當(dāng)前中小學(xué)心理健康教育的熱點(diǎn)問(wèn)題

當(dāng)前中小學(xué)心理健康教育的熱點(diǎn)問(wèn)題1.全人開展的成才目標(biāo)2.入名校，成績(jī)不如別人離群，孤立，苦讀失眠，功課退步成績(jī)下達(dá)前自殺問(wèn)題：心態(tài)：自尊受損，自卑不平安焦慮自憐彷徨焦慮憂心無(wú)助自責(zé)在身份危機(jī)中無(wú)法面對(duì)自己與生活3.

覺得自己丑陋，沒有價(jià)值離群，孤立，偷竊問(wèn)題：心態(tài)：自尊受損，自卑不平安焦慮自憐彷徨焦慮憂心無(wú)助自責(zé)在身份危機(jī)中無(wú)法面對(duì)自己與生活4.母親專制，對(duì)其不滿對(duì)抗，對(duì)著干濫交問(wèn)題：心態(tài)：自尊受損，也對(duì)家庭對(duì)自己不滿敵意自我作踐報(bào)復(fù)母親5.違規(guī)犯法；退縮消沉；孤單痛苦；不老實(shí)；充滿敵意；沮喪；憤怒；具有侵略性；反社會(huì)性；對(duì)事物反響非理性。自我形象低劣者的表現(xiàn)：失敗的自認(rèn)素質(zhì)惡劣的人生自踐自毀的行為6.“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)很奇怪。童年時(shí)代，所有人都要求你聽話，不惹事，然后又要求你什么也別管，只讀書就好了?？稍谀汩L(zhǎng)大以后，立即又要求你有男子漢的力量，吃大苦，耐大勞，就象007，什么都拿得起、放得下。------〞7.Personalcareertimeline兒時(shí)小學(xué)中學(xué)大學(xué)？？？？？？？8.生理心理社會(huì)適應(yīng)生理心理社會(huì)適應(yīng)道德健康全面健康9.EQIQ100120130●

A

●

B

●

C

●

DE10.大學(xué)自信小學(xué)—+期盼失敗帶來(lái)更多的失敗，更多的失敗培養(yǎng)了更多的負(fù)面的期盼11.現(xiàn)狀深信無(wú)力，不夠格你的愿景12.學(xué)業(yè)事業(yè)戀愛，婚姻，交友〔人際關(guān)系〕健康的自我形象13.我是獨(dú)一無(wú)二的！我要出人頭地！14.Tobeloved,belovable.15.人職相配:

YOU

OCCUPATIONS？16.以建設(shè)性、開展性的態(tài)度處理來(lái)自他人的反響對(duì)正面的反響對(duì)反面的反響我接受到肯定的內(nèi)容；我的積極方面增強(qiáng)了；但我不自滿；我會(huì)進(jìn)一步開放自己我把才能用在有用的地方產(chǎn)生自尊感、價(jià)值感，也尊重他人我接受到否認(rèn)的內(nèi)容；我擬訂目標(biāo)來(lái)了解這些意見；導(dǎo)致漸進(jìn)的改進(jìn)和自我開展。17.以非建設(shè)性、退縮的態(tài)度處理來(lái)自他人的反響對(duì)正面的反響對(duì)反面的反響我不屑一顧；或我驕傲自滿；或否認(rèn)它逃避改變，沉浸在夢(mèng)想，滿足于成績(jī)決不會(huì)有開展我變得害怕，消沉，感到不平安，否認(rèn)它，或攻擊反響的來(lái)源，或逃避拒絕了解，但是潛意識(shí)里依稀知道這些缺點(diǎn)；越來(lái)越討厭自己18.二、孩子健全人格開展的影響因素簡(jiǎn)析19.社會(huì)變化：頻率快

幅度大

持續(xù)變化一個(gè)課題——學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)20.學(xué)習(xí)做成熟的決定21.

個(gè)人在生理根底〔遺傳〕上，受到家庭和學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境的影響，逐步形成的氣質(zhì)、性格、能力、興趣等心理特征的總和。22.遺傳環(huán)境教育23.家庭教養(yǎng)方式

對(duì)子女心理健康的影響24.7種家庭教養(yǎng)方式專制型冷淡型嬌愛型雙重教育保護(hù)型虐待型民主型25.三、青少年自我傷害防御的省思大人為大事而自殺，小孩為小事而自殺。26.四、為什么小事會(huì)引發(fā)青少年自殺？原因一：能力缺乏以解決生涯歷程中遭遇問(wèn)題。27.四、為什么小事會(huì)引發(fā)青少年自殺？原因二：沒有接受相關(guān)的訓(xùn)練去幫到自己。28.四、為什么小事會(huì)引發(fā)青少年自殺？原因三：不愿意或者不知道去找他人幫助。29.四、為什么小事會(huì)引發(fā)青少年自殺？原因四：求助無(wú)門之后的錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)或自暴自棄。30.四、為什么小事會(huì)引發(fā)青少年自殺？原因五：從錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)中建構(gòu)了自殺方程式。31.自殺方程式——條件刺激1：事件或心理或行為的衝突困局條件刺激2：費(fèi)盡一切力量都解決不了條件反應(yīng)3：自殺動(dòng)機(jī)條件刺激4：撞針事件條件反應(yīng)5：自殘行為條件反應(yīng)6：自傷行為條件反應(yīng)7：自殺行為32.四、為什么小事會(huì)引發(fā)青少年自殺？原因六：偏差行為進(jìn)一步釋放而沒有被關(guān)注。33.四、為什么小事會(huì)引發(fā)青少年自殺？原因七：行為征兆被視而不見。34.五、如何早期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有事即將有事已經(jīng)有事出過(guò)還會(huì)再出事35.自殺征兆——六個(gè)變性情發(fā)生巨大變化行為發(fā)生巨大變化36.自殺征兆——六個(gè)變性情發(fā)生巨大變化行為發(fā)生巨大變化經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大變化37.自殺征兆——六個(gè)變性情發(fā)生巨大變化行為發(fā)生巨大變化經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大變化語(yǔ)言發(fā)生巨大變化38.自殺征兆——六個(gè)變性情發(fā)生巨大變化行為發(fā)生巨大變化經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大變化語(yǔ)言發(fā)生巨大變化身體發(fā)生巨大變化39.自殺征兆——六個(gè)變性情發(fā)生巨大變化行為發(fā)生巨大變化經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大變化語(yǔ)言發(fā)生巨大變化身體發(fā)生巨大變化環(huán)境發(fā)生巨大改變40.六、自殺防御有三級(jí)學(xué)生的一級(jí)預(yù)防最重要41.六、自殺防御有三級(jí)自殺死亡的人，身上只有推力推他去死，卻沒有拉力拉他不能死。42.六、自殺防御有三級(jí)

拉力就是六大心理連帶關(guān)係的六大幸福指數(shù)，尤其是生命連帶關(guān)係的幸福指數(shù)。

43.苦樂

綜合指數(shù)：

54321-1-2-3-4-5價(jià)值與情愛的生命拉力

AB健康與美體的自我滿意C快樂與愜意的歡喜意念D成就與滿意的生活互動(dòng)