湯姆索亞歷險記整本書閱讀導讀課教學設計

湯姆索亞歷險記整本書閱讀導讀課教學設計一、教學目標１、通過導讀，了解作者，了解主要人物湯姆和故事內容。２、閱讀精彩片段，感受人物特點３、激發(fā)讀書熱情，引發(fā)學生閱讀期待。二、教學重難點１、了解作者、主要人物、主要內容。２、閱讀精彩片段，激發(fā)閱讀興趣。三、教學過程：（一）談話導入：１、同學們，五年級我們寫過一篇探險的文章，大家還有沒有印象？（叢林探險、沙漠探險，冰島探險……）在這篇習作里，很多同學腦洞大開，充分發(fā)揮自己的想象力，將文章寫得緊張、刺激又生動?？梢?，大家都是十分聰明，富于幻想的孩子。今天老師為大家介紹一個新朋友，他和你們一樣聰明、調皮，也愛幻想，大家想不想認識他。出示書名《湯姆?索亞歷險記》2、欣賞插圖，你從插圖中獲得了哪些信息？（插圖中有２個小孩，其中一個孩子拿著長棍在地上挖，他們倆都目不轉睛地盯著地面，仿佛希望從地上挖出什么寶藏來）根據書名和插圖，哪位同學來猜一猜，本文主要講的是什么內容？湯姆和他的朋友探險的故事，并且有可能在探險的途中發(fā)現了寶藏。師：看完封面，你還想從這本書中了解到什么？湯姆是個怎樣的人？他經歷了幾次歷險？他是怎樣歷險的？他最后有沒有發(fā)現寶藏？要想知道答案。那我們就只有認真閱讀書本，從書中去尋找信息。（二）了解作者在封面上，我們還能獲得哪些信息呢？馬克·吐溫：美國幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家，1９世紀后期美國現實主義文學的杰出代表?？纯磳ёx，你還發(fā)現了哪些有趣的信息？書中的小鎮(zhèn)基本上是按照他的故鄉(xiāng)漢尼波爾鎮(zhèn)描寫的。書中幾個人物的原型就是他的親人和兒時的玩伴。書中的部分情節(jié)都是他童年時的回憶。因此，閱讀整本書，也可以從書中的故事，了解童年時馬克?吐溫的生活。（三）精彩片段賞析１、現在，讓我們翻開書本，去認識書中的主人公湯姆吧。欣賞插圖一天，湯姆偷吃蜜餞被姨媽發(fā)現，姨媽罰他周末去刷墻，同學們猜一猜，哪個是湯姆？沒錯，湯姆不但讓小伙伴自愿去幫他刷墻，而且還從伙伴那兒得到不少寶貝。那么他是用什么方法讓小伙伴心甘情愿幫他刷墻呢？（閱讀１４—１９頁（快速閱讀））湯姆故弄玄虛，把刷墻說成是一件極難有機會做的事，而且刷墻也十分講究，引起小伙伴們的興趣。在這一小節(jié)中，你認識到了一個怎樣的湯姆？聰明、狡猾，鬼點子多。２、閱讀“與哈克在鬼屋尋寶”片段。接下來，我們再看一幅插圖。（P85）從這幅插圖中，你又獲得了哪些信息？（在一個寂靜的夜晚，有三個人出現在樹林里，他們不知道在謀劃什么？其中一個人躺在地上，不知道是睡著了，還是死了。其余兩人，一個跪著，一個坐著，一個慌張，一個冷靜，形成顯明對比。）其實，在這個樹林里，除了這三個人外，還有人，這個人是誰呢？他們又在這里干什么呢？（閱讀第九章）湯姆和哈克，他們是來墳場探險尋寶的，卻目睹一起殺人事件。被殺的是誰？兇手又是誰，湯姆和哈克是怎么做的？被殺的是醫(yī)生，兇手是印江?喬埃，莫夫?波特被誣陷。湯姆受不了良心的譴責，說出事情的真相。在這一個故事中，你又認識到了一個怎樣的湯姆？正直、勇敢，善良的湯姆?，F在，大家都知道了印江?喬埃是真正的兇手，印江?喬埃會被繩之以法嗎？而湯姆又會