《太陽》課程設(shè)計（通用）

1/1《太陽》課程設(shè)計（通用）

《太陽》課程設(shè)計（通用10篇）

一、教材分析

《太陽》是三年級語文的一篇說明文。主要介紹了太陽的有關(guān)知識，說明太陽與人類的關(guān)系。課文共有8個自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時，運用了數(shù)字、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。

二、學(xué)情分析

三年級四班學(xué)生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強，而且大部分學(xué)生喜歡閱讀課外書籍，常常會在課堂上結(jié)合自己的課外知識來理解課文內(nèi)容，談自己的認(rèn)識。根據(jù)我班學(xué)生這一學(xué)習(xí)特點，我感到在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，怎樣把新課程中的教學(xué)理念運用到課堂上，發(fā)揮學(xué)生的主動性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起。

三、教學(xué)目標(biāo)

在讀中理解課文是怎樣把太陽的特點寫清楚的，同時了解到列數(shù)字、作比較等寫作方法，并能將其寫作方法運用到生活中去。

四、教學(xué)重、難點:

了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的。

五、教學(xué)流程

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，有這么一個傳說，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人，射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了，這就是后羿射日的故事。其實，這只是古代勞動人民想象出來的一個有關(guān)太陽的神話。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類越來越多地探索到了宇宙的奧秘。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇寫太陽的說明文，通過學(xué)習(xí)，我們將會對太陽有更多的了解。（板書課題：太陽）學(xué)生齊讀。

（二）整體感知課文

1．學(xué)生自由讀課文。

2．誰想來說一說你讀懂了什么？

（三）學(xué)習(xí)太陽的特點

1．現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀l－3自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的，選一個你最喜歡的特點進行閱讀。

2．匯報。

學(xué)習(xí)“遠”的學(xué)生匯報：太陽離我們有一億五千萬公里遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機也要坐二十幾年。

口頭練習(xí)：太陽離我們有（一億五千萬公里）遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機也要坐（二十幾年）。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（）里面填的是數(shù)字，通過數(shù)字具體說明，我們對太陽的“遠”就了解了。所以我們知道了：在說明某一事物的時候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。

寫太陽“遠”這個特點還用了其他什么方法，找找著。（打比方；講故事）

3．學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報：課文也運用了列數(shù)字的方法來說明太陽的“大”。

一百三十萬個地球等于1個太陽。（對學(xué)生能說出列數(shù)字的方法進行鼓勵。）

教師板畫演示，然后填寫數(shù)字。進而進行引導(dǎo)：左邊是地球的動畫，右邊是太陽的動畫，中間由等號連接引出：你體會到了什么？（作比較）師課件：作比較

小結(jié)：我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一二自然段的關(guān)系：先說遠，再說大，進一步說明太陽“遠”的特點。

4．學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報：

過渡：老師小時候在書上看到宇航員乘宇宙飛船登上月球，這時，我想，要是有一天我能登上太陽看一看改多爽??！你們說說，老師的愿望能實現(xiàn)嗎？

師：那中心溫度是多少呢？請同學(xué)們動手算一算。教師再進一步引導(dǎo)：真有1500萬度嗎？

同學(xué)們注意了“估計”，特別好。說明你們讀書很細(xì)心，那看一看還有沒有其他的方法。（作比較）

7．教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的.段落，感受一下這樣寫的好處。

（四）課堂練習(xí)

（五）拓展延伸

（六）小結(jié)：

師：我們對太陽既熟悉，又陌生，因為我們對它的真實情況知道得還很少，這就需要我們不斷地研究它的奧秘。等同學(xué)們長大后去探索。老師相信，只要同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，將來一定能用更先進的科學(xué)技術(shù)，讓太陽更好地為人類服務(wù)！

板書設(shè)計：

太陽

特點關(guān)系

遠動、植物生長沒有太陽就沒有

熱自然氣候這個美麗的世界

遠人類健康

教學(xué)反思：

在本課教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容自我解讀，自我感悟，尊重他們的個人感受和獨特見解，欣賞他們的奇思妙想，讓學(xué)生想象的翅膀自由飛翔，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力，又培養(yǎng)了主動參與、合作學(xué)習(xí)、樂于探索的精神。教學(xué)中，我注意做到以下2點：

1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語

文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”教學(xué)中，我注重小組的個人思考，注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人的發(fā)言，練習(xí)內(nèi)容形象而切題，收到意想不到的效果。達到了預(yù)期的效果。

2.閱讀與說話有機結(jié)合。課改以來的閱讀教學(xué)十分重視學(xué)生的多元理解和課堂生成，我們應(yīng)該重視學(xué)生思維的發(fā)展，促進學(xué)生對語言規(guī)律和表達方法的