人教部編本聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音完美公開(kāi)課課件

7聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)引入新課

自然界中有許多美妙的聲音。小鳥(niǎo)“嘰嘰”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。在秋天的季節(jié)，你能聽(tīng)到什么聲音呢？今天我們學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩(shī)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》。我會(huì)認(rèn)抖蟋蟀振韻

dǒu

xīshuàizhènyùn

lüèyínliáokuò吟遼闊掠我能理解道別：歌韻：叮嚀：掠過(guò)：遼闊：告別、話別。好聽(tīng)的歌聲。反復(fù)地告訴。輕輕地擦過(guò)或拂過(guò)。寬廣，廣闊。課文講解自讀詩(shī)歌第一小節(jié)：思考：這一小節(jié)描寫(xiě)了什么聲音，描繪了什么畫(huà)面？這一小節(jié)描寫(xiě)了秋天里落葉的聲音。這一小節(jié)運(yùn)用了擬人的手法，描繪了秋風(fēng)中樹(shù)枝搖擺，一片片黃葉隨風(fēng)飄落的畫(huà)面。課文講解自讀詩(shī)歌第二小節(jié)：思考：（1）這一小節(jié)描寫(xiě)了什么聲音？（2）蟋蟀與秋天有什么聯(lián)系呢？這一小節(jié)描寫(xiě)了秋天里蟋蟀的聲音。蟋蟀又叫秋蟲(chóng)、蛐蛐，立秋之后，就開(kāi)始鳴叫，所以蟋蟀一叫就意味著秋天來(lái)了。思考：秋的聲音還有哪些？你能仿照課文再寫(xiě)一寫(xiě)秋的聲音嗎？在每一朵綻放的秋菊里。思考：秋的聲音還有哪些？你能仿照課文再寫(xiě)一寫(xiě)秋的聲音嗎？的聲音。。思考：怎樣理解這一小節(jié)的含義呢？2、詩(shī)中具體寫(xiě)了、掠過(guò)（lüènüè）歌吟（yínyíng）小鳥(niǎo)“嘰嘰”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。這一小節(jié)句式工整，給人以節(jié)奏輕快、朗朗上口的感覺(jué)。自然界中有許多美妙的聲音。又向遠(yuǎn)方匆匆地離去

。在秋天的季節(jié)，你能聽(tīng)到什么聲音呢？今天我們學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩(shī)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》。lüèyínliáokuò“音樂(lè)廳”指秋天的大自然，它的含義是：秋天的大自然像動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)一樣值得我們?nèi)バ蕾p，去感受，去熱愛(ài)和贊美。，課文講解自讀詩(shī)歌第三小節(jié)：思考：（1）這一小節(jié)的句式有什么特點(diǎn)？（2）誦讀這一小節(jié)時(shí)，你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？這一小節(jié)句式工整，給人以節(jié)奏輕快、朗朗上口的感覺(jué)。

誦讀這一小節(jié)時(shí)，腦海中產(chǎn)生出一幅大雁南飛、五谷豐登的畫(huà)面。課文講解自讀詩(shī)歌第四小節(jié)：思考：“音樂(lè)廳”有什么特殊含義？

“音樂(lè)廳”指秋天的大自然，它的含義是：秋天的大自然像動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)一樣值得我們?nèi)バ蕾p，去感受，去熱愛(ài)和贊美。這表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)。課文講解自讀詩(shī)歌第五小節(jié)：思考：怎樣理解這一小節(jié)的含義呢？

秋天來(lái)到，萬(wàn)物都發(fā)生了變化，到處都有秋的聲音，這些聲音只有用心去感受，才能體會(huì)。課文講解自讀詩(shī)歌第六小節(jié)：思考：怎樣理解這一小節(jié)的含義呢？

秋天是美妙的，但美好的事物總是短暫的。我們要盡情地感受和聆聽(tīng)秋天的聲音，把握每一刻的美好。拓展延伸思考：秋的聲音還有哪些？你能仿照課文再寫(xiě)一寫(xiě)秋的聲音嗎？聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，

，

，

。秋雨從天上落下來(lái)“沙沙”是和云媽媽分別的歌聲拓展延伸思考：秋的聲音還有哪些？你能仿照課文再寫(xiě)一寫(xiě)秋的聲音嗎？其他示例聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，露珠從小草上滑落，“叮咚”，是和小草道別的話音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，田野里一片金黃，“咔嚓”，這是農(nóng)民收割稻谷的聲音。拓展延伸仿寫(xiě)詩(shī)歌聽(tīng)聽(tīng)

，秋的聲音，蜜蜂扇動(dòng)翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告別的聲音。聽(tīng)聽(tīng)

，秋的聲音，石榴露出笑臉，“啪啪”，是對(duì)秋姑娘的問(wèn)候。一只只燕子追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)果園，送來(lái)一片豐收的歌吟。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這五彩繽紛的演奏廳，你仔細(xì)地去欣賞——秋的奏鳴。秋的聲音，在每一個(gè)蘋(píng)果里，在每一片花瓣上，在每一滴露珠里，在每一朵綻放的秋菊里。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地跑來(lái)，又向遠(yuǎn)方匆匆地離去

。聽(tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。課堂小練展開(kāi)想象：（1）黃葉道別大樹(shù)時(shí)，會(huì)說(shuō)什么？（2）蟋蟀告別陽(yáng)臺(tái)時(shí)，會(huì)說(shuō)什么？大樹(shù)抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。黃葉說(shuō)：“

?！贝髽?shù)媽媽我真舍不得你蟋蟀振動(dòng)翅膀，“??”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。蟋蟀說(shuō)：“

?！蔽乙氐綔嘏募依锶チ怂伎迹呵锏穆曇暨€有哪些？你能仿照課文再寫(xiě)一寫(xiě)秋的聲音嗎？蟋蟀又叫秋蟲(chóng)、蛐蛐，立秋之后，就開(kāi)始鳴叫，所以蟋蟀一叫就意味著秋天來(lái)了?！耙魳?lè)廳”指秋天的大自然，它的含義是：秋天的大自然像動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)一樣值得我們?nèi)バ蕾p，去感受，去熱愛(ài)和贊美。掠過(guò)（lüènüè）歌吟（yínyíng）這一小節(jié)句式工整，給人以節(jié)奏輕快、朗朗上口的感覺(jué)。我要回到溫暖的家里去了2、詩(shī)中具體寫(xiě)了、思考：（1）這一小節(jié)的句式有什么特點(diǎn)？（2）誦讀這一小節(jié)時(shí)，你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？課后作業(yè)掠過(guò)（lüènüè）歌吟（yínyíng）振動(dòng)（zhènzhèng）匆匆（cōngchōng）叮嚀（nínglíng）●●●●●√√√√√一、讀一讀，選一選二、填空1、找近義