(zhuǎn)變。試驗結(jié)果：1、力點(diǎn)距支點(diǎn)的距離與重點(diǎn)距支點(diǎn)的距離一樣遠(yuǎn),且力一樣大時,杠桿尺平衡。2、力點(diǎn)距支點(diǎn)遠(yuǎn),重點(diǎn)距支點(diǎn)近,這種杠桿可以省力。3、力點(diǎn)距支點(diǎn)近,重點(diǎn)距支點(diǎn)遠(yuǎn),這種杠桿不省力。備注：試驗前應(yīng)將杠桿尺調(diào)到平衡狀態(tài)；學(xué)生試驗報告單班級 姓名 試驗日期試驗課題：輪軸的爭論試驗?zāi)康模和ㄟ^試驗爭論輪軸的特點(diǎn),從而使學(xué)生知道合理使用輪軸可以省力。試驗器材：輪軸試驗裝置。軸粗細(xì)一樣,輪大小不同的輪軸、鉤碼、線、鐵架臺。試驗原理：在軸的大小確定時，輪越大越省力。別掛上鉤碼,直到平衡：2掛上鉤碼,直到平衡。1即在輪上省力,軸上費(fèi)力：2、比照兩個軸大小一樣而輪大小不同的輪軸,學(xué)生會覺察軸一樣時,輪越大越省