四川省成都市二十中2023-2024學年高一上學期10月月考語文試題

成都20中高2026屆高一（上）十月月考（語文）總分：150分論述類文本閱讀1.閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，河南省突遭大規(guī)模極端強降雨，部分區(qū)域發(fā)生洪澇災害，鞏義市米河鎮(zhèn)多個村莊通信中斷。有群眾收到如下短信：“米河鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親們，因暴雨致通信中斷，應急管理部緊急調派翼龍無人機抵達你鎮(zhèn)上空，可暫時恢復中國移動公網通信。受翼龍無人機滯空時間限制，公網恢復時間只有五小時，請盡快報告情況、聯系家人。祝平安！”該短信截圖瞬間在網上刷屏，網友直呼：“這就是中國速度！”“生在華夏，被照顧得太好了！”7月21日，應急管理部緊急調派“翼龍2H”無人機空中應急通信平臺，跨區(qū)域長途飛行，歷時4.5小時抵達通信中斷區(qū)，利用翼龍無人機搭載的移動公網基站，實現了約50平方公里范圍內長時穩(wěn)定的連續(xù)移動信號覆蓋，打通了應急通信保障生命線。翼龍無人機是由中航工業(yè)成都飛機設計研究所研制的一種中低空、長航時、多用途無人機。翼龍系列自2005年開始研制、2007年首飛，距今已有十四年，目前發(fā)展至第二代翼龍?！耙睚?”是翼龍系列無人機中的首個型號，可應用于災情監(jiān)視、大氣研究及氣象觀測、地質勘探及土地測繪、環(huán)境保護、農藥噴灑和森林防火、緝毒和反走私等民用及科學研究領域。在“翼龍1”的基礎上，“翼龍2”無人機進行了全面的機體擴大及氣動布局優(yōu)化，并換裝了推力更強的中國國產發(fā)動機，提高了實用升限、速度和續(xù)航等一系列指標，可以適應更加復雜的使用環(huán)境。而本次應急救災的主角——“翼龍2H”應急救災型無人機則是在“翼龍2”無人機系統(tǒng)基礎上，針對災害探查、應急通信保障、應急投送等任務研制的大型救災無人機系統(tǒng)。無人機的全稱是“無人駕駛航空器系統(tǒng)”，不僅包括人們最直觀可見的無人機飛機本身，還包括地面站、任務載荷和保障系統(tǒng)。在無人機升空執(zhí)行任務時，地面上的相關系統(tǒng)會緊密監(jiān)視并進行指揮。據翼龍系列總設計師介紹，“翼龍2H”系統(tǒng)由無人機、地面控制站、保障系統(tǒng)組成。無人機搭載了光電吊艙、合成孔徑雷達、航拍CCD相機、應急通信保障吊艙、應急投送艙等先進設備。這款無人機系統(tǒng)具有航程遠、留空時間長、承載能力大、環(huán)境適應性強等特點，可在災區(qū)“三斷”（斷路、斷電、斷網）等極端條件下，完成多譜段災害現場探查和應急物資投送等任務。本次任務中，“翼龍2H”通過采取公網、專網、衛(wèi)星通信方式互為補充，融合空中組網、高點中繼等技術，實現圖像、語音、數據上下貫通，橫向互聯、可視指揮，幫助全面構建“空天地”一體化應急通信保障體系。截至21日晚8時，翼龍空中基站累計接通用戶2572個，產生流量1089.89M，單次最大接入用戶648個，為災區(qū)受災民眾及時報告災情、報送平安恢復了移動公網信號，打通了應急通信保障生命線。為什么不采用覆蓋面更大、力量更強、信號更好的衛(wèi)星通信？翼龍無人機雖強，但畢竟是第一次進入群眾視野，大家難免有疑問。其實這也是災后重建時常有的話題。衛(wèi)星通信固然信號強、范圍廣，但對設備有著很大的要求。衛(wèi)星通信是不能直接用于我們平時通話的，而用空投設施或者傘兵攜帶衛(wèi)星的方式有很大缺陷：災區(qū)往往情況艱險，不僅有安全風險，而且投送的衛(wèi)星數量有限，只能覆蓋到少部分地點，相當于只能建立幾個有限的單點通信，效率低下?！耙睚?H”則不同，通過建立空中基站的方式，可定向恢復50平方千米的移動公網通信，建立覆蓋15000平方千米的音視頻通信網絡，覆蓋面極廣。這使得受災群眾拿起手邊的就可以打，通信恢復效率更高，而且及時方便。相較于衛(wèi)星中繼通話器，無人機具有機動靈活、成本低、易維護等特點。在2008年汶川地震救災時，受災區(qū)陷入三斷狀態(tài)，為了第一時間獲取災區(qū)情況，需要組織空降兵跳傘安裝衛(wèi)星設備。當時氣象環(huán)境惡劣，跳傘處于無地面標識、無對空指揮、無氣象引導的“三無”狀態(tài)，空降任務需要從5000米的高空盲降，毫不夸張地說，空降兵是冒著生命危險在完成任務。而現在有了“翼龍2H”無人機，難怪有網友感嘆，“再也不用派空降兵冒死跳傘了！”（摘編自《“翼龍無人機己抵達你鎮(zhèn)上空”，斷掉的通信連上了！》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.暴雨導致通信中斷后，翼龍無人機幫助構建了“空天地”一體化應急通信保障體系。B.“翼龍2H”是第二代，與第一代翼龍相比，它獨有的“特長”是應急通信保障。C.無人機不僅僅是無人機飛機本身，地面站、任務載荷和保障系統(tǒng)都屬于無人機的組成部分。D.有了“翼龍2H”，再也不用像2008年汶川救災派空降兵冒生命危險跳傘安裝衛(wèi)星設備了。（2）下列各項中不是遇災斷網時不使用衛(wèi)星通信原因的一項是（）A.投送的衛(wèi)星數量有限，覆蓋少部分地點，效率低下。B.衛(wèi)星通信不能直接用于我們平時的通話。C.衛(wèi)星中繼通話器機動性差，成本高，不易維護。D.衛(wèi)星通信對設備有著很高的要求，一般用戶難以達到要求。（3）根據原文內容，下列說法正確的一項是（）A.翼龍2的全面升級，使它比翼龍1更能適應復雜的使用環(huán)境，做翼龍1做不到的事情。B.無人機之所以稱為無人機，是因為它不僅不需要飛行員駕駛，也不需要地面有人來監(jiān)控。C.在河南省這次救災中，翼龍空中基站累計接通用戶2572個，單次最大接入用戶648個。D.由于人們之前對翼龍無人機不了解，所以難免對它的使用性能產生懷疑，擔心信號不好?！敬鸢浮浚?）B（2）C（3）D【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“它獨有的‘特長’是應急通信保障”錯誤。結合材料“而本次應急救災的主角——‘翼龍2H’應急救災型無人機則是在‘翼龍2’無人機系統(tǒng)基礎上，針對災害探查、應急通信保障、應急投送等任務研制的大型救災無人機系統(tǒng)”可知，“特長”還有“災害探查”和“應急投送”等。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。結合材料“衛(wèi)星通信是不能直接用于我們平時通話的，而用空投設施或者傘兵攜帶衛(wèi)星的方式有很大缺陷：災區(qū)往往情況艱險，不僅有安全風險，而且投送的衛(wèi)星數量有限，只能覆蓋到少部分地點，相當于只能建立幾個有限的單點通信，效率低下”可知，遇災斷網時不使用衛(wèi)星通信原因是衛(wèi)星通信不能直接用于我們平時的通話，投送的衛(wèi)星數量有限，覆蓋少部分地點，效率低下。結合“衛(wèi)星通信固然信號強、范圍廣，但對設備有著很高的要求”可知，遇災斷網時不使用衛(wèi)星通信原因是由于衛(wèi)星通信對設備要求高，一般用戶難以達到。排除ABD。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“做翼龍1做不到的事情”錯誤。由原文“在‘翼龍1’的基礎上，‘翼龍2’無人機進行了全面的機體擴大及氣動布局優(yōu)化，并換裝了推力更強的中國國產發(fā)動機，提高了實用升限、速度和續(xù)航等一系列指標，可以適應更加復雜的使用環(huán)境”可知，原文只是說“可以適應更加復雜的使用環(huán)境”，并沒有說“做翼龍1做不到的事情”。B.“也不需要地面有人來監(jiān)控”錯誤。由原文“無人機的全稱是‘無人駕駛航空器系統(tǒng)’，不僅包括人們最直觀可見的無人機飛機本身，還包括地面站、任務載荷和保障系統(tǒng)。在無人機升空執(zhí)行任務時，地面上的相關系統(tǒng)會緊密監(jiān)視并進行指揮”可知，在無人機升空執(zhí)行任務時，需要地面上的相關系統(tǒng)緊密監(jiān)視并進行指揮。C.“在河南省這次救災中”錯誤，由原文“截至21日晚8時，翼龍空中基站累計接通用戶2572個，產生流量1089.89M，單次最大接入用戶648個，為災區(qū)受災民眾及時報告災情、報送平安恢復了移動公網信號，打通了應急通信保障生命線”可知，是“截至21日晚8時”，而不是“在河南省這次救災中”。故選D。文學類閱讀單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。戰(zhàn)士孫犁那年冬天，我住在一個叫石橋的小村子。村子前面有一條河，搭上了一個草橋。天氣好的時候，從橋上走過，?？匆娪行┐鍕D淘菜；有些軍隊上的小鬼，打破冰層捉小沙魚，手凍得像胡蘿卜，還是興高采烈地喊著。這個冬季，我有幾次是通過這個小橋，到河對岸鎮(zhèn)上，去買豬肉吃。掌柜是一個殘疾軍人，打傷了右臂和左腿。這鋪子，是他幾個殘疾弟兄合股開的合作社。第一次，我向他買了一個腰花和一塊豬肝。他擺蕩著左腿，用左手給我切好了。一般的山里的豬肉是弄得粗糙的，豬很小就殺了，皮上還帶著毛，涂上刺眼的顏色，煮的時候不放鹽。當我稱贊他的肉有味道和干凈的時候，他透露聰明地笑著，兩排潔白的牙齒，一個嘴角往上翹起來，肉也多給了我一些。第二次，我去是一個雪天，我多燙了一壺小酒。這天，多了一個伙計：傷了胯骨，兩條腿都軟了。三個人圍著火談起來?；镉嫴粣壅f話。我們說起和他沒有關系的話來，他就只是笑笑。有時也插進一兩句，就像新開刃的刀子一樣。談到他們受傷，掌柜望著伙計說：“還是他把我背到擔架上去，我們是一班，我是他的班長。那次追擊敵人，我們拼命追，指導員喊，叫防御著身子，我們只是追，不肯放走一個敵人！”“那樣有意思的生活不會有了。”伙計說了一句，用力吹著火，火照進他的眼睛，眼珠好像浮在火里。掌柜還是笑著，對伙計說：“又來了?！彼D過頭來對我說：“他沉不住氣哩，同志。那時，我倒下了，他把我往后背了幾十步，又趕上去，被最后的一個敵人打穿了胯。他直到現在，還想再干干呢！”伙計干脆地說：“怨我們的醫(yī)道不行么！”“怎樣？”我問他?！安荒軗Q上一副胯骨嗎，如能那樣，我今天還在隊伍里。難道我能剝一輩子豬嗎？”“小心你的眼！”掌柜停止了笑，對伙計警誡著，使我吃了一驚?！八旖乖瓴荒苌匣鹁€，眼睛已經有毛病了?！蔽野参克f，人民和國家記著他的功勞，打走敵人，我們有好日子過?！笆裁春玫纳畋鹊蒙蠜_鋒陷陣呢？”他沉默了。第三次我去，正趕上他兩個要去趕集，我已經是熟人了，掌柜的對伏在鍋上的一個女人說：“照顧這位同志吃吧。新出鍋的，對不起，我不照應了?！蹦莻€女子個子很矮，衣服上涂著油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他們的炕上，炕頭上睡著一個孩子，放著一個火盆。女人多話，有些潑。她對我說，她是掌柜的老婆，掌柜的從一百里以外的家里把她接來，她有些抱怨，說他不中用，得她來幫忙。我對她講，她丈夫的傷，是天下最大的光榮記號，她應該好好幫他做事。這不是一個十分妥當的女人。臨完，她和我攪纏著一毛錢，說我多吃了一毛錢的肉。我沒辦法，照數給了她，但正色說：“我不在乎這一毛錢，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回來，你不要說，你和我因為一毛錢攪纏了半天吧！”這都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季戰(zhàn)斗結束以后。一天黃昏，我又去看他們，他們卻搬走了，遇見一個村干部，他和我說起了那個伙計，他說：“那才算個戰(zhàn)士！反‘掃蕩’開始了，我們的隊伍已經準備在附近作戰(zhàn)，我派了人去抬他們，因為他們不能上山過嶺。那個伙計不走，他對去抬他的民兵們說：你們不配合子弟兵作戰(zhàn)嗎？民兵們說：配合呀！他大聲喊：好！那你們抬我到山頭上去吧，我要指揮你們！民兵們都勸他，他說不能因為抬一個殘廢的人耽誤幾個有戰(zhàn)斗力的，他對民兵們講：你們不知道我嗎？我可以指揮你們！我可以打槍，也可以扔手榴彈，我只是不會跑罷了。民兵們拗他不過，就真的帶好一切武器，把他抬到敵人過路的山頭上去。你看，結果就打了一個漂亮的伏擊戰(zhàn)?！迸R別他說：“你要找他們，到城南莊去吧，他們的肉鋪比以前紅火多了！”一九四一年于平山(有刪改)2.下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是（）A.小說開頭描寫了抗日根據地石橋村冬季河邊村婦淘菜、小戰(zhàn)士捉魚場景，場面祥和、有趣，富有生活氣息，展示了人物活動的具體環(huán)境。B.小說也注意展示傷殘戰(zhàn)士性格的多面性，拒絕臉譜化。比如伙計的傷沒有治好，就心生怨恨，口出怨言埋怨醫(yī)道不行，把英雄寫得真實、動人。C.小說講述了一群退役的傷殘軍人相依為命，自力更生，獨立謀生，不靠不要；有的身殘志堅，保留了旺盛的革命斗志和戰(zhàn)士本色，直至再上戰(zhàn)場，殺敵立功。D.小說的主人公是群像，他們是抗戰(zhàn)中受傷的幾位“戰(zhàn)士”，他們可歌可泣的事跡展現了這一特殊群體的精神風貌，謳歌了抗日根據地軍民昂揚向上的民族精神。3.下列對小說藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.小說情節(jié)集中于肉鋪，直接描寫了“我”與戰(zhàn)士的對話，借對話插敘了幾個戰(zhàn)士受傷的經過。這樣寫使筆墨更減省，情節(jié)更集中，人物形象更突出。B.“一毛錢的攪纏”，刻畫了掌柜女人的潑辣和小氣，與掌柜形象形成了鮮明對比，突出了英雄不被理解的苦悶，從側面表現了掌柜一家生活的艱難。C.小說講究敘事策略，以“我”為敘述者，巧妙地串聯幾次對話，將幾個不同時空的故事片段連接在一起，敘事靈活自由，節(jié)奏明快流暢。D.小說的結尾再次寫到“肉鋪”，表明戰(zhàn)斗結束之后，英雄回歸生活，回歸普通人的角色，這樣寫更加突出了這些戰(zhàn)士的平凡和偉大。4.小說中“伙計”的性格有哪些特點？請簡要分析。5.“戰(zhàn)士”的故事以“村干部”的講述作為結尾，這樣處理有什么作用？請簡要分析。【答案】2.B3.B4.①英勇善戰(zhàn)。不怕犧牲，追敵受傷；指揮民兵打贏伏擊戰(zhàn)。②剛烈不撓。身受重傷，渴望再上戰(zhàn)場殺敵報國，生命不息，戰(zhàn)斗不止。③愛恨分明。槍林彈雨中救助班長，不放走一個敵人。④自立自信。受傷后和殘疾戰(zhàn)友開合作社謀生，相信自己還有能力殺敵。⑤率直急躁。對掌柜言語粗魯，因不能上戰(zhàn)場急壞了眼睛。5.①增加敘述視角，擴大了敘述空間，使敘述富于變化，更有張力；②進一步強化“戰(zhàn)士”英勇善戰(zhàn)的一面，使人物形象更豐滿立體；③增強了故事的傳奇色彩，使主題意蘊更豐富?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析概括文本思想內容的能力。B.“伙計的傷沒有治好，就心生怨恨，口出怨言埋怨醫(yī)道不行”錯誤。對人物特定語言的理解，必須結合具體語境。“怨我們的醫(yī)道不行么！”后面的話是“不能換上一副胯骨嗎，如能那樣，我今天還在隊伍里。難道我能剝一輩子豬嗎？”，可見這個傷殘的戰(zhàn)士是樂觀、積極的，他這樣說，只是為不能上戰(zhàn)場殺敵而感到遺憾，并沒有怨恨醫(yī)道的意思。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析鑒賞小說藝術特色的能力。B.“突出了英雄不被理解的苦悶，從側面表現了掌柜一家生活的艱難”錯誤，這樣的分析就與整體意義相抵觸。“一毛錢的攪纏”體現了掌柜女人潑辣、處事不十分妥當的特點。作者只是客觀再現了掌柜真實的家庭生活，這樣能更全面展示“戰(zhàn)士”的形象特點，并未帶有明顯的貶抑色彩。故選B?！?題詳解】本題考查學生鑒賞人物形象特點的能力。本題要求簡要分析小說中“伙計”的性格有哪些特點。篩選有關伙計的情節(jié)梳理概括即可?！斑@天，多了一個伙計：傷了胯骨，兩條腿都軟了”，可見他受傷很嚴重，可是談到打仗，他說“那樣有意思的生活不會有了”，可見他雖然身受重傷，卻渴望再上戰(zhàn)場殺敵報國，是生命不息，戰(zhàn)斗不止的一個錚錚鐵漢。從掌柜望著伙計說“先還是他把我背到擔架上去，我們是一班，我是他的班長。那次追擊敵人，我們拼命追，指導員喊，叫防御著身子，我們只是追，不肯放走一個敵人!”可以看出，他愛憎分明，對同志無比的愛和對敵人無比的恨統(tǒng)一在一起，愛憎分明。從他受傷后還想打敵人，“直到現在，還想再干干呢”“不能換上一副胯骨嗎，如能那樣，我今天還在隊伍里。難道我能剝一輩子豬嗎？”“什么好的生活比得上沖鋒陷陣呢？”，以及后來指揮民兵伏擊敵人，“結果就打了一個漂亮的伏擊戰(zhàn)"，可以看出他英勇善戰(zhàn)。從他負傷后和戰(zhàn)友一起開合作社謀生和整天焦躁不能上火線可以看出，他自立自信?！?題詳解】本題考查學生理解小說中敘述角度轉換作用的能力。本題要求簡要分析“戰(zhàn)士”故事的講述者最后變?yōu)椤按甯刹俊?，這樣處理的作用。文章的大部分內容都是以“我”的視角敘述的，最后“遇見一個村干部，他和我說起了那個伙計”，再通過村干部的視角來寫這個“伙計”，文章的講述視角由單一視角轉換為多元化視角，增加敘述視角，使敘述富于變化，能夠從不同角度展現人物形象、凸顯人物特點，豐富了文章的內容，補充了“我”所不知道的內容。且令故事更具傳奇色彩，使主題意蘊更豐厚。結合“那個伙計不走”“那你們抬我到山頭上去吧，我要指揮你們”“我可以指揮你們！我可以打槍，也可以扔手榴彈，我只是不會跑罷了”“結果就打了一個漂亮的伏擊戰(zhàn)”等分析可知，通過“村干部”講述了“戰(zhàn)士”指揮民兵伏擊戰(zhàn)的經歷，“村干部”見證了“戰(zhàn)士”的作戰(zhàn)經歷，表現了“戰(zhàn)士”的英勇善戰(zhàn)，不怕犧牲的精神。指揮民兵打贏伏擊戰(zhàn)，即使身受重傷，仍渴望再上戰(zhàn)場殺敵報國，生命不息，戰(zhàn)斗不止。使人物形象更豐滿立體，也增強了故事的傳奇色彩。結合標題“戰(zhàn)士”及文末內容“結果就打了一個漂亮的伏擊戰(zhàn)”“臨別他說：‘你要找他們，到城南莊去吧，他們的肉鋪比以前紅火多了’”，寫出了抗日根據地軍民昂揚向上的民族精神，表達了作者對“戰(zhàn)士”的敬佩之情，使主題意蘊更豐厚。文言文閱讀6.閱讀下面文字，完成下面小題。李化龍，字于田，長垣人。萬歷二年進士除嵩縣知縣年甫二十胥吏易之化龍陰察其奸悉召置之法縣中大治。二十七年三月，化龍起故官，總督湖廣、川、貴軍務兼巡撫四川，討播州叛臣楊應龍。應龍性猜狠嗜殺，數從征調，恃功驕蹇。知川兵脆弱，陰有據蜀志，間出剽州縣?；堉脸啥迹鞅粗粒嘀嚍楹谜Z縻之。帝聞綦江破，大怒。賜化龍劍，假便宜討賊。諸軍大集，化龍先檄水西兵三萬守貴州，斷招苗路，乃移重慶，大誓文武。明年二月分八道進兵，川師四路，黔師三路，楚師一路分兩翼，化龍自將中軍策應。應龍以勁兵二萬屬其子，比抗諸路兵，皆大敗，應龍頓足嘆曰：“吾不用時泰計，今死矣！”六月，劉鋌破土、月二城，應龍窘，與二妾俱縊。詔磔應龍尸并子朝棟于市。化龍初聞父喪，以金革起復，至是乞歸終制。三十一年四月，起工部右侍郎，總理河道，與淮、楊巡撫李三才奏開淤河，由直河入洳口抵夏鎮(zhèn)二百六十里，避黃河呂梁之險。再以憂去，未代。敘前平播功，晉兵部尚書，加少保，蔭一子世錦衣指揮使。三十五年夏，起戎政尚書。化龍以京營根本，秦陳十一濫、十二苦、十九宜，皆置不理。兵部自二十七年后，左、右侍郎皆空署。未幾，尚書蕭大亨亦致仕，化龍掌部事。三十七年正月，京師訛言寇至，民爭避匿，邊民逃入都門者亦數萬。輔臣言兵部尚書惟一人，何以應猝變，帝亦不報。遼戰(zhàn)士二萬余皆老弱，而稅監(jiān)高淮肆虐，遼人切齒?；堈埻６愓n且增兵萬人，又條上兵食款戰(zhàn)之策，帝皆不報。卒官，年七十。謚襄毅，贈少師，加贈太師。（節(jié)選自《明史·李化龍傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.萬歷二年/進士除嵩縣知縣/年甫二十/胥吏易之化龍/陰察其奸/悉召置之法/縣中大治/B.萬歷二年進士/除嵩縣知縣/年甫二十/胥吏易之化龍/陰察其奸/悉召置之法/縣中大冶/C.萬歷二年進士/除嵩縣知縣/年甫二十/胥吏易之/化龍陰察其奸/悉召置之法/縣中大冶/D.萬歷二年/進士除嵩縣/知縣年甫二十/胥吏易之/化龍陰察其奸/悉召置之法/縣中大治/（2）下列對文中加點的詞語相關內容的解說不正確的一項是（）A.“亦謬為好語縻之”與“輟耕之隴上（《陳涉世家》）”兩句中的“之”含義不同。B.“化龍自將中軍策應”與“扶蘇以數諫故，上使外將兵”（《陳涉世家》）兩句中的“將”含義不同。C.“應龍以勁兵二萬屬其子”與“屬予作文以記之”（《岳陽樓記》）兩句中的“屬”含義不同。D.“以金革起復”與“小大之獄，雖不能察，必以情”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中的“以”含義不同。”（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.李化龍奉命討逆，不辱使命。他巡撫四川，征討叛臣楊應龍；皇帝賜他尚方寶劍，充分放權；他用先利誘后攻打的計策，在兩年之內，平定楊應龍之亂。B.李化龍盡心為政，建言獻策。他在工部任職時，與淮、揚巡撫李三才一起奏請疏通河道，以避呂梁之險；擔任戎政尚書，奏陳十一濫、十二苦、十九宜。C.李化龍體恤下情，條陳進諫。遼地不少戰(zhàn)士老弱貧殘，但稅監(jiān)殘暴，李化龍便請求停止收稅、增加兵士數萬人，又逐條上奏兵士糧食、和議、戰(zhàn)斗之策。D.李化龍官高權重，贈謚美顯。他二十歲便出任知縣，后官至巡撫、總督，因功被提拔為兵部尚書，加封少保，去世后，被追封為少師、大師，賜謚襄毅。（4）翻譯下列句子。（1）知川兵脆弱，陰有據蜀志，間出剽州縣。（2）輔臣言兵部尚書惟一人，何以應猝變，帝亦不報?！敬鸢浮浚?）C（2）B（3）A（4）（1）（楊應龍）知道川兵力量不足，暗中有占據蜀地的打算，秘密出去剽掠州縣。（2）輔臣說兵部尚書只有一個人，憑借什么應付突然的變化，皇上也沒有回復?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：萬歷二年進士，授職嵩縣知縣。年齡剛二十，胥吏很輕視他。李化龍暗中訪察到他們所做的壞事，將他們召來全部法辦，（從此）縣里治理得非常好?！叭f歷二年進士”交代的是李化龍考中進士的時間，中間不能斷開，排除AD；“化龍”作“陰察其奸”的主語，中間不能斷開，排除B。故選C?！拘?詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。A.正確。代詞，代楊應龍；動詞，到。句意：他就假意與楊應龍好言好語，以牽制楊應龍。/停止耕作走到田埂高地上休息。誤。兩處“將”都是“率領”的意思，含義相同。句意：李化龍親自率領中軍策應。/扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派(他)在外面帶兵。C.正確。交給；囑托。句意：楊應龍以勁旅二萬交給他的兒子。/囑托我寫一篇文章來記述這件事情。D.正確。因為；根據。句意：但因軍務需要被起用。/大大小小的案件，即使不能一一明察，也要根據實情去處理。故選B?！拘?詳解】本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。A.“他用先利誘后攻打的計策”于文無據。由原文“化龍至成都，征兵未至，亦謬為好語縻之”可知，是李化龍到成都，征討的軍隊卻未到，他就假意與楊應龍好言好語，以牽制楊應龍，并不是“用先利誘后攻打的計策”。故選A。【小問4詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“脆弱”，力量不足；“陰”，暗中；“志”，打算；“間”，秘密。（2）“惟”，只有；“何以”，賓語前置句，應為“以何”，憑借什么；“報”，回復。參考譯文：李化龍，字于田，是長垣人。萬歷二年進士，授職嵩縣知縣。年齡剛二十，胥吏很輕視他。李化龍暗中訪察到他們所做的壞事，將他們召來全部法辦，（從此）縣里治理得非常好。萬歷二十七年三月，李化龍被起用為原官，總督湖廣、川、貴軍務兼巡撫四川，征討播州叛臣楊應龍。楊應龍性格猜忌、兇狠、嗜殺，數次跟從征集調遣人員物資，憑借功勞驕恣傲慢。知道川兵力量不足，暗中有占據蜀地的打算，秘密出去剽掠州縣。李化龍到成都，征討的軍隊卻未到，他就假意與楊應龍好言好語，以牽制楊應龍。皇帝聽到綦江被攻破的消息，大怒。賜給李化龍尚方寶劍，為他征討叛賊提供方便。各軍大規(guī)模集結，李化龍先令水西兵三萬守住貴州，截斷楊應龍征召苗人的道路，之后他移兵重慶，大會文武官兵。第二年二月分兵八路進攻，川兵分四路，貴州兵分三路，湖廣兵一路分為兩翼，李化龍親自率領中軍策應。楊應龍以勁旅二萬交給他的兒子，等到抗擊諸路官軍，都大敗，楊應龍跺腳嘆息說：“我不用孫時泰的計策，今天死定了！”六月，劉鋌攻破土、月二城，楊應龍走投無路，與二妾都上吊自盡?；噬舷略t將楊應龍的尸體和他兒子朝棟在市中肢解。李化龍起初聽到父親去世的消息，準備赴喪，但因軍務需要被起用，到這時乞求回家守喪。萬歷三十一年四月，被任命為工部右侍郎，總管黃河水道，他與淮、揚巡撫李三才奏請開通淤塞的黃河，由直河入洳口抵達夏鎮(zhèn)二百六十里，避開黃河呂梁險峻地帶。因為母親去世再次離職，沒有人代替他。朝廷品評他從前平定播州的功勞，晉升為兵部尚書，加少保官，庇蔭一個兒子世襲錦衣指揮使的職位。萬歷三十五年夏天，被起用為戎政尚書。李化龍認為京營是根本所在，上奏陳述有十一濫、十二苦、十九件宜做之事，都被朝廷置之不理。兵部從萬歷二十七年后，左、右侍郎都是虛設。沒有多久，尚書蕭大亨也退休了，由李化龍掌管部里之事。三十七年正月，京師訛傳盜匪將到，老百姓爭著逃避，邊塞百姓逃入都城的也有數萬人。輔臣說兵部尚書只有一個人，拿什么應付突然的變化，皇上也沒有回復。遼地戰(zhàn)士二萬多人都是老弱之人，而稅監(jiān)高淮殘暴，遼人恨得咬牙切齒。李化龍請求停止收稅、增加兵士數萬人，又分條上奏兵士糧食、和議、戰(zhàn)斗之策，皇上都沒有回復。李化龍死在官任上，終年七十歲。謚號襄毅，贈少師，加贈太師。古代詩歌閱讀7.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄隱居士謝逸①先生骨相不封侯，卜居但得林塘幽。家藏玉唾②幾千卷，手校韋編三十秋。相知四海孰青眼，高臥一庵今白頭。襄陽耆舊③節(jié)獨苦，只有龐公④不入州。注：①謝逸：字無逸，屢舉進士不第，隱居鄉(xiāng)間，博學工文辭。②玉唾：珍貴的書籍。③襄陽耆舊：泛指襄陽的隱士。④龐公：龐德公，后漢襄陽人，居峴山南，未曾入城市。（1）以下對本詩理解和分析，不正確的一項是（）A.本詩開篇便寫出了先生因自己“薄祿相”而未被封侯，被迫無奈之下，只得選擇隱居山林，語句中隱隱透露出作者些許不得志的情味。B.本詩第二聯描繪精致，對仗謹嚴，特別是數詞的選用，很具代表性，體現先生藏書之富、研學之久，突出其隱居生活的鮮明特征。C.本詩第三聯告訴我們，雖然先生四海之內不乏相知之輩，但他們境界追求大多不會像先生一樣，他們沒有選擇“高臥一庵”的生活。D.本詩語言樸素，表達簡妙，寫先生隱居，又不拘泥，有聯想，有拓展，表面上“寄隱居士”，其實，也寄寓了作者自己的心志。（2）作者對先生隱居山林后的哪些表現懷有欽佩之情？請結合全詩加以概括分析。【答案】（1）A（2）①潛心治學，勤奮不輟。先生每天在幽居誦讀詩書，親手勘校達三十年之久。②甘于孤寂，堅貞不移。先生知交很多，知音極少，但他甘愿高臥山林，任己頭白，保持高潔。③不慕名利，心志恒定。先生的德行，可以和漢末的龐德公比美。他不會像某些襄陽高士一樣表面苦守氣節(jié)，實則借此沽名釣譽，要入世求得顯達，而會一直遠離世俗，歸隱山林，堅守節(jié)操，做一個不慕名利、心志恒定的真正隱士?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“先生因自己‘薄祿相’而未被封侯”錯?！跋壬窍嗖环夂睢钡囊馑紤恰跋壬砸詾楸緹o封侯的骨相，所以無志于封侯，也不羨慕封侯”，故也不存在“無奈”之說。故選A?！拘?詳解】本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。①從“家藏玉唾幾千卷，手校韋編三十秋”看，寫了先生讀書之多，勘校時間之長，長達三十年，表現其潛心治學，刻苦勤奮；②從“相知四海孰青眼，高臥一庵今白頭”看，四海之內青眼相看的人少，所以先生心甘情愿隱居山林，不與世俗同流合污，直到白頭年老；③從“襄陽耆舊節(jié)獨苦，只有龐公不入州”看，作者拿襄陽耆舊來相比，那么先生是真正的隱士。他的德行，可以和漢末的龐德公比美，他不會像某些襄陽高士一樣表面苦守氣節(jié)，實則借此沽名釣譽，要入世求得顯達，而會一直遠離世俗，歸隱山林，堅守節(jié)操，做一個不慕名利、心志恒定的真正隱士，進一步贊美先生的風格和節(jié)操。情景默寫8.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》中，毛澤東以“___________”一句，表現了青年革命者蔑視權貴的形象。（2）曹操在《短歌行》中借用《管子?形解》中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才（既是運用比喻又是運用典故的手法說明自己渴望多納賢才）的句子是：___________，___________。（3）在《歸園田居》（其一）中，“___________，___________”運用對偶和比喻表達了作者身在宦海卻心系田園的心情。（4）杜甫一生漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》詩中有兩句對其生活狀況作了生動的概括：“___________，___________。”（5）在《夢游天姥吟留別》中，“___________，___________”兩句通過視覺和聽覺描寫，寫出了詩人夢游天姥山登上半山腰時所見所聞，充滿了奇幻色彩?！敬鸢浮竣?糞土當年萬戶侯②.山不厭高③.海不厭深④.羈鳥戀舊林⑤.池魚思故淵⑥.萬里悲秋常作客⑦.百年多病獨登臺⑧.半壁見海日⑨.空中聞天雞【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“糞”“侯”“厭”“羈”“淵”“作”“壁”。選擇+簡答閱讀下面的文字，完成下列小題。我常常會想，長沙這座城市______________一本攤開著的書，湘江是它的書脊，南北兩岸是它攤開的扉頁，而行走的我，穿行在它的街巷中，就仿佛走在它的______________一樣。我曾經想要努力去讀懂它的每一行文字，努力去獲悉它的每一個故事，努力去看清它的每一處美妙，努力去參悟它的每一點深意。我在這樣______________的穿行中逐漸成長。成長起來的我深深地明白：有些東西你是無法讀懂、無法獲悉、無法看清、也無法參活的。你知道的永遠只是表面，而隱藏在深處的東西，甚至與人的命運相關的故事，它們多半就終身地隱藏了，隱藏在歷史的塵土之下。時光一層層地覆蓋著它們，今生今世也無人知曉。所以，如果你問我：為什么喜歡長沙這座城市？與其他無關，也許只是因為這一次次的探尋，讓它成為我最______________的面孔。古詩云，相看兩不厭，唯有敬亭山。長沙就是我的敬亭山。9.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A猶然字里行間擢發(fā)難數熟習 B.猶然古往今來擢發(fā)難數熟悉C.猶如字里行間不計其數熟悉 D.猶如古往今來不計其數熟習10.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.你知道的永遠只是表面，而隱藏在深處的東西，甚至與人的命運相關的故事，它們多半就終身地隱藏了，歷史的塵土隱藏了它們。B.你知道的永遠只是表面，而隱藏在深處的東西，甚至與人的命運相關的故事，它們多半就終身地隱藏了，被歷史的塵土所隱藏。C.你知道的永遠只是表面，而隱藏在深處的東西，尤其與人的命運相關的故事，它們多半就終身地隱藏了，被隱藏在歷史的塵土之下。D.你知道的永遠只是表面，而隱藏在深處的東西，尤其與人的命運相關的故事，它們多半就終身地隱藏了，隱藏在歷史的塵土之下。11.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果?！敬鸢浮?.C10.D11.①構成：都以“努力去”開頭造句，“讀懂”“獲悉”“看清”和“參悟”四個動詞分別跟后面的詞語構成動賓短語，四句字數相同、結構相似、句式統(tǒng)一；另外，四句從不同層面來表達“探尋”這一行為，語意密切相關。②效果：這組排比句結構相似、句式整齊、語氣一貫、節(jié)奏感強；在內容上，這一組排比句既為下文回答“為什么喜歡長沙這座城市”做了鋪墊，又抒發(fā)了作者不斷探尋長沙文化的執(zhí)著精神，讓讀者感受到作者對長沙城的認知有一個逐步深刻的過程?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，“猶如”，如同?！蔼q然”，仍然；照舊。根據后文“湘江是它的書脊”等暗喻語境可知，“長沙這座城市”和“書”之間構成比喻關系，應選“猶如”。第二空，“字里行間”，字句中間；表空間?！肮磐駚怼保瑥墓糯浆F在；表時間。結合語境可知，此處意在闡明“我”和“書”（長沙）的關系，結合“書脊”“扉頁”等可知應選“字里行間”。第三空，“不計其數”，無法計算數目，形容極多?！斑l(fā)難數”，形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數也數不清，貶義詞。結合語境可知，此處并沒有罪行極多的意思，應選“不計其數”。第四空，“熟悉”，①知道得清楚；②了解，使知道得清楚。“熟習”，（對某種技術或學問）學習得很熟練或了解得很深刻。此處是對“面孔”的修飾限定，應選“熟悉”。故選C?！?0題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。“而隱藏在深處的東西，甚至與人的命運相關的故事”不合邏輯，“甚至”強調前句意義上的延伸，“尤其”表示更進一步，是前句具體的“點”的突出，根據語境，“隱藏在深處的東西”和“與人的命運相關的故事”之間是包含與被包含的關系，此處應用“尤其”。排除AB。而C項“被隱藏在歷史的塵土之下”采用被動句式有違前句的連貫性和一致性，此處應是主動而非被動。排除C。故選D?！?1題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。本題針對“排比”設題，重點是“分析構成和表達效果”。首先分析構成。“排比”是連用三個或三個以上結構相同或相近的短語、分句或句子，來加強語勢或深化語意。“努力去讀懂它的每一行文字，努力去獲悉它的每一個故事，努力去看清它的每一處美妙，努力去參悟它的每一點深意”，這是四個結構相似的短句，每一句都以“努力去”開頭，然后從“讀懂”“獲悉”“看清”“參悟”四個層面展現自己探尋長沙的行為，“讀懂……文字”“獲悉……故事”“看清……美妙”“參悟……深意”都是動賓短語，結構相似，句式一致。然后分析表達效果。從結構上來看，排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢。從內容表達來看，用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情充沛；用排比來表達，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動。就這段話來看，“我曾經想要努力去讀懂……努力去獲悉……努力去看清……努力去參悟……”，連續(xù)四個“努力”展現出“我”探尋長沙文化的執(zhí)著，而由“讀懂”“獲悉”“看清”“參悟”幾個動詞的邏輯順序來看，這里呈現出“我”對長沙認知的逐步深入；結合下文來看，最后一段說“為什么喜歡長沙這座城市”，作者此處呈現出的努力探尋為下文對這一問題的回答做了鋪墊。選擇+簡答12.閱讀下面的文字，完成下面小題。硯亦稱為研，漢族傳統(tǒng)手工藝品之一，硯與筆、墨、紙合稱中國傳統(tǒng)的“文房四寶”，是_____①______。硯臺歷經秦漢、魏晉，至唐代起，各地相繼發(fā)現適合制硯的石料，開始以石為主的硯臺制作。硯要經常保養(yǎng)它，才會容光煥發(fā)，若是冷落了它，就不會給你好臉色看的。硯如果放置于窗前案頭，_____②______，否則硯質會出現干燥的跡象，日曬過久硯匣也容易干裂。在養(yǎng)硯時，有人將蠟涂遍硯身，______③_____，更有的涂抹墨，以為可以養(yǎng)硯。蠟可以涂于硯四周，底部要薄而適中，最忌將蠟涂在硯堂磨墨的地方；硯上抹植物油也是不妥的，因為植物油屬慢干性油脂，硯面有油多招塵土，使硯污穢不堪，并散發(fā)出一種怪味或產生霉變。（1）下列句子中的引號與文中加點字詞“文房四寶”處的引號，作用相同的一項是（）A.港澳臺同胞的積極為“希望工程”捐款。B.“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！边@是屈原吟唱出的動人詩句。C.父親的話讓我意識到，要打破我們之間的“厚障壁”實在是太難了。D.包身工沒有“做”，或“不做”的自由。（2）下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 B.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。C.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 D.蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（3）在文中橫線處補寫恰當的句子，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。①___________②___________③___________【答案】（1）A（2）D（3）①.中國書法的必備用具②.應避免陽光直射③.還有的涂抹植物油【解析】【小問1詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中“文房四寶”的引號作用為是表示特定稱謂。A.表示特定稱謂；B.表示引用；含義，“厚障壁”在語境中指父子間因不理解而造成的隔閡；D.表示著重強調。故選A?！拘?詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中畫波浪線的句子使用了擬人的修辭手法，“給你好臉色看”賦予硯人的情態(tài)。?！鞍足y盤”比喻洞庭湖，“青螺”比喻洞庭山。B.借代、對偶?！敖z竹”是琴瑟、簫管等樂器的總稱，此處借代奏樂的聲音，“案牘”是公文，文書，借代繁忙的公務；“絲竹”對“案牘”，“亂耳”對“勞形”。C.夸張、對偶?！盁o邊”“不盡”是夸張；“無邊”對“不盡”，“落木”對“長江”，“蕭蕭下”對“滾滾來”。?！耙笄凇卑养B人格化。故選D?！拘?詳解】本題考查學生語言表達之情景補寫的能力。第一空，根據前句“硯與筆、墨、紙合稱中國傳統(tǒng)的‘文房四寶’”和后面“”等信息，可知此處是說筆、墨、紙、硯是中國書法的四大用具，補寫內容為“中國書法的必備用具”。第二空，根據后句“硯質會出現干燥的跡象，日曬過久硯匣也容易干裂”可知，此處是說硯如果放置于窗前案頭，要防止陽光照射，所以補寫內容為“應避免陽光直射”。第三空，由后句中“硯上抹植物油也是不妥的……”可知，此處是說有人用涂抹植物油的方式養(yǎng)硯，可以補寫內容為“還有的涂抹植物油”。材料作文13.閱讀下面的材料，根據要求寫作。雖供奉翰林卻被以御用文人看待且遭遇讒謗，是青崖名山使李白獲得了內心的和諧；貶謫黃州的蘇軾，卻在明月與清風中完成了生命的放逐與詩意的突圍，獲得了內心的和諧；前人雖遭遇種種不幸，但都能極力調適自我以尋求內心的和諧。內心的調適，也是我們對生命的不斷思考。成長的過程中，如果遇到挫折和困難，你是如何調適自我以達到內心的和諧的？這其中有怎樣的情感變化，怎樣的故事？請寫一篇記敘文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字?！敬鸢浮坷模耗檬裁凑茸约?？汽車飛馳在遼闊平原上，望著窗外匆匆而來又匆匆而去的抓不住的一切，我的眼淚忍不住奪眶而出。雖然期末考試考得不錯，父母也很高興