2023年七年級地理教學工作總結(jié)

2023年七年級地理教學工作總結(jié)七年級地理教學工作總結(jié)1

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個學期又將結(jié)束。本學期里，本人立足于本校和所教班級的實際，扎扎實實地開展教化和教學工作，堅持“一切為了學生的發(fā)展”為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿完成了本期的工作和任務，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納總結(jié)如下：

一、仔細分析，科學、主動地制訂切實可行的學期教化教學安排。

制訂安排的過程中，本人堅持以教材和課標為本，針對學生的實際狀況和上學期所反映出來的問題，全面、細致地了解每一名學生，為本期制定出合理的安排做好了鋪墊，明確了本期的教化教學任務和重點。

二、仔細備課、上課，加強對學生的輔導。

在備課過程中，本人堅持做到深化教材和學生，努力研讀教材、教參，多向優(yōu)秀老師學習請教，充分利用網(wǎng)絡資源，付出自己的全部精力。教學中力爭做到精講細練，重學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法，重視學生學習方法的培育和指導，講練結(jié)合，高度重視地圖在地理課程中的地位和作用，充分培育學生的讀圖和析圖實力，培育學生的圖像思維實力。一學期下來，本人堅持每堂課都充分做到板圖教學或多媒體教學，并收到了良好的教學效果。

三、深化教研教改，加強校本探討，不斷提高教化教學水平。

1.主動進行新教材、新教法、新教學思想觀念和學習與實踐運用，并把所學東西應用到實踐中去。主動參與各類教研活動，并從中收獲許多。

2.主動做好課程與資源的整合，探究適合全體學生的教化教學方法，力爭做到課堂上聲形并茂，重視師生互動，剛好收集學生反饋回來的信息，不斷改進、提高自己的教學效果和效率。

一學期以來，通過師生的共同努力，本人的教學工作取得了滿足的成效。學生學習地理的愛好非常昂揚，學問面得到了增加，視野得到了拓展。學生基本建立了地理事物和地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，地理實力和素養(yǎng)得到了極大的提高。并在期末考試中大多數(shù)學生都發(fā)揮出了自己應有的水平，取得了較好的成果。

當然，本人在這學期中也暴露出了一些問題和不足。假如不剛好重視這些問題和不足，它將干脆制約著本人在地理教化教學工作中的突破。在今后的工作中，本人還將接著努力，力爭讓自己在地理教學工作中做出更大的成果。

七年級地理教學工作總結(jié)2

本學期我所擔當?shù)氖瞧吣昙壍牡乩斫虒W工作，回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、主要閱歷和收獲

1、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主子。只有學生處于主動主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學的地理學問，獲得相應的實力。在本學期的教學中我注意培育了學生的學習愛好和愿望，激勵他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)學生愛好。

重視學生的心理特征探討，了解他們的學問、實力基礎，從實際動身進行教化。同時留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的詳細狀況賜予了耐性幫助，激勵他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，實行探討性學習等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

注意學生主體作用的發(fā)揮。主動創(chuàng)設學生的求知情境，要求全部的學生都參與學習過程，并且留意將學問內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取

得勝利。同時，激勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分敬重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得詳細的、明確的相識。通過一學期教學，使學生的各方面素

質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思索實力、識圖實力、分析和解決問題的實力等方面提高快速。

2、在學問爆炸的今日駕馭學問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學問才是最重要的，

因此教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實力方面的作用。但是，學問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

3、重視地理學問的應用。教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增加學習地理的愛好和信念。

4、應通過讀圖、學生練習和課堂探討等方式培育學生應用地理學問解決簡潔問題的實力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、推斷。

5、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成果上。

6、適當課后作業(yè)幫助學問鞏固。大多數(shù)學生能夠剛好按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應注意思想教化，加強輔導，端正部分學生的學習看法。

二、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，留意基礎學問教學，調(diào)動學生的學習愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理學問的應用

4、在開展教學活動的過程中，注意對學生進行心理教化總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

七年級地理教學工作總結(jié)3

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成果在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。現(xiàn)作如下的工作總結(jié)。

一、制定安排，明確目標。

開學初，本人總統(tǒng)了上個學期的期考狀況，分析了學生成果偏低的緣由,制定了本學期的教學安排，給基礎較好01、02班的學生定出了期考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標，同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以及宣布課改安排，從正面激勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增加了學習的信念。

二、努力鉆研教材，主動投身課改。

課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還常常利用課余時間向有閱歷的老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致學生對味同嚼蠟的地理學問及教法感到厭倦，學生主動性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教化科學探討方法基礎》《新課標》等書，實施了探討法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機安排，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學生的主動性，提高了學生的學習愛好，又能使學生在主動發(fā)覺學問、駕馭學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主子，這兩個班學生成果有了明顯的進步。

三、運用現(xiàn)代教具，使抽象的教學直觀化。

充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學直觀化，大大便利了學生的學習。

四、注意實力培育，實施素養(yǎng)教化。

本人在教學中注意培育學生的實力，把課本學問與實踐結(jié)合起來，利用理論學問說明生活現(xiàn)象，通過實踐閱歷證明理論學問。本學期，先后實行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學問和實踐閱歷有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了學問，提高了實力。

五、努力方向與措施：

培育學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教化，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。

日月如梭，斗移星轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時，回顧本學期的教學工作，既有激烈和喜悅，也有失落與無奈，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學期我主要擔當七年級⑴、⑵二個班的地理教學任務和教育處工作。

七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就須要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理學問，但立刻要完整、系統(tǒng)地學習地理學問，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡動身，敬重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活閱歷，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理學問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學問、發(fā)展與合作等自然地理學問，也起先漸漸相識到學習地理與生活的關(guān)系，相識到了學習地理的重要性。

2、仔細備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學問體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學問材料等等。

⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習愛好，調(diào)動他們的學習主動性；緊緊抓住地圖協(xié)助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學問點落實到圖上，幫助學生駕馭學習地理的方法，培育他們漸漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中支配的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂學問，又能擔當一部分新學問的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對學問的駕馭；緊緊抓住基礎學問的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“凹凸低高”；七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”；教聯(lián)合國所用的六種工作語言時，我編了“一個叫法西斯的流浪漢去阿拉伯玩鷹”（法是法語；西是西班牙語；斯是俄語；漢是漢語；阿拉伯是阿拉伯語；鷹是英語）學生很快地就記住了，調(diào)動了學生的主動性，并學會了一種記憶方法，可受用終生。

3、參加科研工作，通過對“有效課堂”教學模式的探討，形成了自學導學案模式，真正轉(zhuǎn)變了老師角色，把時間還給學生，培育教化了學生的自學實力。

4、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學看法和科學精神，以及人文精神的培育。

5、本學期教學秩序正常，教學狀況良好，學生成果在不加重負擔的狀況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論學問的學習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務實力，爭取更上一層樓。

七年級地理教學工作總結(jié)4

本學期我擔當七年級3個班的地理課教學。依據(jù)學生實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學安排，主動完成了本學期的教學任務。詳細總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習主動性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步駕馭地理的基本學問和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維實力，駕馭學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生駕馭基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求學生駕馭獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學中，要視學生為學問的創(chuàng)建者，而不僅把學生當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我依據(jù)學生實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學生特性風采，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的主動性。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎，培育學生的地理思維。

這批學生在小學沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初一的學生來說，由于地理是綜合科科目，學生也輕視地理學習。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生駕馭地理基礎學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信；培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維實力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細探討教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，教案。

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成果在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結(jié)。

一、制定安排，明確目標。

開學初，本人總統(tǒng)了上個學期的期考狀況，分析了學生成果偏低的緣由制定了本學期的教學安排，給學生定出了期考平均分要在60分以上的目標，同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以，從正面激勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增加了學習的信念。

二、努力鉆研教材，主動投身課改。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理學問不夠精通，因此，課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還常常利用課余時間向老老師請教，查閱資料,做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致學生對味同嚼蠟的地理學問及教法感到厭倦，學生主動性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人學習了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教化科學探討方法基礎》等書，在班上實施了探討法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機安排，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學生的主動性，提高了學生的學習愛好，又能使學生在主動發(fā)覺學問、駕馭學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主子，學生成果有了明顯的進步。

三、注意實力培育，實施素養(yǎng)教化。

本人在教學中注意培育學生的實力，把課本學問與實踐結(jié)合起來，利用理論學問說明生活現(xiàn)象，通過實踐閱歷證明理論學問。本學期，在班上先后實行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學問和實踐閱歷有機地結(jié)合起來，在辯論中增進了友情，增加了學問，增加了實力。

四、成果和不足：

這學期本人所上的初一地理課，成果較上學期有了大幅度的提高,期中考試最高分96。然而，相對于縣屬中學，還有相當大的差距，部分學生成果還較差。

五、努力方向與措施：

培育學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教化，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。

七年級地理教學工作總結(jié)5

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成果在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。現(xiàn)作如下總結(jié)。

一、制定安排，明確目標。

開學初，本人總統(tǒng)了上個學期的期考情景，分析了學生成果偏低的緣由，制定了本學期的教學安排，給基礎較好061、062班的學生定出了期考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標，同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以及宣布課改安排，從正面激勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增加了學習的信念。

二、努力鉆研教材，進取投身課改。

課前除了投入許多的時間對教材進行鉆研外，還常常利用課余時間向有閱歷的老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應手的簡便。然而，本人認為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致學生對味同嚼蠟的地理學問及教法感到厭倦，學生進取性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教化科學探討方法基礎》《新課標》等書，實施了探討法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機安排，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學生的進取性，提高了學生的學習愛好，又能使學生在主動發(fā)覺學問、駕馭學問的過程中加深了印象，感覺到了自我就是課堂中的主子，這兩個班學生成果有了明顯的提高。

三、運用現(xiàn)代教具，使抽象的教學直觀化。

充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具，使抽象的教學直觀化，大大便利了學生的學習。

四、注意本領(lǐng)培育，實施素養(yǎng)教化。

本人在教學中注意培育學生的本領(lǐng)，把課本學問與實踐結(jié)合起來，利用理論學問說明生活現(xiàn)象，經(jīng)過實踐閱歷證明理論學問。本學期，先后實行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，可是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學問和實踐閱歷有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了學問，提高了本領(lǐng)。

五、努力方向與措施：

培育學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教化，綜合各科情景，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。

七年級地理教學工作總結(jié)6

由于過陰歷年的原因，加上中秋、國慶節(jié)的放假，好像無需怎樣盼望，已經(jīng)到了期末，須要端詳自我是否以往迷茫，是否有些許彷徨，明確一下下學期前進的方向。

所以，總結(jié)是為了更好工作，總結(jié)是自我反思式成長，現(xiàn)梳理如下：

這一學期來，我主要擔當?shù)氖瞧吣昙壍乩斫虒W工作，兼任政史地組教研組長，以及我校在二七老師教化網(wǎng)平臺上老師博文的審核、舉薦工作。自我根據(jù)教學安排，堅持導學案教學式的翻轉(zhuǎn)課堂，突出學生學習方法滲透培育和落實學科核心素養(yǎng)。且行且思且調(diào)整，始終以學生的可理解為導向，以課堂教學為主戰(zhàn)場，協(xié)調(diào)支配自我一學期的時間。

鑒于此，一學期如常地按時到班到崗，經(jīng)過各種渠道研讀如“創(chuàng)客課堂”，“核心素養(yǎng)”，“表現(xiàn)性評價”等為關(guān)鍵詞的文章，并經(jīng)過實踐反思落實到自我的課堂，始終把學生的須要放在心上，重視問題的發(fā)覺和找到解決路徑，重視與同行的溝通協(xié)商。

一學期以聽評課和測試數(shù)據(jù)分析方式，不斷思索如何讓學生親近自我的課堂，如何有利于組織學生參加課堂，成長在課堂，全面提高教學質(zhì)量，讓自我的教學藝術(shù)增長。

所以，自我經(jīng)驗了第一次月考式的驚慌，因為針對大班額學情把握以及落實不到位的原因，出現(xiàn)了課堂教學重視學生體驗式學習，重視方法梳理，卻出現(xiàn)結(jié)果整理缺乏有機督促指導的地方，造成一些后進生跟不上，以及學生復習時無所依屏的迷茫。同時缺乏一對一的剛好幫扶，使得有些學生在地理學習中畏難心情上揚。

之后，自我經(jīng)過表現(xiàn)式評價活動抽查讓學生明確課程標準要求到達的地方，從必需程度上與學生接觸，激勵學生迎頭趕上，課堂上也經(jīng)過課前測，小組聯(lián)盟，抽查展示系列環(huán)節(jié)，突出評價促達成，評價促學生“知其然，知其所以然”，提高教學質(zhì)量。

同時，堅持日清月結(jié)，在反思中成長，按部就班進行上課，作業(yè)，與學生溝通中推動課堂，落實教學資料的有序，有效，趣味上。

一期來，追求平實的，以生為本的課堂，也在各種活動中理解了“事在人為，全力以赴”的思想，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”省級一等獎，部級獎；國培省級立項課題結(jié)題獎，接著在鄭州教化博客大賽中獲獎，在校區(qū)教研活動中進行教材分析，教學提議共享。

總之，最大的收獲是有安排，有落實，讓自我少了一些忐忑和驚慌，同時也告誡自我教學中必需要重視學情分析和想方設法落實上，不僅僅讓學生感受到課堂資料的價值上，還讓學生學會，衍生愛上課堂，自覺維護課堂。重視從學生的需求著想，樹立學生從勝利走向勝利教學思想。成就、賞識學生也才能成就自我期望的課堂。

七年級地理教學工作總結(jié)7

本學期我任教七年級六個班的地理教化教學工作。在學校領(lǐng)導的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、仔細分析，主動制定切實可行的學期教化教學安排。

本人擔當七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本學期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本學期的教化教學重點。

二、仔細備課、上課。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“高效課堂”，離不開潛心的探討教材及學生、查閱資料、學習各種新的教化教學思想、手段。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

（三）地圖訓練抓實力。學生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析實力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導學生駕馭基本的地圖學問，重點駕馭最基本的地圖閱讀和運用方法，培育學生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

三、深化教研教改，加強校本探討，不斷提高教化教學的水平。

1、主動進行新教材、新教法、新教化思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教化的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教化教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應教化的發(fā)展。我主動參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

2、學以致用，課程整合，探究教化教學的新模式。“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽嘗試，主動進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，剛好反饋的教學模式中。最終做到黑板教學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。

一學期的工作很快就要結(jié)束，還有許多的工作有待完成。“不為失敗找借口，只為勝利找理由”，我會接著保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的教化教學工作劃上一個圓滿的句號。

七年級地理教學工作總結(jié)8

本學期擔當了七年級的地理課，教學的主要工作目標是培育學生讀圖、識圖實力?！暗貓D是地理學的其次種語言，也是學生學習地理的拐杖”。地理教學中培育學生讀圖、用圖的實力，訓練學生空間想象實力是非常重要的?？偨Y(jié)過去的教學發(fā)覺學生在實際學習中對讀圖、用圖感到困惑，缺少讀圖意識，沒有用圖習慣?；洶娼滩脑诿恳徽鹿?jié)的支配上都實現(xiàn)了圖文并茂、生動活潑這一特點，圖像內(nèi)容的大量增加，使之成為新教材中很重要的組成部分，這既符合地理學科特點，又符合學生們愛看圖像的心理特點，同時也對學生的讀圖實力提出了挑戰(zhàn)。如何才能在有限的課堂教學時間內(nèi)使學生在駕馭地理學問的同時又養(yǎng)成良好的讀圖實力呢?首先是看圖、指圖。要求學生將課本內(nèi)容與圖緊密結(jié)合起來，凡是課文中出現(xiàn)的地名或地理規(guī)律，基本上都應在地圖上找到其位置，或了解分布特點，指圖要快速精確。不同類型的圖，看和指的要求也不同：

1、對于地圖，要求學生從地圖的三要素入手。

(1)識圖例和注記。地圖是一種圖形語言，它是由各種圖例、文字、數(shù)字、顏色等符號系統(tǒng)組成，識圖例是為了明確圖中符號所表示的地理事物和現(xiàn)象“是什么”?

(2)確定方向。即某種地理事物的空間位置以及與其他地理事物的相對位置。定方向主要應解決地理事物“在哪里”?

(3)建立比例概念。以所用比例尺的大小，來衡量該圖反映的空間大小，事物的詳略程度。通過對地圖的看和指，幫助學生理解課文內(nèi)容，建立豐富的地圖表象，從而引起主動的思維活動，產(chǎn)生廣泛的地志向象，加強學生有意義的理解記憶。

2、對于統(tǒng)計圖，要求學生根據(jù)“看圖名--看坐標--看數(shù)據(jù)--分析數(shù)據(jù)--用文字揭示聯(lián)系或規(guī)律”的步驟來看圖。引導學生視察圖中的線段、曲線、降水多少等，培育學生擅長從統(tǒng)計圖中找尋關(guān)鍵的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)的改變中發(fā)覺規(guī)律，從而說明地理現(xiàn)象，分析地理問題。如講到熱帶氣候類型，看“熱帶四地的氣溫、降水資料圖”，明確氣溫曲線、降水量多少的特點是什么?學生看圖得出：氣溫曲線改變不大，四地都是終年高溫;四地降水量的多少不同。同時引導學生分析四種熱帶氣候的特點及分布規(guī)律。

3、對于景觀圖，引導學生從種類、數(shù)量、形態(tài)、色調(diào)剛好間改變等方面看和指。如安第斯山脈南段東、西兩側(cè)景觀圖，由于南美洲安第斯山脈的南段“攔截”了來自太平洋的大量水汽，使西側(cè)沿海平原的潮濕景觀與東側(cè)的荒漠景觀形成了顯明的比照。其次是讀圖、填圖。在圖上明確了地理事物的名稱后，就要對重要的地理事物名稱熟讀、多寫增加記憶力。如學習七大洲、四大洋這一節(jié)，將七大洲、四大洋的名稱反復讀，然后在填充圖冊上填寫，達到鞏固記憶的目的，以避開張冠李戴現(xiàn)象的產(chǎn)生，從而收到良好的學習效果。第三是板圖、繪圖。

在教學中，我注意地圖和教學內(nèi)容的結(jié)合，結(jié)合圖提問，引導學生通過地圖分析地圖信息，通過地圖信息讓學生發(fā)覺問題，養(yǎng)成讀圖思索的習慣，通過師生雙邊共同活動，既能活躍課堂氣氛，吸引學生留意力，又能培育學生運用地圖去學習駕馭地理學問和技能的習慣，提高讀圖、分析圖的實力;更能使學生直觀地記住各種地形名稱及詳細位置。比如在講“中國的地形”這節(jié)時，我先把中國的輪廓圖畫在黑板上，然后讓學生拿出一張紙印一幅中國的輪廓圖，使學生形成空間觀念，接著我在黑板上示范填出依據(jù)走向劃分的幾種類型的山脈名稱，學生在紙上仿照并獨立填圖，最終相互比較，讓學生選出最佳“作品”，這樣更能加深學生的印象，從而達到嫻熟程度?？傊?，地理教學過程中讀圖實力的培育特別重要，通過讀圖，可培育學生分析問題、解決問題的實力，可在圖中感悟地理事物，而讀圖實力的培育并非一朝一日之事，須要長期的訓練才能收到較好的效果。存在的問題及不足：

1、對學生的關(guān)注度還不夠全面，對學情的把握還不夠精確。

2、學生對學問的敏捷運用實力還是不夠，試題訓練不足。

改進的措施：

1、加強對學生的管理，實行多種教學方式培育學生學習地理的愛好。

2、加強基礎學問的訓練及運用。

3、通過讀圖訓練培育學生從圖中獲得信息的實力、分析問題和解決。

七年級地理教學工作總結(jié)9

本學期我所擔當?shù)氖浅跻荒昙壛鶄€班級的地理教學工作，在學校教化和指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，并且制定了合理的教學與活動安排，并有序地進行教學，圓滿地完成了本學期的教化教學工作，取得了較好的實效?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

首先，我把在上一學期教化教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教化教學中出現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次出現(xiàn);把具有主動意義的教化教學思想、方法發(fā)揚，形成具有特性的教化教學風格。另一方面，對學生入學的成果進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的可件和課外學問，保存在電腦中。我在教學工作中留意學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多種教學手段，提高教學效果。在七年級下冊地理，理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，依據(jù)初一學生的特點，我常常去借用多媒體教室，制作多媒體課件，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的主動性和對學問的理解力，提高教學效果。

四、主動仔細參與集體備課活動以及師徒結(jié)對活動。在每周定期參與集體備課，探討探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。在師徒結(jié)對工作中，仔細向師傅學習，主動去聽師傅的課并做好聽課記錄，同時每月都上一次公開課，虛心接受組內(nèi)其他老師的點評，幫助自己快速成長。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、存在問題及改進方法措施

學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分，課后反思不夠剛好，教的學生多，對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。

在以后的教學中，我爭取努力做到：

1、以學生為主體，留意基礎學問教學，調(diào)動學生的學習愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理學問的應用

4、在開展教學活動的過程中，注意對學生進行心理教化

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在下個學年里，取得更好的成果。

七年級地理教學工作總結(jié)10

隨著新年腳步的接近，本學期工作已近尾聲，我擔當七年級地理課，在教學過程中，學生們對地理學問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學問、發(fā)展與合作等自然地理學問，學生相識到學習地理與生活的關(guān)系，相識到了學習地理的重要性。在我的指導下，地理教學也取得了必需的成果，但也有不足，為了有利于今后的地理教學，現(xiàn)將本學期地理教學工作總結(jié)如下。

首先，讓學生從思想上相識到學習地理是相識世界的基礎，學生渴望相識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，經(jīng)過其他學科，經(jīng)過地理提高著自我的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教化要面對現(xiàn)代化、面對世界面對將來的精神，要求我們?nèi)ヅ嘤谢孟?、有理想、有職責感的人。在新課標理念的指導下，要求學生樹立探究自然的信念。

其次，在教學中，地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。我要求學生相識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類經(jīng)過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和提高；利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭遇破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教化要面對現(xiàn)代化、面對全世界、面對將來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生相識不一樣地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會提高，以及不一樣的國家所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題，增加了學生學習地理的愛好。

再次，地理教學更能啟迪學生的才智，促進參與社會實踐活動的意識。在教學時，我留意學生智能的發(fā)展，留意地理學問聯(lián)系生活實際，為學生參與社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學資料有關(guān)的事例，增加了學生的學問面，同時也擴展了學生的視野。還培育了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地寬闊、資源豐富，從而更加酷愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和職責感，從而從今刻就樹立起為社會主義祖國做貢獻的信念。

總之，本學期的地理教學就根據(jù)以上思路，詳細工作，學生也取得了必需的成果，但不足之處，沒有很好的扣學生導致本學期個別學生地理成果不幻想。下學期，我將嚴要求，和學生共同努力，爭取有更大的提高。

七年級地理教學工作總結(jié)11

本學期我所擔當?shù)氖浅跻荒晡鍌€班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、主要閱歷和收獲

1、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生的學習活動，學生是學習的主子。學生狀態(tài)，的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產(chǎn)生地理世界的愛好，理解所學的地理學問，的本領(lǐng)。在本學期的教學中我注意培育了學生的學習愛好和愿望，激勵問題和問題，學會相宜的學習方法，為學生的終身學習打下的基礎。教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)學生愛好。

學生的心理特征，的學問、本領(lǐng)基礎，從教化。留意因材施教，針同的學生不一樣的要求，對學習的學生，的情景了耐性幫忙，激勵一系列的活動去結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使教學要求。對學有余力的學生，性學習等多種，培育的和本領(lǐng)。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的，即地理學問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了的教學。

注意學生主體作用的。創(chuàng)設學生的求知情境，要求所學生都參與學習過程，并且留意將學問內(nèi)化為不一樣的層次，使每個學生都有機會。，激勵學生自由想象，假設和預見，敬重的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學地理教學要以讀圖、分析為基礎。學生身邊的分析，能夠使學生對地理事實的、的相識。一學期教學，使學生的各素養(yǎng)都的。是思索本領(lǐng)、識圖本領(lǐng)、分析和解決問題的本領(lǐng)等快速。

2、在學問爆炸的學問的多少最的，而如何學問才是最的，教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心資料，培育學生關(guān)注地理，其從的視察、分析中地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的過程產(chǎn)生愛好，靠單純機械記憶的學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括本領(lǐng)，對的概念和規(guī)律要使學生學的，并且在發(fā)展智力、培育本領(lǐng)的作用。，學問的理解、本領(lǐng)的培育都須要過程，不行要求其過高過急。

3、地理學問的應用。教學中應留意與學生生活。幫忙學生熟識的理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生明白地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的應用，學習地理的愛好和信念。

4、應讀圖、學生練習和課堂等培育學生應用地理學問解決簡潔問題的本領(lǐng)。在中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，解決問題的方法，并能對所得結(jié)果分析、確定。

5、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的手段，能激發(fā)學生的'性、性。在考試的也要對學生多的評價而僅停留在成果上。

6、課后作業(yè)幫忙學問。大多數(shù)學生能夠按質(zhì)按量按時老師所布置的作業(yè)，但也學生作業(yè)不質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后應注意思想教化，輔導，端正學生的學習。

二、問題及改善方法措施

當然，在教學中，也著之處，如學習生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。并所地理學問都教的有新意，有時資料講解不敏捷，吸引力，學生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力：

1、以學生為主體，留意基礎學問教學，調(diào)動學生的學習愛好。

2、地理概念和規(guī)律的教學方法

3、地理學問的應用

4、在教學活動的過程中，注意對學生心理教化

總之，我要改善工作方法，的地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找，在新的一年，好成果。

七年級地理教學工作總結(jié)12

本學期我所擔當?shù)氖浅跻坏牡乩斫虒W工作，在學校教務室的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教化教學工作，取得了較好的實效。本學期工作總結(jié)如下：

一、因材施教，對癥下藥

本學期所運用的教材是湖南教化出版社編寫的教科書。七年級地理教學的主體任務是了解地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理被視為副科，學生的學習主動性不高，再加上我教學閱歷欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。通過與班主任老師進行溝通，了解他們的學習看法、學習方法，通過與其他科目的學習效果對比分析；從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在初中第一學期的學習中肯定要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣：。其次，對學生入學的成果進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本學期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本學期的教化教學重點。

二、常規(guī)工作一刻不容忽視

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的探討教材及學生、查閱資料、學習各種新的教化教學思想、手段。由于第一次參加地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到網(wǎng)絡上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的激勵與歡樂。

（二）注意方法的傳授。在學問爆炸的今日駕馭學問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學問才是最重要的，因此教學中必需注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實力方面的作用。但是，學問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

（三）重視地理學問的應用。教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。讓學生知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增加學習地理的愛好和信念。

（四）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理就特別清晰，學生也駕馭了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

（五）仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明白方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“X”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、激勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得志向的成果，他們的學習看法發(fā)生了變更，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間溝通的平臺，我給了他們更多激勵的話，也希望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

七年級地理教學工作總結(jié)13

本期，我主要負責初一地理的教學工作，取得了較好的教學效果，現(xiàn)已接近結(jié)束了，特將一期來的教學工作總結(jié)如下：

首先，注意了對學生學習愛好的培育，七年級地理教學工作總結(jié)。"愛好是最好的老師。"我想，我們每位老師都有這個感受。所以，我把愛好的培育作為學生開學第一課的主要教學內(nèi)容。并在平常的教學過程中，重視了以通俗的語言來講授學生難以接受的學問。從目前來看，效果比較明顯。

其次，重視對學生思維的訓練。地理學科具有較為明顯的學科特點，尤其是在思維上對學生有較高的要求。所以，在平常的教學中我特別注意對學生學習思維的訓練。為學生今后的學習打下了良好的基礎。

再者，注意了把學生學問的過手全部在課堂教學中完成。從我個人的觀點來說，地理學科不應當占用學生大量的課外時間，因此，我力爭讓學生在課堂上就完成學習要求，在肯定程度上減輕學生負擔。

在課堂教學環(huán)節(jié)上，我始終在摸索，就是如何讓學生在一種輕松、開心的氛圍中學習，同時又能達到對學問點駕馭，讓學生歡樂學習。通過近幾年來的教學，逐步形成了自己的教學風格。

當然在教學上，本期我還是有許多做的不夠的地方，如，在備課、作業(yè)、以及學習提高上對自己沒有嚴格要求，今后肯定努力改進。

本學期我擔當七年級5個班的地理課教學。依據(jù)學生實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學安排，詳細總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習主動性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步駕馭地理的基本學問和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維實力，駕馭學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生駕馭基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求學生駕馭獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為學問的創(chuàng)建者，而不僅把學生當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我依據(jù)學生實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學生特性風采，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的主動性。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎，培育學生的地理思維。

這批學生在小學沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初一的學生來說，由于地理是綜合科科目，學生也輕視地理學習。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對

這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生駕馭地理基礎學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信；培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維實力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細探討教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神舟七號勝利返回，臺風事務等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學問，常常啟發(fā)學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖。讓學生增加了感性相識，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的讀圖實力，課堂效率有較大提高。

七年級地理教學工作總結(jié)14

一、思想上忠于職守

仔細學習有關(guān)的教化教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)地理課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的地理課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究（活動）——反思——延長為主線的重點章節(jié)學習法、以合作——探究——創(chuàng)建——創(chuàng)新為核心的地理活動課等，激發(fā)了學生學習語地理的主動性，以收到較好的課堂教學效果為目的。

用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。課堂教學以圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，以學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志為動力，激活所需的從前閱歷，建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點章節(jié)時，采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學生的特性得到呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動，組與小組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，讓每一位學生都得到熬煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)會有了質(zhì)的提高，讓地理課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

用先進的教學手段，提高學習效率。借助媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，

結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。用扎實多樣的訓練，培育學生的地理實踐實力。

二、工作上盡職盡責

仔細參與形式多樣的學習教化活動，按要求仔細學習了以下內(nèi)容：《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、縣教化局文件精神、縣老師八條禁令、《教化法》、《老師法》、《義務教化法》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》等，并按要求記好了學習筆記，完成了個人論文、自查報告、心得體會、工作反思、教化隨筆、教化案例等內(nèi)容。通過學習，嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增加自身的自控實力，限制自己的心情，始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作。

初中地理是義務教化階段學生相識地理環(huán)境，形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程，兼有人文學科和自然學科的性質(zhì)。初步培育學生對地理的探究愛好，讓他們了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許很多多的尚未解開的地理之“迷”、地理問題，從而使他們關(guān)注學習身邊的地理學問、動態(tài)的地理學問和發(fā)展中的地理學問。激發(fā)他們學習地理的愛好和情感，使他們樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀，酷愛并親近地理學科打下基礎。課堂教學要“有效”，就是在有效的教學時間內(nèi)體現(xiàn)出的教學效果和教學效率。教學要講求效率，教學方法要講求效果。要盡最大可能采納效果最好、效率最高的教學方法，讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價值，是每一個老師所追求的境界。

本學期所任教的學生，均系一年級學生，對地理學問有所了解，但不是很全面，對一系列地理概念都特別生疏，因此，教學中應實行多種形式，引導學生的學習愛好，并在教學中將學問地理與生活地理相結(jié)合，使學生產(chǎn)生對學習地理的劇烈愿望，以促進地理教學?！邦I(lǐng)”、“扶”、“放”讓課堂活起來

在課堂上，緊緊圍繞教學主題，提出恰當?shù)奶骄啃詥栴}，引導學生分析，歸納、概括學問，使學問系統(tǒng)化。在地理教學中，要注意學生動手實力的培育，

變單向的傳輸學問為學習學問的同時，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力；變老師講學生聽的封閉式靜態(tài)教學為學生個體主動參加學習、活動的開放式教學。運用講解式、啟發(fā)式、探討式、等多種方法，來引導學生仔細思索，主動回答問題，同時激勵學生發(fā)表個人見解，必要時，可以讓學生自己講授和演示。同桌為組探討，讓學生自己去講解，同學各抒己見發(fā)表自己的見解，進行歸納、總結(jié)。這樣既活躍課堂氣氛又做到學生主動主動參加課堂，使學生明確課堂教學的重點和難點，對教材的學問點達到較為深刻的理解，形成理解記憶，最終實現(xiàn)教學有效之目的。

課堂上，對于大多數(shù)學生我都實行了放開手的看法，對于個別有困難懇求幫助的學生，我和他們一起探討。通過相互發(fā)問、爭辯，合作分析，讓學生能