《新目標(biāo)》七年級(jí)英語教材培訓(xùn)課件

《新目標(biāo)》七年級(jí)英語教材培訓(xùn)目錄總體特征

1教學(xué)中的問題2問題原因分析3轉(zhuǎn)變觀念調(diào)整教法4CompanyLogo目錄教學(xué)總體建議

5起始年級(jí)興趣培養(yǎng)是關(guān)鍵6部分環(huán)節(jié)教學(xué)探索7課堂教學(xué)失誤例說8CompanyLogo《新目標(biāo)》語言教育理念語言教育理念是：強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)用發(fā)展學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)創(chuàng)新精神突出實(shí)踐能力CompanyLogo一、《英語（新目標(biāo)）》總體特征1《英語（新目標(biāo)）》是在任務(wù)型語言教育理念的基礎(chǔ)上編寫而成的。2強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)。創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動(dòng)的語言氛圍CompanyLogo《英語（新目標(biāo)）》總體特征4教材中有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，學(xué)生在做任務(wù)的過程中體現(xiàn)了學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用和合作學(xué)習(xí)。3教材語言真實(shí)、自然、地道，使學(xué)生在盡量真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交際。

CompanyLogo二、教學(xué)中的問題進(jìn)度？模式？重點(diǎn)在哪？太簡(jiǎn)單？CompanyLogo三、原因分析1教教材，還是用教材去教？2對(duì)“任務(wù)型語言教學(xué)”中的任務(wù)理解有誤解。3教師施教的目標(biāo)定位與《新目標(biāo)》之間的差異。CompanyLogo四、轉(zhuǎn)變觀念調(diào)整教法

觀點(diǎn)2觀點(diǎn)3觀點(diǎn)1著眼學(xué)生綜合語言能力的發(fā)展與提高，密切聯(lián)系實(shí)際，靈活有效的處理教材和教學(xué)內(nèi)容。著眼學(xué)生語言能力的提高，以任務(wù)型語言教學(xué)的理念和方法高效地組織教學(xué)。以學(xué)生英語語言能力發(fā)展為目標(biāo)，探索和嘗試形成性評(píng)價(jià)的方式方法，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

CompanyLogo五、教學(xué)總體建議整體把握教材注重能力培養(yǎng)

(1)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)和情感態(tài)度（興趣、意志）培養(yǎng)；(2)教學(xué)內(nèi)容靈活開放，提倡教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活處理，同時(shí)注意多渠道開發(fā)教學(xué)資源；(3)提倡任務(wù)型語言教學(xué)，遵循任務(wù)型教學(xué)原則，教學(xué)進(jìn)度整體把握，教學(xué)程式不拘一格；(4)課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與，課后訪談?wù){(diào)查，讀寫摘記，重視語言運(yùn)用；(5)正視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過程激勵(lì)，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)進(jìn)步，培養(yǎng)興趣。CompanyLogo五、教學(xué)總體建議營(yíng)造開放和諧積極互動(dòng)的語言氛圍

設(shè)計(jì)貼近學(xué)生經(jīng)歷的任務(wù)建設(shè)班級(jí)環(huán)境文化讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮和展示自己的才能大量的實(shí)踐允許有不同的意見存在課堂活動(dòng)形式多樣利用各種媒體資源為外語學(xué)習(xí)服務(wù)CompanyLogo五、教學(xué)總體建議讓學(xué)生在期待中迎來每一節(jié)英語課以第一單元為例：在這個(gè)單元里，可設(shè)計(jì)五個(gè)任務(wù)和活動(dòng)。即游戲：最佳組長(zhǎng)／小小設(shè)計(jì)家／個(gè)性名片／名人面對(duì)面／班級(jí)電話簿。通過做一些課前的任務(wù)，包括資料的搜集整理等，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生期待的心理——從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求和欲望，主動(dòng)學(xué)習(xí)。CompanyLogo六、起始年級(jí)興趣培養(yǎng)是關(guān)鍵

起始課趣味單詞情景呈現(xiàn)藝術(shù)性對(duì)激發(fā)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，對(duì)今后能否學(xué)好英語起著舉足輕重的作用。采用多種多樣的趣味方法，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí)單詞。對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真的設(shè)計(jì)與組織，使教學(xué)內(nèi)容情景化、生活化。

教學(xué)是一種“精神活動(dòng)”，首先要讓學(xué)生對(duì)英語老師產(chǎn)生興趣。。

CompanyLogo七、《新目標(biāo)》七年級(jí)部分環(huán)節(jié)教學(xué)探索聽力教學(xué)

教材處理

閱讀教學(xué)

寫作教學(xué)

單詞教學(xué)

音標(biāo)教學(xué)

環(huán)節(jié)CompanyLogo《新目標(biāo)》結(jié)構(gòu)《新目標(biāo)》SectionB詞匯的擴(kuò)展新舊語言綜合聽力各種同步閱讀循序漸進(jìn)的寫作練習(xí)Selfcheck詞匯知識(shí)評(píng)價(jià)；語言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)SectionA單元教學(xué)基本詞匯；任務(wù)型聽力訓(xùn)練；語法結(jié)構(gòu)與功能；結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；多種聽力練習(xí)；不同任務(wù)的結(jié)對(duì)活動(dòng)；語法與功能（Grammar）

CompanyLogo《新目標(biāo)》結(jié)構(gòu)ListeningSpeakingReadingWriting使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如ListeningSpeakingReadingWritingGrammarFocusGame為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)VocabularyReviewVocabulary-buildJustForFun使學(xué)生對(duì)自己的英語水平有明確的認(rèn)識(shí)SectionASectionBSelfcheck

CompanyLogo音標(biāo)教學(xué)通過學(xué)習(xí)26個(gè)字母的讀音，用音標(biāo)的形式拼出字母的讀音，將字母的讀音分解成單個(gè)的音素來學(xué)習(xí)采取競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀比賽，CompanyLogo單詞教學(xué)大部詞匯在SectionA1a中都作了介紹，SectionA的目的是獲得技能直觀聯(lián)想教學(xué)法舉一反三教學(xué)法借助多媒體，進(jìn)行實(shí)物情感教學(xué)法利用圖片和情景教學(xué)法利用構(gòu)詞規(guī)律，科學(xué)記憶單詞法注意檢測(cè)提前聽寫循環(huán)聽寫CompanyLogo教材處理adapt（改）：適當(dāng)對(duì)教材的內(nèi)容或方法進(jìn)行修改replace（換）：用你認(rèn)為更為適合自己學(xué)生或所表現(xiàn)自身教學(xué)特點(diǎn)的內(nèi)容或訓(xùn)練方式替換教材上的內(nèi)容或方式。omit（舍）：可以舍棄不貼切或者不適合自己學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容或手段add（加）：可以根據(jù)需要增加其他教學(xué)資源或者實(shí)踐方式CompanyLogo聽力教學(xué)一般教材的要求有：針對(duì)教材中關(guān)于聽力的任務(wù)，教師可以作擴(kuò)充。看圖，圈出你聽到的人或物；聽對(duì)話，給圖片編號(hào)；聽錄音，完成表格等教師可以做一下擴(kuò)充工作：根據(jù)表格提問；看圖說話；閱讀聽力材料；根據(jù)聽力材料編對(duì)話課后抄寫并翻譯聽力材料七年級(jí)上冊(cè)的聽力設(shè)置在SectionA的1b，2a，2b；SectionB的2a，2bCompanyLogo閱讀教學(xué)在上閱讀課前先要根據(jù)閱讀材料所講的話題，向?qū)W生提出一些相關(guān)的問題七年級(jí)上Unit9：Doyouwanttogotoamovie？Whoisyourfavoriteactor？Whatmovieisonrightnow？（學(xué)生可以用漢語說出來）DoyoulikeJackChan’smovies？why？HowaboutBeijingOpera？CompanyLogo寫作教學(xué)起始年級(jí)的寫作不能太復(fù)雜，不然學(xué)生會(huì)失去寫作興趣，應(yīng)從簡(jiǎn)單入手，從單詞過渡到詞組，再到句子，最后到語篇。作文的寫作內(nèi)容可選擇本單元的話題來作，也可利用