25《慢性子裁縫和急性子顧客》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

25《慢性子裁縫和急性子顧客》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語文三年級下冊

內(nèi)容：《慢性子裁縫和急性子顧客》

課文通過講述慢性子裁縫和急性子顧客的故事，引導學生理解做事要講究效率，培養(yǎng)良好的生活習慣。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：學習生字詞，理解課文內(nèi)容，體會人物性格特點，學習故事中的道理。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀理解課文，學會運用關(guān)鍵詞句描述人物特點；增強學生的思維發(fā)展與提升，引導學生思考做事效率的重要性；培養(yǎng)學生的審美鑒賞與創(chuàng)造，通過故事感受語言魅力；同時，注重學生的文化自信，了解傳統(tǒng)故事中的智慧，增強文化認同感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生已具備一定的識字量和詞匯積累，能夠閱讀簡單的短文，并對故事有一定的理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過類似的民間故事，對故事情節(jié)和人物形象有一定的認知基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇心，對有趣的故事尤為感興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過閱讀和討論理解故事內(nèi)容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖畫和故事情節(jié)來理解，而另一部分學生則可能更注重文字的細節(jié)和語言的品味。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解故事情節(jié)時可能會遇到困難，尤其是在區(qū)分人物性格特點時。此外，學生在運用關(guān)鍵詞句描述人物特點時可能會感到詞匯量不足。此外，對于故事中蘊含的哲理，學生可能需要教師的引導和啟發(fā)來深入理解。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導學生逐步理解故事內(nèi)容，并通過討論深化對人物性格和故事主題的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗不同性格特點，增進對人物行為的理解。

3.利用多媒體輔助教學，展示故事相關(guān)的圖片和視頻，幫助學生直觀感受故事情境，激發(fā)學習興趣。

4.設(shè)計“故事接龍”游戲，鼓勵學生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《慢性子裁縫和急性子顧客》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過做事效率不高的人？他們給你帶來了怎樣的體驗？”

展示一些關(guān)于不同性格特點的圖片，如慢性子和急性子的形象，讓學生初步感受人物性格的多樣性。

簡短介紹《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事背景，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《慢性子裁縫和急性子顧客》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解故事的基本概念、人物特點和故事主題。

過程：

講解故事的主題——做事要講究效率，以及慢性子和急性子這兩種性格特點。

詳細介紹故事中的人物，包括裁縫和顧客的性格特點以及他們的行為表現(xiàn)。

3.《慢性子裁縫和急性子顧客》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人物性格和故事主題的重要性。

過程：

選擇幾個與故事情節(jié)相似的小案例，讓學生分析其中的慢性子和急性子人物。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同性格特點在不同情境下的表現(xiàn)。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在日常生活中提高效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與故事情節(jié)相似的生活場景進行討論。

小組內(nèi)討論如何在不同情境下提高效率，提出具體的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、解決方案和理由。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)做事效率的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事背景、人物特點和故事主題。

強調(diào)做事要講究效率，提高效率對個人和集體的益處。

布置課后作業(yè)：讓學生思考自己在日常生活中如何提高效率，并寫下自己的體會。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠正確讀寫課文中的生字詞，如“慢性子”、“急性子”、“裁縫”、“顧客”等，并理解其含義。

-學生能夠復述《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節(jié)，描述主要人物的性格特點。

-學生能夠運用關(guān)鍵詞句描述人物特點，如“慢性子”的耐心細致、“急性子”的急躁易怒，以及二者性格對比帶來的沖突和解決。

-學生能夠識別并分析故事中的人物對話，理解其背后的情感和動機。

2.過程與方法方面：

-學生通過參與角色扮演活動，體驗不同性格特點，加深對人物行為的理解。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，提升了合作能力。

-學生通過案例分析，學會了從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學生在續(xù)編故事的過程中，提高了想象力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生通過學習故事，認識到做事要講究效率的重要性，能夠在日常生活中嘗試提高自己的效率。

-學生在討論中，學會了尊重他人的觀點，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。

-學生在思考故事中蘊含的哲理時，增強了文化認同感，認識到傳統(tǒng)故事中的智慧。

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了自信心和解決問題的能力。

4.綜合運用能力方面：

-學生能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c自己的生活實際相結(jié)合，提出提高效率的具體方法。

-學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作類似的短文或故事，鍛煉了寫作能力。

-學生在課后作業(yè)中，能夠反思自己的行為，嘗試改進，提升了自我管理能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-慢性子裁縫的性格特點：耐心細致、不急不躁。

-急性子顧客的性格特點：急躁易怒、急于求成。

-故事主題：做事要講究效率。

②重點詞：

-慢性子：形容人做事不急不躁，有條不紊。

-急性子：形容人性格急躁，缺乏耐心。

-裁縫：指從事裁剪縫紉工作的人。

-顧客：指購買商品或服務(wù)的人。

③重點句：

-“慢性子裁縫做事總是不急不躁，而急性子顧客卻總是急于求成?！?/p>

-“慢性子裁縫耐心細致，終于完成了顧客的要求?！?/p>

-“急性子顧客因為急躁，最終沒有得到滿意的結(jié)果?！?/p>

-“做事要講究效率，才能提高工作效率，滿足顧客的需求?！卑?、教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我們學習了《慢性子裁縫和急性子顧客》這個故事。我覺得這節(jié)課整體上還是挺成功的，但也有一些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。通過圖片和視頻的展示，同學們對故事背景有了初步的了解，激發(fā)了他們的學習興趣。在導入環(huán)節(jié)，我提出的問題也引起了同學們的共鳴，他們積極參與討論，表達了自己的看法。

在講解故事的過程中，我盡量用生動的語言和形象的比喻來描述人物性格和故事情節(jié)，讓同學們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解慢性子和急性子的性格特點時，同學們能夠迅速抓住重點，并能夠用自己的話來表達出來。這讓我感到欣慰，說明我的教學方法是有效的。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與故事情節(jié)相似的生活場景，讓同學們分組討論如何提高效率。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。從同學們的討論中，我看到了他們的思考深度和創(chuàng)新能力，這讓我對他們的潛力充滿了信心。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，部分同學表現(xiàn)得比較被動，沒有積極參與討論。這可能是因為他們對故事情節(jié)不夠熟悉，或者缺乏表達自己觀點的勇氣。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心。

另外，我還注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分同學的表述不夠清晰，表達