第一單元 主題心中有祖國(guó)

PAGEPAGE34第一單元主題：心中有祖國(guó)教材分析：第一單元由《我們愛你啊，中國(guó)》、《鄭成功》、《把我的心臟帶回祖國(guó)》、古詩兩首——《聞官軍收河南河北》、《示兒》及一篇習(xí)作和一個(gè)練習(xí)組成。該單元精選的四篇課文集中反映了弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感的編排主旨。課文語言規(guī)范，篇幅短小有助于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練，每篇課文還配有新穎精美、富有情趣的插圖，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形象思維的能力。四篇課文揭示主旨的形式異彩紛呈。從體裁來說，《我們愛你啊，中國(guó)》、《聞官軍收河南河北》、《示兒》是詩歌，而《鄭成功》、《把我的心臟帶回祖國(guó)》則是記敘文。現(xiàn)代詩明快輕松、氣勢(shì)磅礴。古詩短小精悍，深沉凝煉。記敘文中人物形象的活靈活現(xiàn)。教學(xué)這組課文，我們不由得會(huì)贊嘆祖國(guó)文化的悠久燦爛。從課文的具體內(nèi)容來看《我們愛你啊，中國(guó)》是贊美祖國(guó)幅員遼闊，山河壯美，物產(chǎn)豐富，漚歌祖國(guó)勤勞智慧的人民，民族精神偉大及改革開放取得的巨大成果；《聞官軍收河南河北》、《示兒》則就收復(fù)失地、祖國(guó)統(tǒng)一這一問題抒發(fā)了詩人的喜與悲；《鄭成功》介紹了民族英雄收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，塑造出智勇雙全一代名將的高大形象；《把我的心臟帶回祖國(guó)》講述了波蘭音樂家肖邦深懷思鄉(xiāng)之情，亡國(guó)之恨忘我工作，最終客死異國(guó)他鄉(xiāng)的故事，展示了文藝工作者特有的愛國(guó)形式。從課文與課文之間的聯(lián)系來看，相映成趣，啟人深思。如鄭成功與肖邦兩位英雄，一中一外，一文一武，是巧合還是編者匠心獨(dú)運(yùn)。這一前一后兩篇課文，是否在啟迪學(xué)生思考武裝反抗侵略，捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土，保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)是愛國(guó)，而從事文藝創(chuàng)作，以作品去鼓舞人的斗志，同樣是愛國(guó)。愛國(guó)的形式方法是多樣的呢？再如《聞官軍收河南河北》和《示兒》兩首詩，前者寫杜甫聽說官軍收復(fù)了失地，祖國(guó)重新統(tǒng)一而欣喜若狂。后者寫陸游臨終未見祖國(guó)統(tǒng)一而無比悲傷，乃至示兒“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，這一悲一喜，是否又教育孩子應(yīng)把祖國(guó)時(shí)刻放在心中呢？品讀這組課文猶如翻閱中華民族的發(fā)展史、奮斗史，能體味到古代中國(guó)狼煙中黎民百姓的痛苦生活，能回憶起近代中國(guó)飽受列強(qiáng)欺侮的屈辱，能聽到中國(guó)人民、世界各國(guó)人民渴望和平與幸福的心聲，能聆聽到改革開放奏響的歡歌，能感受到改革開放涌動(dòng)的滾滾春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激發(fā)出中華兒女愛我中華、興我中華的壯志豪情。學(xué)情分析：1．經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的閱讀能力，初步學(xué)會(huì)了聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞句的能力，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，在基本的閱讀中揣摩文章的表達(dá)方法的能力。2．孩子們年齡小，對(duì)教材中心的理解有一定的難度，很想表達(dá)自己對(duì)文章主題的理解，只是不知道該如何去表達(dá)，學(xué)習(xí)本單元按照“誦文──悟情──賞文──積累與表達(dá)”的順序進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生有自己真實(shí)的體會(huì)，豐富情感，豐富語言表達(dá)，做到讀與寫的結(jié)合，這樣會(huì)有很好的教學(xué)效果。3．學(xué)生的自主意識(shí)正在增強(qiáng)，處在一個(gè)由依賴到獨(dú)立的過渡階段。這時(shí)他們強(qiáng)烈的要求自主、獨(dú)立、成功。所以，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將整體感知，字詞的理解，放手讓孩子們自己完成。給學(xué)生一個(gè)立足點(diǎn)，給他足夠的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3．通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。4．憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。5．通過課文的學(xué)習(xí)，資料的搜集、交流，感知肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。6．培養(yǎng)學(xué)生善于通過各種途徑搜集資料的習(xí)慣，改變“小語文”學(xué)習(xí)觀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。7．在感知、體會(huì)肖邦強(qiáng)烈愛國(guó)之情的同時(shí)，潛移默化地進(jìn)行愛國(guó)主義教育。8．了解兩首詩寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩中所抒發(fā)的詩人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。9．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，通過看注釋理解字詞的意思，從而理解詩句含義，了解詩的內(nèi)容。10．通過學(xué)習(xí)這兩首詩，對(duì)詩這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語言精煉，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。11．能背誦《聞官軍收河南河北》。默寫《示兒》。12．通過回憶與交流，豐富學(xué)生的見聞．積累習(xí)作素材。13．鼓勵(lì)學(xué)生珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，寫出自己的真情實(shí)感。14．領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求，學(xué)會(huì)審題。15．理解有些詞語盡管寫法一樣，但讀音不同，意思也不一樣。結(jié)合上下文理解意思，正確朗讀。16．通過對(duì)歌詞的朗讀與鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生初步感悟到歌詞的特點(diǎn)：語言簡(jiǎn)潔，適當(dāng)反復(fù)。17．通過對(duì)少數(shù)民族聚居地點(diǎn)、著裝特色、飲食習(xí)慣、主要節(jié)目等風(fēng)土人情的減少，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1．通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。2．了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。3．結(jié)合故事發(fā)生的時(shí)代背景，體會(huì)肖邦不得不離鄉(xiāng)背井的無奈與痛苦。由肖邦“人在異鄉(xiāng)，心系祖國(guó)”，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。4．使學(xué)生弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。5．使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這兩首詩明白如話而又感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。6．鼓勵(lì)學(xué)生珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，寫出自己的真情實(shí)感。7．理解有些詞語盡管寫法一樣，但讀音不同，意思也不一樣。結(jié)合上下文理解意思，正確朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解、體會(huì)詩歌的深刻內(nèi)涵，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語說一段話。2．憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。3．理解肖邦在彌留之際所說的話，進(jìn)一步感知、體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。4．使學(xué)生弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。5．豐富學(xué)生見聞，珍視獨(dú)特感受，寫出真情實(shí)感。6．理解在不同的語境中，詞語不同的讀音表達(dá)了不同的意思。教學(xué)時(shí)間安排：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）3課時(shí)我們愛你啊，中國(guó)2課時(shí)鄭成功3課時(shí)把我的心臟帶回祖國(guó)3課時(shí)古詩兩首2課時(shí)習(xí)作12課時(shí)練習(xí)13課時(shí)主備課人：張靜華

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”和“不懂就問”都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。3．激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀資料若干、課外閱讀材料每生一份。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)真觀察圖畫，懂得“不懂就問”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方要虛心請(qǐng)教。教學(xué)難點(diǎn)：不清楚的問題，應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂。知道可以從哪些方面入手去問，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課新的學(xué)年又開始了，相信大家都有著提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的愿望，可要想提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得格外重要。你能說說自己都養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

今天，我們一起來學(xué)習(xí)《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11》，讓我們從此養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。二、指導(dǎo)看第4頁上的圖1．齊讀“不懂就問”。2．指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么? (4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢?(5)看第5頁右上方的圖，這幾名同學(xué)在哪里?他們?cè)诟墒裁?(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又分別在做什么?三、組織討論如何做到“不懂就問”1．看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么?(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。(3)可以問老師，問家長(zhǎng)，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班同學(xué)……一句話，問所有懂的人。(4)可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以卜觀察到的所有書本外的其他問題。(5)留心處處皆學(xué)問。2．假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎樣?請(qǐng)講講自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中是怎樣做的。生模擬時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）注意禮貌用語（2）講要請(qǐng)教的問題說清楚（3）多渠道查證，不盲從3．我們今后應(yīng)該怎么辦?四、發(fā)出號(hào)召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)觀察圖片，知道“勤于搜集資料”是重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.掌握勤于搜集資料的常用方法。3.激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握勤于搜集資料的常用方法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入1．老師這里有幾個(gè)問題，想請(qǐng)教一下同學(xué)們：(1)老師打算寫一篇關(guān)于南京歷史文化的文章。請(qǐng)問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備?(2)老師的一個(gè)朋友要參加“愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會(huì)，她該提前做些什么準(zhǔn)備?(收集有關(guān)資料等)2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。3．老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法1．指導(dǎo)觀察第1頁的圖。(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么?(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?2．指導(dǎo)觀察第2頁上的圖片。(1)第2頁上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?(2)認(rèn)真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)（電視、實(shí)踐活動(dòng)、聽講座……）除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢?（小組討論，交流)3．講授收集資料常用的方法。（請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說說自己是怎么做的？）第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?（強(qiáng)調(diào)知道學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用）(1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。（2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。(4)編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來積累。三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.懂得“勤于搜集資料”和“不懂就問”是重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.掌握常用的收集資料的方法，觀摩優(yōu)秀作品。3.激發(fā)收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握收集資料的方法，養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握收集資料的方法，養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀的收集作品。教學(xué)過程：一、觀摩收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣1．展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。說說你看了以后有什么感想？讓學(xué)生暢所欲言。2．告訴同學(xué)們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。3．學(xué)生展開討論：我以前是怎么做的？我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)該怎么做?二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料1．分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)學(xué)生一份。2．學(xué)生閱讀材料，收集資料。(1)認(rèn)真閱讀材料。（2)用上常用的四種收集資料的方法。3．教師巡視指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥。4．學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。5．展示同學(xué)們收集資料的成果。三、小結(jié)教師小結(jié)學(xué)生收集資料的情況，重在鼓勵(lì)，希望同學(xué)們寶在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。

1．我們愛你啊，中國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3．通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn)：理解、體會(huì)詩歌的深刻內(nèi)涵，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語說一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、小黑板、圖片等教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利朗讀課文。2．理解生詞意思。3．理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)愛國(guó)情懷。4．理解詩歌的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：讀通詩句，逐層理解重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵句。理解詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：理清脈絡(luò)，激發(fā)愛國(guó)情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、圖片等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．欣賞歌曲《我愛你，中國(guó)》，簡(jiǎn)單說歌曲內(nèi)容。2．交流：說說你眼中的中國(guó)是怎樣的？3．今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩歌，揭題、范讀題目、學(xué)生朗讀。二、初讀課文 1．自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。2．檢查自讀情況。（1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。（2）提出不理解的生字，作上記號(hào)。（3）指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。3．默讀全詩，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)、板書：（根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)提煉）幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓4．課文可分為幾部分。（提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。）第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩。第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國(guó)。第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。5.全文的線索是哪一句？（我們愛你——）65．朗讀全詩，體味祖國(guó)的可愛。三、學(xué)習(xí)第一段1．齊讀。理解：“碧波”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。2．再讀這一段，你有何感受？3．出示中國(guó)地圖：找到帕米爾高原、東海、北國(guó)、南疆。再次談?wù)勛约旱母惺堋?．指導(dǎo)有感情朗讀。5．嘗試感情背誦。四、布置作業(yè)1．用鋼筆描紅、臨寫生字。2．朗讀課文。3．抄寫詞語。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情朗讀課文，背誦課文。2．理解詩句意思，了解祖國(guó)的地大物博、繁榮昌盛。3．激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。4.通過反復(fù)吟誦感受詩歌的居士特點(diǎn)，并能仿照詩的第2——第6自然段寫話。教學(xué)重點(diǎn)：交流對(duì)祖國(guó)的了解，感受祖國(guó)的美好。教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1．聽寫詞語。2．朗讀全詩，說說你知道了祖國(guó)哪些可愛的地方。二、學(xué)習(xí)第二段1．學(xué)習(xí)第2節(jié)。（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）（4）有感情朗讀第2節(jié)。（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。用書上的格式說如：（）的（）（6）小結(jié)學(xué)法：朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，聯(lián)系背誦。2．運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。 第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。3．在上面這些內(nèi)容中，你對(duì)哪一項(xiàng)內(nèi)容最感興趣？再讀讀文章，選一項(xiàng)自己最感興趣的讀讀，把它讀美了，然后來交流你的感受。4．學(xué)生交流。5．指導(dǎo)朗讀。6．除了文中介紹的這一些名勝、特產(chǎn)外，你還知道我們國(guó)家哪些讓你驕傲的東西呢？請(qǐng)你也來介紹介紹。7．朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛。8．文章學(xué)到這里，我相信我們每一個(gè)同學(xué)心中都油然而生一種對(duì)祖國(guó)的驕傲之感，心中也一定充滿對(duì)自己祖國(guó)的熱愛之情。你現(xiàn)在能具體地說說自己愛祖國(guó)的什么嗎？（復(fù)習(xí)第2——第6自然段）9．練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)第三段1．朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的（過去），“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的（未來）。2．理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）（了解詩歌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿寫。）3．有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。4.生練筆、交流。四、朗讀、背誦全詩五、布置作業(yè)1．有感情朗讀背誦課文。2．利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。

2．鄭成功教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。3.憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要復(fù)述課文，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和民族氣節(jié)。。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、相關(guān)資料教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文1—3小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，理解詞語，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、人物資料。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入1．揭題。在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多愛國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）（鄭成功的介紹見教參 P24_P252．聽說過鄭成功嗎？學(xué)生交流。二、初讀課文，了解大意1．自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？2．檢查生字詞。⑴讀準(zhǔn)字音。殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長(zhǎng)⑵注意字型。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。（3）解釋字：犁：翻土用的農(nóng)具。耙：碎土和平地用的農(nóng)具。（4）⑶指名讀課文。（5）⑷概括課文重要內(nèi)容。想一想，這一課主要寫了什么？課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件。⑸根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復(fù)臺(tái)灣，二是建設(shè)臺(tái)灣）知道學(xué)生學(xué)會(huì)概括那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。）三、學(xué)習(xí)課文第1-3小節(jié)1．指名讀，思考：第1-3小節(jié)主要寫什么？（臺(tái)灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。）2．默讀，思考：那些詞句寫出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。（強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）慷慨激昂就是形容情緒，強(qiáng)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣。3．現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。4．分角色朗讀第1-3小節(jié)。四、作業(yè)布置1．讀抄詞語。2．練讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。2．憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖資料等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．想一想：鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣？學(xué)生用自己的話回答，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2．有感情朗讀讀第1-3小節(jié)。二、學(xué)習(xí)課文第4-6小節(jié)過渡：鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的呢？他為什么能取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利呢？1．自由讀課文第4-6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語句，想想你從中體會(huì)到了什么？2．學(xué)生交流后板書。（1）準(zhǔn)備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練（2）充滿了必勝的信心：龐大艦隊(duì)綿延幾十里風(fēng)帆蔽日蔽：遮戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅（3）官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住敵艦跳了上去3．勝利屬于正義之師，侵略者的下場(chǎng)只能是失敗?？纯凑n文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場(chǎng)的？4．地朗讀第第4-5小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢(shì)。說說你從中讀到了什么？5．指名讀課文第6小節(jié)。①鄭成功的軍隊(duì)受到了臺(tái)灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺(tái)灣同胞的喜悅心情詞句。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利） 且、又還可以用哪些成語來形容人們內(nèi)心的喜悅。②生自由練讀。③全班齊讀。三、學(xué)習(xí)課文第7-8小節(jié)1．默讀，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的？學(xué)生交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。這樣做有什么意義，請(qǐng)大家各抒己見。2．齊讀。四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)1．齊讀。2．說說人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功？（收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣）用“因?yàn)椤浴闭f話。五、總結(jié)全文民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺(tái)灣終將回到祖國(guó)的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類，想把臺(tái)灣從祖國(guó)的懷抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固復(fù)習(xí)，仿寫句子。2.根據(jù)段意，抓住重點(diǎn)詞語，練習(xí)復(fù)述課文。3.在人物刻畫、生動(dòng)傳神的寫作技巧方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中的多樣表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)：仿寫句子，按一定順序復(fù)述課文，首發(fā)臺(tái)灣——建設(shè)臺(tái)灣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文寫作特點(diǎn)，仿寫句子。教學(xué)準(zhǔn)備：句子卡片教學(xué)過程：一、練習(xí)復(fù)述課文1．根據(jù)段意，抓住重點(diǎn)詞語，練習(xí)復(fù)述課文。2．指名復(fù)述。3．教師小結(jié)。 二、仿寫1．課文第五自然段寫得特別精彩，讓我們一起看看，它哪兒寫得好？出示句子：荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)（依仗）隅（角落）頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫，那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢(shì)用鉤子鉤住敵艦，一個(gè)個(gè)跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。2．學(xué)生交流。3.師生共同品析。43．教師小結(jié)：總的來說，寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)：第一，要寫好場(chǎng)面中的各個(gè)人物。寫時(shí)，要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，進(jìn)行描寫。第二，既要勾畫出場(chǎng)面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場(chǎng)面的激烈。第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時(shí)所處的環(huán)境，以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。4．選擇一部電影或電視片，播放有戰(zhàn)斗場(chǎng)面的片段。當(dāng)堂把其中的一個(gè)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面描寫下來。

3．把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文章第二自然段。2．通過課文的學(xué)習(xí)，資料的搜集、交流，感知肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。3．培養(yǎng)學(xué)生善于通過各種途徑搜集資料的習(xí)慣，改變“小語文”學(xué)習(xí)觀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。4．在感知、體會(huì)肖邦強(qiáng)烈愛國(guó)之情的同時(shí)，潛移默化地進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合故事發(fā)生的時(shí)代背景，體會(huì)肖邦不得不離鄉(xiāng)背井的無奈與痛苦。由肖邦“人在異鄉(xiāng)，心系祖國(guó)”，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解肖邦在彌留之際所說的話，進(jìn)一步感知、體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：肖邦資料、音樂（肖邦作品）、收集愛國(guó)詩、小黑板等。教時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)生字，理解詞語，感知課文。3．學(xué)會(huì)按時(shí)間順序理清課文脈絡(luò)，了解課文表達(dá)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1．正確、流利地朗讀課文。2.理清課文脈絡(luò)，了解課文表達(dá)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，理解詞語，感知課文。教學(xué)準(zhǔn)備：肖邦資料、作品資料。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)1．同學(xué)們，今天，讓我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位 教學(xué)流程 教學(xué)修改偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽那最壯美的旋律。（板書課題：把我的心臟帶回祖國(guó)）（1）學(xué)生質(zhì)疑，課題中的“我”是什么人？——介紹肖邦。（2）“我”為是什么要離開祖國(guó)呢？——了解時(shí)代背景。（見教參P30_P31）學(xué)習(xí)雙重否定句，將它改為陳述句，體會(huì)人物內(nèi)心心情。（3）離開祖國(guó)后，“我”又是怎么做的呢？——初步感受肖邦的愛國(guó)精神。2．俗話說得好“學(xué)文如積沙，學(xué)理如堆塔”，大家在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，就要善于通過各種途徑收集資料、積累資料，在解決問題的同時(shí)增長(zhǎng)自己的見識(shí)。聽了這么多同學(xué)的介紹，現(xiàn)在你能說說課題的意思嗎？二、再讀課文，理清層次1．（放課文錄音）邊聽邊想，文章寫了哪幾方面的內(nèi)容？（鼓勵(lì)學(xué)生用小標(biāo)題概括）生用完整的話表達(dá)，再提煉出小標(biāo)題2．學(xué)生交流：文章一共寫了四方面的內(nèi)容。（1）寫波蘭被歐洲列強(qiáng)瓜分，肖邦不得不離開自己的祖國(guó)。（2）寫肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人。（3）寫肖邦日夜思念自己的祖國(guó)，將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。（4）寫肖邦彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭。板書：被迫離鄉(xiāng)揮淚告別忘我創(chuàng)作心系祖國(guó)3．挑選你最想學(xué)習(xí)的一部分內(nèi)容認(rèn)真讀一讀，把自己的學(xué)習(xí)心得寫在邊上。講講批注可以寫的內(nèi)容是什么4．指導(dǎo)學(xué)生按所學(xué)的內(nèi)容相同與否組建小組進(jìn)行討論。三、布置作業(yè)，鞏固知識(shí)1．用鋼筆描紅、臨寫。2．搜集肖邦的愛國(guó)故事。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，背誦文章第二自然段。2．通過課文的學(xué)習(xí)，感知肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。3．在感知、體會(huì)肖邦強(qiáng)烈愛國(guó)之情的同時(shí)，潛移默化地進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)肖邦不得不離鄉(xiāng)背井的無奈與痛苦。體會(huì)他離國(guó)后為什么忘我創(chuàng)作，感受他強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：理解肖邦在彌留之際所說的話，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：收集愛國(guó)故事。愛國(guó)詩教學(xué)過程：一、引讀導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境19世紀(jì)初，波蘭遭到歐洲列強(qiáng)的瓜分，有十分之九的領(lǐng)土落到了沙皇俄國(guó)的手里。波蘭人民從此陷入了被欺凌、被壓迫的深淵。年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不（只得）離開自己的祖國(guó)。那是在1830年11月的一天——（學(xué)生輕讀第二自然段）二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感1．預(yù)習(xí)了課文，讀了這一自然段，你們知道了什么？2．“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。同學(xué)們，請(qǐng)大家再輕輕地讀讀這一自然段，邊讀邊想：這部分內(nèi)容描繪了送別時(shí)的幾個(gè)場(chǎng)景？3．指導(dǎo)學(xué)生交流：文章第二自然段描繪了埃斯內(nèi)爾老師和同學(xué)們?yōu)樾ぐ钏蛣e時(shí)的三個(gè)場(chǎng)景。（1）埃斯內(nèi)爾老師和同學(xué)們站在路邊為肖邦詠唱送別曲。（2）埃斯內(nèi)爾老師殷切叮囑肖邦要牢記自己的祖國(guó)。（3）埃斯內(nèi)爾老師把一只裝滿祖國(guó)泥土的銀杯贈(zèng)送給肖邦。4．能為這三個(gè)場(chǎng)景分別取個(gè)名嗎？（學(xué)生嘗試列小標(biāo)題）5．交流，板書：詠唱——叮囑——送禮6．在這三幅送別圖中，哪一幅畫面最令你感動(dòng)？從這個(gè)場(chǎng)景中你有讀出了什么？（簡(jiǎn)單介紹中國(guó)的習(xí)俗：華人背井離鄉(xiāng)的時(shí)候一般都要帶井泥，以示不忘本。）7．就這樣，肖邦帶著滿腔遺憾離開了親愛的祖國(guó)，從此漂泊他鄉(xiāng)。在以后的歲月中，他又是怎么做的呢？請(qǐng)大家速讀文章的3—4自然段。（1）學(xué)生交流：華沙起義失敗后，肖邦悲憤欲絕，提筆寫下了著名的《革命進(jìn)行曲》，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)?。（相機(jī)理解“欲“的意思）出示《補(bǔ)充習(xí)題》上的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行拓展。（2）學(xué)生交流：肖邦把自己對(duì)祖國(guó)滿腔的愛全部?jī)A注在音樂創(chuàng)作之中，時(shí)常忘我工作。（板書：忘我工作）8．你們是從哪些詞句中體會(huì)到他的“忘我”呢？老師要聘請(qǐng)你們當(dāng)我的小助手，為大家讀讀、講講。（學(xué)生上臺(tái)交流自己的見解）（學(xué)習(xí)第4自然段，思考他為什么如此忘我工作？）9．聽，這就是肖邦用生命譜寫的曲子——（放音樂）學(xué)生欣賞。10．學(xué)生可以交流聽后的感受。三、作業(yè)布置，鞏固新知1．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試背誦課文第二自然段。2．搜集表達(dá)愛國(guó)之情的詩歌、故事。3．小練筆：完成一篇讀后感，題目自定。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過課文的學(xué)習(xí)，資料的搜集、交流，感知肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。2．培養(yǎng)學(xué)生善于通過各種途徑搜集資料的習(xí)慣，改變“小語文”學(xué)習(xí)觀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)重點(diǎn)：感知肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)化愛國(guó)情感，使其變?yōu)閷W(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：肖邦小故事。愛國(guó)詩歌、故事等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。波蘭年輕而富有才華的音樂家肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了首都華沙。在城郊……（學(xué)生背誦文章第二自然段，介紹背誦小竅門（按三個(gè)不同的場(chǎng)景提示背誦）。）再讀體會(huì)，感悟情感1．此時(shí)此刻，此情此景，讓我不由想起了南宋詩人文天祥寫的《過零丁洋》，出示。（師生齊吟）2．過渡：深深的離愁割不斷綿綿的愛國(guó)之情。正是這種熱情，促使肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)忘我地創(chuàng)作。然而，1849年10月，不幸再次降臨在這位音樂家身上——（學(xué)生自由讀5—6自然段）3．你們讀懂了什么？（組織學(xué)生交流）4．（相機(jī)出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！保┲该x。（1）什么叫“彌留之際”？（學(xué)生聯(lián)系上下文解釋：指病重快要死的時(shí)候）用這個(gè)詞語造句（2）肖邦對(duì)姐姐說的話表達(dá)了他怎樣的思想感情？（學(xué)生交流：表達(dá)了肖邦至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。）5．句子的意思理解了，那怎樣才能把這句話讀好呢？（學(xué)生試讀，研究、交流：語速要緩慢，語調(diào)要低沉……）指名讀，指導(dǎo)全班齊讀。6．現(xiàn)在，你能更好地為大家解釋一下課題的意思嗎？（學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容解釋，在課題后加“！”。）指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。這是肖邦最后的請(qǐng)求，是他靈魂深處的吶喊，是他愛國(guó)情懷的充分表現(xiàn)。7．就這樣，在病魔的折磨下，肖邦帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了，享年僅39歲。這位偉大的音樂家不平凡的一生，留給我們的是深深的哀悼與思索！學(xué)完這個(gè)故事后，同學(xué)們，你們有什么收獲嗎？從“僅”體會(huì)到了什么？（學(xué)生交流，老師相機(jī)進(jìn)行愛國(guó)主義滲透教育。）8．想一想，你曾經(jīng)學(xué)過哪些能抒發(fā)作者愛國(guó)情感的詩句，請(qǐng)你為大家背一背。（學(xué)生交流：陸游的《示兒》；杜甫的《春望》……） 三、作業(yè)布置，鞏固新知1.搜集中外著名愛國(guó)故事，開個(gè)故事會(huì)。2.積累愛國(guó)故事進(jìn)行背誦。[肖邦愛國(guó)小故事]肖邦在波蘭民間音樂的乳汁撫育下成長(zhǎng)起來了。他不但熱愛波蘭民族的文化，更深深地?zé)釔壑约旱牟ㄌm祖國(guó)。那時(shí)，他的祖國(guó)正遭受沙皇的奴役和欺辱，波蘭的大地被俄、奧、普瓜分得支離破碎。波蘭人民的反侵略斗爭(zhēng)如同地下的巖漿沖擊沸騰，那時(shí)的波蘭就像一座一觸即發(fā)的火山。年輕的肖邦為苦難深重的祖國(guó)擔(dān)憂，為即將來臨的革命風(fēng)暴所鼓舞。一天，肖邦看到了波蘭進(jìn)步詩人維特維斯基的一首題叫《戰(zhàn)士》的詩。這是一首激動(dòng)人心的詩篇，肖邦愛不釋手地讀了一遍又一遍，他情不自禁地輕聲朗誦出來：時(shí)間已到，戰(zhàn)馬嘶鳴，馬蹄忙不停。再見，母親、父親、姐妹，我告別遠(yuǎn)行。乘風(fēng)飛馳，撲向敵人，浴血去斗爭(zhēng)。我的戰(zhàn)馬快如旋風(fēng)，一定能得勝。我的馬兒，英勇戰(zhàn)斗，如果我犧牲你就獨(dú)自掉轉(zhuǎn)頭來，向故鄉(xiāng)飛奔……念到這里，肖邦激動(dòng)得再也讀不下去了。他清秀、白晰的面孔由于激動(dòng)而漲得通紅，他那以深邃、沉靜的大眼睛由于戰(zhàn)斗的召喚而炯炯閃爍。他推開窗戶，遙望天空，烏云密布、陰霾（mái）沉沉。但是，他在沉寂中聽到了驚雷，維特維斯基的《戰(zhàn)士》這首詩正是劃破這沉寂的吶喊，它抒發(fā)了波蘭人民為擺脫奴役而渴望投身戰(zhàn)斗的革命激情。窗外起風(fēng)了，烏云在翻滾。肖邦仿佛看到紅旗在飄飛，戰(zhàn)馬在馳騁，一個(gè)個(gè)音符化作一把把利劍在向敵人的心臟刺去。他轉(zhuǎn)身俯到寫字臺(tái)前，拿起五線譜紙，為《戰(zhàn)士》這首詩譜上了曲。由肖邦作曲、維特維斯基作詞的這首《戰(zhàn)士》之歌就像長(zhǎng)了翅膀一樣很快在波蘭愛國(guó)青年中傳唱起來，這支歌鼓舞著波蘭青年紛紛投身革命洪流。時(shí)間允許課繼續(xù)交流愛國(guó)故事

4．古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：1．了解兩首詩寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩中所抒發(fā)的詩人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。2．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，通過看注釋理解字詞的意思，從而理解詩句含義，了解詩的內(nèi)容。3．通過學(xué)習(xí)這兩首詩，對(duì)詩這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語言精煉，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。4．能背誦《聞官軍收河南河北》。默寫《示兒》。教學(xué)重點(diǎn)：1．使學(xué)生弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。2．使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這兩首詩明白如話而又感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。3.比較這兩首愛國(guó)詩，體會(huì)表現(xiàn)手法的不同。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。理解詩句意思，體會(huì)詩中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、相關(guān)資料教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》,學(xué)會(huì)本課生字。2.理解詩意，體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀古詩，理解詩意，體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，收集歷史資料。教學(xué)過程：一、與詩人對(duì)話，揭題讀題解題意1.出示杜甫畫像，認(rèn)識(shí)詩人。今天，我們要認(rèn)識(shí)一位在中詩壇上占據(jù)重要地位的偉大詩人，他就是誰？（板書：杜甫）詩圣，與李白并稱“大李杜”2．你對(duì)杜甫的了解有多少？杜甫的詩宛如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。（詩史）因此，他的詩風(fēng)格深沉，旋律悲壯。但有一首詩例外，那就是我們今天要學(xué)的詩——《古詩兩首》中的第二首《聞官軍收河南河北》，（板書課題：聞官軍收河南河北）齊讀課題。3．解題?！奥劇笔鞘裁匆馑迹牐空l聽？他聽到什么？“官軍“指什么？“河南河北”什么意思？“收”字怎么理解？（收復(fù)）理解題目的意思，指導(dǎo)朗讀課題。4．詩人寫這首詩的背后有一個(gè)重大的歷史事件（安史之亂），你知道那是什么事件嗎？“安史之亂”是唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，人民群眾特別是黃河中下游人民遭到了空前的浩劫，出現(xiàn)了千里蕭條，人煙斷絕的慘景。詩人攜家?guī)ё与S逃難的人群流落到四川梓州，曾被亂軍所虜，歷經(jīng)艱難與生離死別。八年之后，詩人在四川劍外聽到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊，詩人所心情如何？（喜悅，激動(dòng)）讓我們帶著喜悅激動(dòng)的心情再讀課題。二、與文本對(duì)話，質(zhì)疑問難解詩意1．學(xué)古詩，首先要讀準(zhǔn)字音。同桌互相檢查，反饋。誰能提示大家詩中那些字的音容易讀錯(cuò)？（涕、子、裳）指名讀。生評(píng)。齊讀，要求讀準(zhǔn)字音。2．顯然，同學(xué)們剛才的朗讀還不夠味，什么原因呢？因?yàn)槲覀冞€不完全理解詩句意思。學(xué)習(xí)古詩，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，還得理解詩句。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)借助注解和工具書由詞到句理解詩意。交流自己對(duì)詩句的理解，遇到不懂的地方，可以討論解決。不能解決的問題，請(qǐng)做上記號(hào)。可以進(jìn)行指導(dǎo)3．質(zhì)疑問難。說說古詩中還有哪些不理解的字詞。師生協(xié)同解決。（妻子、青春、白天、漫卷）把“妻子”“青春”“白天”原來的意思和現(xiàn)在的意思進(jìn)行比較，體會(huì)古文與現(xiàn)代文在表達(dá)上的不同。4．用自己的話，簡(jiǎn)要說說詩歌的意思。生評(píng)。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，讓我們把這勝利的喜訊告訴前來聽課的所有老師！ 三、與詩篇對(duì)話，體驗(yàn)感悟解詩情1．這首詩曾被稱為“杜甫生平第一首快詩”，你認(rèn)為詩中哪個(gè)詞語最能描繪詩人當(dāng)時(shí)的心情呢？“喜欲狂”怎么理解？（歡喜道了極點(diǎn)）2．你還能從那些詞語體會(huì)到詩人無比喜悅的心情呢？（1）“涕淚滿衣裳”（鼻涕和眼淚）詩人僅僅因?yàn)楦吲d而哭嗎？杜甫不是愛哭的人，但在寫這首詩之前，他也曾流過淚，你聽?。◣熍錁纷x）春望杜甫 國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這首詩是詩人在逃難的路上，被叛軍所虜時(shí)所作。詩人被囚禁在長(zhǎng)安，長(zhǎng)達(dá)七年之久，深受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，本是百花盛開的春天，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽到鳥叫也傷心，詩人流的是悲憤的淚，國(guó)破家亡的淚；流離失所的淚；是別離的人思鄉(xiāng)的淚；深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……）那么此時(shí)聽到勝利喜訊的杜甫，再一次流淚了，這次詩人流的是一種怎樣的淚？（喜悅、高興、悲喜交集、喜極而泣……）（板書：悲喜交集）為什么高興的流淚了？（聞官軍收河南河北）教師引讀詩句1、2句，這是一種喜悅的淚……這是一種悲喜交集的淚……這是一種喜極而泣的淚……（2）哭過之后，詩人看到了什么？妻子兒女的心情怎樣？詩人看到這些，又是怎樣的心情？患難與共、歷經(jīng)風(fēng)雨的妻子兒女愁云不再，喜氣洋洋的情緒讓詩人更加高興萬分，總算可以給他們一份幸福安詳?shù)纳睿白x書破萬卷，下筆如有神?！薄罢Z不驚人死不休”的詩人此時(shí)是怎樣的漫卷詩書呢？請(qǐng)你展開想象的翅膀，想像一下詩人及家人欣喜若狂的樣子。從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，可以家人團(tuán)聚，盡享安詳?shù)纳?，怎不讓詩人欣喜若狂。（板書：欣喜若狂）指名讀3、4句，生評(píng)，齊讀。漫：胡亂、隨便。（3）淚滿衣襟，欣喜若狂，不足以表達(dá)詩人心中的喜悅，他還要做什么？（板書：放歌縱酒）52歲的詩人既不適合放歌，也不適合縱酒，這真是喜到極致，忘乎所以了。請(qǐng)你帶上這樣的無以名狀的快樂情感與詩人一同放歌縱酒，一同顛狂。指名讀5、6句，練讀，全班讀。（4）聽到勝利喜訊，詩人想到了什么？從那些詞句看出來的？現(xiàn)在詩人已經(jīng)歸心似箭了，（板書：歸心似箭）李白曾有一句詩，和杜甫的這一句有異曲同工之妙?！皟砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過萬重山?！保w心似箭所以有這樣的感覺）在歸心似箭的杜甫看來，千里迢迢算什么，千山萬水算什么？在詩人的眼里，故鄉(xiāng)就在眼前——（教師引讀7、8句），美景就在眼前——，洛陽就在眼前——。讓我們一同感受歸心似箭的詩人輕快、爽朗、愉悅的心情。（巴峽）女生齊讀7、8句（到巫峽了），男生齊讀（到襄陽了），全班齊讀（洛陽到了）。記住四個(gè)地名（5）升華情感。那么大家想一想當(dāng)年杜甫隨著浩浩蕩蕩的逃難人群別離了故鄉(xiāng)，歷盡千辛萬苦?，F(xiàn)在勝利了，想回故鄉(xiāng)的只有杜甫一家嗎？這份喜悅，只是詩人一家人的喜悅嗎？還有誰的喜悅？（板書：人民）詩人杜甫被稱為人民詩人，正因?yàn)樗c人民同悲同喜，詩人只是為能重返故里而欣喜若狂嗎？（板書：愛國(guó)）所以大家都稱他為愛國(guó)詩人。同學(xué)們，現(xiàn)在杜甫看到歷時(shí)八年的安史之亂平息了，他和所有的老百姓一樣，再也不要過這種滇沛流離的生活了，他可以回到自己的家鄉(xiāng)了，其他背井離鄉(xiāng)的老百姓也能回到家鄉(xiāng)了。這位愛國(guó)憂民的偉大詩人他能不流淚嗎？他能不喜欲狂嗎？讓我們與欣喜若狂的詩人一同放歌吧！（配樂齊讀）讓我們與千千萬萬欣喜若狂的人民一起放歌吧！（配樂齊讀）讓我們帶著對(duì)這位愛國(guó)憂民的詩人的無比崇敬再來讀詩！四、課外閱讀，開拓視野懂詩人1．背誦這首詩。 2．回鄉(xiāng)后的杜甫是否過上了幸福安寧的生活呢？找?guī)资装彩分畞y以后杜甫的詩讀一讀，體會(huì)詩人后半生的生活和情感，想想杜甫為什么被稱為苦難詩人、人民詩人。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)《示兒》，理解詩意，體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情。2.想象詩人臨終叮囑兒子的情景，感悟詩人的愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩意，體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生弄懂陸游臨終前最牽掛的事，從中體會(huì)詩人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：陸游詩作資料、小黑板。教學(xué)過程：一、板書課題，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，看到詩的題目《示兒》你是怎么理解的？解題“示”是什么意思？“示兒”是什么意思？（“示”把事物擺出來讓人知道。（訓(xùn)示）“示兒”可以說是告訴兒子，在這里指對(duì)兒孫們有所交代，相當(dāng)于遺囑。）2.簡(jiǎn)介作者：這首詩是宋代大詩人陸游寫的。陸游一生創(chuàng)作了很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國(guó)的思想感情?！妒緝骸愤@首詩是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時(shí)刻寫給他兒子的臨終囑咐。二、自由讀這首詩想一想，陸游逝世以前最牽掛的是什么事？三、學(xué)習(xí)這首古詩1．結(jié)合課后的注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。說的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，糾正，教師適時(shí)點(diǎn)撥。2．師生交流①“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”元知：“元”同“原”，是本來的意思。元知，是本來就知道的意思。萬事空：什么事都沒有了。但：“只”的意思。九州同：“九州”指中國(guó)?！巴保航y(tǒng)一。九州同：是指全國(guó)統(tǒng)一。②指名說說詩句的意思。我本來就知道人死了就什么也沒有了，只是為看不見全國(guó)統(tǒng)一而感到悲傷。③“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁?！蓖鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)。定：“定”是平定，這里是收復(fù)的意思。家祭：祭祀祖先。北定：指收復(fù)北方。中原：這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。無：同“勿”，意思是不要。乃翁：乃，你的，你們的。翁，指父親。④這兩句詩的意思：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，家祭的時(shí)候不要忘了（把收復(fù)中原的這件事）告訴你們的父親。這句話表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的思想感情。）悲憤又充滿希望3.現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎？（祖國(guó)何時(shí)能夠統(tǒng)一這一件大事）其實(shí)這也是陸游畢生的心事和希望。4.指名把這首詩的意思說一說。四、總結(jié)全詩1.這首詩主要講了什么？2.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這是他的絕筆，以遺囑的口吻表達(dá)了對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的渴望，發(fā)自肺腑。五、背誦默寫這首詩六、總結(jié)這兩首的異同1.思考：《聞官軍收河南河北》和《示兒》這兩首詩所表達(dá)的思想感情相同嗎？聯(lián)系詩的內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2.這兩首詩都表達(dá)了作者的愛國(guó)之情，這一點(diǎn)是相同的。但《示兒》是通過“悲”來表達(dá)盼望祖國(guó)統(tǒng)一的；《聞官軍收河南河北》是通過“喜”（聽到祖國(guó)重歸統(tǒng)一，“喜欲狂”）表達(dá)的.(3)再次試說詩意?，F(xiàn)在，你已想象出詩人所描繪的情景，體會(huì)到了詩人的感受，請(qǐng)用自己的話來描述你所感受到的內(nèi)容。七、拓展延伸深化理解1．出示《秋夜將曉出籬門迎涼有感》2．讀這首詩，理解此詩并比較兩首詩的異同。（異：時(shí)間，地點(diǎn)同：國(guó)家統(tǒng)一的愿望）3．讀這首詩最讓人心痛的是那個(gè)字？（“南望王師又一年”中的“又”字）八、摸擬場(chǎng)景感同身受1．根據(jù)詩的內(nèi)容把課文改成一段病床前的對(duì)話。（要有行動(dòng)，語言，神態(tài)等描寫）2．朗讀表演對(duì)話九七、完成練習(xí)1.完成課后習(xí)題3、4。2.背誦并默寫兩首古詩。習(xí)作一我的暑假生活教學(xué)目標(biāo)：1．通過回憶與交流，豐富學(xué)生的見聞．積累習(xí)作素材。2．鼓勵(lì)學(xué)生珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，寫出自己的真情實(shí)感。3．領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求，學(xué)會(huì)審題。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：豐富學(xué)生見聞，珍視獨(dú)特感受，寫出真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、照片等教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過回憶與交流，豐富學(xué)生的見聞．積累習(xí)作素材。2．鼓勵(lì)學(xué)生珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，寫出自己的真情實(shí)感。3．領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求，學(xué)會(huì)審題。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，寫出自己的真情實(shí)感。讀會(huì)本次習(xí)作要求，自主選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷寫下來。教學(xué)難點(diǎn)：豐富學(xué)生見聞，珍視獨(dú)特感受，寫出真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：照片、小黑板等。教學(xué)過程：一、出示照片，講故事（教師出示自己假期時(shí)游玩拍攝的照片）講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。二、師生交流，激發(fā)寫作興趣1．師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也定有難忘的經(jīng)歷？能告訴大家嗎？可以是旅游，可以是走親訪友，也可以是讀書等等2．師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現(xiàn)在就動(dòng)筆記錄下這一串串足跡，好嗎？三、片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫作方法 1．師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長(zhǎng)見識(shí)，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會(huì)我們來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2．師：誰有好的建議，快給大家說說?。?）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內(nèi)容來寫，把那里的美麗景色生動(dòng)的描繪出來；（3）可以把照片的地點(diǎn)和內(nèi)容作為文章的一個(gè)重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）對(duì)于以上的建議教師要給與及時(shí)地引導(dǎo)、歸納和鼓勵(lì)。3．師：我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫的順序。如這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫下了作者在大會(huì)堂所看到的景物。要求：描寫時(shí)融入自己的情感，一定要突出快樂！四、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)懽鞣椒?．同學(xué)們，我們要記錄自己的假期生活，你們還想到了什么？2．能結(jié)合自己具體的情況給大家講一講嗎？3．師舉例讓學(xué)生練習(xí)說。五、理解“難忘”，拓寬學(xué)生思路，豐富寫作素材1．剛才，大家在提建議時(shí)，說到了要記錄假期生活的快樂，那在你在假期中除了快樂的經(jīng)歷讓你難忘以外，還有不同的感受讓你難忘嗎？2．現(xiàn)在，對(duì)于“難忘的假期生活”，你又有什么新的理解？我們的寫作素材可以豐富一些，寫出自己的認(rèn)為最值得難忘的經(jīng)歷和故事，寫出自己的真情實(shí)感。3．是呀，一段難忘的童年之旅，之所以難忘，就是因?yàn)橛涗浟四阕约河H身感受，刻骨銘心的歷程，也許是快樂的，也許是神奇的，也許是充滿挑戰(zhàn)的，只要你寫出自己的滋味來，就是一篇有價(jià)值的好文章。 教學(xué)流程 教學(xué)修改的，也許是充滿挑戰(zhàn)的，只要你寫出自己的滋味來，就是一篇有價(jià)值的好文章。4.指導(dǎo)開頭和結(jié)尾的寫法。（可以使用回憶式開頭，用總分總的寫法）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過回憶與交流，豐富學(xué)生的見聞．積累習(xí)作素材。2．鼓勵(lì)學(xué)生珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，寫出自己的真情實(shí)感。3．領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求，學(xué)會(huì)審題。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：豐富學(xué)生見聞，珍視獨(dú)特感受，寫出真情實(shí)感。學(xué)會(huì)按習(xí)作要求修改作文教學(xué)準(zhǔn)備：完成片段習(xí)作。教學(xué)過程：一、選擇寫的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析教師側(cè)重選擇兩類文章：1．條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)